教育局2024年整治形式主义为基层减负工作报告

教育局整治形式主义，推动减负措施，优化基层工作环境，提高工作效率，促进教育公平与发展。以下是网友为您整理分享的“教育局整治形式主义为基层减负工作报告”相关范文，供您参考！

xx教育局2024年整治形式主义为基层减负工作报告

近年来，教育局以务求实效、简政为民为目标，深入推进形式主义问题整治工作，大力为基层减负增效。现将2024年度工作报告如下：

一、文件会议精简提效

（一）严格把控，确保文质俱佳。在确保信息安全与保密的前提下，高效利用政务信息化平台，减少纸质公文流转，提高公文处理效率。一是文件数量锐减。对于已在上级部门公开发表且无新要求的文件，不再层层转发；各机关股室的业务安排若已通过会议或其他形式传达落实，避免再行发文；教育动态类信息通过"灵动教育"公众平台发布，取消书面印发简报。各股室常规会议通知与具体业务知晓事项，以室函件形式发布。除局长办公会议纪要外，其余会议纪要一律取消。二是文件篇幅大大压缩。县教育局印发的普发类文件控制在3800字以内，内容丰富且可公开的文件附件可在"灵动教育"公众号下载；局领导讲话字数限制在2900字以内，简报则限制在1400字以内。三是文件质量显著提升。局办公室统筹负责文件、信息、讲话稿的起草，确保内容真实、数据精准、层次分明、文字凝练，增强针对性、指导性与可操作性。截止至11月底，县教育局文件制发量同比减少25％。

（二）规范管理，务求会议高效。一是严格控制会议数量。教育系统会议纳入年度计划，每学年综合性会议不超过两次；会议实行报批制度，召开全县教育工作会必须经局主要领导批准；各股室召开的业务会议由办公室统筹安排，能不开的坚决不开，能够合并的尽量合并，力求精简。减少教研、观摩等各类现场会、推进会数量，已发文安排的事项不再另行召开。二是严格压缩会议规模。各股室应尽量缩减会议规模与规格，减少参会人数。依据"谁主管、谁参加"原则明确会议出席范围，严禁陪会。召开业务会议时，原则上只安排与业务相关的副职参会，不要求校长或书记参加。三是全面提升会议实效。各股室要精心准备、精心组织业务会议，坚持务实高效，主题明确、重点突出，力求实际效果。简化会议议程，控制发言时间，优先选择网络视频会议形式召开。年内，教育局会议数量同比减少20％，大幅节约人力、物力与财力。

二、检查考核规范推进

（一）实行审批报备制度。局机关各股室拟开展的业务督查与考核事项，须提前报局办公室，由局办公室统一报局党组审批，并以年度计划形式印发执行，及时向县减负办备案。

（二）严控检查考核事项。局办公室依据督查考核项目性质与开展必要性，将各股室申报项目压减近三分之二。在此基础上进一步整合，涉及局直学校的纳入局直单位绩效考核，涉及乡镇学校的纳入中小学目标管理综合评估，大幅减少督查考核数量。

（三）创新工作方法。各股室应充分利用网络和新媒体等现代化手段，通过日常跟踪、电子评价等简便方式进行考核，实现信息资源共享。注重校内自查和社会监督作用，简化动员程序，缩短校检评估时间，提高考核效率。

（四）强化结果运用。建立注重实干和实绩的导向，对经考核表现出色的单位和个人给予表彰，对整改不力或弄虚作假的严肃问责。

三、借调行为全面整改

（一）借调人员全部返岗。贯彻问题导向和目标导向相结合的原则，制定《××县教育局人员借调整改工作方案》，立行立改，所有局机关借调中小学教师已全部返岗。

（二）严格控制交流时限。事务性工作交流人员原则上不超过一年；校长轮岗不少于一届，教师轮岗交流不少于三年，支教至农村学校不少于一年。需继续交流应提前办理相关手续。

（三）严格审批权限。教育系统人员交流需严格按照干部管理权限审批，校级干部轮岗和局直单位交流需经教育局党组批准，教师轮岗须双方单位同意，并由县教育人才交流服务中心审核备案。未经审核备案的交流行为一律不予承认。

四、政务应用清理整顿

（一）清理应用程序。在县委网信办的指导下，全面排查"僵尸类"和"空壳类"政务应用平台账号，共核实10个问题账号。针对这些账号，建立清理规范台账，按照"一号一策、分批分类"原则逐步推进。对无权清理的账号，按管理权限逐级上报上级部门。截至目前，已清理关停6个问题账号，对8个在用的政务应用平台账号实施全面规范管理，有效减轻了学校"数字负担"。

（二）压缩微信工作群。教育局在保留校长工作群和基础教育工作群等必要群组的同时，已解散冗余工作群15个，以解决"指尖上的形式主义"问题。各单位因工作需要组建微信群时，应指定专人担任群管理员，负责群组的日常管理和使用。

（三）落实监管责任。各单位按照"谁建立、谁管理、谁负责"的原则，明确主管领导，严格开展自查自纠和清理整顿工作，确保信息发布规范，加强群内人员管理，杜绝发布虚假信息或传播谣言。县教育局与县委网信办联合，强化对教育系统各类APP及微信群的监管力度，严肃查处因管理不严导致造谣或产生恶劣影响的群组，以及组织师生家长关注与教育无关的媒介，点赞转发、下载程序、进行投票答题等行为。对违规者，将依据相关法规严肃追责。

五、减少创建达标活动

（一）清理规范。县教育局严格贯彻县减负办关于清理规范创建示范和达标活动的工作要求，秉持"能并则并、能减则减"的原则，对各级党委和政府开展的文明、卫生、绿色、宜居、旅游等城市创优评选活动加以精简。涉及中小学校和教师的项目由县教育局统筹安排，杜绝安排教师承担与其职责无关的工作，如街头执勤等。

（二）严格审批。建立《××县社会事务进校园白名单》，未经县教育局批准，任何单位不得随意进入校园指导教师参与创建活动。除县教育局外，其他部门不得自设针对中小学教师的评比考核项目。全县教育系统不得参与外部新闻媒体、第三方机构组织的有偿评选或推介活动。

（三）统筹数据上报。局办公室负责统筹各股室的数据采集工作，提升统计报表的信息化水平，避免重复上报和多头填报现象。各股室不得以要求上传工作图片等形式替代实际工作评价，不得以表面留痕标准作为工作成效的评估依据，杜绝层层加码、扩大评估范围、增加环节或延长时间的现象，防止工作部署后即开展不必要的督查检查。

推进整治形式主义、为基层减负，是一项严肃的政治任务和持久战，需久久为功、锲而不舍。下一步，县教育局将以系统思维为引导，严格执行《若干规定》和《县教育局整治形式主义为基层减负工作措施》，从思想建设、组织管理、制度完善、责任落实等多方面持续努力，确保为基层学校减负工作取得实效。