seem的用法总结精编4篇
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大班3月工作总结1
三月阳光明媚，春回大地。新的一学期开始，我们一起播种新的希望。现将本月月工作总结如下：
一、班级情况分析：
本班现***31人，男生16人，女生15人，出率是98%。原本有32人，但周德阳小朋友由于学习基础与本班幼儿有很大的差距，因此建议家长让他到中班学习，多多小朋友在寒假期间受伤，在家养病，需等康复后回园。
经过一个寒假，孩子们返园以后，我们老师发现，幼儿的常规有些松懈，于是我们用两周的时间进行常规管理从课堂、游戏、用餐、到午睡我们处处提醒幼儿怎样做得更好。渐渐地课堂上插话、相互聊天的现象少，幼儿能积极举手回答问题。用餐时幼儿能吃好自已的饭菜，午睡前也能折好自己的衣裤，安静地入睡。老师的付出没有白费，看到他们的进步，老师对这学期更加有信心。
二、生活学习情况分析：
自理能力：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物，但部分幼儿的生活自理能力方面还待加强。
自我保健：孩子们形成运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理；知道清洁卫生的重要性。
智力能力：会准确的认识整点、半点；知道一年有12个月，每月有不同的天数；能读出100以内的数；知道100数的连续性，尝试学会5个5个的数物体。学习运用加法板懂得数的分解与组成的结果，为心算做好准备。部分孩子爱**题，喜欢参加学习活动。
语言发展：能听懂故事的情节：
部分幼儿能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要互相谦让，但部分幼儿的礼仪教育有待加强。
蒙氏活动：
1、幼儿有兴趣参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静有序地进行走线。
2、在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响别人的工作。
3、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性地进行操作各种材料。
4、在操作过程中能勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。
5、幼儿能爱护操作材料，活动结束后能收拾、整理工作材料，但个别幼儿有待加强。
三、活动**：
本月**本班幼儿参加幼儿园**的“逛超市”活动，让幼儿亲身体验生活，体验参加团体活动的乐趣。在活动中幼儿有序地参观，并能热情与超市工作人员打招呼，结合学会的知识解决问题。
四、环境布置；
老师在设计教室布置时，结合本月季节的特点和幼儿所学知识，让幼儿有一个温馨舒适的生活学习环境。
五、卫生保健工作
1、班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人。
2、照顾好幼儿的一日生活，这月喻雅青小朋友由于感冒发烧，家长又工作忙，班上老师细心照顾她，给她多次量体温，让她多喝水，注意她的饮食和睡眠，并及时与家长联系汇报她的身体情加。同时本班老师加强幼儿体育锻炼，提高幼儿的身体素质，减少本班幼儿的生病率。
3、注意孩子的安全，并加强自我保护能力的培养，以杜绝事故的发生。本月无一例安全故事。
4、执行消毒**，达到卫生标准。
六、家长工作
1、认真做好家访工作，及时解幼儿在家的情况，有针对性地做好幼儿的教育工作，并详细记录家访的情况。
2、注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提出的问题，做到热情、主动、耐心、细致。
3、设置家园联系专栏，以丰富内容吸引家长观看，使家长学习新的幼教理论与知识，并解我们平时的教育情况，同时互相沟通与交流教育经验，以便使进一步配合我们的工作，从而提高工作质量与效率。
七、四月份工作重点：
1、继续培养幼儿的一日生活常规，礼仪教育，加强幼儿的安全意识。
2、积极做好家访工作，解幼儿在家情况。
3、加强预防春季传染病工作。
4、配合保育员做好保健工作和卫生消毒工作。
5、**幼儿和家长参加幼儿园**的春游工作。
seem的用法总结2
此时seem为连系动词，后直接接形容词或to be+形容词或名词(短语)作表语，以说明主语的特征或状态。如：
Tom seems (to be)a very clever boy. 汤姆看上去是一个很聪明的男孩。
Everything seems easy.一切似乎很容易。
注意：afraid,asleep,awake等表语形容词不能直接跟在seem 之后，必须和seem to be 连用，如：They seem awake.(误)应改为：They seem to be awake.
“主语+seem +不定式(或不定式的完成式)”
此句型中的`seem 用作不及物动词，不用在进行时态中，其与不定式一起构成复合谓语(不定式作宾语)。如：
a. The moon seems to change its shape. 月亮好像在变换形状。
b. I seem not to be able to make him happy. 我似乎不能使他高兴起来。
c. They seemed to be eating something. 他们好像在吃什么东西。
d. I seem to have caught a cold. 我似乎已经感冒了。
注意：seem 后跟不定式(短语)时，要注意不定式所表示动作发生的时间，以此来确定不定式的时态，如例c、d;seem 后不定式的否定式习惯上在seem 前加don’t ,也可以用seem not to...,如例b也可以说成：I don’t seem to be able to make him happy.
小学《***》主题班会教案3
教学设计思路
本课主要通过多**的形式，联系学生生活实际，老师引导介绍的学习形式，让学生了解一些国庆知识，以及***的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。
教学目标
（一）知识目标
知道10月1日是**********，知道1949年10月1日**在***上升起了第一面*。
（二）能力目标
了解***的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，以自己喜欢的方式庆祝***。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生作为一名*人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。
教学重点
了解***的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。
教学难点
激发学生作为一名*人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、录像
教学**
多**、投影仪等
课时安排
２～３个课时
教学结构与过程
1．让学生搜集一些本地庆祝***的资料。
2．通过网络或其他途径，搜集一些与***相关的素材。
（让同学们欣赏视频“50周年国庆纪实”。）
老师：同学们，大家知道为什么在这一天举行这么大的盛典吗？
学生：（略）
老师：这一天是1999年10月1日***，是祖国成立50周年的日子。可大家知道为什么这一天是***吗？
学生：（略）
老师：下面就让我们学一学***是怎么来的？（过渡）
一、***的来历（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第十七页，我们看图上画得是谁？他在干什么？
学生：（略）
老师：他就是**，1949年10月1日，他在***城楼上，亲手升起了第一面*，并向全世界宣告：*******成立了。
（让同学们欣赏视频“****”或“****纪录片”、“*******成立”等。）
老师：以后，10月1日就成了*******的***。在这一天人民都会举行各种活动来庆祝这一伟大的节日。(过渡)
二、***庆祝活动（板书）
老师：我们打开课本第十六页，认真看一看这一页的图片？人们的表情是怎样的？他们在干什么？说一说。
学生：（略）
老师：国庆是全国各族人民的盛大节日，你看他们身穿鲜艳的民族服装，手持鲜花，欢呼跳跃，个个洋溢着节日的快乐，是不是啊？
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“放焰火庆国庆”、“国庆观点”、“国庆庆祝活动”、“庆国庆升**”、“摔跤比赛庆国庆”等。）
老师：我们再看课本第十八页，港澳同胞庆祝国庆的图片。
学生：（略）
老师：大家看到祖国人民庆祝国庆这样的场景，有什么感受呢？
学生：（略）
老师：大家是否有作为一名*人自豪感啊？
学生：（略）
老师：每个地方都有自己庆祝国庆的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？让我们来说一说吧！（过渡）
三、说一说（板书）
老师：大家打开课本第十九页，我们看所展示的图片中是怎样庆祝***的？然后说一说。
学生：（略）
老师：下面大家把自己搜集的这方面的活动信息说给同学们听吧！
学生：（略）
（还可让同学们欣赏图片“国庆”、“***街头”、“***”、“国庆焰火”、“庆祝国庆”等。）
老师：大家打算以什么样的方式庆祝我们伟大的生日呢？说一说吧！
学生：（略）
老师：下面就让我们行动起来吧！以自己的方式，表达对伟大祖国生日的祝福吧！
学生：（略）
（最后，让同学们课后进行“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”的**活动。）
通过这节课的学习，大家知道了10月1日是**********，知道了1949年10月1日**在***上升起了第一面*。了解了***的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，激发了学生作为一名*人的自豪感。
小学《***》主题班会教案4
单元目标：
1.感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。
2.认识**、**，知道我国的国名和***。
3.尊敬**、**，为自己是*人而自豪。
4.自己动手，进行创造性的活动，在体验节日愉快气氛的同时，用实际行动庆祝国庆。
设计构想：
本单元共设计两个主题
主题一：我们的***，主要是让学生感受国庆庆祝活动的热烈喜庆，知道我国的国名和国庆日，为自己是*人而自豪。
主题二：祖国妈妈在我心中，主要通过升**唱**、找**和**等活动表现对祖国、对****的尊敬。
主题一我们的***
主题目标：
1.感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2.以自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈**热爱。
3.知道我国的国名及国庆日，为自己是*人而自豪。
活动准备：
1.《大*》的歌曲录音。
2.有关*人民庆祝国庆的录相片。
教学重难点：
知道我国的国名及国庆日，为自己是*人而自豪。
教学过程：
一、导入课文
听歌曲《大*》
师：‘我们都有一个家，名字叫*。’是呀，我们出生在*，祖祖辈辈都生活在*，*就是我们的祖国，就像我们的妈妈一样。今天我们一起学习〈祖国妈**生日〉这一课。
二、知道祖国妈**生日
(一)师：你们过过生日吗？你是怎样过生日的？你的生日是哪一天？你们知道祖国妈**生日是哪一天吗？
师讲解：一九四九年十月一日是*******成立的日子，也就是祖国妈妈诞生的日子。今年是二零零二年，祖国妈妈已经53岁了，每年的十月一日就是祖国妈**生日，叫***。
(二)师：祖国妈**孩子们，也就是我们所有的*人，都非常爱自己的妈妈，每年到了十月一日这一天，生活在世界各地的*人，都来庆祝自己妈**生日，我们来看看大家是怎样庆祝国庆的。
(三)放录象
内容：全国人民兴高采烈地欢庆***的情景。
三、说说大家是怎样庆祝国庆的，他们为什么会这样做
四、我们也来庆祝祖国妈**生日
(一)先说一说，你想怎样庆祝祖国妈**生日。
(二)把你想的画下来。
(三)展示自己的作品进行交流。
总结：同学们献给祖国妈妈这么多礼物，可以看出来你们是非常爱祖国妈**，祖国妈妈一定会高兴地笑的。
(四)板书：
祖国妈**生日
十月一日是***
五、课后小结：
我们看到了许多有关***的图片，使同学们有了感性认识，并用妈妈比喻自己的祖国，是同学们找到了祖国在自己心中的位置。