班级管理制度 班级管理制度【精选4篇】

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班级管理规章制度【第一篇】

每生每学期的基本分为100分，符合下列条款的则加、扣分，每生每扣除10分则向家长书面汇报一次，出示你扣分的清单，家长签字后返馈信息。降至60分（含60分），则通知家长来学校和班主任共同帮助该生改正提高。分值达到55分，通知家长来学校和班主任面谈对该生的教育处理情况。降至50分时，通知家长和该生劝其退出或自行转出高一（9）班的学习生活。特此说明。

根据班级管理条列总则，特制定细则，便于依据条列管理

扣分因素：

（一）上学方面

1、上学迟到或早退每人次扣1分（早、中、晚）坚持一周不迟到早退可以冲销。

（二）上课方面（包括作业方面）

2、作业（没特殊原因）不按时交扣1分；作业不交扣2分；作业抄袭扣3分（每日由各课代表交完作业本后统计名单，将名单交于值日干部登记。）

3、上课期间受到老师点名批评的每人次扣2分。

4、上课不认真听讲，看闲书、讲话、传纸条、大叫、睡觉、吃零食、玩手机、听MP3等，玩电子词典。视情节扣2－5分。（上课期间老师让学生写作业时，同学找别人借学习用品讲话不在扣分之列）

5、课间时间在教室内追逐或打闹、听MP3、接听手机。第一次警告。第二次扣除2－5分并没收MP3、手机和电子词典，由班主任保管，通知家长领回。

6、在教室内吃零食，乱扔废物，乱扔粉笔、纸团、等行为，每次扣2分。

7、本着班级内同学相互和谐相处，互相帮助。出现矛盾首先各自自省反思，不准互相谩骂导致拳脚相加，一旦出现谩骂和拳脚相加，本着谁先骂责任谁承担，谁动手责任谁承担的原则处理。不与外班发生矛盾，一旦发生主动道歉。扣分原则，责任人扣10分，另一人扣5分。处理原则视情节轻重处理。由班主任和家长处理。

9、如出现上课其间旷课和晚自习期间上网吧，一经发现每人次扣5分。

10、男女生不正常交往，吸烟，喝酒，打牌，盗窃，考试作弊等行为扣10分。一经发现立即通知家长。并送校政教处处理。

11、迟到，不按时出操每人扣1分，无故不出操扣3分。请假必须写请假条由班主任签字批准。

13、晚自习课不遵守纪律，如：讲话、传纸条、串桌、随意进出教室、睡觉、乱调座位、看闲书、听MP3、玩手机、玩电子词典、课间在教室打闹造成不良影响、玩球等视情节轻重扣2—5分（注：自习讨论问题不在扣分之列，借学习用品说话不在扣分之列。）

（三）卫生方面（包括寝室卫生）

为加强学生班级建设，促进优良学风和班风的形成，建设和谐班级和营造和谐的学生成长成才环境，充分发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的功能，使每位同学关心班集体、热爱班集体、维护班集体，经学校研究决定，在中小学实行班级日志制度，要求如下：

一、班级日志供记载教师授课情况、学生出勤情况以及学生课外活动和其他学习生活情况之用。

二、班级日志由班主任负责填写（或安排学生或专人或轮流填写）。所有记录必须当天完成，并及时转交到下一个记录人手中，记录本要妥善保管，不得遗失。（建议创建班主任博客填写，以便保持资料）

三、记录人必须认真、详细记录当日的`情况，包括上课、班级活动和存在问题等。所有记录必须真实，对隐瞒重大问题者，视情节给予纪律处分。教师不得干预学生如实填写班级日志。

四、班长是班级日志的第一责任人，对记录情况进行监督，班级同学有权查阅日志和监督记录工作。

五、班级日志每周末放学前交到政教处或小教处汇总，下周返校后第一天必须及时领取。不按时取、送日志的班级将扣除本班综合考评分数。

六、班主任要关心班级日志的记载情况，及时处理有关问题。

七、班级日志由政教处或小教处主任每周负责查阅、统计，并将有关统计汇总情况及时向校长邮箱发送，校长视其情况负责公布。

八、日志记录将作为年度综合测评及先进个人、先进集体评比的重要依据。

班级管理制度【第二篇】

为了让同学们养成学习、纪律、卫生等方面的良好习惯，更好的适应学校生活，我班依据学校规章制度，制定并实行班级德育操行管理制度。

（注明：其评分结果作为班级、学校的评优以及贫困住校生活补助发放的依据。带手机、火种、刀具、棍棒到学校，以及抽烟、赌博、喝酒、翻围墙、偷东西、私出校门、打架斗殴、纠集校内外人员打架、谈恋爱、旷课达一天及以上等，一旦违反，结果是一票否决。若在寝室内有违纪，轻则走校2周，且在贫困住校补助上受影响。重则取消住校资格，一律走校。）

一、纪律

1.迟到、早退一次扣2分，旷课一节扣５分。

2.上课讲话、不听讲、搞小动作一次扣2分。破坏课堂纪律者，一经点名，扣3分。

3.课桌上堆放过多书本一次扣1分。书桌上的书、本、文具摆放不整齐一次扣1分。

4.上课打瞌睡、睡觉一次扣1分，上课喝水、在教室里或教学区吃零食一次扣2分。

5.课间、中午在班级、走廊追逐、打闹，一次扣5分。

6.不排队买东西、打饭，一次扣3分。

9.在寝室内打闹，一次扣5分，不按时就寝，一次扣2分。

10.就寝后讲话，一次扣3分，就寝后打闹，一次扣10分。

11.在旧教学楼玩耍，一次扣2分。

12.没在规定的场所或时间内进行体育活动，一次扣5分。

13.被学校点名或者张榜批评的，一次扣5分。

二、学习

1.作业不按时完成，一次扣5分。作业字迹潦草不规范、格式不正确，一次扣3分。

2.作业多写、少写、或作业本落在家里均按没有完成作业处理，一次扣5分。

3.抄袭他人作业或抄袭作文书、早晨到校补作业，抄袭者一次扣5分，被抄袭者一次扣3分。

4.每次没在规定时间内完成背书或者听写、默写的，一次扣5分。

5.严禁考试作弊。小考作弊一次扣5分，大考作弊一经发现扣10分

三、卫生

牢记“班级是我家，卫生靠大家”：

(1)坚持每天两扫一清，每周第一天大扫原则。（若室内整洁，晨扫可免）

(2)值日组负责当天卫生保洁，做到室内光，卫生责任区光，座位四周光，并负责保护教室设备及开关电灯、电扇。

1、教室、公地、寝室卫生清扫不彻底，当天值日组按满分每少分，每人扣1分，且分数低于分，必须重扫至不低于分止。个人逃跑，罚扫一次并扣2分。全组逃跑，罚扫一周，每人扣3分。组员有事，找同学替补并向组长说明除外。

2、不按学校指定地点倾倒垃圾和脏水的一次扣5分，不按规定乱扔垃圾一次扣5分，板凳离座未入桌下的，一次扣1分。

3、值日组不按值日要求完成值日工作，如教室组擦黑板，打扫讲桌，收拾卫生工具及及时倒垃圾，洗垃圾桶，督促同学不乱扔等，组员扣1分，组长扣2分；公地组打扫不及时，不到位，组员扣1分，组长扣2分；寝室类似。

4、座位周围有纸屑等杂物者每次扣3分；书桌抽屉里有垃圾、纸屑等杂物每次扣2分。

5、手、脸、脖子、衣服脏，头发、指甲长一次扣1分。佩戴首饰每次扣5分。

6、乱涂乱画的，一次扣5分。

7、自己床位不整齐，床上床下有脏衣服、袜子、垃圾，碗筷不洗，自己桶内有脏水，乱丢乱塞垃圾等，一项一次扣3分。

四、课间操、眼保健操

1、迟到、旷操、早退、说话一次扣1分，病假、事假一人次扣1分。

2、队列不整齐，一次扣1分，纪律不好，一次扣1分

3、节拍不准确，动作不到位，一次扣1分，不服从指挥每次扣1分。

五、行为规范：

1.带手机、火种、刀具、棍棒到学校，一次扣10分。

2.抽烟、赌博、喝酒、翻围墙、偷东西、私出校门、打架斗殴或纠集校内外人员打架、谈恋爱，一次扣20分。

3.起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影响班级秩序一次扣5分。

4.讲话粗俗、低级下流、骂人，一次扣5分。

5.上学穿背心、拖鞋等，仪表不合格，升旗不穿校服，一次扣3分。

6.不接受老师、班级干部批评，与教师、班级干部顶嘴一次扣5分。

7.损坏门板、讲台、书柜、课桌、凳子、玻璃等公共财物除照价赔偿外，每人每次扣10分，无责任人的，全班赔偿。

8.学校值周扣分，班级责任到人，按其3倍扣分，无责任人的，全班每人扣3分。

六、加分

1、作业得到“A”、“100分”、“优”1次加1分。

2、课堂上受到老师表扬每次加1分。

3、各科每次考试进入A段的，大科加5分、小科加4分；进入B段的，大科加4分，小科加3分，进入C段的，大科加3分，小科加2分。

4、参加各种竞赛获得省市区校奖励者依次加10分、7分、5分、3分。

5、学校加分，班级到人，按其3倍加分。

6、参加学校安排的。歌咏比赛、体育比赛、小制作等各种活动获前三名者依次加5分、4分、3分，参加者加2分。

7、教室、公地、寝室卫生当天得满分的，组员每人加3分，大扫除日，在未增加人员的情况下，则加5分。

8、若当周获得星级寝室，则当周打扫得满分人员再加3分，其他寝室成员加1分。室长多加一分。

9、若当周获得卫生红旗，则当周打扫得满分人员再加2分（含教室、公地、寝室）。组长多加一分。

10、若当周获得纪律红旗，则当周无违纪的人员加1分。

11、期末考试总成绩获得全镇前10名的，加20分；11—20名的，加15分；21—30名的，加13分；31—50名的，加10分；51—80名的，加7分；81—120名的，加5分；121—150名的，加3分。

12、主动搬水到位并摆放整齐的，一桶加3分；上水，摆整齐并处理好产生的垃圾的，一次加1分。

13、主动维护本班卫生，如捡公地上的垃圾，或者抓破坏本班卫生的，平时擦拭窗户玻璃瓷砖的（卫生值日组除外），一次加1—3分。

说明：如果出现上述未规定到的违规或加分情况时，则酌情进行。解释权归班主任

班级管理制度【第三篇】

一、问题的提出

随着时代进步和社会整体文化素质的提高以及全球对学前教育关注度的提高，我国近些年来重新审视学前教育的价值，加大对学前教育的投入。学前教育教师队伍建设是学前教育健康可持续发展的关键，当前我国学前教育教师队伍建设面临着数量短缺和质量不高的双重困境。为全面提高学前教师质量，建设一支高素质善保教的教师队伍，逐渐形成了以国家教师教育基地为引领的自上而下的国培计划、省培计划、市培计划及县区培计划的层级培训体系。学前教育师资培训规模日益扩大，教师的学习机会也越来越多，但接踵而来的是培训质量的提升。

学前教育教师培训者的专业化程度直接影响着培训质量的提升，培训班班级管理是否科学有序是师资培训者专业化的直接体现。

二、核心概念的理解

（一）学前教育师资培训者

学前教育教师培训者是指接受过长期系统的专业教育和专门训练，掌握教育科学知识和专业培训技能，能够运用现代教育的培训理念和方式，在学前教育教师教育机构中从事教师培训的需求分析、培训方案设计、培训课程开发、培训教学组织、班级管理服务、培训咨询等培训与管理活动的专业人员。

（二）班级管理

师资培训班班级管理是一个动态的循环过程，是培训者根据一定的培训目的和要求，运用一定的方法，引导全班参训学员对班级中各种资源进行计划、组织、协调和控制，以实现培训目标，保证培训的实效性和质量。

学前教育师资培训班具有学习时期长短不一（例如幼儿园名师名校长培训一般需要三年、幼儿园班主任培训班一般需要一周）、人数多少不等、学员情况各异、师资资源多样化等特点，与全日制教学班级在班级管理上具有自己的特点。笔者为学前教育培训教师，近些年来组织过不同层次、不同类型的教师培训班，现结合自己的工作和研究，谈谈学前教育师资培训班班级管理的策略。

三、学前教育师资培训班级管理的有效策略

（一）完善班级管理制度

师资培训班班级管理制度是体现师资培训单位与参训学员在共同学习、生活中所必须遵守的行为规范，保证师资培训班各项活动有序、有效地开展，高质量地达成培训目标。为确保班级管理制度的科学性和实效性，培训单位在遵循合理性和人本性、全面性和具体性的原则下，完善班级管理制度。

1.制度的合理性和人本性

师资培训班班级管理制度的制定既要反映国家、地方在法律、法规等方面对教师队伍建设的`总体要求，又要符合现代班级管理和尊重教师专业成长规律。参训学员在培训期间的学习活动（课堂纪律、考勤、培训考核、人身安全、财产安全等）需要合理的制度来约束，但在制定制度时还需要考虑参训学员的需求，体现人本化的管理，例如培训期间

2.制度的全面性和具体性

师资培训班级管理涉及班委的选任、课堂纪律、学员考勤、入园跟岗或观摩、培训工作考核评价等方方面面的工作，体现了班级管理工作的全面，又凸显了班级管理工作的具体和细致。因此，班级管理制度制定时既要考虑全面性，又要考虑具体性，在宏观的指导下将制度细化，落实到各项工作的实处，如《班级管理制度》《教务管理制度》《班主任工作职责》《班委工作职责》《学员考勤制度》《下园观摩或跟岗登记表》《培训工作考核评价制度》及《网络研修学习制度》等相关规章制度，各项工作做到有章可依，学员做到有章可循。

（二）建立班级学习共同体

师资培训班班级学习共同体是一个由参训学员及班主任、授课教师等成员共同构成的团体。这个团体拥有共同的培训目标和兴趣，在相同文化与精神支持下的班集体环境中，将日常的生活和学习活动作为基础任务，通过班级团建活动、主题沙龙、专题讲座、微信群等形式和资源相互影响、相互促进。

1.多种方法熟悉学员，密切班主任与学员的关系

师资培训班时间长短不一，学员水平差异性较大，班主任就不能按照全日制学校班级管理的方法熟悉学员，而需要“因班制宜”。首先，通过收集参训信息熟悉学员。及时整理参训学员报名信息表，了解其区域、性别、单位、教龄、职称等基本条目，初步判断其专业发展情况，对参训学员建立起最初的印象。其次，通过建立班委会熟悉学员。师资培训班班委会主要有班长、学习委员、小组长组成，经常与班主任就学员生活、学习等问题进行沟通，班主任能及时了解学员需求并进行班级管理策略的调整，有利于建立互动友好的“师生关系”。最后，通过日常考勤与交流熟悉学员。班主任每天课前、课后通过全点、抽点、签到等形式进行考勤，尽量记住学员的姓名，并通过参与小组研讨活动、课后交流等形式进一步了解学员，增强培训班的凝聚力，营造良好的班级学习氛围。

2.开展班级团建活动，密切学员与学员的关系

每个师资培训班需要开展开班仪式和团队建设活动，为班主任与学员之间、学员与学员之间搭建一个相互认识、相互了解的平台，便于班级学习共同体的形成。开班仪式通常由培训单位领导致辞、培训项目负责人解读培训方案、学员代表发言等主要环节，让参训学员感受到此次培训的重要性。开班仪式结束后就需要由班主任带领参训学员开展破冰活动，引导学员相互介绍自己、相互认识，自然而然地组建小组，小组成员共同协商，一起研讨组名、组旗、组呼、组歌等团队标志。多样性、趣味性的班级团建活动能够让学员快速熟悉同伴，认识同伴，形成团队，共同体验一段团队形成的历程，感悟团队凝聚的要素，密切了学员之间的关系。

3.实行评学评教，密切授课教师与学员的关系

授课教师与参训学员是师资培训班的两大主体，是影响培训实效性最关键的因素。实行评学可以引導授课教师关注参训学员是否遵守课堂纪律，是否专心听讲，是否积极参与互动等，便于督促参训学员尽快转化角色，深入学习之中，获得授课教师的肯定。实行评教可以引导参训学员对授课教师的教学内容、教学方法、教学态度等进行评价，便于授课教师及时关注参训学员需求，调整教学策略，获得参训学员的好评。

（三）优化班级学习环境

师资培训班班级学习环境是指保障培训各项活动顺利进行的物质条件，包括食宿、培训场地、多媒体设备、培训材料、入园考察学习园所和交通工具等的协调与安排。

1.做好与后勤服务的衔接

承办学前教育师资培训班的单位主要是本科院校、高职院校及教师进修学校，一般都会有配套的或直属的后勤服务部门。班主任需要与后勤服务部门就食宿人数、食宿要求、培训场地及多媒体设备等事宜进行沟通，确保参训学员的安全与愉悦学习。如果培训单位需要将“后前外包”，班主任则需要与酒店就相关事宜签订合作协议，防止食品安全或治安安全事件等的发生。

2.做好充足的材料准备

培训材料一般有培训手册、阅读书籍、继续教育学时证明及结业证书等。班主任在培训班没有开始前，需要根据参训学员人数准备充足的培训材料袋、培训手册、阅读书籍、笔等学习用品，便于学员报到时能及时发放。同时，班主任及时与主管教育行政部门衔接，确定培训学时数与证书盖章单位等事宜，便于培训结束时发放给学员。

3.做好与培训实践基地的衔接

培训实践基地为培训班学员提供了进入幼儿园观摩生活活动、教学活动、游戏活动、环境创设、园本教研等生动活泼的现场，深受参训学员的喜欢。班主任需要根据培训课程的安排要提前与培训实践基地进行联系，确定入园观摩活动安排表，告知参训学员入园观摩须知并要求遵守幼儿园的要求等事宜。

4.做好培训资料的整理与经验总结

学前教育师资培训班一般为短期或阶段性培训，每一个培训班结束时，班主任需要做好以下事宜：

（1）要及时撰写报道稿在相关网络平台进行发布；

（2）将培训班方案、文件、课程表、学员信息表、评教评学表等相关材料进行归档，分别整理为电子档和纸质档，便于后续的检查；

（3）撰写培训班工作总结，包括工作成效、存在的问题及改进意见三大部分，为下一次开展培训提供经验。

培训班班�

班级管理制度【第四篇】

一。课堂纪律

1上课说话扣1分。

2上课做小动作，玩扣2分。

3上课吃东西扣2分。

4上课乱跑扣5分。

5上课睡觉扣2分。

6上课扭脸扣2分。

7上课坐不好扣2分。

8迟到扣2分。

9做操站队不认真扣5分。

10打架扣10分。

二。作业

1星期或晚上作业不完成扣10分。

2课堂上作业不写5分。

3作业不交扣2分。

4作业书写不认真扣2分。

三。卫生

1不值日者(不扫地，不扫地，不擦黑板)扣10分。

2乱扔垃圾扣5分。

四。加分制度：

1主动。洒水擦黑板加5分。

2帮助同学加2分。

3做好事加2分。

4举报同学不守纪律加2分。

5书写字体有进步加2分。

6考试成绩提高加分，根据分数酌情加分。

7.主动捡垃圾加2分。

8.主动倒垃圾加5分。

9.考试95-100加5分，90-94分加2分。(不及格减10分)

10.一周无违纪现象加5分。

每个同学底分100分，低于100有处罚，高于100分有奖励，以小组为单位，组长负责统计，一周公布评比，班级天天向上，同学人人有责。