幼儿园杜绝浪费粮食总结（优推9篇）

通过教育与活动，增强幼儿节约意识，培养良好饮食习惯，减少粮食浪费，珍惜每一餐，如何让孩子们更懂得珍惜？以下是阿拉网友分享的“幼儿园杜绝浪费粮食总结”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

幼儿园杜绝浪费粮食总结 篇1

一、活动概况

为了响应国家节约粮食的号召，培养幼儿良好的品德和生活习惯，我园开展了一系列丰富多彩的杜绝浪费粮食活动。活动旨在引导幼儿从身边小事做起，珍惜每一粒粮食，让节约粮食成为幼儿园的一种新风尚。

二、活动开展情况

1. 多渠道教育宣传

课堂教育：教师将节约粮食的内容融入日常教学课程中。在语言课上，讲述与粮食相关的绘本故事，如《一粒种子的旅行》，让幼儿了解粮食从播种到收获的奇妙过程；在社会课中，开展“粮食的来源”主题活动，通过图片展示、实物讲解等方式，向幼儿介绍各种粮食作物，让他们知道粮食是大自然的馈赠和农民辛勤劳动的成果。同时，教师引导幼儿讨论浪费粮食的现象和后果，激发幼儿节约粮食的意识。

宣传活动：利用幼儿园的广播、宣传栏等渠道进行广泛宣传。每天的广播时间会播放节约粮食的儿歌，如《节约粮食歌》，让幼儿在欢快的音乐中记住节约粮食的重要性；宣传栏则定期更新内容，展示幼儿节约粮食的照片、优秀绘画作品以及节约粮食小知识等，吸引幼儿和家长的关注。

2. 趣味实践活动

“小小厨师”体验活动：组织幼儿参与“小小厨师”活动，让他们亲手制作简单的食物，如包饺子、做寿司等。在活动过程中，幼儿体会到制作食物的不易，从而更加珍惜粮食。例如，在包饺子活动中，幼儿们从擀面皮、包馅到煮饺子，全程参与，当他们品尝到自己亲手包的饺子时，都特别开心，也深刻理解了粮食变成食物的艰辛过程。

粮食调查活动：开展“粮食大调查”活动，教师带领幼儿参观幼儿园的厨房，了解食堂工作人员是如何准备饭菜的，包括食材的采购、清洗、烹饪等环节。同时，让幼儿观察每天剩余食物的情况，通过对比分析，让他们直观地感受到浪费粮食的现象。这种实践活动让幼儿对粮食的珍惜有了更具体的认识。

3. 就餐管理与引导

合理配餐：幼儿园食堂根据幼儿的年龄特点和营养需求，合理搭配每餐的饭菜，确保饭菜的口味和质量，提高幼儿的食欲，从源头上减少因饭菜不可口而导致的浪费。同时，在饭菜的分量上也进行了科学调整，提供小份饭菜供幼儿选择，满足不同食量幼儿的需求。

教师引导：在就餐过程中，教师积极引导幼儿养成良好的就餐习惯。教师会在一旁提醒幼儿慢慢吃，不挑食，把饭菜吃完。对于吃得快的幼儿，鼓励他们保持细嚼慢咽的好习惯；对于吃得少的幼儿，教师会询问原因，鼓励他们尝试多吃一点，但不强迫。同时，教师还设立了“光盘小达人”奖励机制，每天对吃完饭菜的幼儿进行表扬和奖励，如颁发小奖品、在班级荣誉墙上贴小红花等，激发幼儿的积极性。

三、活动成效

1. 行为改变：通过这些活动，幼儿在就餐行为上有了显著变化。现在，幼儿们在就餐时会主动要求少盛一点饭菜，如果不够再添，大部分幼儿都能做到不挑食、不剩饭，“光盘行动”在幼儿园内蔚然成风。幼儿们还会主动提醒同伴珍惜粮食，形成了良好的相互监督氛围。

2. 意识提升：幼儿对粮食的珍惜意识有了极大提高。他们能够清楚地说出节约粮食的原因，如“粮食是农民伯伯辛苦种出来的，浪费粮食是不对的”。这种意识已经深入到幼儿的思想中，不仅仅在幼儿园，在家庭和外出就餐等场合，幼儿也能自觉做到节约粮食。

3. 家园合作深化：活动得到了家长的高度认可和积极配合。家长们在家庭中也开始注重培养幼儿节约粮食的习惯，与幼儿园形成了良好的教育合力。家长们反馈，幼儿会主动监督家人，不让家人浪费粮食，家庭中的粮食浪费现象明显减少。

四、经验与不足

1. 经验总结：本次活动成功的关键在于采用了多样化的教育方式，将抽象的节约粮食概念通过生动有趣的故事、实践活动等形式呈现给幼儿，让他们更容易接受和理解。同时，奖励机制的设立有效激发了幼儿的`积极性，就餐管理的优化也从源头上减少了浪费现象。家园合作的深化进一步巩固了活动的效果，让节约粮食的观念深入到幼儿的日常生活中。

2. 不足之处：活动过程中，个别活动的组织细节还需要进一步优化。例如，在“小小厨师”体验活动中，由于幼儿人数较多，部分幼儿参与度不够充分，需要在今后的活动中更好地分组和安排。此外，对于个别年龄较小、理解能力较弱的幼儿，节约粮食的教育效果还需要进一步加强，需要教师花费更多的时间和精力进行个性化引导。

五、后续计划

1. 持续教育：将继续开展节约粮食相关的教育活动，不断丰富活动内容和形式，如开展节约粮食主题绘画比赛、亲子节约粮食宣传活动等，让节约粮食的观念在幼儿心中扎根更深。

2. 强化引导：针对个别幼儿的情况，加强教师的个性化引导，制定更有针对性的教育计划，确保每一个幼儿都能养成节约粮食的好习惯。

3. 拓展教育范围：将节约粮食教育与环保教育、传统文化教育等相结合，拓宽幼儿的视野，让他们明白节约粮食不仅是对劳动人民的尊重，也是保护环境、传承中华民族传统美德的重要体现。

幼儿园杜绝浪费粮食总结 篇2

为响应“厉行节约，反对浪费”的号召，我校开展了“勤俭节约”主题教育系列活动，同时在全校学生中发起了“从我做起，杜绝舌尖上的浪费”的倡议，取得圆满成功。回顾本次活动，我校主要开展了以下几个方面的工作：

一、加强领导，精心组织

1、召开工作会议，传达局文件精神。根据学校实际，制定活动方案。

2、统一思想，提高认识。学校首先组织全体教师认真学习、领会了上级有关的文件、通知精神，并制定了详细的活动方案。向全校学生发出了“厉行勤俭节约，从我做起”倡议书，要求全校师生思想先行，认真重视，全员参与，并带动父母、长辈及周围的人积极响应，身体力行，做勤俭节约小主人。同时要求全体教师从加强青少年思想道德，促进学生的全面发展的高度认识本次活动。按学校的安排顺利参与到各项活动中去。做到有计划，有组织，有实效。

二、组织宣传充分认识节约教育的重要意义。

我们利用国旗下讲话、板报、班会、电子屏、校园广播站等方式，大力宣传勤俭节约。充分调动学生积极参与此项活动，营造了浓厚的活动气氛，让他们明白勤俭节约是中华民族的.传统美德，是社会文明进步的重要标志。为此，我校各年级积极召开勤俭节约从我做起主题班会，动员全班同学开展勤俭节约活动，从我做起、从身边的点滴做起。并组织黑板报比赛，利用电子屏进行宣传，营造全校参与的氛围。

三、组织实施活动，从我做起，全面持续开展“光盘行动”。

组织学生把节约粮食教育作为节约教育的重中之重。

1、食堂内悬挂了“拒绝校园舌尖浪费，传承中华节俭美德”的横幅。

2、学校领导以身作则，带头签名，实施“光盘行动”。

3、加强学生管理和自我教育的力度，学校设立“学生文明就餐监督员”，由每天的带班领导、值班老师、学生会值日执行。

4、为引导师生做就餐光盘族，只要经工作人员认定，就给就餐光盘的师生赠送酸奶。

通过努力，彻底杜绝舌尖上的浪费，让节约粮食光荣、浪费粮食可耻的观念深入人心。

四、加强监督检查，列入班队考评。

为养成良好的节约习惯，将节俭行为纳入综合素质评价。结合我们学校的实际，我们将学生日常节俭行为习惯养成纳入班队的考评中，学生综合素质评价中有浪费行为的不得评优，并组织开展学生“节约之星”争创活动，发挥榜样作用，激励学生参与节约行动。

通过一系列形式多样、丰富多彩的活动，进一步提高了师生的勤俭节约意识，全体师生都树立了节约光荣、浪费可耻的观念。

幼儿园杜绝浪费粮食总结 篇3

为了培养幼儿珍惜粮食的良好品德，我园开展了一系列以“杜绝浪费粮食”为主题的活动。以下是本次活动的详细总结。

一、活动实施过程

1. 多形式教育活动开展

故事与儿歌引导：在日常教学中，教师们利用生动有趣的故事和欢快的儿歌向幼儿传递节约粮食的观念。每天的午睡前，老师会给孩子们讲《一粒种子的旅行》《小米粒的故事》等，让孩子们了解粮食是如何从一粒小小的种子经过漫长的过程来到我们的餐桌。同时，教孩子们唱《爱惜粮食》《不挑食》等儿歌，通过欢快的节奏强化他们节约粮食的意识。

角色扮演游戏：为了让孩子们更深刻地体会粮食的来之不易，老师们在游戏区设置了“农民伯伯的一天”“餐厅小厨师”等角色扮演游戏。在“农民伯伯的一天”游戏中，孩子们扮演农民，体验播种、施肥、除草、收割等劳作过程；在“餐厅小厨师”游戏中，他们扮演厨师，感受准备饭菜的辛苦。通过这些游戏，孩子们更加理解了粮食的珍贵。

2. 营造节约粮食氛围

主题活动日：每月设定一个“节约粮食主题活动日”，在这一天，园内会开展各种有趣的活动。比如，开展“粮食知识竞赛”，通过简单的问题，如“米饭是由什么加工而成的？”“土豆是粮食还是蔬菜？”等，激发孩子们对粮食知识的兴趣；举办“节约粮食画展”，展示孩子们创作的与节约粮食相关的绘画作品，让他们在欣赏作品的同时，进一步强化节约意识。

班级文化建设：每个班级都围绕“节约粮食”主题进行了班级文化建设。在教室的墙壁上，张贴了孩子们和老师一起制作的手工海报，展示了粮食的生长过程、节约粮食的方法等内容。班级的图书角也增添了许多有关粮食主题的绘本，方便孩子们在自由活动时间阅读。

二、活动取得的成效

1. 幼儿行为习惯改善：经过这段时间的教育，孩子们在进餐过程中有了明显的变化。以往经常会出现的随意倒掉饭菜、挑食严重的'情况大幅减少。现在，孩子们在盛饭时会根据自己的食量适量取用，看到有同伴浪费粮食还会主动制止，并且能够说出浪费粮食是不对的理由。在一次午餐观察中，我们发现超过xx%的幼儿能够做到基本“光盘”，比活动开展前提高了xx个百分点。

2. 节约意识在家庭延伸：通过家园共育活动，孩子们将在幼儿园学到的节约粮食知识带回了家。家长们反映，孩子们现在会主动提醒家人节约粮食，在家庭聚餐时，还会向亲戚朋友宣传不浪费粮食的理念。一些家长表示，在孩子的影响下，家庭的粮食浪费量明显减少，整个家庭都养成了珍惜粮食的好习惯。

三、反思与改进

1. 问题反思

活动连贯性问题：虽然开展了多种形式的活动，但部分活动之间的连贯性不够强，导致孩子们对节约粮食的理解可能不够系统。

教师引导的一致性：不同班级的教师在引导幼儿节约粮食方面的方式和力度略有差异，可能会影响部分幼儿对这一观念的深入理解。

2. 改进方向

优化活动设计：进一步梳理活动内容，设计一套更具逻辑性和连贯性的活动方案，让孩子们从认识粮食、了解粮食生产过程到养成节约粮食习惯有一个更清晰的学习路径。

加强教师培训：组织教师进行关于节约粮食教育的专项培训，统一教育目标和方法，确保每个孩子都能接受到全面、深入的节约粮食教育。同时，建立教师之间的交流机制，分享在活动开展过程中的经验和问题，共同改进教育方法。

通过这次“杜绝浪费粮食”活动，我们看到了孩子们的积极变化，也认识到了活动中存在的问题。我们将不断改进和完善我们的教育活动，让节约粮食成为孩子们一生的好习惯。

幼儿园杜绝浪费粮食总结 篇4

一、活动背景与目标

粮食浪费问题在当今社会日益凸显，幼儿园作为培养幼儿良好品德和习惯的重要场所，开展杜绝浪费粮食活动具有重要意义。本次活动的主要目标是让幼儿了解粮食的来之不易，培养他们珍惜粮食的意识，养成不挑食、不浪费的良好饮食习惯。

二、活动实施过程

1. 宣传教育阶段

主题教学活动：教师们开展了一系列以“节约粮食”为主题的教学活动。通过生动有趣的故事、儿歌、图片和视频等形式，向幼儿介绍粮食的种植、生长和收获过程。例如，讲述《悯农》这首古诗背后的含义，让幼儿明白农民伯伯劳作的艰辛；播放粮食生产的动画视频，展示从播种到收割的漫长过程，让幼儿直观地感受到每一粒粮食都饱含着辛勤的汗水。

环境创设：在幼儿园的教室、餐厅等区域张贴了与节约粮食相关的标语、海报和图片，营造浓厚的节约氛围。如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“节约粮食，从我做起”等标语随处可见，让幼儿在日常生活中时刻受到提醒。同时，在餐厅设置了“节约小明星”展示栏，用于表扬那些在就餐过程中表现优秀的幼儿。

2. 实践体验阶段

种植活动：组织幼儿参与园内的种植活动，让他们亲身体验种植粮食的过程。每个班级都有自己的种植小天地，幼儿在教师的指导下播种、浇水、施肥，观察粮食作物的生长变化。通过这种方式，幼儿更加深刻地理解了粮食的来源，增强了对粮食的珍惜之情。例如，在种植小麦的过程中，幼儿们看着小麦从小小的种子逐渐长成绿油油的麦苗，他们对粮食的生长有了全新的认识。

就餐环节引导：在就餐过程中，教师加强对幼儿的引导。鼓励幼儿根据自己的食量盛饭，不够再添，避免一次性盛太多导致浪费。教师还以身作则，带头吃完自己盘中的食物，并对表现好的幼儿及时给予表扬和奖励。例如，当幼儿吃完饭后，教师会在其胸前贴上“节约之星”的小贴纸，激发幼儿的积极性。同时，对于有挑食、剩饭现象的幼儿，教师耐心地进行教育，引导他们尝试吃一些不喜欢但有营养的食物。

三、活动成果与影响

1. 幼儿行为习惯的改变：经过一段时间的活动，幼儿们在节约粮食方面有了明显的进步。在就餐时，大部分幼儿能够主动按需盛饭，挑食、剩饭的现象明显减少。许多幼儿还会互相监督，提醒同伴不要浪费粮食。他们逐渐养成了珍惜粮食的良好习惯，这种习惯也延伸到了家庭生活中，家长们反馈幼儿在家中也开始主动要求不浪费食物。

2. 意识的提升：通过各种活动，幼儿对粮食的重要性有了更深刻的认识。他们能够说出粮食是农民伯伯辛苦种出来的，浪费粮食是不对的。这种意识的提升不仅体现在语言上，更体现在他们的行动中。幼儿们开始关注身边的.浪费现象，并积极倡导节约粮食，形成了良好的节约氛围。

3. 家园共育效果：本次活动得到了家长们的积极支持和配合。家长们通过参与幼儿园组织的家长学校、亲子活动等，进一步了解了培养幼儿节约习惯的重要性。在家中，家长们也积极引导幼儿节约粮食，与幼儿园形成了良好的共育氛围。例如，有的家长和幼儿一起制定家庭节约粮食计划，记录每天的食物浪费情况，并努力减少浪费。

四、活动反思与展望

1. 反思：在活动过程中，虽然取得了较好的效果，但也存在一些不足之处。例如，部分教学活动对于小班幼儿来说理解难度稍大，需要进一步简化内容和形式；在就餐环节，个别幼儿仍然存在浪费现象，需要教师更加耐心细致地引导。此外，活动的持续时间有限，需要建立长效机制，确保幼儿能够长期保持节约粮食的习惯。

2. 展望：未来，我们将继续深化节约粮食教育活动。一方面，根据幼儿的年龄特点和发展水平，不断优化教学内容和活动形式，提高教育效果。另一方面，进一步加强家园共育，与家长保持密切沟通，共同培养幼儿的节约意识和习惯。同时，将节约粮食教育与幼儿园的其他教育活动相结合，融入日常教学的方方面面，让节约成为幼儿的一种生活态度和价值观念。

幼儿园杜绝浪费粮食总结 篇5

在倡导节约粮食的社会大背景下，我园积极开展了一系列杜绝浪费粮食的活动。通过这些活动，孩子们对粮食的珍惜意识得到了显著提高，园内形成了良好的节约氛围。以下是对此次活动的总结。

一、活动开展情况

1. 教育宣传活动

课堂教学：教师们根据幼儿的年龄特点设计了丰富多彩的教学内容。在小班，通过简单易懂的儿歌和故事，如《悯农》的儿歌、《大公鸡和漏嘴巴》的故事，让孩子们初步了解粮食的来之不易。中班则开展了主题绘画活动，让孩子们画出自己心目中的粮食，在绘画过程中引导他们思考粮食从哪里来。大班的老师组织了讨论活动，和孩子们一起探讨浪费粮食的现象和后果，激发他们珍惜粮食的情感。

环境创设：在园内的.各个角落都张贴了与节约粮食相关的卡通图片和标语，如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“节约粮食，从我做起”等。在餐厅，我们设置了专门的“节约粮食小明星”展示墙，用于表扬那些在吃饭过程中表现优秀的孩子，激励更多的孩子向他们学习。

2. 实践活动

光盘行动：在进餐环节，教师积极引导幼儿养成吃多少盛多少的好习惯。鼓励幼儿将自己盘中的饭菜吃完，对于做到“光盘”的幼儿给予小贴纸、小徽章等奖励。通过这种方式，孩子们的“光盘”意识逐渐增强，浪费粮食的现象明显减少。

种植体验：我们在幼儿园开辟了一小块种植园，组织孩子们参与种植活动。从播种、浇水到收获，孩子们亲身体验了粮食种植的全过程，深刻体会到了农民伯伯的辛苦，更加珍惜每一粒粮食。

二、活动效果

1. 幼儿意识转变：经过一段时间的教育和实践，孩子们对粮食的态度发生了很大变化。以前，部分幼儿存在挑食、剩饭的现象，现在他们会主动要求少盛一些饭菜，如果吃不完，还会互相提醒不要浪费。在幼儿园组织的问卷调查中，超过xx%的幼儿表示知道粮食来之不易，要节约粮食。

2. 家园共育效果：通过家长会、家长群等方式向家长宣传节约粮食的重要性，鼓励家长在家中也培养孩子的节约意识。许多家长反馈，孩子在家中会监督大人不要浪费粮食，比如在吃饭时提醒爸爸妈妈吃干净碗里的饭菜，家庭中的粮食浪费现象也得到了改善。

三、不足之处与改进措施

1. 存在问题

活动深度不够：对于年龄稍大一些的大班幼儿，现有的教育内容可能还不够深入，无法满足他们对粮食知识进一步探索的需求。

个别幼儿引导不足：仍有个别幼儿由于饮食习惯等原因，在节约粮食方面的表现还不够理想，需要更多的关注和个性化引导。

2. 改进措施

丰富教育内容：针对大班幼儿，可以开展一些关于粮食种类、粮食生产与全球粮食问题的科普活动，如观看简单的科普视频、邀请农业专家进行简单讲解等，拓宽他们的知识面。

加强个别辅导：对于那些仍然存在浪费现象的个别幼儿，教师与家长密切配合，分析原因，制定个性化的引导方案。例如，如果是因为挑食，可以尝试改变烹饪方式或食物的呈现形式，逐步培养他们对食物的兴趣，减少浪费。

通过这次杜绝浪费粮食的系列活动，我们在幼儿园中播下了节约粮食的种子。我们将继续努力，让这颗种子在孩子们心中生根发芽，茁壮成长。

幼儿园杜绝浪费粮食总结 篇6

在倡导节约、反对浪费的社会大背景下，我园积极响应，开展了一系列以“杜绝浪费粮食”为主题的教育活动。通过这些活动，旨在帮助幼儿树立正确的粮食观，培养他们珍惜粮食、勤俭节约的良好习惯。现将活动开展情况总结如下：

一、活动内容与形式

（一）教学活动中的粮食教育

1. 故事与儿歌教学：老师们精心挑选了有关珍惜粮食的故事和儿歌，如《悯农》的儿歌以及《大公鸡和漏嘴巴》的故事等。在课堂上，通过生动的讲述和表演，让幼儿们深刻理解粮食的来之不易，感受农民伯伯辛勤劳作的艰辛，从而在幼小的心灵中种下节约粮食的种子。例如，在讲述《大公鸡和漏嘴巴》时，老师会引导幼儿观察故事中小朋友浪费粮食的行为，并讨论这种行为是否正确，鼓励幼儿发表自己的看法，加深他们对浪费现象的认识。

2. 主题绘画与手工：组织幼儿开展“我眼中的粮食”主题绘画和手工制作活动。孩子们用画笔描绘出自己心中的各种粮食作物，如金黄的麦穗、饱满的稻谷等，或者用彩纸、黏土制作出栩栩如生的粮食作品。在这个过程中，不仅锻炼了幼儿的动手能力，更让他们对粮食有了更直观的认识和感受，进一步激发了他们对粮食的喜爱和珍惜之情。

（二）食堂环境的节约氛围营造

1. 宣传标语与海报张贴：在幼儿园食堂的墙壁上、餐桌上张贴了各种醒目的“节约粮食”宣传标语和海报，如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“珍惜粮食，从我做起”等。这些标语和海报时刻提醒着幼儿和教职工们在就餐过程中要注意节约，避免浪费。同时，海报的设计也充分考虑到幼儿的认知特点，采用了色彩鲜艳、形象可爱的图案，吸引幼儿的注意力，让他们在潜移默化中受到教育。

2. 文明就餐引导：在食堂就餐时，安排老师和食堂工作人员进行文明就餐引导。他们会耐心地教导幼儿正确的就餐姿势和使用餐具的方法，鼓励幼儿根据自己的食量合理取餐，避免因取餐过多而造成浪费。对于幼儿在就餐过程中出现的浪费行为，老师们会及时进行制止和教育，引导幼儿将剩余的食物吃完或者与其他小朋友分享。

（三）家园合作的教育延伸

1. 家长课堂：邀请家长走进幼儿园，开展“节约粮食，从家庭做起”的家长课堂活动。在活动中，向家长们宣传节约粮食的重要性，分享一些在家庭中培养幼儿节约习惯的方法和经验，如合理安排家庭饮食、鼓励幼儿参与食物制作过程等。同时，也鼓励家长们以身作则，在日常生活中为幼儿树立良好的榜样，通过家庭的影响力进一步强化幼儿的节约意识。

2. 家庭任务布置：给幼儿布置一些与节约粮食相关的家庭任务，如回家后和家长一起观察家里的食物是如何制作出来的，并记录下来；或者帮助家长进行简单的家务劳动，如摆放餐具、清理餐桌等，让幼儿在实践中体会到粮食的珍贵和劳动的不易。家长们需要将幼儿完成任务的情况反馈给老师，老师则会在班级中对幼儿的表现进行表扬和鼓励，形成家园共育的良好循环。

二、活动效果

（一）幼儿意识的转变

通过这一系列的活动，幼儿们对粮食的认识有了明显的提高，节约意识逐渐增强。在幼儿园的日常就餐中，越来越多的幼儿能够主动将碗里的食物吃完，并且会提醒身边的小伙伴不要浪费。例如，以前有些幼儿会挑食，将不喜欢吃的食物随意丢弃，现在他们会尝试着去吃一些以前不愿意吃的食物，并且会说：“农民伯伯种这些粮食很辛苦，我们不能浪费。”此外，幼儿们还会在日常生活中主动关注粮食相关的话题，如在看到路边的稻田时，会兴奋地告诉老师和小伙伴们这是水稻，是我们吃的大米的来源。

（二）行为习惯的养成

幼儿们不仅在思想上认识到了节约粮食的重要性，在行为上也逐渐养成了良好的习惯。他们学会了根据自己的食量合理取餐，在就餐过程中保持桌面整洁，不随意丢弃食物残渣。在班级中，如果发现有浪费粮食的现象，幼儿们会主动进行制止，并向小伙伴们宣传节约粮食的道理。一些幼儿还会将在幼儿园学到的节约知识带回家中，影响和带动家庭成员一起养成节约粮食的习惯。例如，有的幼儿会在家里提醒爸爸妈妈不要做太多的饭菜，避免吃不完浪费；有的幼儿会在和爷爷奶奶一起吃饭时，主动给他们夹菜，鼓励他们把食物吃完。

（三）家园共育的成效

家园合作的开展，使得幼儿园的教育活动得到了有效的延伸和补充。家长们对节约粮食的重视程度明显提高，他们积极配合幼儿园的工作，在家庭中注重培养幼儿的节约习惯。许多家长表示，通过参与幼儿园的活动，自己也受到了很大的教育，在日常生活中更加注重节约粮食，并且会和幼儿一起探讨如何做到更好的节约。同时，家长们也会将幼儿在家中的表现及时反馈给老师，老师根据这些反馈信息对教育活动进行调整和优化，进一步提高了教育活动的针对性和实效性。例如，有家长反映幼儿在家庭中对节约水电也表现出了浓厚的兴趣，于是老师在幼儿园中增加了关于节约水电的教育内容，将节约教育拓展到了更广泛的领域。

三、活动不足与改进措施

（一）活动深度有待加强

虽然活动在形式上较为丰富多样，但在某些教育内容的深度挖掘上还存在不足。例如，对于粮食的生产过程，幼儿只是有了一个初步的了解，对于其中涉及的复杂农业知识和农民劳动的艰辛还缺乏更深入的感受。在今后的活动中，可以组织幼儿参观农场、农业博物馆等，让他们亲身体验粮食种植和收获的.过程，邀请农民伯伯或农业专家为幼儿进行详细的讲解，使幼儿能够更加全面、深入地了解粮食的来之不易，从而进一步增强他们的节约意识。

（二）个体差异关注不够

在活动过程中，对于幼儿的个体差异关注还不够到位。不同年龄段、不同性格特点的幼儿在接受教育的方式和速度上存在差异，但在活动设计和实施过程中，并没有充分考虑到这一点。有些活动对于小班幼儿来说可能难度较大，而对于大班幼儿来说又缺乏一定的挑战性。在今后的活动策划中，要更加注重根据幼儿的年龄特点和个体差异进行分层设计，制定不同层次的教育目标和活动内容，确保每个幼儿都能够在活动中有所收获，都能够得到充分的发展。例如，对于小班幼儿，可以采用更加简单、直观的方式进行教育，如通过角色扮演游戏让他们体验农民伯伯种粮食的辛苦；对于中班幼儿，可以组织他们进行小组讨论和简单的实验，如观察不同粮食在水中的变化等；对于大班幼儿，则可以引导他们开展一些关于粮食与环境、粮食与健康等方面的探究活动，培养他们的科学思维和综合素养。

（三）长期跟踪与巩固机制不完善

目前的活动主要集中在一段时间内开展，对于幼儿节约习惯的长期跟踪与巩固机制还不够完善。活动结束后，虽然幼儿在短期内表现出了较好的节约行为，但随着时间的推移，可能会出现反复。在今后的工作中，要建立长期跟踪与巩固机制，定期对幼儿的节约行为进行观察和评估，及时发现问题并进行针对性的教育。可以在班级中设立“节约小明星”评选制度，每周或每月评选出在节约粮食方面表现突出的幼儿，并给予一定的奖励和表扬，激励其他幼儿向他们学习。同时，也要加强与家长的沟通与合作，让家长在日常生活中继续关注幼儿的节约行为，及时纠正不良习惯，共同促进幼儿节约习惯的长期养成。

总之，通过本次“杜绝浪费粮食”主题教育活动，我园在培养幼儿节约粮食意识和行为习惯方面取得了一定的成效。但我们也清楚地认识到活动中存在的不足之处，在今后的工作中，我们将不断总结经验，改进教育方法，进一步加强幼儿的节约教育，为幼儿的健康成长和社会的可持续发展奠定坚实的基础。

幼儿园杜绝浪费粮食总结 篇7

为了弘扬中华民族的传统美德，我班全体同学在老师的组织和带领下开展了“节约粮食，从我做起”的活动。自活动开展以来，我班同学听从老师的指挥，积极参与有关“节约粮食，从我做起”的各项活动。

一、召开“节约粮食，从我做起”主题班会。

在主题班会上，家长代表也来参加并给同学们讲述了自己小时候怎样节约粮食。班主任赵老师做了精美的幻灯片。幻灯片中有粮食从播种到收获的过程，有关于节约粮食的名言，有几张非洲小朋友挨饿、哭泣的照片。一道数学题引起了大家的兴趣：要根据一天所浪费的粮食计算出一个月、一年各浪费多少粮食。接下来，赵帅斌同学的父亲语重心长地告诉我们，粮食来之不易。他小时候能吃上一顿饱饭很难，同学们在日常生活中一定要节约粮食，远离浪费!吃多少、盛多少，不要随便剩菜剩饭；如果在饭店吃饭时最好是吃多少、点多少，剩下饭，要打包回去……听了家长们的发言，同学们很受教育，对节约粮食有了新的认识。

在主题班会上，班主任把全体同学分成六个宣传“节约粮食”的小组，同学和家长自告奋勇，争当小组长。家长们还为节约“粮食从我做起”的小报优胜者颁发奖品。

二、板报组同学利用板报的形式，宣传“节约粮食，反对浪费”。

“节约粮食，从我做起”活动开展后，我班板报组同学在班主任的指导下，按期出相关板报，图文并茂。内容包括：节约粮食的宣传语、宣传画儿和节约粮食的形式、做法，很受大家的欢迎，得到同学们的认可。

三、我亲自做节约粮食的调查报告。

我每次在餐馆用餐时，发现浪费粮食的现象严重。主要原因是什么呢?人们用餐后的表现是怎样的?

我们是这样做的：

1.查阅有关资料、图片及现代格言。

2.阅读有关“节约粮食”的书籍及网页，并了解有关粮食的情况。

3.采访家人。

4.亲自去餐馆儿调查采访。

(1)调查情况及资料的整理。

采访家人：请问您对“节粮”有什么看法?

长辈口述：

①现在的一些年轻人、孩子对“节约粮食”做得不够好，因为他们没有受过苦、挨过饿，更不知道劳动人民的艰辛!认为粮食多得很，且不知我国的粮食每年都需要从外国进口。此外，由于气候原因，天灾会使粮食减产；严重时，可导致粮食颗粒无收!年轻人没有居安思危的意识。

②有一些有钱人很爱面子，才会浪费粮食。

③还有一些人因为家庭富足没有节约意识，根本不会考虑节约的问题。

④另有相当一部分人没有“节约粮食”的传统美德。

(2)采访大世界“美食城”：

请问您对节约粮食有什么看法?

①抄桌的阿姨：“有的`人点了好多的饭菜，可只吃了一点就倒掉了；有的大人点了菜后，孩子不愿意吃，所以原来的都倒掉了，再点新的，看了就让人心疼。”阿姨描述时，眼睛已经湿润了。

请问您每次用餐时，都能做到“光盘”吗?为什么?

②一位用餐阿姨：“我每次都能。因为不能浪费，要提倡节约。”

③一位用餐叔叔：“我肯定都能。现在生活很好，节约是中国人民的美德。粮食是来之不易的，我们要珍惜它。我们国家还不富裕。我们现在要用四分之一的粮食去养四分之三的人。低碳生活，节约粮食，保护我们美好的家园!”

(3)小结。

浪费粮食的现象确实严重，可也有的人知道节约粮食，还有的人知道为什么要节约粮食。我们要向周围的人发出呼吁，节约粮食!特别是“节约粮食，从我做起，从现在做起。”只要用餐就要做到“光盘”，因为，节约粮食是美德!

四、参观庙城粮仓。

在“节约粮食”的活动中，班主任组织我们去庙城粮仓进行参观。粮仓的工作人员为同学们认真地讲解粮仓的构造及储粮数量、时间、保存方法等，同学们专心地听、认真地做记录，有疑问的同学还积极地向老师或工作人员咨询。通过这次活动，同学们很有收获，更加深了对粮食的了解。

综上所述，“节约粮食，从我做起”的活动使同学们提高了节约粮食的意识，不论在家，还是在外用餐，都能做到“光盘”，珍惜粮食。

幼儿园杜绝浪费粮食总结 篇8

一、做好师生的宣传教育动员

利用教师会，以《倡导节约光荣，建设节约型学校》为主题，首先让每个教师从自己的生活和教学开始，节约水电，节约粮食，节俭使用办公用品，用言传身教为学生做榜样。利用升旗仪式国旗下讲话为契机，对学生进行《节约光荣，浪费可耻》的思想品质教育。红领巾广播站时常为全校师生播送精编出的古今中外勤俭节约经典故事。在学校LED显示屏上播出“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”宣传标语……让节约意识在全校师生中入心入脑，并自觉践行在行动中。

二、抓好午餐管理见成效

学校统一安排，每天每班都有一名老师到班级与学生一起用餐，负责该班午餐管理。老师要组织学生有序地排队自己盛饭菜，要求学生保持安静用餐，不浪费粮食，力争人人做到“光盘”。餐后，教师除了要敦促学生按照分工把餐具送回食堂，做好餐后卫生打扫外，还要对学生用餐纪律和是否剩饭菜等情况进行了总结。现在，学生浪费粮食的现象明显减少。

三、精心准备开好主题班会

各班级按照学校的布置，以“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”引入主题，引经据典，开展节约与浪费大讨论。从世界上还有许多吃不上饭的`人们在苦苦挣扎；周恩来总理一贯反对铺张浪费，他吃米饭时，一粒米也不肯浪费，偶尔洒到桌子上一粒米也一定要捡起来放到嘴里等；以及耕地面积逐渐减少，人口越来越多的现实……，阐释了人类必须节约粮食的道理。

通过一系列的宣传教育活动，在全校师生的灵魂里，烙印下了浪费一粒米，扔掉一个馒头，浪费一度电、一滴水，实际上丢弃的是中华民族勤俭节约的传统美德。珍惜粮食就是珍惜农民伯伯的劳动果实，节约水电，就是在拯救人类自己。节约是美德，节约是品质，节约是责任。“一粥一饭当思来之不易”，不剩饭，不浪费，吃多少，盛多少，“光盘行动”！这一切必将促进“节约光荣，浪费可耻”之花在xx学校的。校园里开放得更加绚丽多彩。

幼儿园杜绝浪费粮食总结 篇9

20xx年10月16日是第x个世界粮食日，所在周是我国第x个全国爱粮节粮宣传周。为更好服务社会大众，增强世界粮食日和全国爱粮节粮宣传周活动实际效果，x粮食局围绕“改变移民未来——投资粮食安全，促进农村发展”和“爱粮节粮保安全，优粮优价促增收”两大主题，积极部署，上下联动，开展了多种形式宣传活动。

一、加强领导，周密部署

为做好本次宣传活动，我局认真制定活动方案，对活动内容、形式、时间、人员上都做出了统一安排。及时设计制作了爱粮节粮图片展板，编印宣传单和宣传资料，有力保证了本次宣传活动的顺利开展。

二、形式多样、注重实效

世界粮食日当天，我局组织机关人员在本单位门前广场进行现场宣传，活动场所布置了：横幅标语、宣传手册、宣传画、设立了咨询台，共同宣传世界粮食日活动，重点宣传内容有：

1、原粮收购质量、等级咨询；

2、粮食政策、法规咨询；

3、粮食储藏知识咨询服务；

4、粮油营养健康知识，活动现场还散发了《20xx世界粮食日》宣传册200余份，积极宣传节粮与健康知识，动员全社会力量共同参与减少粮食损失浪费行动。活动持续一周，取得了积极广泛影响。

三、上下联动，营造氛围

督促指导辖区内粮食仓储企业，在粮库院内悬挂弘扬“四无粮仓”精神和节粮减损、科学储粮内容的横幅标语、宣传展板，营造爱惜粮食科学保粮氛围，让“宁流千滴汗、不坏一粒粮”的宝贵精神在干部职工中得到传承。

通过开展一系列的`“爱粮节粮”主题宣传活动，进一步增强了广大群众爱粮节粮意识，营造了全社会“爱粮节粮”的浓厚氛围。