教研活动总结优选【通用28篇】

教研活动通过交流与合作，提升了教师的专业素养，促进了教学方法的创新与实践，有效推动了教育质量的提升。下面是阿拉网友整理编辑的教研活动总结优选相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

教研活动总结集锦 篇1

一、本次教研活动筹划的背景

20xx年是红寺堡开发区“教育质量提高年”，也是红寺堡开发区《关于基础教育学校综合管理质量工程》在红寺堡镇先行试点的一年。为了实现开发区教育事业的这一宏伟目标，切实改变片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内教师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台，有效缩小片区内各校差距，实现教育均衡发展。红寺堡镇第一片区根据教育体育局的具体部署和中心学校的具体安排，确定开展以“聚焦课堂，同课异构，”为主题的联片教研活动。

二、解读“同课异构”教研主题内涵

课堂是学生最主要的学习场所，也是教师教研的最重要的场所。教师只有在课堂上亲自经历一次又一次的成功和失败，才会诠释新课程理念，才会探索合适的教学策略。“同课异构”即面对同一教学内容，不同教师进行不同的教学设计，然后施教。它讲究课前的充分研讨，追求课堂的百花齐放，注重课后的评价反思。这种教研模式能促进教师积极参与意识，有利于教师对新课程理念与方法的把握，有利于教师把先进的教学理念转化为实际的教学行为，也迫使每一位听评课的教师在教研活动中去深入观察、分析、比较，并提出独到的个性评价，有效的提高教师对新课程理念的理解与和应用水平，促进教师的专业发展。

三、本次教研活动总结

自上周星期四开始，第一片区按照中心学校“同课异构”教研活动通知和本片区关于本次教研活动的安排，开展了以“有效教学”为主题的同课异构课堂教学交流活动。一连听了十位教师、三门课程、四个年级的研讨课，几点感想小结如下：

1、执教老师准备充分，上课效果好。

十位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家。马芳君老师通过算式卡片和教学挂图、练习题进行教学，被大家赞为---“实用”;马存平老师将信息技术与数学教学紧密结合起来，课件运用熟练，被老师们誉为---“时尚”;陈连昭老师上课重点突出，特别是对长方体体积计算公式的演示过程教学，推理严密;李成军老师在教学时，巧设三张教学挂图，通过小组讨论完成三道体积计算题，然后根据表格中的数据。总结出长方体体积与长、宽、高之间的关系。

杨茹老师用多媒体课件让学生看到了一只美丽的翠鸟，武金城老师则通过一张翠鸟的教学挂图让学生了解了翠鸟的外形美。李艳蓉老师通过动画课件让学生看到课文内容;李娜老师虽然没有利用远教资源，但通过引导学生反复朗读课文，使学生知道了中彩那天到底发生了什么事。

王利平和口金花两位英语老师在课前都自制了精美课件.并在上课时采用多种有趣的形式展开练习.使学生的听.说.读.写能力得到了训练。

总之，几位老师的课较之去年相比都有一定的完善和提高。这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探索、创新。

2、“有效教学”这一主题得到了明显展现。

本次活动着重突出了“有效教学”这一主题，这也正是本学期开发区教育体育局开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。

3、课堂教学的理念贯穿教学始终。

以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法和远教资源而显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。

①、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，长方体和正方体体积计算公式推导、如何用2—6的的乘法口诀求商的发现、中彩那天发生了什么事，翠鸟美丽表现在那里等知识的探究和整理无不是在学生真实参与中实现的，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。

②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然;在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实;比如上三年级语文的两个教师都布置了“根据课文的描述动手画一只翠鸟”的作业;五年级数学课都设计了“观察不同数量的体积单位拼成的长方体，并算出其体积”的课堂练习;四年级英语都把英语单词与实物课件对称。这些无不展现着“有效学习方式”的培养。

③、教材的“生活化”成为现实。几节课，教师都为学生们创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经验基础。用2—6的乘法口诀求商的推导中出示小学生植树挂图和课件，在翠鸟教学中出示的小鸟课件等都将教学中抽象的内容在“生活”的基础上得到简化展现，这就给学生的学习搭建了平台，降低了难度，使学生更易理想和接受。

教研活动总结集锦 篇2

一个学期来，音乐教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的音乐教学质量做出了一定的贡献。

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

1、本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期四的教研活动时间组织教师进行教学理论学习，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

二、积极参加音乐教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。认真按照集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸收的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

三、兴趣小组的组织与训练

舞蹈兴趣小组本学期初能制定计划，定时定点进行基础训练，学员能认真刻苦的参加，在原来的基础上有了一定的提高，为明年的艺术节提前做好准备，同时带动了学校艺术氛围的形成！

教研活动总结集锦 篇3

随着期末考试的逼近，这一个学期也接近了尾声。走过了这一个学期，我们有欢笑，有进步，有提高，整体来说，我们是一个和谐的教研集体。反思是为更好地成长，为了大家今后共同进步、提高，我们都在努力着、探索着。一学期来，我们组有过的种种，现由我来做下总结：

一、 集体教研

每周三下午是我们数学组教研活动时间，教研活动的主题由主持人自己定，主持人大家轮流当，有时是组长，有时是讲课或者提出问题的老师，大家都积极教研。有时我们的教研不定时间，钦钦和王爽两人都是第一年交二年的课程，所以有时我们会在早读时间过一下今天的新课内容，探讨重难点。大家在一起畅所欲言，对自己的一些好方法毫无保留地跟大家分享，对一些值得商讨的事情，也会侃侃而谈，也都是很有见地的说出来，但我知道，这丝毫不会影响她们对待工作的态度，我相信这更有利于我们的教学。上研讨课也是那么地积极，组里有活动都是那么地配合，从不让我为难。

我们二年级数学组开学初对数学作业进行了常规教研，达成了一致要求：让每个学生在每次作业的前边标清楚第几次和日期；老师们集体备课，制定了统一的作业内容和批改日期。批改时挑出最好看的几本，以便上课时展台展示，有时会传阅，起到更好的示范作用。

二、 上研讨课

每周得上课例研究课，我们都会积极上报，然后认真准备，其余老师积极参与听评课，这更有利于我们教学的提升。从老师们上课的情况来看，我们这几位老师都非常用心。胡钦钦老师的课生动活泼，在校本教研推进会时，就给全区的老师上了一节展示课，虽是二年级的孩子，课堂上组织有序，赢得了老师们的一致好评。胡钦钦老师在郑州小学数学编辑部来我校的听课活动中，表现突出，讲出了一节高质量的数学课。我们组在家孩子那个开放课时，我们组进行了集体备课，得到了家长的认可，更有些家长提出了宝贵的建议。

三、不足

1、经验不足，由于我们大多是新教师，常常会感到手忙脚乱，抓不到工作的重点，造成了我们工作的一些被动。

2、学校活动多，有几次都打乱了我们的教研计划，导致教学工作推后。从几次考试看，这几班的成绩差距有点大，为此王爽老师常常感到压力很大，尤其是她还担任一个班的班主任，工作任务多，时常忙得不见人影。

3、常规督促不到位，这主要是我的工作做得不到位，在新的一个学年里，我会注意这方面的。

我相信：只要态度端正，我们共同努力，能力肯定能提升。心往一处想，劲往一处使，共同提高不在话下。

在今后的工作中，我们一定会吸取教训，总结经验，投入更大的热情，多参加活动，在活动中成长，在活动中进步。

教研活动总结集锦 篇4

本学期各项工作在大家的努力下顺利完成，现将本学期艺术组教研工作做如下总结：

1、在本学期的艺术组教研工作中，继续加强各位教师的教育教学理论知识学习，推进艺术学科的教学改革研究。通过各位教师积极参加市、区以及学校教研活动，使得各位教师都能在各自的教学中获得收获，特别是三位音乐教师都上了区级教研的展示课，听取了其他学校音乐教师和教研员的指导。美术教师本学期参加了贵州省中学美术教师优质课评比，通过听取省内优秀青年教师的优质课，从中获得了对目前美术学科教学的新理念和新教法。这些活动的参加使得各位教师都能在各自的教学中有所提高。

2、本学期在学生中，开展了不同的学科活动，通过学科活动的开展，丰富了学生的艺术活动和课余生活。在活动中，同学们展示了自己的优秀才能，也获得了除学科知识以外的学习，如：德育教育、环保教育。在八年级的“三爱之热爱祖国”黑板画活动中，学生不仅展示了自己的绘画才能，也用自己的方式表现了如何“热爱祖国”；在手工书籍制作中，更是体会了如何自己动手制作一本手工书籍，还在活动中学会了如何和小组成员相处，并感受到同学

之间相互协作的重要性。在班班有歌声的活动中，杨银、陈一两位教师利用午休时间组织合唱队同学积极排练，由于本次演唱的歌曲中有一首为法文歌曲，还请来法文老师教授学生歌词，辛苦的付出有了很好的收获，在观山湖区的比赛中获得了初中组第二名的优异成绩。

3、本学期的教研工作都顺利完成，但也有一些不足之处，希望在今后的教研工作中得到提升，使艺术教研组能获得更多优秀的展示机会，更好的完成学校的艺术教育教学工作。

教研活动总结集锦 篇5

一学期来，我们数学教研组全组10位教师根据学校对们提出的要求，紧紧围绕“高效课堂教学”，进行磨课活动，让“三好一星”教师上示范课，并给老师们用“三好一星”的标准来评课。为提高我校数学教学质量，以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结：

一、积极参加和开展教研活动

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，本学期我们老师们不但进行了远程教育培训，而且还根据培训要求，开展“备课——上课——观课——说课——评课——议课——思课（反思）——再上课”的教学活动，并且把这项工作做为一个重要的教研活动。为了让老师们的课堂达到高效，我们组每位老师都上了一节教学研讨课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案并制作课件，上完课后我们整个教研组再在组内开展说课、评课活动。首先由执教者先说课，谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学过程中达到的教学效果或困惑，然后大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，这样组内教师之间相互取长补短、相互学习。各位老师上完研讨课后，县“三好一星”王艳老师还为大家上了一节示范课，取得较好的课堂教学效果。为了达到资源共享，在本学期，我们还采取了同年级的老师共备一节课，然后每位老师都用同一个教案与课件上这节课，这样不但节约了时间，也让老师们的集体智慧得以发挥。通过一学期下来，我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程标准，认真落实教学计划，贯彻落实学科备课、上课、布置、批改作业等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规工作。

二、坚持理论学习，促进教师素质的提升

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足本校，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组内各位教师学习都写了不少于5000字的理论笔记。

三、存在问题

1、教师缺乏理论指导、专业引领，教学水平有待进一步提高。

2、加大对中青年教的培养力度，鼓励中青年教师自觉学习教学教育理论，现代信息技术等方面知识。

四、下学期工作思路、设想

下学期继续围绕课堂教学为中心进行教研活动：

（1）教研组内采取“互帮互学，共同进步”的教学模式。

（2）加强集体备课与个人备课相结合，尤其重视集体备课的落实。

（3）加强对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师多参加执教教研教研或公开课。

（4）把课题研究渗透在平时的教学活动中。

（5）努力提高数学教师的听课、评课的能力。

教学改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，数学教研组的全体教师将不断学习使我们的课堂更扎实、更精彩，更加充满活力。

教研活动总结集锦 篇6

为期一周的教学研讨活动顺利结束了，在这一周里我们的老师们积极参与，无论是作课教师还是参加研讨的教师都本着提高效率、积极探索、交流共享的初衷投入到了本次活动当中，取得了较好的效果：

第一、领导重视，全程参与，确保活动的有序进行。本次活动联校、学校领导高度重视，从作课教师的选定到授课的具体内容，从教师的教学设计到课堂每一个环节的锤炼，从听课到研讨的参与及发言都做到了全程参与、全身心投入，为教师起到了很好的引领作用。 第二、作课教师以严谨负责的工作作风认真备课，精心设计，所公开的6节课堂堂精彩，堂堂呈现出可圈可点之处，勇于挑战自我，敢于暴露不足。具体体现在：一是课堂当中学生的小组学习的组织、教师过渡衔接的处理、对学生及小组的评价、师生互动的处理等方面都有了长足的发展，比以往有了较大的改变；二是课堂气氛较以往活跃了，学生发言的次数、发言的质量都有了一定的提高；三是教师的教学基本功日益夯实，确保了课堂教学效率的提高。

第三、交流研讨时的气氛更加融洽，在本次活动中先后组织了八次交流研讨活动，说课教师能围绕目标的制定、导学的设计、模式的运用、当堂效果等几个方面展开陈述，参与活动的教师则根据看课时自己的体会、成功的地方以及需要改进的方面进行评价，研讨中时不时爆发出老师们激烈的争论，就一个问题、一个环节、哪怕是一句不经意间话语老师们都直截了当的指出来，坦诚率直背后表现出老师们投身课堂教学改革的执着和坚定，折射出老师们对教育的负责态度。

第四、交流后的总结反思使本项活动得到了延伸和总结。活动结束后，联校要求参与活动的教师认真填写反馈记录卡，要求学校利用教师会议或教研活动时间认真进行阶段总结，总结教研活动时各学科提出的研讨问题，部署安排下一阶段课堂教学改革的具体工作，联校提出了抓两头的思路，即着眼于目标的制定，着眼于课堂测试。

本次活动也显现出一些不容忽视的问题系要我们下大力改进，一是教师对教材的挖掘、处理、驾驭仍制约着我们的课堂效率；二是学生的学习习惯仍然有待改善；三是课堂中一些细节的处理仍需要形成一定的机制，需要老师们下大力去琢磨，如：学生小组学习的时机、问题的设计、小组评价及结果的使用、随堂测试题的科学性命制等等。所有这些问题都是长期存在着的，有的是显性的，有的是隐性的，但无论哪种情况都是现实当中存在着的，需要我们去关注，去一个个的改进。

总之，一次活动的结束只是一个阶段工作的总结和提炼，我们将坚持不懈的在课堂教学改革的征程中脚步不停，探索不止！

教研活动总结集锦 篇7

课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深入钻研教材。

每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。

2、以学生为本，培养学生的能力

课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上数学。

3、课后反思，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们二年组在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带领下各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。

4、共同合作，集思广益

新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备课组为单位定时定期进行集体备课，重点研究创设情境导入新课的策略。我们组4个人讨论教学中的一些导入问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不

断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。

在教学中导入环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。

5、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本

这一学期针对本教研主题开展了电教课在公开课活动中，采用专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获。

教研活动总结集锦 篇8

20xx年是“教育质量提高年”，突出以教学质量为生命的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据教育局20xx年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作计划，20xx年4月9日上午在陶乐第一小学组织一次公开观摩课交流活动，促进学校之间的合作与交流，使各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短，趋利弃弊，不断提高学校自身的办学水平，为教师提供一个进步、开放的教学教研环境，创造一个自由、和谐的施展空间。

本次活动各校领导高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进行周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、圆满。为片区广大教师搭建一个相互交流、相互学习、共同提高的平台。实现教师间资源共享，共同提高，共同发展。

本次活动开设的学科主要是语文、数学，各联谊学校领导、老师一百多位齐聚一堂，共同聆听了六节课，其中，陶乐第一小学做课两节、陶乐第二小学做课两节，红崖子中心学校做课两节。这六位做课教师大都是教学第一线的年轻骨干教师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格，各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。评课与交流将由各校组织教师在多功能室进行。课后，两校领导及教师在我校领导的陪同下参观了我校的校园文化建设及教育教学成果展室，各校领导亲切交谈，共同商讨了下一步交流研讨的计划。

本次联片教研活动凸现了以下几个特点：

1、执教老师准备充分，上课效果好。

六位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。如杨筱萍老师《整十数加减整十数》一课中，教师创设了小朋友摘苹果、扫雷计划游戏等有趣情境，并将这些情境编织成“情境串”，引领一年级学生在趣味中兴致盎然地学习数学；高红霞老师执教的《 地震中的父与子》一课，收集汶川大地震的资料，出示课件为学生创设情景教学，由此导入美国洛杉矶的一次大地震，新颖自然导课，把学生带入课文的情景之中。教师的激情教学使师生深受感染。余桂琴、刘素萍老师组织学生进行了一些趣味练习，既激发了学生的学习兴趣，培养了学生团队协作的意识和能力，也让学生切身体验到学习数学的快乐。高红霞、王淑霞老师在教学中对学生做得好的地方予以鼓励，不足之处予以善意的指正，凸现出课堂教学中教师的主导地位和学生的主体地位。总之，几位老师的课显示了教师在教学方面新的探索、创新。

2、“有效教学”这一主题得到了明显展现。

本次活动着重突出了“构建和谐课堂，追求有效教学”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。

3、课堂教学的理念贯穿教学始终。

以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。

①、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。

②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实；比如五、六年级的两个语文教师都布置了“根据课文动手写一写”的小练笔作业；这些无不展现着“有效学习方式”的培养。

③教材的“生活化”成为现实。几节课，教师们都为学生创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经验基础。

通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研！

教研活动总结集锦 篇9

通过10月、11月的听课活动，我校科学教研活动圆满完成。本次活动是为了提高教师们的业务水平及积极探索的兴趣，促进广大教师的专业成长，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，互相交流教学经验，让教师们一起成长而开展的。现将活动情况总结如下：

此次活动有四位科学老师参与，每位老师任意选上一节课，由评委打分，选出的最高分的老师准备第二次听课。为了此次活动老师们都积极、认真地对待，无论是教具还是教学设计都精心准备，并取得了不错的成绩。比如王道江老师上的六年级科学《让生活充满阳光》，在新授时，教师带来许多实验仪器，并在学生面前熟练的操作，让学生看到了有关光的很多奥妙之处，这大大提高了学生的学习兴趣。三年级孙伟老师和四年级吴秀云老师的课上也有不上亮点，整堂课孙老师、吴老师都面带笑容，亲切和蔼，大大拉近了与学生之间的距离，使得课堂气氛轻松自然。经过第一环节王道江老师获得了第一，上了第二次课，让大家又获得了一个交流学习的机会。

当然每堂课并不是那么完美无缺，一些共病也是不容忽视的。一些问题设计太琐碎，教师语言罗嗦，不利于学生进行有效的思考，一堂课下来，教师非常的辛苦，学生却很清闲。建议教师要明确教师目标，找到教学难点的突破办法，做到思路清晰，调动起学生学习的积极性，问题设计要少而精，能使学生产生认知冲突，从而根据已有的知识经验去思考，使课堂变为学生思维的课堂，让学生跟着老师思考，老师跟着学生思考。

提供探索的时空不足，学生的体验不够深入。学生的学习不是教师传授的结果，而是要通过亲历，与学习环境交互作用才能实现。因此教学过程要立足于学生的发展，不是蜻蜓点水，而是春雨润物，扎实引导学生探究，提供广阔的时空，让学生在体验中学习，给足思考的时间，得以暴露其思考的过程。

课堂教学的目的不仅仅是验收通过，而是为进一步推进高效课堂的构建，促进教师扎实地研究课堂，特别是广大农村教师能切实参与课堂教学改革，理解实践教学策略，在以后的的教学中我们会继续探究继续努力真正上好每一节课。

教研活动总结集锦 篇10

新一轮基础教育课程改革的一个重要理念就是要求各学科的有效整合。新课程理念指引下的课堂教学不再是泾渭分明，而是各学科之间相互融合，相互借鉴。要求不同学科教师共同学习、共同研讨、共同提高，达到优势互补、资源共享。只有这样，才能有效的促进不同层次、不同学科教师的提高与发展。因此，我们要求教师打破学科界限，不同学科的教师互听、互评、互议，相辅相融，共同提高课堂教学能力。经过几年的实践探索，我们总结出了跨学科式校本教研的基本流程：出示预案——集体研究——课堂展示——教学反思。

1、出示预案

每次跨学科校本教研活动要求以某一学科的一位教师为主角，先由这位教师出示一份自己准备的教学设计预案，再说出自己的教学设计，然后提出困惑之处，请大家给予指点。

2、集体研究

各学科教师通过对这份教学预案的审阅，根据自己的理解充分发表自己的见解，提出建设性的修改意见。在这一过程中，各学科教师畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的看法，授课教师再根据实际情况进一步完善预案，直至最佳。1篇好的教学设计恰似一幅蕴含师生人文素养、观念想法、情感态度及价值观的立体风景图，给教师以很大启示。多个学科教师参与的集体教研，可以将集体教研的优越性发挥得更好，不同学科教师从截然不同的视角去审视所备学科，多个视角的碰撞与交汇会生成的创造性设计，使得集体教研由“取众人之长”，上升到“取众科之长”。通过这种跨学科式校本教研，使不同学科教师之间达到真诚合作，互相支持，互相帮助，互相提高，同时也彰显出不同学科教师的不同教学风格与教学特色，很好的体现了各学科的融合。

3、课堂展示

预案设计者根据不同学科教师提出的建议进行认真修改，根据自己的教学实际，进一步充实完善自己的教学预案，并于一周后展示自己的教学过程。展示的目的不是看表演，而是看预设目标的达成度，更看重生成资源的利用率，为今后的教学提供良好的借鉴。

我们的老师都有这样的感受：

诗意语文课堂充满人文性。听语文课，让教师体验到了语文教师诗一样的语言魅力，他们努力创设生活化的情境，通过品读感悟文本，让学生体会作者要表达的情感，让生命之火，情动之焰，在学生与文本，学生与学生，师生之间互相激发，互相点燃，让生命的激情相互感召，让生命的价值相互赞叹。

理性数学课堂强调逻辑性。听数学课，让教师感受到数学思维的缜密。由于数学教学的本质是数学思维活动的展开，因此课堂上数学教师非常重视学生自主学习探究能力的培养，通过设计生活化的情境，让学生充分的参与到探究活动中，动脑思考，动手操作，动笔计算，动口汇报，多种感官参与学习活动，从而高质高效的达成教学目标。这样的能力培养让学生受益终生。

活力英语课堂极具趣味性。听英语课，老实说部分教师有点吃力，不过，英语教师极具感染力的言行，让听者的兴趣和热情得到激发。英语教师非常重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣，她们是老师，更像是学生的朋友，通过丰富的语调变化、肢体语言来营造轻松和谐的教学氛围，唤起学生的学习欲望。要知道能让一门枯燥乏味的外语学习课得到学生的喜欢是很不容易的一件事情，所以我觉得英语教师成功的课堂教学特别值得我们学习。

讲究实践推理性的神秘科学课、增强学生体质并充满动感的体育课、充满丰富想象力的美术课、优美的音乐课……这些课程是最吸引学生眼球的课，也是任课教师在课堂上最能产生共鸣的课。听这些教师的课，我们无不为他们的精心准备，全情投入所感动。现场高难度的示范，妙趣横生的讲解使得整个课堂激情四射。这些都是博采众长的有利结果。教师只有坚持长期的跨学科听课，才能更好地为自己的学科教学积累丰富而全面的资源储备。

4、教学反思

课后，不同学科的教师坐下来进行集体反思，反思本节课的教学效果，反思本节课的教学经验与不足，并且提出反思性的案例分析。

教后反思、评课这一环节，也是我们最期待的环节。每次我们的评课气氛都十分热烈。首先由上课教师进行课后反思，接下来不同学科教师各抒己见，毫无保留，坦诚相见，纷纷为授课教师提建议。这一环节不仅让授课教师受益匪浅，更增进了教师之间的深厚友谊。

总之，跨学科式教研活动，一方面让我们突破了单一学科的局限性，平时被认为是副科或小科的学科，通过这样的教研活动大大提升了任课教师的自信，能与各学科保持同步，共同达到某一研究高度；另一方面让我们可以从不同的视角去专注和审视自己的学科，开展多渠道的资源共享，进而“取众科之长”，促进自身的发展。我们将继续扎实开展跨学科教研活动，让更多的教师专业素质内涵有机会得到发展，以满足学生全面发展的需要。

教研活动总结集锦 篇11

外语系日语教研室到20xx－20xx学年第一学期为止，总共五位日语教师王英、童荷、王璨璇、郑艳茹、谷洪伟，全部为内聘。日语教研室承担了商务日语专业大一、大二年级的日语课程和英语专业二外的教学任务，除此还担任了小语种教学工作和教研活动，目前有俄语教师两名关鑫、邱小波，德语教师一名黄静。在学院领导和外语系领导的领导下，日语教研室有序、有效地组织开展教研活动。教研活动是贯彻落实院教务对教学及教学管理工作质量和效率的一个重要环节之一，通过有计划、有步骤、有目的的开展教研活动，贯彻落实好教学计划，交流教学经验，搞好师资队伍建设，提高教学水平，从而对提高教学质量有重要的意义。

20xx－20xx学年第一学期日语教研室根据学年初制定的教研活动计划，共召开10次教研活动（节假日除外），且每次都有记录，每一次都按时、准点、高效率地进行教研。其中关于日常的教学工作和教研工作，日语教研室都按照学院和系的要求按时完成。现将具体的教研活动情况总结如下：

一、组织教研室教师进行新学期的准备工作和布置新学期任务：

接学院、系领导通知，组织教研室教师按时返校上班。通过见面会，进行新学期工作准备，布置新学期的任务。如教材、教案、教具、课程表、学生出勤表、多媒体检查、教研活动准备工作等等。要求全体日语教研室教师要按照学院的要求和指示，全身心地投入到教学中来，发现问题及时解决，密切关注学生对教学的反映，及时调整教学方法，提高教学质量。做到了新学期教学任务人人明确，确保了教学工作顺利开展。强调本学期所授课程必须依据教学大纲的要求和学生的接受程度来进行，教学中存在的问题，在召开教研会时集体讨论，得到了及时解决。

日语教研室在开学前参加了外语系全系大会，确定了外语系本学期目标和任务。会后，五位日语教师单独召开教研会议，讨论本学期日语教研室教研活动。内容具体，目的明晰，地点、时间准确，临时事情和变动情况做到了及时通知；并按照学院和系里的要求，安排专人负责11级专科生专套读报名的宣传和督促，收到一定效果。

二、提高教研活动质量，讨论具体教学问题并做好教研记录。

本学期每次教研会由教研室全体教师轮流主持并做记录，大家共同参加讨论，保证每位教师都发言，切实解决问题。

日语教研室的教研活动规范化。每次教研活动时间、地点、内容明确。充分考虑教师的特点和所教授的课程的不同而有目的教研。每次教研活动教师都悉数参加，且按时、保质保量。

日语教研室的教研活动具体化。每次教研活动内容具体、要求明确、效果显著。教研中，有时讨论教学评价和学生的学习情况，提出教学对策和解决存在问题的方案等。如具体讨论了大一新生的基础日语课程分析和调整方案，各位教师根据自己的亲身教学体验，具体讨论适合我院学生的教学方法。还进行了日本企业文化课程的现用教材分析和教学大纲讨论，及时解决存在的问题。

日语教研室的教研活动明确化。每次教研非常明确，尽量不浪费教师宝贵的时间，做到了高效率教研。以这些活动来拉近老师们之间的感情，增强老师们的凝聚力，提高教学水平和教学质量都有好处。

同时，教研会中，针对某些问题，邀请系领导和其他教研室的同事参加，认真听取意见和建议，以促进日语教研室更加完善和改进教学质量。在学院迎接教学评估准备过程中，日语教研室全体教师认真学习学院下发的关于评估的文件和要求，保质保量地顺利地完成了学院分配的任务，评估工作文件的整理虽然繁琐，但是每位老师都积极主动，把评估工作当成一件大事来抓。有的老师加班加点，周末和中午休息时间都在教研室整理资料，把学院的事当做自己的事，这种主人翁精神值得发扬。

三、邀请学术带头人做学术讲座：

20xx－20xx学年第一学期学期末，根据外语系的计划和布置，以及日语专业人才培养的需要，日语教研室再次邀请本专业学术带头人：成都理工大学日语系王在琦教授，来我院主要针对20xx级大一新生做了一场关于日语学习方法的讲座。讲座生动且内容丰富，全体日语教师皆到场学习，受益匪浅。

四、教师赛课情况及整改方案：

日语教研室教师也积极地参加了上学期教师讲课竞赛及讨论活动，有四名教师参加谷洪伟、王璨璇、郑艳茹、童荷。上次教师讲课竞赛及教研活动使日语教研室教师又再一次地接受了一次教学集中营训练和洗礼，比上一次赛课又有了不小的进步。同时也和广大教师做了一次悉心交流。针对赛课中出现的问题和不足，提出了整改方案和整改措施。经过整改，四名教师存在的问题都得到了改正和改善，完成情况较好。根据存在的问题和不足，四位老师在开学初制定了具体方案和措施，针对赛课存在的问题进行整改。从第一周就开始执行。通过互相听课和教研活动，发现取得了良好效果，存在的问题基本解决。各位老师上课声音响亮，能够吸引学生的注意力，使学生积极参与到课堂中来。课堂气氛活跃，教师信心十足，备课充分。使学生能够注意力集中参与课堂。各位板书美观、工整。也做到了多媒体和板书有效结合。

五、学期末教研总结:

学期末教研总结是对本学期教学的检查和评价，所以十分必要。由系主任和教研室主任根据系里的要求，逐一检查本学期教学、期末收尾工作、下学期安排等，做到了仔细、认真。一旦发现问题及时改正并再次确认，做到万无一矢。

在学期末，做好了下学期教学安排和具体任务和试卷出题、评卷、上传成绩、填写纸制成绩、评析表、平时考勤表等的细致工作，期末收尾工作顺利。

六、存在不足:

1、由于11级商务日语专业的两个教学班人数都比较多（47人和51人），师生互动的次数和教学质量都会受到制约，对各位日语教师来说都是很大的考验。在外语专业小班授课的传统模式下，超大班级的教学要如何有效地组织、如何提高课堂效率并激发学生学习积极性都是摆在各位日语教师面前的巨大难题。日语教研室各位教师，还要付出更多的努力，探讨一种适合大班制外语授课的模式。

2、此外11级日语专业新生有很大一部分是调剂的学生，所以有些学生存在学习态度教不够端正、学习不够努力的情况。因此课堂气氛有些不够活跃，课堂的互动环节不能有效的组织。各位日语教师还要进一步开导学生、让学生喜爱上日语这个专业，踏踏实实学习，为下学期的学习打好基础。

3、教师除了教学和赛课外缺少学习和交流的机会，建议增加校外的交流和日语教学专家讲座的引进。

4、加强各位教师间的交流，经常组织公开课，以提高教学质量，定期召开师生座谈会，能更直接地发现教学中的不足，有利于改进。

外语系日语教研室

教研活动总结集锦 篇12

教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。

一、我校教科研整体思路

以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。

二、抓好课题研究，促进教师能力提升。

教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动：我校已承担国家级课题两个，省级课题三个，市级课题两个，其中国家级课题已经顺利结题。我校根据本校的实际情况，初步探索出了一条适合我校学生实际的《“三导五学六环节”课堂教学模式》，为了确保课改的顺利进行，学校制定了《“三导五学”课堂改革实施方案》，自20__年5月，学校组织教师们在教学方面进行了多项研究，如：导学卡设计的探讨，设计出了符合学生实际的导学卡模式;学校确定每周二下午为语文课改研讨时间，每周四下午为数学课改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。不仅如此，每周学校领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改过程中的问题，共同讨论解决办法，并确定下周的工作方向。通过以上举措，课改的氛围浓厚了，教学过程也不断优化。12月，学校组织各年级主任及骨干教师商讨制定《语文、数学课堂教学方案(教学模式)》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采用不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。

三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。

教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的.基本保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。

四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分教师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和经验。回来后及时总结并再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，

加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。

教研活动总结集锦 篇13

又一学期，在大家的忙碌中匆匆度过，为了在今后的教研工作中扬长避短，现将本学期工作做一总结。在学校的统一部署及教科室的指导下，根据学校的教研课题？构建基于作业的自主课堂建构？，本学期我们数学教研组以“小学数学“核心”任务导学的课堂实践”为主题策划了一系列的活动，教研组成员充分发挥集体智慧，互帮互助，开展了卓有成效的'教研活动。

一、主题学习，方向引领。

开学初，确定了本学期的数学组教研活动主题为：“小学数学“核心”任务导学的课堂实践”。并在第一次教研活动中，根据区校的科研规划，认真学习其精神，制定教研计划，并通过教研行事历的形式将计划细分，做到人人了解工作计划，个个知道自己常规工作。同时我们还认真学习阅读了“温州市小学数学学科教学常规（试行）”，进一步明确了备课、上课、作业布置与批改、评价等常规要求，同时结合我们的主题，我们又对备课常规中关于“教学过程的设计”部份，进行了细致地研读：其中明确指出：我们要根据教学需要及学生的基本活动经验，作必要的课堂前测。此要求是给我们的课堂前测作业的设计提供了方向性地指导。同时还指出：数学问题的设计要具体、明确、适宜、要有启发性、层次性和探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性），要预设学生解决问题的思维过程，充分估计学生可能碰到的困难，思考应如何根据学生学习过程中可能出现的各种情况预设教学指导策略。这些要点都为我们平时在教学中如何进行“核心任务导学”的设计与应用提供了指导，指名了方向。

二、团队磨课，精品展示。

以“核心任务导学设计”主题，我们针对三个年级段的三堂课分组进行研磨。我们先通过老师个人独立思考，独立备课的形式，并结合微信群进行线上的想法交流。这样将大家的想法与自己的思考有效结合，设计出自己的导学任务。再通过集中说课的形式，将每个人设计的导学方案进行充分解读，最后我们讨论形成我们认为最有效的导学方案，进行最后的课堂研磨。课堂实践中因为每个班级学生的学情都不同，所以每一次的课堂实践，对导学方案我们都有不同的修改，修改后再进行下一次的研磨。虽然有时候不是在教研活动时间，但老师们都主动换课，一起参与听课、评课，真正的将我们的磨课活动，从课堂延续到了课外。整个过程，我们数学组团队，群策群力，一起思考，一起研磨，不管是上课的老师，还是听课的老师，都经历了头脑风暴式的教学思考过程。特别是对教材的深入解读，对教学设计细节的精心打磨，都带来非同寻常的收获。

三、蓝青结合，引领成长。

本学期，在学校的统一部署下，我们进行了蓝青结对活动。我们通过指导备课、听课、评课、蓝青同课异构等形式，展开我们的师徒交流活动。虽然是平时的常态课，但是师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，互相交流之间都是各种教学反思和经验的沉淀。除了平时的随堂课交流，还专门针对一年级的？认识钟表？这一课，进行了重点研磨，并进行了学期的新教师汇报课。通过汇报课的研磨，让新教师在课堂教学理念、课堂组织、学生学习习惯的培养等方面都有了深刻的认识和实践体会，真正将理论运用于实践。

常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，这是我们在教育教学中需要持之以恒的。

教研活动总结集锦 篇14

转眼间，一个月的工作又近尾声。在县教育局的正确领导下，学校领导高度重视，老师们大力支持，我们顺利完成了各项教研任务，现将4月份的工作情况作一个简单的小结。

一、开展的活动

（一）继续开展研讨课活动。本月一共有12位青年老师上了研讨课，他们虚心请教，认真备课，为全体教师展示了十分精彩的、成功的一课。

（二）推门听课全面铺开。学校成立了听课小组，对全校110位进课堂的老师实行推门听课，本月推门听课35节。课后，听课小组对本堂课进行点评、打分，及时将意见反馈给上课教师，以改进教法，提高教学质量。

（三）教师积极听课，本学月老师共听课289人次，教师听课准时、认真，并作好详细记录。

（四）对口班举行月考。第七周，我校对口班利用晚自习时间进行了月考，各班分别进行了月考总结，表扬学习突出的学生，及时发现问题，解决问题，总结经验，不断进步。

（五）课题申报。4月x日，我校申报了两个省级课题，一个是《中职焊接专业专业课程“模块式”教学改革与创新研究》，一个是《“转变角色—自我管理—自主发展”中职班级管理模式研究》送交县装备中心，目前正等待省教育科学规划研究室的批准。

（六）积极参加教研竞赛。

1、组织学生参加长沙市中职学生技能比武喜结硕果，我校共有29人次获奖，其中收银服务获团体一等奖，焊接技术、英语口语获团体二等奖，汽车修理和会计实务获团体三等奖。

2、4月上旬，我校唐根深老师参加全国中等职业学校机械类专业说课比赛获全国三等奖。

3、积极筹备全国中职生文明风采大赛校级初赛，制定了切实可行的竞赛方案。

（七）进行了4月份教学常规检查。检查的内容包括教案、学习笔记、作业（每科两本）、听课。教务科检查登记，共评选出优秀教案20篇，优秀作业24本，优秀学习笔记7本。每位老师本月听课都达到2节。

（八）召开教研常会。第六周星期五，各专业组召开教研常会，针对听课小组反馈的意见，讨论如何打造有效的课堂。

（九）“兴趣小组”开班。机电设备安装与维修专业成立了兴趣小组，利用周一至周四晚上6点到9点的时间对学生进行技能培训。

（十）安排期中考试的制卷工作。由任课老师出卷，专业组长清收统一将电子文档交教务科，教务科统一印卷、组织考试。

二、存在的问题

（一）学科研究不均衡。一些学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。但也有极个别学科研究还有待提高。（二）部分教师对课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。

三、努力的方向

（一）在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量，以便更周到、更细致、更完美。

（二）要进一步实施好教研计划，建立和完善有关制度，落实检查和考核。结合学校实际，加强教学研究，求真务实。采取奖励措施鼓励教师撰写教学论文，积极参加教研教改活动。进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平。

（三）加强对新教材的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。今后，我们将结合本校实际，不断探索，不断研究，不断创新，扎扎实实地推进我校教研工作。

教研活动总结集锦 篇15

本学期，学校在上级主管部门的关心支持下与学校各位教师的努力配合下，以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为两大重点，以深化教研和科研为动力，以加强队伍建设为保障，以狠抓教育管理为抓手，教育教学质量有了新的提高。

一、积极推进课程改革。

搞课程改革，态度积极，步伐稳妥，作风扎实，工作深入。我们把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强了对"实施课程"的指导。

1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实施方案》、各学科的课程标准(大纲)等文件，通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

2、加强新设课程的实施研究。配合镇县有关部门，重点进行新课程任课教师的上岗培训，今秋，对全学区的起始年级坚持做到先培训，后上岗，不培训，不上岗。在培训学习和实践探索中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。

3、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围，配合区教育科组织有关教学调研，认真做好对新课程学习、宣传以及实施情况的总结。

二、切实提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。为此，本学期我们做了以下几点工作：

1、开学初要求语数老师列出本班被辅导对象，根据本班的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源。加大培优辅差力度，增强教师的质量意识，共同寻求科学合理、切实有效地提高教学质量的对策，使后进生取得了进步。

2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。

备课，必须在依纲扣本的基础上写出规范的教案，坚决杜绝上无准备之课。新任教师备课要写详案，每位教师超前一周备课。

上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。本学期每位教师听课15节以上，每位领导的听课20节以上。

作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。

认真组织期中考试和期末考试，以考风促学风，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为差生学业辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。

3、抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人"五落实"。对于组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。

4、精心准备，切实做好自身的教学工作，我处加大了教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看、测、问等形式。听：即听随堂课;看：即看教师的备课笔记，作业批改;测：即是对学生的学习状况进行抽测;问：即问卷调查，了解教育教学中突出的问题。

5、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。舞蹈、绘画、书法、鼓号队等兴趣班，既抓了普及面，吸引更多的学生参与，又抓了提高层，并在各类竞赛中获奖。

本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校既面临挑战，又充满机遇。我们抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创了我校教育教学工作的新局面。

教研活动总结集锦 篇16

为了深化基础教育课程改革，缩小校际间差距，促进区域教育均衡发展，发挥各校优质教育资源的示范、辐射和引领作用，在叶县教研室的精心组织策划下，叶县回民中学于12月9日成功开展了田庄学区区域教研活动，其主旨是：以部分学科的公开教学为载体，促进教师对优质教学资源的运用，更主要的是为基地教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台，进而深入研究教研主题，探求省时高效的教学方法，全方位提升任课教师的教学能力，优化课堂教学结构，最终实现提高教育教学质量的目的。听了两位教师的研讨课，几点感想小结如下：

1、执教老师准备充分，上课效果好

老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家。张梦珂老师设计的以读带动整节课，让学生在读中了解了蝉的知识，深受听课教师的好评。王孟真老师利用巧妙的设计引领孩子们走进蝉的世界，以点带面赏析语言，充分激发学生学习语文的的积极性，更想要走进法布尔的《昆虫记》，一窥动物的奥秘。总之，老师的课在教学设计有一定的完善和提高。这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探索、创新。

2、高效课堂这一主题得到了明显展现

本次活动着重突出了“高效课堂”这一主题，这也正是本学期开学区教育局开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们的教学手段有大幅度的改善，应用多媒体教学已经是常态的了。教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容采用小组合作得到了突破，讲练有机结合，检测导结运用恰当，达到课堂节节有检测，人人能有所收获。激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。

3、课堂教学的理念贯穿教学始终

每一节课，每个学科老师们都能展现新教法和远教资源，并且运用自然，在无意中却使新的教育理念和现代教学手段得到了更加完美的展现。

①、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，对蝉的描写语言的赏析等都是学生在知识的探究和整理过程中得出来的，是在学生真实参与中实现的，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。

②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实；如对蝉的语言描写，作为科学小品文语言的生动性特点的体会，这些无不展现着“有效学习方式”的培养。

③、教材的“生活化”成为现实。两节课，教师都为学生们创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经验基础。张老师用实物蝉导入新课，而王老师用蝉的图片让学生进入情境，将教学中抽象的内容在“生活”的基础上得到简化展现，这就给学生的学习搭建了平台，降低了难度，使学生更易理想和接受。

4、评课教师参与面广，评价有深度。

这次教研活动，教师教得轻松，学生学得愉快，产生了一定的轰动效应。听课结束后，各个学校学科带头人和老师针对课堂教学中的得失进行了及时、有效的点评，叶县教研室语文学科专业指导组成员修伟伟老师领导大家研讨了自读课如何上以及一节课怎样用一个主问题串联小问题让课堂更顺畅。从教师们的评课议课活动中可以看到课改的理念已深入人心，教师的专业素质在逐步提升。

总之，本次区域教研活动获得圆满成功，我们也从中真正感受到了区域教研的着力点应该是：研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下，如果我们的教学研究能够紧密联系教育教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就一定能极大地提高教研工作的效率。

区域教研活动的开展，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研，投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，能够享受教研。在今后的区域教研工作中，进一步探索区域教研的模式，促进了校际间、教师间的互动交流和教师提高全体教师的专业水平。

教研活动总结集锦 篇17

一个学期结束了，下面我对我们教研组这一个学期的教研工作做一下总结。本学期，我组以“找准教学目标，提高常态课的质量”为教研主题开展了一系列的活动。

开学初，我组三位老师在假期独自备课的基础上进行了集体备课，熟悉本册书的教学内容和重难点，接受了教研员的一课时说课活动。

3月：本组老师一起对第二单元口算除法的例1、例2，进行集体复备，并找校长一起商讨，最终确定了例1的教学重难点和上课步骤。随后，本组老师一起对第二单元口算除法中的估算进行了复备，学区听课时本组三位教师都上此课，课后，老师们都进行了反思，感觉都很有收获。

常态课视导时，本组老师一起对《翠鸟》一课进行了复备，柳敏老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，大家一起确定重难点，梳理上课过程，准备迎接常态课视导。唐明明老师主备《笔算除法例1》一课，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，大家一起确定重难点，梳理上课过程，保证教学“六步法”，准备迎接常态课视导。

视导过后，本组老师又一起对《笔算除法例6》一课进行了复备，唐明明老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，大家一起梳理上课过程，明确上课“六步法“，准备迎接教研员听课。课备好后，一、二、三年级的老师再加上教研员孙佳威进行了听课，课后再进行教研，由唐老师老师先进行课后反思，其他老师再谈自己的看法，再由教研员给点评指导。这次做课受到了教研员的好评，充分肯定了教师的进步。

4月：大家集体备一节语文课《检阅》，由唐明明老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，课备好后，上了一节组内课，随后集体备一节三年级的语文课《可贵的沉默》，由唐明明老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，课备好后，上了一节组内课。

5月：为了开好家长开放课，本组老师集体备一节数学课《面积练习》，由唐明明老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，课备好后，上一节课，其他老师再仿上一节。随后，集体备一节三年级的语文课《太阳》，由袁百芳老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，课备好后，上了一节组内课。

6月：为了迎接期末考试，大家集体备一节数学复习课《年月日》，由唐明明老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，课备好后，上一节课。

每次活动老师们都很积极，认真研究教材，集体备课，精心制作课件，很多时候老师们都是加班加点完成的，甚至还要回家加班，每次教研活动质量都很高，这与老师们的辛苦付出是分不开的，有付出就有收获，经过一个学期的研究，老师们的教学水平都在原有水平上有提高。下学期，我们组将一如既往的脚踏实地的搞研究，争取更大的进步。

教研活动总结集锦 篇18

一、本期教研工作的基本状况

为了加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、教研工作成效

（一）、加强理论学习

本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。

（二）、抓好常规工作

1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。

2、每周认真开展星期五13：10开展教研活动；

各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。

3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。

4、全园教师献课活动17节；

外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。

5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。

6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。

7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。

（三）、家园互动

1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。

2、为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。

教研活动总结集锦 篇19

我们学校是写字教学实验校，教师每个人都有自己的特色，针对这种情况我们采取个人准备，集体说课、评课，教师个人根据他人意见写出个人总结的方法。虽然突出了教师的个性发展，但集体研究的氛围不够浓厚。在组内听评课中，陈老师的写字课值得称赞。认真反思，觉得主要优点是教学时语言规范，指导细致，思路清晰，不足之处是学生练习的少，没有进行互评、自评、总评，评价的形式单调。教学中陈老师先让学生从整体上观察生字的特点，从结构上看都是上下结构的，从字的间架结构来看：有上小下大的，有上大下小的，还有上下比较匀称的。

接着让学生指出认为自己觉得较难写的字。然后由老师示范指导。行笔时轻快收笔出锋，这样指导后，学生再照样子一笔一画地写一遍，最后自已练习完整地写出这个字。这一环节体现老师的指导性。学生也会在老师的指导中领悟汉字书写的方法。

接下来的环节是让学生仔细观察，说说比较难写的字的写法，然后学生动笔练习。剩下的字完全放手让学生自己对照例字进行书写，这一环节又体现了学生自主学习的方式，发挥学生的主动性，为以后的书写做了准备。

在学生自主练习时，陈老师在桌间巡视，对书写规范、美观的学生给予表扬，或者用手抚摸他的头，或者对他们微笑，对书写有不正确的学生，他俯下身来，手把手地教，对全班同学在书写中出现的比较严重的问题，进行集体指导，及时纠正错误。看似一节非常枯燥、

乏味的写字课，却变成了我和学生情感交流的场所。没有进行评价的主要原因是陈老师在设计这节课忽视了这一环节，因为怕完不成任务，就把这一环节变得可有可无了。课后觉得这是一个损失。在以后的教学中，应该备课充分，课堂上遇到应急问题应做合理的处理，不能把应该有的东西让其它的环节给占用了。还要重视多元评价。体现评价的促进功能。这样对以后的教学会有很大的好处，想到一时，可能会方便一世。

贾老师的识字课生动有趣，但还缺少细致的琢磨，刘滕老师的复习课内容比较充实，但练习方式不够灵活，在今后的教学中应该引起注意。一个组要充分发挥自己的优势，调动每个人的最佳状态才能把本组的教学活动搞得更有生气。

教研活动总结集锦 篇20

本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多！

在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课；另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌比赛等；而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。

本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上实验交流时，很多学生根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。

经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何上好一堂课；学会了如何评课；学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来；学会了人与人之间的某些相处之道等。

总之，过去的已永远不再回来，且不代表未来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素质，提高教学效率。

教研活动总结集锦 篇21

一学期以来，我们紧紧围绕市教育局教研室20__年的工作要点精神和学校整体工作安排，加强教学研究、教学评价、教学指导，紧密联系我校教育教学实际情况，深入分析和研究教学汇总出现的新情况、新问题，积极参与教育教学改革，开发校本课程。以教研活动为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，在校长的领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，取得了很大的成绩。现将一学期来的工作择其要总结如下：

一、取得的成绩

(一)认真贯彻落实“三认真”管理，努力提高教育教学质量。

本学期，教导处组织教师学习了新课标、和新课程理念等教育理论。加强教师教学“三认真”——“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”管理，努力提高教育教学质量上。

1、认真备课。开学初，教导处就针对学校老师的不同情况，让精通计算机熟练多媒体教学的老师率先实行了电子备课，并把备课成果交到教导处，由教研组组织学习;开学初检查全体任课教师的备课环节是否齐全，是否按新的《课程标准》进行备课，是否符合新课程理念，尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“学生情况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查;期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破;最后检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高。

2、认真上课。本学期教导处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。同时，开展教研团队二次上课的观摩课活动，老师在活动中表现出了非常高的积极性，在课后能把自己的听课感受和意见充分的表达出来，大家在一起畅所欲言，积极讨论，为上课的老师出谋划策，实现资源共享，共同进步，老师的教学能力也得到了提高。

3、认真布置和批改作业、作文。本学期在作业管理上采取同年级老师互相检查,互相监督。我们采用这个方法是因为现在教材的练习一直在变,补充习题和同步探究上的题目有一定的拓展性。互相检查可以帮助同年级的老师相互学习,以前我们在检查作业中发现同一年级的老师甚至还有一道题有不同的答案，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的交流，有利于老师之间互相沟通和相互学习。对作文的批改，学校按有关文件的相关规定，要求必须做到既有横批，又有眉批。特别是对青年教师，作业、作文的相互检查使她们可以学到老教师对工作的认真态度和一些教学方法。

(二)继续加强教学常规管理，不断增强教师驾驭课堂教学的能力及业务水平。

1、强化教育教学制度化管理。开学初，学校教导处针对我校职称评聘、绩效考核、评优评先等制度多次召开校务会议、教研组长会议及教师代表会议，多次张贴公示征集教职工意见，不断完善教学常规管理机制，力争做到民主化、制度化和科学化。

2、抓好教学常规，注重过程管理。强化教学常规视导，严肃纪律，开足开齐图音体美等非统考学科。要求各任课教师按新课程标准撰写教案，每学期至少撰写1篇教学论文、1篇教学个案、1篇说课稿、每周1篇教学反思。教导处对教学常规工作组织了三次定时检查与两次不定时抽查，并把检查的结果进行张榜，对常规工作优秀的老师给予表扬和奖励，对不完成任务的老师给予通报批评，并要求整改，把工作落到了实处。同时学校非常重视对教学质量的监测，月考、中期测试和期末考试相结合，及时掌握各班、各科、各教师教学效果，注重分析，提出针对性改进措施和要求。不管是月考，还是期中、期末考试，都实行学生交叉考场、老师交叉监考、期末考试还组织教师以教研组为单采取流水的方式进行评卷，同时要求各科任教师认真命题、评卷，并做好试卷分析、学生成绩登记和“三率一分”统计，考试结束后把各科试卷收集，形成学校的习题库，效果显著，教学质量呈良性发展趋势。

3、大力推进素质教育。着重抓好了两个课堂和几个活动。图音体美课堂倡导教师加强学生特长培养，各教研组组织开展各种学艺竞赛。其中，语文组开展了演讲比赛、朗读比赛、征文比赛，还组织学生参加市朗读比赛;数学组开展了学科知识竞赛;英语组开展了英语书法比赛、口语比赛，还参加市、省的农村英语口语比赛，蔡理城和吉家丽同学还获得了省级二等奖;艺术组开展了书法比赛、绘画比赛、文艺汇演;政史地组开展了历史知识和时事政治竞赛。为学生创设展示特长的平台，鼓励学生展示才能;课间艺体组组织了丰富多彩的活动，如：周一至周五下午放学后各班集体跑步、篮球比赛、跳绳比赛、文艺汇演、展示美术作品等兴趣活动，锻炼了学生的能力，丰富了学生的学习生活。

(三)加强教研活动，组织教师开发校本课程。

教研活动是提高教学质量的理论基础和有效手段，本学期的教研工作结合学校的实际继续稳步开展。首先我们建立了不同学科的教学团队，使老师在团队教学中完成上课、听课、评课、议课，通过一次又一次的讨论，一次一次的磨课，老师们的教研氛围越发浓厚，老师们的感悟是共同提高了。

1、加强片区及各教研组教研活动，提高教师的业务水平。

本学期各教研组开展了大量的教研活动，要求学校校级领导及教导处主任听课不少于30节，教导处副主任不少于20节，其他老师不少于15节，每位任课教师至少上一节公开课，各教研组隔周开展教研活动，组织教师学习教育教学理论，开展评课、议课活动，并要求各教研组做好活动记录，作为学校绩效考评的依据之一。其中，语文组组织开展15节公开课、10次教研学习活动，数学组组织开展12节公开课、10次教研学习活动，英语组组织开展10节公开课、10次教研学习活动，物理组组织开展6节公开课、8次教研学习活动，生化组组织开展5节公开课、8次教研学习活动，、政史地组织开展10节公开课、8次教研学习活动，艺术组组织开展6节公开课、8次教研学习活动。

另外，在教育局教研室的组织下和帮助下，我校开展了一次南片中学语文课教研活动，市二中赵忠、张生丽老师亲自到我校开展观摩课，我校老师和南片教师参加了此次观摩课和评课活动，这次活动的成功开展，对我校今后教研工作的开展意义重大。

2、组织教师开发校本课程，提高教育教学质量。

本学期，针对我校新生基础较差的现状，学校组织语文组的卢清清、卢亮请、柳笛三位年青教师和数学组的郑礼帮副校长、吉家聪、卢运磺老师分别开发小学高年级语文和数学基础知识汇总，编成我校的校本课程，现校本课程已开发出版出书，下学年在七年级新生教学中使用，进一步提高学生的基础知识，为学习初中知识夯实基础。

(四)开展“师徒配对”及“传、帮、带”活动，加强继续教育培训力度，促进青年教师的迅速成长。

一个学校的青年教师能否迅速成长是学校能否持续发展的一个重要指标，本学期教导处把培养青年教师，帮助青年教师提高课堂教学水平作为工作的一个重点来抓。继续开展“师徒配对”和“传、帮、带”活动。开学初，要求市级骨干教师和学科带头人个带一名徒弟，并要求师傅每周至少为徒弟上一节展示课和听徒弟一节课并加以点评，落实好“传、帮、带”活动，把工作做好做实，促成了年轻教师迅速成长。

加强继续教育培训力度、坚持“走出去，请进来”是我们提高青年教师课堂教学能力的又一个有效手段。充分发挥我校作为继续教育省级示范学校的优势，认真做好校本培训及基地培训工作，要求全体教师积极参与继续教育培训学习活动，树立终身学习的理念，不断提高自身的教学能力和业务水平。同时，我们还组织教师外出学习，积极鼓励青年教师参加各种课堂观摩活动，在学习后把先进的教学理念，教学方法和教学手段引入自己的课堂教学，鼓励青年教师多上公开课、研讨课，进一步促进我校年青教师的迅速成长。本学期，钟万星副校长到海口市白驹中学挂职学习;符含亮教导主任参加全国著名教育专家中小学校务管理和小学优质课课堂展示海南省专场研讨会;符玉松、卢清清、卢运师等几位老师参加招考研讨会;卢亮请、符欲俊等年青教师到海口一中听课;王萍二、卢大燕老师参加上岗学习培训;英语组组织教师参加各种优质展示课活动等等。

(五)教学质量稳中有升。

本学期，各项调研还是让所有教师看到了学校的差距，教导处本着不能让我们的孩子输在起跑线上的想法，将进一步加强质量监督管理，找出学生在知识掌握方面的薄弱环节，狠下工夫，切实提高初中学生的知识水平，从而使学校的教学质量进一步提高，一学期来喜报频传，成果累累，在各级各类学艺竞赛活动中取得优异的成绩。其中，符秀平老师参加海南省远程教育说课比赛获得二等奖;吉家聪老师参加市数学优质课比赛获得三等奖;蔡理城、吉家丽两位同学参加市英语口语比赛分别获得二等奖和优秀奖，同时代表市参加省首届农村英语口语比赛都获得二等奖;麦名蕴同学参加市演讲比赛获得乡镇组第二名;学校体操队参加市阳光运动会获得广播体操乡镇组第二名;学校篮球队参加市中学生篮球比赛，表现优异，深受好评。

(六)做好其它教务工作。

教导处的工作是繁杂的，教导处的职能是多样的。本学期，我们教导处除了抓好课堂教学、质量管理和其他的常规管理工作外，还组织各班班主任做好学生成绩、学籍登记等工作，教导处在全体成员的努力下，学校的教学教研工作按学期初的工作计划在有条不紊地开展。

二、存在的问题和采取的措施及今后努力的方向。

(一)存在的问题

1、在备课中也发现许多问题，比如：机动课时老师经常是用来进行单元测试的，在备课中只有试卷没有质量分析;虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误。

2、在作业、作文检查中，我们还是发现了一些问题，比如，九年级语文，因为同步探究是选做的，所以很多老师都把学生最薄弱的、最需要多练多讲的阅读理解忽略了，老师们可能是怕麻烦，因为做了就要讲解，需要花大量的时间。数学作业中我们也发现学生的两极分化比较严重，并且还需培养学生良好的书写习惯，数学的回家作业对于两级分化严重的班级应考虑分层布置作业;作文的批改还存在没有按规定的“既有横批，又有眉批”的要求批改，个别老师的批改过于简单等等。

(二)采取的措施及今后努力的方向。

针对以上存在的问题，结合学校的实际和学生的需求，在下学期的教学教研工作中，我们将采取以下措施，力争做到有的放矢，进一步提高学校的教育教学水平。

1、不断完善教学教研管理机制，提高教导处的管理水平，做到分工明确，责任到人，力争把工作做细、做好、做实，扎扎实实地开展各项教学教研工作，把教学教研工作落实到实处，使教导处的工作更科学、更规范、更有效，不断提高教师的道德素养和教学能力，自觉地做好本职工作。

2、针对传统教学方法的课堂教学效果不够显著这一问题，我们将通过借用名校的经验，大胆创新教学模式，在七、八年级中各选出四个教学班尝试开展“先学后教”的教学模式，然后组织各教研组教师观摩“先学后教”的教学模式，在20__年秋季全面铺开，更好地为学生创造良好的平台，不断提高学校的教育教学质量。

教研活动总结集锦 篇22

为了更好的促进教师之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，提高教育教学质量，依据学校的教学工作计划，我校开展了教学观摩课活动。本次观摩课活动，在活动期间主分要分为三个程序：

一是课堂教学，全体教师参与听课;

二是执教教师谈教学设计意图和课后反思;

三是所有听课教师和业务领导参与研讨交流。

我校在展示活动后召开了以“有效提高课堂教学水平，我的看法”为主题的主题评课活动会，要求每位参加观摩的教师说出自己的心得体会，在评课会上与大家共享，展开对主题的讨论。回顾杨秀钊老师的观摩课，归纳教师们的观点和看法，从以下几个角度进行探讨：

新课程改革是一次深刻的变革，倡导新课程要促进每个学生身心的健康发展，要求教师深透理解三维目标的内涵，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究性学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新性学习。

1、本次观摩课突出特点在于强调课堂组织的新颖性。打破常规的新课导入形式，受到学生的欢迎。杨老师从生活中的电热应用来导入新课，激发了学生的学习兴趣，又为讲解电流热效应埋下了伏笔，将学生不知不觉的带进了课堂。

2、充足的课前准备及多媒体课件的应用大大提高了课堂效率。从杨教师的观摩课中，发现他课前准备相当充分。做到了备教材，备学生，把学生放在了主体地位，注重了学生的参与度，教师的引导作用明显，并注意了教师与学生情感的沟通与交流以及思想教育的渗透。另外，多媒体课件的应用使教学效果更为显著。

3、教师富有感染力的语言也是一节课成功的关键，老师声情并茂的提问是与学生沟通的纽带，学生会因这些语言的激发而兴趣盎然。

4、注重教学方法、策略的运用。课堂中转变了以往教师的角色，充分发挥了学生的主体意识，使得教学理念和教学策略始终贯穿于课堂教学始终。课堂活动中，体现了学生的互补性，在学生回答时，学生口头表达能力强，思维活跃，将学生的自主学习能力和合作精神贯穿整个教学过程，对学生进行了有意识的能力培养。

5、教师课堂上注重知识的延伸，并将课堂知识与生活实践紧密结合。整堂课依托于课本，然又不局限于课本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生能够有效地对所学知识灵活运用，提高了学生的实际应用能力。

此项活动极大地推动了我校教研工作的开展，激发了全体教师从事教研的热情，促进了校本教研活动提高了教师的专业水平将校本研究推向了一个新的高潮。

教研活动总结集锦 篇23

承蒙上级教育行政部门和中心小学的亲切关怀及细心指导，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。通过全体教师的合作和努力，本期的教研工作已经结束。现将本期的教研工作作如下总结，不当之处，望批评指正。

一、加强学习，提高教师的教育教学理论水平

在本期的教研工作，针对学校实际情况，开学初，中心小学就结合我镇教育教学的实际，组织教师重温了新课程标准，除了了解本学科的总目标，明确本年段的教学目标外，还和老师们一起学习、归纳、总结出了各年段目标之间的关联。使老师们做到心中有数，备课时目标明确。同时教师的教育教学理论知识的掌握和以前比较有了较大的提高，也为教师的教育教学的目标定位、教学方法、教学评价等方面提供了相应的理论依据，为教师的实际教学做好了理论准备。

二、强化课堂，提高教育教学质量

在本期的教研工作中，为让《新课程》教学的理念深入到课堂中，十月十九日到二十日，我校组织了全镇的语文优质课评选活动。本次活动历时二天，是我镇历届公开课评选活动中质量最高，青年老师参与最多的的一次。通过评课教师严格按照《公开课评课细则》进行评选，共评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名。并由中心小学对获奖教师进行了表彰。在评课过程中，采取了新的评课方式：授课教师首先进行课程设计理念介绍、教学过程设计和授课后的反思，然后由评课教师对课堂进行评价，特别是课堂中存在的不足进行现场讨论，共同探讨改进的方法。通过评课，使授课教师和评课教师都得到了学习提高。在十一月初，我校优质课一等奖获得者刘静老师参加了全县竞赛，并轻松获得了二等奖的好成绩。

三、加强校本教研，促进教师专业化发展

校本教研是体现一所学校的教研特色的最有效的途经和平台，是大力促进教师专业化成长的最好窗口。为此，我校开学初订立了《校本教研工作计划》，按照计划开展了一系列工作。集体学习、集体备课、集体研讨等活动开展的有条不紊。撰写教学案例、撰写经验论文、撰写反思、撰写数学日记蔚然成风。

学校为展示教师们的教学教育研究成果，编辑出版了《青小教苑》第五期。共编发教研文章二十余篇，这期内部刊比前四期有很多优点：稿件质量高，栏目有特色，覆盖面广，印刷、装订精细。

这期《青小教苑》，我们紧紧把握高唱主旋律，体现时代性;服务教育教学，突出本校特色;搭建展示平台，促进师生共同成长的编排理念，围绕邱校长提出的“贴近时势、贴近学校、贴近课改、贴近教师、贴近学生”的出刊原则，力求增强可读性，扩大可藏性，在栏目设置、选用文稿和采集照片等方面进行了一些改革和尝试。通过交流，为教师们提供了一个学习和借鉴的平台，通过这个平台实现资源的共享。达到共同提高的目的。

四、教研工作存在的问题

本期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。

2、参与交流的意识还有待加强。教学经验的交流是教师发展和提高的最佳途径，但在教师的经验交流方面，部分教师的参与热情不够，更多的是“单干”的研讨方式，这对教师自身成长不利，对全体教师的提高也是不利的。除调动教师积极参与外，这需要运用制度来强化，保证交流意识的形成。

3、课题研讨的形式较多，而实际效果不明显。建议今后的课题研讨要注重实效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。

总之，教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。在今后的教研工作中，我们要团结全体教师共同参与，共同提高，共同发展，为我乡的教育教学做出自己的贡献。

教研活动总结集锦 篇24

依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：

一、教研活动日趋规范

1、规范体此刻计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后透过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能透过让教师参与计划的制定，到达人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研资料的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标透过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研资料，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。

2、规范体此刻教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。

3、规范体此刻教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动资料后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备;教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。

二、教研活动时间得到更充分的保证

自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。

三、教研活动形式多样，资料丰富多彩

首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高教师教育技能，培养教师观察、评价、反思潜力等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。

其次，在教研资料的设计上，既有提高教师教育技能的资料，又有解决教育困惑的资料，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的资料等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的潜力。

再次，教研的组织上有群众教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。

四、教研有突破，效果有新高

1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研用心性的激发同时也激起了教师们工作的热情。

2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用潜力、观察的敏捷度与深度、分析评价的潜力、提升撰写的潜力等。更为可贵的是，透过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何做好主题活动前的准备;如何选取与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等。

五、教研活动的反思与不足

有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：

1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与，对这部分教师来说实为一种损失。

2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证。

3、教师虽然具备了必须的写作技能、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。

教研活动总结集锦 篇25

根据xx区小学科学教研中心组的安排，本学期江舸（组长）、李怿珍、郑松南、潘津珍四位老师组成了五年级组的微教研合作小组。

9月份，我们一起接受了“以学生学习为中心”的理论培训，初步了解了微教研模式。之后结合任教的年级，我们成立了五年级合作小组，推选江舸老师为组长。最后，参与讨论并且观摩学习了三年级组老师的研究课例《各种各样的叶》，对微教研模式的开展有了更真实的感受和认识。

10月份，我们小组讨论决定，本学期以教科版科学五年级上册材料单元《雨天中的布料》一课为例，进行“以学生为中心”的微教研模式研究。同时，参与讨论并观摩学习了四年级组老师的研究课例《形形色色的动物》，有了很大启发。

11月份根据教研员郑xx老师的要求，我们开始分步进行研究。研究分成三个阶段。第一个阶段（第12周）：个人设计，每个成员在以学生学习为中心，关注学生的前概念，了解学生学习的思维和经验基础上独立设计一片教学设计。第二阶段（第13、14周）：小组通过xx部落对每个成员提供的教学设计进行讨论，经历小组互评、组内优化、组间论评，对教学设计的不足、优点和建议点列出来。通过组内和组间优化后，达成共识，最后形成一份比较优秀的教学设计，并且决定由吉山小学的潘津珍老师来实施这一节课。为了达到更好的研讨效果，我们小组在十四周的周二在华康小学进行了试教，对执教的潘老师提出了更多的意见和建议，对教学设计进行了再次修改和优化。第三阶段（第15周）：实施。通过《雨天中的布料》课例展示，实施和检验方案，然后通过组内和组间的评课，对教学设计进行最后的修正、反思和提升。

在整个研究过程中，每位队员都非常积极，参与度极高，结合各自的教学经验，提出了很多金点子。不但在网上讨论、互相评价，对教学社进行整合，还利用试教的机会，结合实际教学中出现的情况对教学设计进行了优化。在小组的努力下，潘津珍老师成功地展示了《雨天中的布料》一课，得到了听课老师的一致肯定。课例紧紧围绕“以学生为中心”的指导思想，对教材进行了创造性的整合，对学生实验的设计和操作指导相当到位，巧妙地利用了多媒体辅助教学，能够为学生搭建合理的学习支架，注重学生思维能力的培养。课后，潘老师结合听课老师们的宝贵意见，及时对教学设计进行修改和完善，撰写教学反思，并且把课例的所有资源都上传到xx部落的小学科学微教研群组博客，供大家学习和交流。

此次活动，最大的特色和感受就是，在探究课中，教师应该从学生的角度出发，必要时对教材进行整合，科学地改装实验装置，细致地指导学生，巧搭支架，在实验和汇报交流中不断开发学生的思维能力，这样才能真正做到“以学生为中心”。

希望在今后的教研活动中，我们能继续坚持这种微教研模式，以小团队的模式探讨教学的方法和策略，提升教师的专业化水平。

教研活动总结集锦 篇26

本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及《中XX学年第二学期校本研修计划》的精神为指导，根据学校的整体工作安排和本学科实际，围绕“有效教学”的核心，继续深入开展有效的集体备课，以有效的集体备课促进有效教学；继续聚焦“自分教学课堂”，推进校本教研，提高我组的整体教研水平促进教学质量和教师专业发展的提建构具有学科特色的课堂范式。

一、以“自分教学”为主题活动活动

（一）以校本教研为载体，根据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到学生的如何学，以学生的学习为线索。引导教师研究教材、研究设计、研究教学、反思交流。通过理论学习、主题讨论、教学研讨、反思互动、总结交流，更新教师教学理念，提高教学水平，促进教师专业成长.同时积极探索利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建设学校现代语文教学资源库。

（二）打造学科研修特色。借助“备课交流”、“空中课堂”等活动领航主题研修，深入打造“自然分材”的课堂模式，实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题，组织教师学习和实践研究活动。

其中讲座：卢以《塞翁失马》为例探讨学习共同体教学模式、林《小圣施威降大圣》评课、反思；牟xx老师《落日的幻觉》评课；金xx老师《落日幻觉》评课、周《小圣施威降大圣》集体备课、《听写大赛活动》等11次组内讲座。

（三）开展读书节活动营造文化氛围。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机，在初中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读读后感活动、汉字听写比赛、通过举办该活动，激发学生的兴趣和爱好，营造良好的学习的氛围。

二、具体实施：深入主题，打造学科特色

1、做好有效集体备课。在上学期的基础上，继续组织备课组严格按照学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”研究进行有效的集体备课，形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘教师潜能，合理分配任务，落实本学期备课组集体备课工作安排，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。

2、备课组活动具体要求：

（1）明确分工备课任务，各备课组新老教师搭配备课，一名教师主备课，另外一名教师审核。充分发挥老教师能比较好的把握教学目标和重难点的优势，新教师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。

（2）完成的课题在每周一次的备课组活动中进行探讨和修改，最终形成定稿。

（3）在课后及时反思，讨论授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂长处弥补传统课的短板。

3、注重青年教师培养。现状分析：

（1）以老带新，青年教师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够熟悉，通过以老带新是快速提高课堂教学能力的有效途径。

（2）鼓励青年教师积极参加各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中提高。

（3）鼓励青年教师多开公开课，由于青年教师，既缺少经验，课堂调控能力也比较弱，基于此，让青年教师上一次公开课，对青年教师的教学水平和业务素质的提高会有很大的促进作用。因为教师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，进行总结。这无形中丰富了我们的知识储备量。本学期语文组组的青年教师柯公卿和戴雅雅老师分别参加全国“自分教学”高效课堂评比、市青年教师基本功评比并开出了3节公开课。

4、做好集体研讨，推出高质量的公开课。（共25节）

我们组在这一学期中始终坚持集体磨课，经过集体研讨，全组的老师为大家展示了精彩纷呈的课堂教学公开课。这些课既生动活泼又有实效，深受学生的欢迎，同时我们通过课堂教学的评议，促进了老师课堂教学水平的提高。主要公开课有：

倪—11—7八（5）班《阿长与》校级家长开放日

倪—12—22八（5）班《湖心亭看雪》校级自分达标课

教研活动总结集锦 篇27

一、活动意义：为了活跃我校的体育运动氛围，增强班级集体的凝聚力，提高学生的抗寒能力，培养顽强的意志品质，举办本次比赛。

二、活动组织：

德育处、少先大队

三、活动步骤：

1、宣传发动阶段：（11月下旬）

通过组织班队会、晨会宣传活动意义，发动学生积极参加体育锻炼。向家长发出报名回执，签字确认。报名原则：身体健康、自愿参加。以班为单位汇总报名情况。

2、训练、准备阶段：（11月下旬至12月中旬）

大课间组织冬季长跑锻炼。低年级组在小广场慢跑两圈，中、高年级组在大操场慢跑一到两圈。（正式开始前，向家长发出长跑锻炼告知单，家长签字确认。身体情况不适合参加长跑的学生不参加此活动。）

3、比赛阶段：（12月中、下旬）

4、总结阶段：（12月底）

12月底召开晨会，对活动进行总结，对优秀者发奖以示鼓励。

四、安全注意事项：

活动全程安全第一。

（1）报名阶段：必须是身体健康且有家长签字认可回执的学生方可报名。

（2）训练过程中：体育教师应在体育课上对学生加强运动安全与卫生知识的宣传教育。（例如跑步前去除随身携带的钥匙等尖锐物品、去除脖子上的挂绳、穿运动鞋、运动服、检查鞋带是否系牢以及正确的呼吸方法等。）

（3）比赛过程中：

在起点处要仔细巡查每位参赛队员，服装、穿戴是否符合安全要求，同时引导他们保持一定的安全距离。比赛开始前，起点裁判长要重申比赛规则、安全注意事项，确保万无一失。

在各弯道处要安排学生干部维持秩序，防止比赛过程中观众穿越跑道，并对参赛队员加以防护。（学生干部由体育教师选拔并培训）

终点裁判注意保障终点线两侧和终点线以后必要的安全距离，防止在终点处发生冲撞危险。

（4）比赛结束后：参赛各班带回教室，班主任清点人数后再统一放学。

教研活动总结集锦 篇28

《品德与生活（社会）》课堂正有了你们的参与，处处彰显教育的魅力，散发迷人的芳香。我们品德科开展的“三个一”多元互动式校本研训活动，主要围绕我校“力行?立美”的办学理念，致力打造“立美课堂”。

本次教研活动主题是“美的教学思维活动”，围绕主题开展同课异构的教学活动、课堂教学分析、网上论坛、总结反思等。刚才一年级教研组为我们做了一个很好的教学展示，他们以“同课异构”的形式对同一节课开展研究与思考，他们团体合作，全员参与。

其中，何老师抓住低年级孩子的心理特征，想一想，说一说，让学生介绍自己喜欢的一种动物，引发了学生从低级思维向深层次思维发展。而赵老师授课生动、富有活力，从导入到结尾每一部分，围绕培养学生爱护动物的情感，都能感受到人与动物的和谐之美，引发了学生从深层次思维向综合性拓展思维发展。充分体现了我校的“立美”课堂特色。

在刚才的评课过程中，老师们也对这两节课进行研讨、分析。大家都关注学生的思维活动，并在课堂上统计了，学生、老师以及师生之间各方面的思维问题的数据分析，数据证明了，给我们带来的喜悦是“！”，代表了我们已经在课堂上收获了深层次的思维。

最后，我们以网上论坛为主，把在教学比赛中的课例放上校园网，全校老师都围绕“美的教学思维活动”这个主题，进行发帖、评论，投票选出优秀的课例。

以上是我们品德科组在校本研训活动中的一些做法。我们通过这样的教研模式有效地提升了老师们的教学水平，搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。

我宣布下次的教研主题是：“美的教学氛围”，请老师们围绕主题做好准备，欢迎各位领导、嘉宾们再次光临指导。谢谢大家！