作业质量定期评价制度范例【参考4篇】
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作业质量定期评价制度【第一篇】
根据国家教育部“关于加强义务教育学校作业管理的通知”要求,为了推进素质教育进程,促进学生健康成长,切实减轻学生课业负担,特制定我校英语作业总量审核监管和作业质量定期评价制度。
一、建立组织
成立作业总量监管小组
组长:**x副校长
副组长:**
组员:**x **** **x
二、制度保障
学校根据国家要求,制定作业管理制度及量化标准,明确每周作业次数、每次作业数量,保证作业总量适当。
三、明确要求
1、严控书面作业总量。
严格执行国家要求,小学3-6年级英语每天书面作业完成时间不超单科用时不得超过30分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
2、创新作业类型方式。
作业的布置要依据新课程标准和教材内容,精编习题,建立“必做+选做”模式,杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业,严禁布置惩罚性作业。丰富作业类型,提倡布置探究性、实践性作业以及视频作业。既要有练习型、预习型作业,也要有扩展型、创新型作业。除书面作业外,鼓励布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。
3、提高作业设计质量。
本年度学校将作业设计作为校本教研重点,系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准设计作业根据实际学情,精编作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动,加强优质作业资源共建共享。
4、认真批改反馈作业。
教师必须认真、及时批改学生作业,做到全批全改,批改后的作业要标明批改时间,以备随机抽查。严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法。
5、不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业。引导孩子从事力所能及的`家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社改作业。引导家长树立正确的教育观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业,引导孩子从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;不额外布置其他家庭作业。
四、统筹安排
1、英语作业要求必须同年级同学科教师共同设计,统一作业内容和背诵要求。
2、每天布置作业要与同班级不同学科教师研究协商、统筹安排,确保各学科每天书面作业总量小学中高年级不超过1小时:初中作业总量不超过小时。
3、合理布置科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业,并控制好作业量。
4、切实避免机械、无效训练,严禁布署重复性作业,严禁给家长额外布置作业。
五、作业考核评价
1、作业总量监控领导小组每月检查、访谈、抽查,了解作业总量情况,发现问题及时整改。
2、对2次以上过量布置作业的教师,要进行约谈,责令其写出整改措施、方法,定期完成整改。
3、有违规布置作业,超量布置作业的教师,家长、学生、其它教师可向学校反应。
作业质量定期评价制度【第二篇】
作业是学校常规教学工作的重要组成部分,是提高课堂教学质量的重要保证,是检测教师教与学生学习效果的桥梁。学校为了落实“双减”政策,根据“五项管理”中,作业管理的明确要求,现制定作业质量定期评价制度如下:
一、 作业布置
1、每学期开学初各教研组开展作业专题研究活动,依据课程标准,根据学情,对教材上的作业进行具体研究,确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
2、教师在布置作业时应根据学生的学情,为学生精心选择作业,作业要保证基础性和时效性,杜绝机械重复的作业,形式单一的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力,对不同层次的学生布置不同层次的作业,为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
3、作业的形式应该多元化,要根据学科以及学生的年龄特点,积极探索作业的形式,可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等,学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
4、学生的课堂作业一定要适量适度,一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间,尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练,语文作业一课一练,作文每学期6--8篇,英语进行口语练习。其它学科一律不得布置课外书面作业,可按照本学科学期教学计划,由任课教师自己设计,原则上作业次数与所上课时数等同,。
5、语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间,一二年级不留书面作业,三至六年级控制在一小时以内。
6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段,严禁学生自批作业,严禁让家长批改作业。
7、作业内容通过各学科集体备课确定并报教师管理部,经教师管理部部长批准后执行。
二、 作业书写
1、学生作业本封面应写清姓名、班级,爱护本子,不乱涂乱画,不卷角。
2、要求学生按规定时间上交,既要允许学生有差异地完成作业,又要激励学生更快更好地完成作业,要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业,教师要耐心指导,个别帮助,引导学生自觉改正,鼓励学生在下次作业时按规范要求做好,对未按时上交的学生要查明原因,提出要求,督促以后准时上交作业,对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。
3、作业认真、工整、清楚,正确率高。
4、错误及时改正(不用修正液)。
5、作业本保持干净、平整。
6、一二年级学生用铅笔书写作业,从三年级开始学生用钢笔、签字笔等书写作业。
7、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式,作业书写应该强调格式规范。学生作业做错需重写的,可在错题前面打“?”。作业应该书写题号,每一个大题之间留下一定的距离。
8、班级每学期举办一次优秀作业展示,发挥学生之间作业的传帮带作用。
三、作业批改
1、提倡学生作业面批制,通过面批及时发现问题,及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改,当面指出学生作业中的优点和存在的问题,及时引导学生对作业进行更正,加强教师对学生作业情况的及时指导。
2、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式,在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价,也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上,应该用激励性的语言来鼓励引导学生,特别是习作(作文、日记等)、音乐、体育、美术等一些创作性的作业,教师应该从多方面来评价鼓励学生,发挥作业评价对学生的指导与激励作用。
3、教师应该及时批改作业,批改时一律用红笔,对正确的作业采用打“√”等形式,对于学生作业中特别精彩的地方,可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主,注意保护学生的积极性。
4、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正,学生在改错前标注“订正”二字,然后按照作业的基本要求书写,教师及时对学生订正的作业进行批改。
5、对习作的批改要有眉批、尾批,对习作中优美语句用“——”标出,批改要有针对性、指导性,在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价,也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
6、作业应该及时批改,作文一般在一周内批改完成外,其他作业一般在当天批改。
7、教师在批改过程中应该做好批改记录,特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录,作为讲解和辅导的依据。
作业质量定期评价制度【第三篇】
一、教学质量监控1。定期检查,指导教师备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等。,并及时进行评估和指导。学期结束时,要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、论文总结等业务质量进行自我评价、互评和表彰奖励。每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析、讨论和研究,制定改进教学、提高教育教学质量的措施。2.制定教学质量监控与评价安排,监控教学计划(进度)、教案(讲稿)、课表落实、学生学习状态和水平等日常教学工作。通过检查、评估、展示等方式监控学生的作业、学困生的辅导、教学质量分析和试卷。做好全面教学工作的监控和指导。3.教师的讲座主要采用课前临时通知的形式,有利于对教学重点工作的监控和指导。4.每学期年级组推荐一节课参加校级优秀课程的评选,学校组织行政,选拔人员和教师,总结和推广成绩显著、教学效果良好的教师的教学经验。对有问题的教师,及时改进教学';方法。教学质量监测与评价体系1。班级,学科要开展多层次、多形式的定向评价活动,一次性加强对知识、技能、情感态度、价值观等综合素质的监的监测。2.每学期组开展单项竞赛活动,及时分析教学质量,了解教学情况,监督和指导教师的教学。3.评估教师、学生和家长的问卷,调查他们对学校的教学管理、教师的道德修养、教学态度、专业水平和能力、学生的学习习惯和学习质量,并对我们的教学工作进行评估和指导。教学质量监控与评价体系[篇2]1。教学质量监控1。定期检查和指导教师备课、上课、作业布置和批改、学习指导、考试评价等。,并及时进行评估和指导。学期结束时,教师应进行备课、上课、案例研究、专题研究、论文总结等业务质量的自我评价和相互评价。每学期至少对全校的教学质量进行一次分析、讨论和研究,制定改进教学工作、提高教育教学质量的措施。2.制定教学。
质量监控与评价安排,监控教学计划(进度)、教案(讲稿)、课表落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。利用检查、评比、展示等形式监控学生的作业、学困生的辅导、教学质量分析,做好教学全面工作的监控与指导。
3.对教师的听课主要采用课前临时通知的形式,这样有利于对教学的重点工作监控与指导。
4.每学期由教研组推荐一节课参加校级优秀课的评选,学校组织行政、人员教师进行评选,对成绩显著、教学效果好的教师,总结推广其教学经验。对存在问题的教师,及时直到他改进教学的方法。
二、教学质量监测与评估制度
1.班级、学科要开展多层次、多形式的定向评比活动,一次加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。
2.每学期组这开展单项竞赛活动,及时进行教学质量分析,了解教学情况,督察指导教师的教学。
3.进行教师、学生、家长问卷,调查他们对学校的教学管理、 教师的师德修养、教学态度、专业水平和能力,学生的学习习惯和学习质量等方面个认可程度,进行评估,指导我们的教学工作。
作业质量定期评价制度【第四篇】
根据国家教育部“关于加强义务教育学校作业管理的通知”要求,为了推进素质教育进程,促进学生健康成长,切实减轻学生课业负担,特制定我校英语作业总量审核监管和作业质量定期评价制度。
一、建立组织
成立作业总量监管小组
组长:**x副校长
副组长:**
组员:**x **** **x
二、制度保障
学校根据国家要求,制定作业管理制度及量化标准,明确每周作业次数、每次作业数量,保证作业总量适当。
三、明确要求
1、严控书面作业总量。
严格执行国家要求,小学3-6年级英语每天书面作业完成时间不超单科用时不得超过30分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
2、创新作业类型方式。
作业的布置要依据新课程标准和教材内容,精编习题,建立“必做+选做”模式,杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业,严禁布置惩罚性作业。丰富作业类型,提倡布置探究性、实践性作业以及视频作业。既要有练习型、预习型作业,也要有扩展型、创新型作业。除书面作业外,鼓励布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。
3、提高作业设计质量。
本年度学校将作业设计作为校本教研重点,系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准设计作业根据实际学情,精编作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动,加强优质作业资源共建共享。
4、认真批改反馈作业。
教师必须认真、及时批改学生作业,做到全批全改,批改后的作业要标明批改时间,以备随机抽查。严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法。
5、不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业。引导孩子从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社改作业。引导家长树立正确的教育观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业,引导孩子从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;不额外布置其他家庭作业。
四、统筹安排
1.英语作业要求必须同年级同学科教师共同设计,统一作业内容及背诵要求.
2.每天布置作业要与同班级不同学科教师研究协商、统筹安排,确保各学科每天书面作业总量小学中高年级不超过1小时:初中作业总量不超过小时。
3.合理布置科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业,并控制好作业量。
4.切实避免机械、无效训练,严禁布署重复性作业,严禁给家长额外布置作业。
五、作业考核评价
1.作业总量监控领导小组每月检查、访谈、抽查,了解作业总量情况,发现问题及时整改。
2对2次以上过量布置作业的教师,要进行约谈,责令其写出整改措施、方法,定期完成整改。
3有违规布置作业,超量布置作业的教师,家长、学生、其它教师可向学校反应。