课外辅导工作总结【精彩5篇】

课外辅导工作有效提升了学生的学习兴趣和学业成绩，促进了师生之间的互动与沟通，取得了良好效果。下面是阿拉网友整理编辑的课外辅导工作总结相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

课外辅导工作总结 篇1

后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。按类型划分，小学后进生主要有四类：学习成绩差的后进生；纪律差的后进生；学习成绩和纪律都差的“双差”后进生；学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。

转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成原因十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，小学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要注意三点。

第一，以爱动其心。无数转化后进生的教育经验表明，教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要温暖，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感悟到教师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。

第二，以理服其人。后进生除了具有一般学生的特点外，还有许多特殊之处，如自尊心特别强，思想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种处境的方法。做后进生的转化教育工作时，决不能一概地因事论事作简单处理，要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。

第三，以智导其行。后进生形成原因错综复杂，可以说，后进生的转化教育工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求教师既要注重科学性，又要注重艺术性。后进生的转化教育是一个渐进的教育过程，其中难免会有反复和冲突。对此，教师在转化教育过程中，要利用教育机智，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时给予表扬鼓励；对过错反复现象，要耐心说明，持之以恒，善于在反复中抓教育，帮助他们总结经验教训，增强与诱因作斗争的抵抗力。

后进生的转变往往需要一个较长期的过程。一个称职的人民教师应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐心与爱心。

课外辅导工作总结 篇2

斗转星移，光阴荏苒，不知不觉在工作已经是第五个年头了。在机构各级领导的关心下，一切工作进行的有条不紊。在个人教学上有一些工作仍然需要总结。

尽管从事个性化教学已经很多年，但是在实际工作中我们会发现部分学生和家长对我们的教学并不是十分的满意，所谓教无止境，在我们的个性化辅导过程中仍有很多需要反思和改进。现总结出来，以求与大家共同探讨与分享：

（1）如何和家长有效的沟通（助单和护单）

怎样使家长对你信任和欣赏，这是整个个性化教学的开始的当头炮。这开门一炮打好了，家长信任你了欣赏你了，你的个性化教学才能顺利开展，以后，在整个辅导过程中，家长才能对你言听计从，更好的与老师配合，提高孩子的成绩。问题在于，怎么才能让家长对你信任和欣赏？这取决于你和家长成功的沟通。那么。怎么才能进行成功的沟通呢？

要有专业的学科以及教育教学知识，这在沟通中往往会起到重要的作用。对孩子学习的心理和学习习惯，以及学生学习常出现的一些问题有一个大概的把握。

注重个人形象，要有体现在自己能力自己个性和特色，通过言谈举止，让家长信服你，欣赏你。切忌答非所问，不着边际乱说一通，这直接影响到个人的形象。一定有的放矢的回答问题，思路清晰，层次清楚，逻辑严密，重点突出，从而体现出你的干练，干脆利索的一面，你的亮点会在家长心里星火燎原。从某种意义上说，你的言谈举止比你的专业更重要。

（2）如何让学生喜欢你？

让学生喜欢你并不是一件很困难的事情。第一，了解他的性格，爱好和特长，放下高高在上的架子和学生做朋友，通过聊天，谈共同感兴趣的东西，从而进入他的内心世界。使他知道，你是值得信赖的朋友，几次课下来，他就会依赖你，以后会不断的给你谈心，因为现在的孩子都很孤独。

你要爱他，关爱弟弟妹妹似的爱，至少一定尊重他的人格，他无论多么的笨你也不要骂他。孩子面前不要爱的太虚伪，孩子会看的出来。爱，是师生间最好的沟通方式。记住，学生喜欢上了你，你就成功了一半。

（3）如何做好个性化辅导？

因材施教，根据他的性格和学习成绩及特点，制定好辅导计划。在具体操作过程中，不妨采用以下的方式，也许或有一定的效果，看一看，练一练讲一讲想一想试一试评一评注重课堂节奏，劳逸结合，你追求的不是讲了多少，而是他能把握多少。真正做到，以学生为本，他累了，你就和他休息会，他情绪不好时，你就要调节一会……当然，在授课过程休息时，适当的讲些有教育意义的故事，渗透人生观和价值观的教育，潜移默化，时间长了，效果就会有了。

（4）最后，注重学管师的反馈，积极改变辅导计划和策略。

同时，充分利用陪读和孩子培养感情，一旦深厚的感情有了，别的一切都会有，这只是一个时间的问题。

课外辅导工作总结 篇3

一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在对学生进行课外辅导工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到发展。

通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是"要我学"，现在是"我要学"。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：

1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。

在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，"恨铁不成钢"，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。

在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、实行"低、小、多、快"的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。

摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

在对学生进行课外辅导的过程中，我采取了这样一些措施：

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用每天下午的第三节课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情，拓展自己的知识面。

在本学期的时间里，虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我相信只要学校的支持、老师的配合，我的“培优补差”工作一定能越做越好。

课外辅导工作总结 篇4

我觉得课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的一个重要措施。它是上课的一种补充形式。

课外辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式，我这里是以个别辅导为主。其主要任务是析疑释难，指导学生自学钻研，补差与培尖，尤其是对那些身体体质差的学生，我在课外采取一定的矫正措施，使他们及时弥补缺陷，为以后继续学习打下扎实的基础。同时，对那些学得较快较好、学有余力的学生，我也应在课外给以指点，让他们学得广一点、深一点。

课外辅导也应注意讲究方式方法，要因人而异，有针对性地采取相应的方法进行辅导。照着课堂上进行的再重复一遍，是一种办法，但这只对那由于思想开小差而未曾学懂的学生适用有效，而对那些确实学而未懂的学生未必有效，因而需要变换讲解的方法，或者再举一些实例进行分析，或者将其所难化解，并教给其思考方法，等等。还比如，课外辅导不能只看到知识技能的掌握，也要看到认知方法、能力的发展和兴趣、动机的激发。有些学生成绩不好，根本原因是对这门课不感兴趣，或者是能力较差，或者是方法不当，没有形成良好的学习习惯。对这些学生的辅导，重要的是培养他们的兴趣，锻炼他们的'思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。在我和同学们的共同努力下，闫悦、吴倩等几名美术成绩差的

学生，经过反复的练习，能够掌握和运用美术的基本方法，并且有了学习绘画兴趣和信心。同时审美素质也不断地提高，达到转差的目的。

课外辅导工作总结 篇5

这一学年以来，在学校领导和老老师的帮助下，我在课内外辅导过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实辅导计划，相关目标基本能实现。现将一学年来的辅导工作总结如下：

一、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩。我在辅导过程中以个别辅导为主。对那些知识技能上有缺陷的学生，我在课外采取一定的矫正措施，使他们及时弥补缺陷，为以后继续学习打下扎实的基础。并采取“一帮一”的措施。即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。同时，利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周二和周日进行学困生的辅导，及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。并取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。学校提倡教师到学生家里去家访。

二、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习兴趣。我认真备课，认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。同时，在课堂教学中注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。借用生活中的'实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更

容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。此外，还借助多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。

三、对于优秀生来说，重在培养其学习能力。对于成绩优异的学生，我更多地培养他们学习的方法和习惯。在课堂上，从复习，练习，小结等方面培养他们自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培养他们较强的学习能力。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在掌握基本的学习知识的同时，尽可能培养其更强的学习能力。

总而言之对这些学生的辅导，重要的是培养他们的兴趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，使之主动学习，乐于合作，体验获取知识的乐趣，从而迎头赶上来。