高一政治学科期末考试质量分析报告3篇

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高一政治学科期末考试质量分析报告1

一、学生存在的问题及失分原因分析

根据统计学生存在的问题及失分原因为以下几点:

1、概念把握不准确。如单选第1小题很多学生选错了,就是因为没有理解到问题中“货币的神奇之处”就是考察货币的本质这个知识点。

2、知识不能灵活运用。如29题第3问有类似的题目在练习册上做过。在这里问问题的方式稍微变一下很多学生做不出来。这与他们平时基础知识薄弱有很大的关系。

3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。政治学科教学要教会学生具体问题具体分析,同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题。如果学生概括归纳能力差,在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。

4、审题能力不强。审题在考试答题中比较关键,从某种程度上说,题审好了,就等于成功了一半。审题出错,就会导致答案不完整或根本抓不到要领,胡乱作答。如第二大题的第26小题第一问得分率很低?主要是学生没有认真审题,题目问的是绿色消费的含义,但绝大部分是举例或做法。

5、答题语言不规范。缺少政治术语。在学生作答中暴漏出来的问题是知识掌握差,不会作答,胡乱随意写答案,字迹潦草,无条理。即文字表述能力差不能给分等。

二、命题分析

1、本试题结构及题型设计为第一卷选择题部分和第二卷非选择题部分。试卷总体结构合理,难易度适中。其中70%是基础知识。只要学生认真听课,课后认真复习都能作对。30%分是难度适中题。考查学生的综合知识的运用能力。试卷从学生的认知水平和生活实际出发,突出对学生基础知识、基本技能及问题探究的基本方法和基本过程的考查。考查的内容注重加强试题与社会实际和学生生活的联系。尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。

2、试卷分析

1、试题内容结构。试题考察内容是由《思想政治》必修一第一,二单元。试卷题型丰富、题量科学、分值合理。第一大题为单项选择,共25题,每题2分,共计50分。第二大题为非选择题部分,设四个给材料题,共计50分。

2、试卷难度结构,试题难易程度适当,基本按照教材中知识呈现的顺序和先易后难排列。其中(1)选择题部分,第1,3,9,16,18,19小题为基础知识考察,应该说难度很低;第2,6,10,14,20,21,25小题为理解层次,需要学生注意;第2,10,15,17,22小题考查学生知识运用能力,让学生结合实际问题联系知识点解答,属中等难度。

(2)给材料题部分设四个题目,分别从四个方面对教材前一,二单元重点知识进行了考察。问法设置上也很是相近,设三个问题,1是问含义,2是问原因,3是问“解法”。从问题内容来看,学生只要平时注意记忆,作答时注意条理,考试中注意实际结合理论,应该能够完成。

3、答题情况。从整体看学生基础知识做的还可以,但比较严重的问题是知识的灵活运用能力及审题能力较差。

三、后期改进措施

1、强化基础知识教学,突出主干知识、重点知识的教学。在教学中,

我们要紧紧依据大纲,以教材为载体,对有重点的内容,我们要重点突出,讲清来笼去脉,浓墨重彩,丰富内容,补充材料,采用多种方法多种手段调动学生的多种感官,引导学生积极参与到课堂中来。真正体现学生学习主体地位,充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点,如果意义不明,完全机器记忆,很快就会遗忘,形成记忆残缺,知识学习不深入,容易造成学生急功近利,学习不踏实,心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环?吃不得夹生饭。

2、注重知识教学的系统性和完整性。注重能力培养,要培养学生的思维能力,增强学生自主学习的能力,注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。这就要求我们注重对学生学习方法的指导,使学生学会学习,逐步掌握学习政治的一些基本技能和方法。能力的培养不是一蹴而就的,它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化,彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色,设置平等的互动交流平台,通过精心设置的课堂提问,由浅入深,由易到难,充分引导学生独立思考。

3、加强技巧性训练。

(1)是加强学生的审题能力训练,教会学生审清时间空间,审准关键词的意思,审准答题方向,选择题怎么做,材料题怎么做,问答题怎么做,从哪里入手,如何解剖,如何分解,如何表述,有计划地用相关试题进行针对性的训练,让学生明确回答相关问题的要领,从而增强学生的思维能力和应试能力。

(2)是加强养成教育。平时教学中不要放松对学生的严格要求,督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

4、课后多辅导学习困难的学生。特别是那些汉语理解有困难的学生,提高他们的理解能力及成绩。

高一政治学科期末考试质量分析报告2

(一)整体总结

首先,建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,这次考试,是否达到了你的期望,是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己几个问题:

1、名次、成绩是上升还是下滑?

2、如果上升,是因为题目适合你(有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好,有些反之。),还是同水平的同学出现了失误,还是自己的水平真实上升了。

3、如果下滑,问题又出在哪里(下文将进行更详细论述)。

(二)知识点总结

知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕,一是根本不进行总结,那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结,这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

那么,如何正确进行知识点的总结?

首先,同学们拿到卷子后,应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意,此时你关注的,不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题,思维有障碍的题,以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。

其次,同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是,千万不要就题论题。如果只是这道题做错了,改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已,下次类似的题变一变形,可能又错了。殊不知,一道题错了,可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

所以,同学们应该做的是,由点及面,对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题,那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好?物理一道大题的受力分析又错了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?

如果答案是肯定的话,为什么不以这次期中考试为契机,把这部分知识疏漏处赶紧补上呢?如果又是应付了事,下次一定还会出问题。要拖到什么时候呢?

(三)考试技巧总结

考试技巧的总结上,高三和初三的同学应尤其注意。请同学们再次回顾整个考试过程,这次你的回顾重点是在考试技巧上。请同学回想,也问自己几个问题。

1、这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理,有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?

2、有没有出现填错答题卡,或者一些很明显的低级失误?如果有,你要怎么能让自己记住这个血的教训?

3、具体到每门学科。物理是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查,导致丢了一些不该丢的分。等等。

通过考试技巧的总结,想必同学们自己就能明白,在这次考试中,如果你能怎样安排时间,安排答题顺序,就能取得更好的成绩。把你总结的记下来,这都是你最宝贵的经验。高三和初三的同学们,请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。

进行这些总结后,同学们不要忘了,有一项工作是必需的:把这次考试的错题总结到你的错题本上,以更好的回顾和吸取教训。

最后,请同学们根据以上的总结,结合你个人和学校的情况,对下一阶段的学习,可能是下一次月考前或期终考试前的学习,调整你的计划、学习内容、时间安排,做出更适合你的计划和安排。让这一次犯的错反省出梦想。在以后的路上,走得更远,变得更强。

总结:高二语文的高二物理期中考试总结(教师版)就为大家介绍到这里了,善于总结可以为以后的学习和考试做铺垫,祝愿同学们在期中考试中取得优异成绩!

高一政治学科期末考试质量分析报告3

期末考试结束了,对前一段时间的教学进行一下总结与思考是很有好处的,总结经验,思考不足之处,对以后的教学和考试都会有很大的好处。

一、考卷分析

本次试卷满分100分,90分钟完卷。本次试题难度适宜,主要考试范围为《政治生活》的第一单元与第二单元。侧重考查学生对基础知识的识记、理解和分析能力。选择题满分50分,共25小题,每小题2分;非选择题,满分50分,共四大题。

二、突出问题

1、会背,但就是不会做题。比较自觉的学生背诵情况较好,但就是问法一变或者说是一遇到具体的试题,就不知从何入手了。

2、通过这次考试还发现学生有一个严重的问题,对自己做过的题,仍然做错。这次考试,我们两个老师在考前备考方面做了很多准备,其中考试中出现了三道原题,而学生的错误率也比较高,这种情况确实令人困惑更值得深思。

3、部分学生基础知识掌握不牢固,答题过程中俗语太多,不能准确运用政治学科术语和标准知识点,反映出对教材的熟知度较差。

4、学生还没有养成良好答题习惯,并且规范性较差,答题没有条理,乱涂乱画,影响得分。

三、改进措施及今后努力方向

1.要加强基本知识、基本概念、基本原理的教学。复习过程注意知识的归纳,注意知识间的内在联系,注意知识的迁移。

2、早晚自习多找学生谈话,从情感上获得学生的支持,使学生的存留疑难及时得到解决。争取当天课堂的知识当天就消化解决,不堆积。

3、加强学法指导,提高学生做题准确度。对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语,全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学。

4、政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。注重理解性的记忆,温习式地记忆。组织生生互教活动,优生和差生进行结对帮教,提高班级整体成绩。

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