小学作业公示制度具体实施方案 小学作业公示制度范例

小学作业公示制度 1

为全面贯彻落实省、市、区“双减”工作会议精神,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,严格控制学生作业量,切实减轻学生课业负担,结合我校实际,制定如下作业公示制度:

1.公示位置。每天下午放学前，由任课教师在作业公示牌发布作业，学校值日领导逐一对各班学生的每日及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校班级群进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。

2.公示作业内容。公示作业内容简洁明了,表述清楚，通俗易懂。包括具体的年级(班)、学科、作业所在的书本名称、页码、学生完成作业所用时间等。

3.公示作业用时。保证一、二年级无书面家庭作业，三至六年级学生的每天课外作业总量不得超过60分钟。

4.优化作业设计。作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容;要体现出层次性，要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

5. 严禁各科教师自行增加作业量,或以增加作业量的方式惩罚学生 ，一经发现 严肃查处。由班主任调控各科作业总量。

6.学科作业公示制度实行业务校长亲自抓，各分管领导亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，实现学生学习的“日日清、周周清”，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。

7.充分合理利用课后服务，落实学科答疑辅导及学困生帮扶指导工作，争取让书面家庭书面作业不出校门。学校加大作业的检査力度，检査中一旦发现作业超量、无分层、无批改将给予通报并严肃处理。

8.学校教科室要定期开展作业设计研究活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校教师规范作业教学行为。教导处不定期反馈，提炼亮点促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题有效减轻学生的作业负担。

小学作业公示制度 2

为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，进一步规范我校学生家庭作业管理，真正实现作业“减负增效”，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应。为严格控制学生作业量，进一步提高学科作业的效能，切实减轻学生课业负担，结合学校实际情况，制定如下作业公示制度。

一、管理目标

1.切实减轻学生过重课业负担，控制作业总量和作业时间，精挑习题，达到精练提升的效果。

2.创新作业类型和作业方式，有效提高学生的实践能力和创新能力。

3.因材施教，实施分层作业，激发学生学习兴趣、培养学生学习获得感。

二、公示时间和位置

分管领导和级部主任，作为级部的第一负责人，直接牵头负责各级部作业统筹。每天放学前，各年级学科备课组长、级部主任、分管领导，逐级对学生每日及节假日作业进行审核，审核通过后的作业在家校群、级部宣传栏等进行公示，以接受学校和学生家长的监督。

三、公示作业内容

略

四、公示作业用时

略

五、具体要求

1.各学科教师认真学习国家、教育部门对学科作业安排的意见和建议，加强教师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求。进一步提高学科教学质量，提高学生和家长对学校办学的满意度。

2.实行学校、教务处、级部、备课组、班级逐级落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。

3.坚持学科集体备课制度，加强级部备课组作业统筹，备课组长把本周每日作业设想同备课组教师进行商议，备课组研讨确定学生作业。

4.提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容，要体现出层次性，可分必做和选做两种，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不给家长布置作业或要求家长批改作业、不让学生用手机完成作业。

5.各学科教师要加强作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校内完成大部分书面作业。

6.教师要对布置的学生作业尽量做到全批全改，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导

7.双休日或节假日注意作业的多样性，既有巩固性的书面作业，也适当布置一些实践性、探究性作业。

小学作业公示制度 3

一、设立“公示栏”

各班级黑板左上角设立“作业公示栏”，每个年级备课组统一每天的作业内容以及作业量。每天放学前，由任课教师书面形式发布作业，学科组审核通过后，班主任统筹后在各班班级群进行公示，接受学生、家长与社会各界的监督。

二、公示作业要求

“三不得”:不得布置学生大量抄写、机械重复的作业;不得布置与课堂内容脱节的.作业;不得布置难度过大学生无法做出的作业。

“三杜绝”:杜绝惩罚性作业;杜绝通过手机微信和QQ群等方式布置作业;杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。

注重“分层”作业，落地“基础+提升+拓展”的作业设计策略，满足学生作业个性化需求。在校期间以“基础+提升”作业为主;假期进行“项目式学习”实践(劳动)作业。

三、公示作业用时

一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作、/平均完成时间不超过60分钟，目尽量所有书面作在学校课后服务内完成，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。

四、作业管理评价

1.严抓作业批改

聚焦“学情跟踪”，教师对布置的作业全批全改，正确规范，注重作业“个性化评价”;对个别学生典型错误，根据学情精准分析，及时辅导，查缺补漏。

2.健全作业管理

落实“三个一”，每学期“一研”，学科组进行作业主题教研，明确各学科作业规范要求与特色;

每月作业“一查”，督促教师及时完善:每学期作业“一展”，各项作业评价考核纳入教师绩效。

3.加强作业研究

学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科组、备课组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。

4.强化家校合作

加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及时了解学生学习动态。畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定，过程性管理等方面的议事和监督作用。