课题管理制度（最新5篇）

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课题管理制度【第一篇】

一、 教育科研课题的宗旨

结合学校实际，立足学校和教师专业发展，努力提高广大教师的教育理论水平和教育科研能力，全面提高教育教学质量和办学水平。

二、规划及立项

1、每个教研组至少有一个校级课题，课题实施周期为一年以上。

2、教研室选择经论证通过的优秀课题（综合性强、规模较大），向国家、省、市、县管理部门申报（三年一届），力争备案或立项。

3、凡校级以上课题（含校级），负责人必须在申报时撰写出课题方案。

4、教研室在每年五月份组织专家对申报的课题进行开题论证，然后决定撤除、立项或向上申报。

三、管理及督察

1、凡立项的校级以上课题，教研室必须备案存档，并随课题实施的进展而完善资料。

2、教研室负责对校级以上课题进行业务指导。

3、学校鼓励教师开展课题实验，凡承担实施任务效果明显的教师，在评优晋级中优先。

4、从未主持或参与过一届课题实验的`教师，不能晋升中学高级职称，师徒关系的教师有一方未参与实施课题不能评为优秀师徒，当年没有课题的教研组不能评优。

5、教研室将按各课题的实验计划安排的活动进行定期检查督促。每期段考后召开一次课题负责人交流会，每学期末对各课题进行一次检查，形式含听课、查看资料、汇报、座谈、问卷等，进行一次综合评价。

四、经费保障

1、学校对教育科研在经费开支上实行倾斜政策，设立年度教育科研专项资金。

2、各课题所需资金，应由课题组预算、申报，教科室审核，报学校主管教育教学行政审批，方可纳入课题方案。

3、课题经费在具体开支时，由教研室审查申报，学校行政审核批准后方可执行。

4、每年度应对课题资金使用情况进行审核。

五、结题验收

1、对实验周期已满的课题要及时进行结题验收，校级课题由教研室组织进行，校级以上课题向国家省市教科所申报，请求验收。

2、验收前课题承担者应写好结题申请及实验报告，并将相关资料报教研室方能由教研室或上级部门进行检查验收。

3、课题验收含听课、检阅资料、答辩、评估等几个步骤。

4、学校聘请市、县有关专家对校级课题进行验收，并在验收后的优秀课题中评出一、二、三等奖，按奖励方案（县级标准）记奖。

5、县市级以上课题推荐向上参加评优，凡获国家、省、市教研成果奖的教师，按学校奖励方案发奖。

6、对课题实验中的优秀实验报告，有关论文及专著，教研室有责任创造条件帮助发表或出版，并要组织人员推广获奖课题的成果。

课题管理条例【第二篇】

一、课题分为国家级、自治区级、地市级和校级四个级别。

二、根据学校教育教学工作的实际和未来发展的需要，及时申报补报国家、自治区、市级教科研课题，同期开展的市级以上课题不少于3项。

三、每学期（年）初，各教研组要根据学科教学活动，确定本学科的学期（年）教科研课题，并详细填写《应城一中教科研课题立项申请表》。

四、市级及以上课题的研究工作由教科研室负责组织实施，每学期期末形成阶段性研究成果，并向校长办公会进行汇报。

五、各教研组开展的`校级课题，在教科研室指导下，由各课题主持人具体组织实施。课题的实施过程需有详细文字记录，每学期学校统一安排由各课题组进行一次中期汇报，并提交文字性资料，课题结题时，学校统一安排，各课题组进行结题答辩验收。

六、课题完成情况作为优秀教研组、先进教师评选及年度考核的重要参考依据。

七、教科研室负责教科研课题档案资料的收集、整理工作。

八、学校根据申报课题、等级、质量及研究日期，对没有课题经费资助的课题给予必要的经费资助，所有课题经费主要用于购置课题研究必须的资料、“材料”、印刷品等费用，并对课题研究者的研究成果给予适当的奖励。

课题管理制度【第三篇】

一、目的

开展教育科研，对课题研究进行管理，可以不断提高办学水平和教育质量。

二、适用范围

学校各教研组课题小组。

三、内容

1、规则：一般由学校教导处先作出教育科研规划。

（1）目标：根据学校办学的总体设计来确定科研目标，使之紧密地与学校教育教学工作结合起来，与培育人才结合起来。

（2）研究方向或重点：按照不同的学科或学校工作的几个方面，把研究重点表示清楚。

（3）提出课题：为了更好地体现学校的意图，引导大家的思路，可由学校组织部分骨干，提出一系列课题，供教师们在选题时参考。

2、论证：论证是对已形成的课题进行一次可行性分析，群策群力，以使研究者博采众长，更好地进行研究，主要内容可包括以下方面：

（1）课题的价值：要进一步明确课题的意义，并从科学性、理论性等方面去分析；不断地端正研究者的指导思想，使目的性更明确。

（2）课题的实施：这里最主要的'是研讨提出什么实验假设，施加哪些实验因子，这是实验的关键性问题，反映了研究的实质。

（3）课题的评价：能不能从本实验的目标出发建立课题的评价，是十分重要的。如果评价不科学，便无法判断实验价值的实现程度，当然也不能说实验的成功。

进行课题论证一般需要有几方面人士来参加。校内的课题由研究者、同学科的教师代表、富有教学经验的行家、学校领导等方面人士参加；校级以上的课题还应邀请上级教育行政部门、教育科研部门、专家学者参加。要通过论证，不断地修订和完善实验方案，提高研究的质量。

3、实施：对课题实施过程管理是整个管理的主要过程，学校领导主要抓两项工作：一抓听课，通过跟踪听课或集中听课，主要看是否落实了实验措施，如何操纵实验变量，控制无关因子。校长要不断地与实验教师商量，更好地调控实验进程。二抓资料，通过对各项资料的检查，可以了解实验工作的整体状态，同时对资料作进一步分析、综合，反过来促进实验的更好开展。

4、总结：在目前阶段，第一线教师对如何撰写科研报告还不甚熟悉，有时往往不能够很充分地反映科研成果。因此，领导要很好地把好科学研究的最后关口，而不能虎头蛇尾，或听其自然。这既影响科研成果的总结，又影响了教师从事科研的积极性。校长应重视总结，与教师一起商量总结的提纲、报告的写法，成文后要认真进行修改。对于确有价值的成果要在不同范围加以推广。

课题管理条例【第四篇】

一、总则

课题研究是指对教育教学理论和教育教学实践中的问题进行专题的系统的研究，揭示出教育现象的因果关系，探讨教育规律和获得深层理论认识的活动。本着课题研究的内容和目标，全体参加研究的人员必须以高度负责的态度和科学的精神，按期完成课题研究任务。

二、组织

根据相关部门的要求，课题实行组长负责制。组长主持全面工作，向上级各部门负责，成立课题组，加强集体领导和协作攻关，课题组成员由组长聘请，课题组下设若干个子课题，协助组长工作。子课题的任务是：设计子课题的研究方案，组织子课题实施。子课题组长有组长聘任。子课题组成员由子课题组长聘任并报课题组备案。

三、课题的日常管理

1.计划管理。要经常检查课题研究计划的执行情况。

计划要求：

(1)明确本学期课题研究的主要任务；

(2)研究工作的安排。各课题组研究人员每人每学期至少上1节探讨课。各课题组每学期组织一次课题研究阶段性成果汇报会。

(3)拟对课题实行的措施。通过对课题研究的阶段性汇报，集中研究中发现的问题，以对课题研究的方案、方法、计划措施作出及时的补充与修改。

2.中期检查和年度小结。每年由课题审批单位定期进行中期检查。

检查内容：课题进行情况（本阶段的研究计划，活动进展情况的。记录等过程材料、阶段性小结）；有无阶段成果（包括论文、优秀教学设计、课题研究课的教学设计、教学后记与反思）；有无重大调整；经费使用情况等。

课题申报人须按规定向审批单位提出书面报告，书面报告包括课题研究的阶段小结和下一阶段的具体实施计划等内容。

3.人员管理。

培训、考核课题研究人员，选拔学术带头人，形成学术梯队，发挥课题研究人员的整体作用。课题研究人员，尤其是课题组长的重大调整，须向课题审批单位书面汇报。

4.课题档案管理。

档案很重要，是验收、评估的重要依据之一，也是成果推广的重要资料。课题组应十分重视课题档案工作。课题档案包括。

(1)课题申请议定书、课题研究方案和计划。

(2)系列电教教材、课例(教案、教学实录)、专着(学科教材教法、教学设计等)、课题报告、课例、专着等。

(3)问卷调查的原稿及其统计分析。

(4)阶段性研究计划、每一阶段的活动记录、阶段性研究成果和阶段性研究小结。

(5)阶段性研究小结时，如果对下一阶段的研究要进行调整时，应提供具体方案。

(6)中期检查报告、年度小结。

(7)课题报告、成果和鉴定书。

(8)其他研究工作资料：学术研讨活动资料；调研、测试的资料和数据；有关来往文书；成果鉴定和推广意见等。

(9)课题经费预算和决算。

(10)实验工作日志：逐日记载课题进展情况。

5.经费和设备管理。

学校对课题组投入经费的收据、发票、购置的物品单以及针对课题研究成果发放的奖励等凭证的复印件。

四、课题评估和验收

1、课题研究完成后，课题申报人即可提出要求评估、验收的申请，课题审批单位应及时组织评估、验收。

2、课题验收时评估材料的整理。课题组按课审批单位的结题评估表，逐级按指标准备材料。材料来源于本课题组贮存的各项过程材料和教科室备案的材料。

3、教科室做好课题组与课题审批单位的联络工作，并提出指导意见。

课题管理制度【第五篇】

为了提高教学质量，推动我校教育科研工作，促进学校的教育改革，培养一批研究型、学者型教师。特制订本管理办法。

一、选题：

1、在科研课题立项之前，要了解所选内容时代性、方向性，了解所选内容的研究动态、研究成果，避免低层次的重复研究，对所选择课题的研究意义，要有充分认识。

2、研究目标清楚、内容具体、步骤明确，研究方法和途径切实可行，研究的成果在预定的时期内有把握完成。

3、课题研究人员要有科研意识、成果意识、教育情报意识，要有不辞辛苦，执着追求的精神，课题组要有完成研究任务的基本条件和具体措施。

二、课题组人员：

1、课题组长：课题申请人必须是课题组长，是课题研究的实际主持者，是课题设计、方案实施、协调研究力量的主要策划者，是课题的主研人员。

2、课题组成员：课题组成员分为首席研究员（主研员）、参与研究员（参研员）。首席研究员是研究的骨干，应承担主要研究工作，应解决研究的重难点，应在理论上和操作上有创新。

三、课题的申请：

1、课题申请人填写好课题申请书，写好研究方案，送学校教研室申报立项。

2、教研室通过初审后，组织课题的论证小组对研究方案的科学性、先进性、可行性等进行论证，课题申请人根据论证小组的意见，对研究方案进行修改。论证小组填写论证报告。

3、经学校教研室和学校领导审批同意后，申报课题即被正式列项，可以开题进行研究。

四、课题的实施：

在课题实施过程中，课题组自身的管理工作是完成课题的主要保证。课题组长要加强管理工作，主要管理工作如下：

1、研究计划的具体落实：

将研究方案中的目标和任务细化，定出每个阶段的分步目标，对所有完成的任务进行分工，落实到人。

2、收集资料，做好档案管理工作：

①研究人员要做好研究的纪录，要及时纪录研究过程中心得体会，经验教训、方法效果、典型个例，做好会议的纪录，收集好调查测试、过程评价的各类数据和材料。写出研究过程的大事记。

②收集、整理、保存在研究过程中的各种图片资料、声像资料、电教软件和研究小结，阶段总结、经验文章、研究论文、著作等。

③收集好在报、刊上发表过的有关研究内容的论文和研究过程中获奖的证书、作品。

④收集好立项申请书，论证报告、研究方案（包括修改后的方案）各种审批手续、阶段成果，结题申报、解题的研究报告、工作报告、检测报告、结题的评价记录、评委的鉴定意见等。

⑤收集好研究成果的推广运用及效果的反馈意见。

以上资料，经整理后进入课题研究档案。档案管理将作为科研工作评奖的重要条件。

3、课题小组要定期召开研讨会、经验交流会，研究进展情况。课题组长要检查方案的'执行情况。根据反馈意见，及时调节研究方向，处理研究过程中出现的新问题，以保证课题研究的顺利进行。

4、课题组要及时地向科研管理部门上报研究小结，阶段研究报告、论文。上报阶段研究的作品，现代教育技术软件、图片资料和其他文字资料。

5、课题组要组织研究人员定期学习科研理论和方法，进一步认识自己研究的目的、任务和操作要点。有条件时可外出学习或请专家来指导。研究人员要注意收集与本研究有关的各种资料，善于吸收他人的研究思路、研究经验、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。

6、在实施过程中，方案有重大变动应及时通知教研室。

五、课题的评审：

课题研究工作结束后，课题组长提出结题申请报告，由学校教研室邀请有关方面的专家，组织课题评审小组，做出书面鉴定意见。

提出结题申请，应报送以下材料：

1、研究报告、工作报告、检测报告；

2、论文、著作、资料汇编、电教软件、获奖作品与著作；

3、研究方案（及修改方案）、论证报告、阶段总结报告、阶段结果。

4、对成果的创新性、先进性、应用价值的自我分析。

六、课题的奖励：

学校对已结题的科研课题，根据应用和推广的实际情况，进行等级评奖。学校对参加科研课题的研究人员，实行过程奖、结题奖和成果奖等形式的奖励，以鼓励研究人员。

七、课题成果的认定：

参加科研课题研究人员所取得的研究成果，列入本人的教学档案，做为晋升职称、评优、评先进或破格提升的重要依据。

八、课题的常规管理：

1、负责课题的申报、初审、论证等立项工作 。

2、负责课题的结题评审工作。

3、负责课题实施的过程管理工作：

①检查和督促各课题组认真执行方案的情况。

②指导课题研究工作。

③加强课题的中期评估。

④协调有关部门帮助课题的研究工作的开展。

⑤做好各课题的档案管理工作。

九、以上八条是针对校级课题。国家、省、市 、区的各级管理课题，可参照执行。

十、本办法未尽事项由教研室负责补充解释。