作业质量定期评价制度范例【参考4篇】

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作业质量定期评价制度【第一篇】

根据国家教育部“关于加强义务教育学校作业管理的通知”要求，为了推进素质教育进程，促进学生健康成长，切实减轻学生课业负担，特制定我校英语作业总量审核监管和作业质量定期评价制度。

一、建立组织

成立作业总量监管小组

组长：**x副校长

副组长：**

组员：**x **** **x

二、制度保障

学校根据国家要求，制定作业管理制度及量化标准，明确每周作业次数、每次作业数量，保证作业总量适当。

三、明确要求

1、严控书面作业总量。

严格执行国家要求，小学3-6年级英语每天书面作业完成时间不超单科用时不得超过30分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

2、创新作业类型方式。

作业的布置要依据新课程标准和教材内容，精编习题，建立“必做+选做”模式，杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业，严禁布置惩罚性作业。丰富作业类型，提倡布置探究性、实践性作业以及视频作业。既要有练习型、预习型作业，也要有扩展型、创新型作业。除书面作业外，鼓励布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。

3、提高作业设计质量。

本年度学校将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业根据实际学情，精编作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。

4、认真批改反馈作业。

教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改，批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法。

5、不给家长布置作业。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业。引导孩子从事力所能及的`家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;不额外布置其他家庭作业。

四、统筹安排

1、英语作业要求必须同年级同学科教师共同设计，统一作业内容和背诵要求。

2、每天布置作业要与同班级不同学科教师研究协商、统筹安排，确保各学科每天书面作业总量小学中高年级不超过1小时:初中作业总量不超过小时。

3、合理布置科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，并控制好作业量。

4、切实避免机械、无效训练，严禁布署重复性作业，严禁给家长额外布置作业。

五、作业考核评价

1、作业总量监控领导小组每月检查、访谈、抽查，了解作业总量情况，发现问题及时整改。

2、对2次以上过量布置作业的教师，要进行约谈，责令其写出整改措施、方法，定期完成整改。

3、有违规布置作业，超量布置作业的教师，家长、学生、其它教师可向学校反应。

作业质量定期评价制度【第二篇】

作业是学校常规教学工作的重要组成部分，是提高课堂教学质量的重要保证，是检测教师教与学生学习效果的桥梁。学校为了落实“双减”政策，根据“五项管理”中，作业管理的明确要求，现制定作业质量定期评价制度如下：

一、 作业布置

1、每学期开学初各教研组开展作业专题研究活动，依据课程标准，根据学情，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。

2、教师在布置作业时应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业，形式单一的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。

3、作业的形式应该多元化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。

4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，作文每学期6--8篇，英语进行口语练习。其它学科一律不得布置课外书面作业，可按照本学科学期教学计划，由任课教师自己设计，原则上作业次数与所上课时数等同，。

5、语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三至六年级控制在一小时以内。

6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段，严禁学生自批作业，严禁让家长批改作业。

7、作业内容通过各学科集体备课确定并报教师管理部，经教师管理部部长批准后执行。

二、 作业书写

1、学生作业本封面应写清姓名、班级，爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。

2、要求学生按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。

3、作业认真、工整、清楚，正确率高。

4、错误及时改正(不用修正液)。

5、作业本保持干净、平整。

6、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、签字笔等书写作业。

7、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“?”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。

8、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。

三、作业批改

1、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。

2、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作(作文、日记等)、音乐、体育、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

3、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。

4、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。

5、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“——”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。

6、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。

7、教师在批改过程中应该做好批改记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

作业质量定期评价制度【第三篇】

一、教学质量监控1。定期检查，指导教师备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等。，并及时进行评估和指导。学期结束时，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、论文总结等业务质量进行自我评价、互评和表彰奖励。每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析、讨论和研究，制定改进教学、提高教育教学质量的措施。2.制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划(进度)、教案(讲稿)、课表落实、学生学习状态和水平等日常教学工作。通过检查、评估、展示等方式监控学生的作业、学困生的辅导、教学质量分析和试卷。做好全面教学工作的监控和指导。3.教师的讲座主要采用课前临时通知的形式，有利于对教学重点工作的监控和指导。4.每学期年级组推荐一节课参加校级优秀课程的评选，学校组织行政，选拔人员和教师，总结和推广成绩显著、教学效果良好的教师的教学经验。对有问题的教师，及时改进教学'；方法。教学质量监测与评价体系1。班级，学科要开展多层次、多形式的定向评价活动，一次性加强对知识、技能、情感态度、价值观等综合素质的监的监测。2.每学期组开展单项竞赛活动，及时分析教学质量，了解教学情况，监督和指导教师的教学。3.评估教师、学生和家长的问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的道德修养、教学态度、专业水平和能力、学生的学习习惯和学习质量，并对我们的教学工作进行评估和指导。教学质量监控与评价体系[篇2]1。教学质量监控1。定期检查和指导教师备课、上课、作业布置和批改、学习指导、考试评价等。，并及时进行评估和指导。学期结束时，教师应进行备课、上课、案例研究、专题研究、论文总结等业务质量的自我评价和相互评价。每学期至少对全校的教学质量进行一次分析、讨论和研究，制定改进教学工作、提高教育教学质量的措施。2.制定教学。

质量监控与评价安排，监控教学计划（进度）、教案（讲稿）、课表落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。利用检查、评比、展示等形式监控学生的作业、学困生的辅导、教学质量分析，做好教学全面工作的监控与指导。

3．对教师的听课主要采用课前临时通知的形式，这样有利于对教学的重点工作监控与指导。

4．每学期由教研组推荐一节课参加校级优秀课的评选，学校组织行政、人员教师进行评选，对成绩显著、教学效果好的教师，总结推广其教学经验。对存在问题的教师，及时直到他改进教学的方法。

二、教学质量监测与评估制度

1．班级、学科要开展多层次、多形式的定向评比活动，一次加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。

2．每学期组这开展单项竞赛活动，及时进行教学质量分析，了解教学情况，督察指导教师的教学。

3．进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、 教师的师德修养、教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面个认可程度，进行评估，指导我们的教学工作。

作业质量定期评价制度【第四篇】

根据国家教育部“关于加强义务教育学校作业管理的通知”要求，为了推进素质教育进程，促进学生健康成长，切实减轻学生课业负担，特制定我校英语作业总量审核监管和作业质量定期评价制度。

一、建立组织

成立作业总量监管小组

组长：**x副校长

副组长：**

组员：**x   ****    **x    

二、制度保障

学校根据国家要求，制定作业管理制度及量化标准，明确每周作业次数、每次作业数量，保证作业总量适当。

三、明确要求

1、严控书面作业总量。

严格执行国家要求，小学3-6年级英语每天书面作业完成时间不超单科用时不得超过30分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

2、创新作业类型方式。

作业的布置要依据新课程标准和教材内容，精编习题，建立“必做+选做”模式，杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业，严禁布置惩罚性作业。丰富作业类型，提倡布置探究性、实践性作业以及视频作业。既要有练习型、预习型作业，也要有扩展型、创新型作业。除书面作业外，鼓励布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。

3、提高作业设计质量。

本年度学校将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业根据实际学情，精编作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。

4、认真批改反馈作业。

教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改，批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法。

5、不给家长布置作业。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业。引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;不额外布置其他家庭作业。

四、统筹安排

1.英语作业要求必须同年级同学科教师共同设计，统一作业内容及背诵要求.

2.每天布置作业要与同班级不同学科教师研究协商、统筹安排，确保各学科每天书面作业总量小学中高年级不超过1小时:初中作业总量不超过小时。

3.合理布置科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，并控制好作业量。

4.切实避免机械、无效训练，严禁布署重复性作业，严禁给家长额外布置作业。

五、作业考核评价

1.作业总量监控领导小组每月检查、访谈、抽查，了解作业总量情况，发现问题及时整改。

2对2次以上过量布置作业的教师，要进行约谈，责令其写出整改措施、方法，定期完成整改。

3有违规布置作业，超量布置作业的教师，家长、学生、其它教师可向学校反应。