中心幼儿园“去小学化”具体实施方案集聚3篇

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中心幼儿园“去小学化”实施方案1

为进一步规范办园行为,提高办园质量,巴庙镇中心幼儿园主动作为,多举措防治“小学化”倾向。

一是加大宣传力度,让老师和家长认识到幼儿园“小学化”的危害。该园专门召开了家长会,园领导向家长宣讲幼儿园“小学化”对孩子成长的不良影响,引导家长认识和尊重幼儿身心发展规律,掌握科学育儿方法,不要盲目攀比,过早让孩子学习小学知识。各班也通过家园联系栏,向家长宣传孩子在幼儿园学习和生活内容,介绍科学育儿方法,让家长对孩子的教育和老师保持高度一致,形成家园教育合力。各班还通过班级微信群,转发一些有关幼儿园“小学化”危害的文章,引导家长自觉接受幼儿教育的规律和特点。

二是加强园务管理,规范教师的保教行为。该园采用教师工作周量化考核制,周前检查教师教案和周工作计划,值周领导每天深入班级检查教师保教活动开展情况,周末对每位教师的工作情况进行量化考核,并在园务公开栏中公布教师周量化考核成绩。这样有效地保证了教师的保教行为符合幼儿教育的要求。

三是加强教师园本培训,努力提升教师专业素质。该园始终把教师园本培训作为重要工作抓实抓好。首先从转变观念入手,组织教师认真学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习和发展指南》和《幼儿园保育员工作指南》等,让全体教师明确幼儿园日常工作的相关要求和规范。其次,认真组织和开展园内教师的“三课活动”,每周由教研组安排一名老师上公开课,组织全园教师参与听课评课活动,坚持做到每课必评,每评必研。把每一次评课活动都当做一次研讨和培训。第三,在全园教师中开展“有书共读”活动,每月坚持共读一本书,开展一次读书交流活动,更新教育理念,丰富专业知识。第四,组织教师开展保教专题研讨活动,围绕“去小学化”进行深入研讨。让全体教师明白幼儿园“小学化”的具体表现、相关危害以及应对策略。

四是加大经费投入,保障教学所需。该园为了满足教师教学及孩子游戏活动需要,每学期都添置一些户外活动器材、桌面玩具、图书绘本以及投放足够的游戏及活动材料,让孩子们在幼儿园能够快乐游戏,有效的防止了“小学化”倾向。

中心幼儿园“去小学化”实施方案2

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,结合县教育局的工作要求,防止和纠正幼儿园“小学化”现象,进一步规范幼儿园办园行为,促进儿童健康快乐成长。现根据我园实际情况制定县直幼儿园“去小学化”实施方案:

 一、实施目标

坚持科学保教的办园方向,全面规范办园行为和保育教育工作,防止和纠正“小学化”教育倾向,优质优教,保障幼儿健康快乐成长。

 二、实施内容和措施

1.自查自纠。

防止和纠正“小学化”现象,各年级组自查自纠,根据各班实际情况进行整改,充分发挥教师的主动性和积极性,认真查找并自觉纠正保教工作中存在的“小学化”问题。

2.进一步规范幼儿园办园行为,做到科学保教。

严格按照《幼儿园一日活动规范》的要求及《幼儿园教育指导纲要》,科学制定教育目标及保教工作计划,合理安排和组织幼儿一日活动。切实重视游戏活动的开展,坚持以游戏为基本活动,确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时。课程设置严格按照语言、科学、社会、健康、艺术五大领域,严禁教授一年级课程,避免幼儿教育小学化。同时结合本园实际,开展各项活动,积极做好幼儿园去“小学化”。

3.创设适宜幼儿发展的良好条件,避免创设“小学化”教育环境。

幼儿园创设多种区域活动空间,配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物,为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。每个班至少设置5个活动区域,每天至少开展1次区域活动。

4.跟进管理,严格执行保教管理制度,加大对保教工作的考核力度。

保教办深入班级检查一日生活常规管理工作,发现问题及时处理,做到有检查,有记录。

5.开展教师读书活动,提高幼儿教师专业素养。      

全园教职工认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园指导纲要》、《幼儿园工作规程》等教育理论,提高专业化水平,树立正确的教育观。了解不同年龄段幼儿的生理、心理、认知发展规律。将不定期组织相关理论考核活动,督促本园教师加强理论知识的学习,帮助教师提升自身专业素养。

6.提高教师保教能力,推动幼儿教育的标准化、规范化。

我园采取教师走出去参观学习培训,请进来示范指导,吸取先进的教育理念和教育方法,加强教师的专业培训及培养,通过观摩教学、“青蓝工程”师徒结对、组织全园教师开展教研、听课、评课、示范课、优质课等活动,采取"帮扶互助"的方式,推动幼儿园教学质量不断提高。促进教师素质的提高,从客观上使幼儿教育小学化倾向得到解决。 

7.加强宣传,转变家长观念,家园密切一致。

向家长发放《去小学化致家长的一封信》。利用家园微信平台、家长会、家长开放日、家长讲座、亲子游戏等多种形式来宣传科学的幼儿教育。让家长进一步明确我园的办园宗旨、办园方向和办园目的,转变家长观念,促进家长成为预防和避免幼儿教育小学化的主体。定期进行家长问卷调查,家长意见、建议并及时解决问题。

8.发挥家委会作用。

健全家长委员会,充足发挥家长委员会的作用,通过开放日、家长助教、亲子活动等让家长参与到教育和管理中,自觉抵制违背幼儿身心发展规律的活动、加强监督检查,建立长效机制。

 三、工作要求

1.全园教师面向家长、社会大力宣传幼儿教育防止小学化倾向,引领家长转变教育观念,家园共同抵制“小学化”教育倾向。

2.遵循幼儿身心发展规律,纠正“小学化”教育内容和方式。坚持以游戏为基本活动,严格按照《幼儿园一日活动规范》要求,合理安排和组织幼儿一日生活,促进幼儿身心全面和谐发展。

中心幼儿园“去小学化”实施方案3

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基二(2011)8号)市教育局决定在全市开展防止和纠正幼儿园“小学化”倾向工作,通过“两严两转一监督”,规范幼儿园办园行为,保障小学正常教学秩序,促进儿童健康快乐成

根据县教育体育局的工作要求,首先制定以下方案:

一、严格规范幼儿园办园行为,做到科学保教严格落实《山东省教育厅关于规范幼儿园一日活动的指导意见》、《临沂市幼儿园一日标准化管理基本要求》,科学制定保教工作计划,合理安排和组织幼儿一日生活。切实重视游戏活动的开展,每个班至少设置5个活动区域,每天至少开展1次区域活动,每次1小时,确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时。同时结合本园实际,开展各项活动,严格落实《临沂市幼儿园去“小学化”“六不准”》,纠正“小学化”教育内容和方式,积极做好幼儿园去“小学化”。

2、转变教师观念提高教师能力

1、开展教师读书活动。制定教师读书计划,鼓励教师多读书、读好书,了解不同年龄段学生的生理、心理、认知发展规律,学习先进的教育理念和科学的教育方法。

2、进行去“小学化”专题培训。对幼儿园教师、进行全员培训,让教师了解另一学段的教育目标、任务要求和教育形式,自觉摒除“小学化”观念,将幼儿园教育和小学教育有机衔接起来。

3、提高教师保教能力。利用幼儿教师专项培训经费,组织园长、骨干教师全员培训,以去“小学化”为主线,通过专家授课、外出参观等形式,引导幼儿教师关注、观察幼儿,提高幼儿教师专业素质和能力转变家长观念,实现家园、家校共育。

1、组织宣讲活动。市教育局选派部分幼儿园教师、小学教师和家长组织家庭教育宣传组。宣讲团深入到各幼儿园学校,为家长宣讲各学段的主要任务、“小学化”的危害,指导家长树立正确的儿童观、教育观。

我园将积极配合本次活动,争取达到最大的宣传效果。

2、发放《致全市幼儿家长的一封信》。幼儿园积极开展家庭教育指导。每年学前教育宣传月期间,发放《致全市幼儿家长的一封信》,帮助家长了解儿童发展特点、幼儿园工作要点,配合支持幼儿园去“小学化”工作。

3、发挥家委会作用。健全家长委员会,充足发挥家长委员会的作用,通过开放日、家长助教、亲子活动等让家长参与到教育和管理中,自觉抵制违背幼儿身心发展规律的活动、加强监督检查,建立长效机制

幼儿园将在校门口、宣传栏等醒目位置张贴《临沂市幼儿园去“去小学化”“六不准"》、《临沂市小学“零起点”教学“六不准”》,公布监督举报**。对全镇存在“小学化”现象的幼儿园,在年检中进行“一票否决”。

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