小学生好学出智慧热选【汇编10篇】

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小学生好学出智慧【第一篇】

曹操是一个怎样的人呢?说到曹操,“奸诈、残暴、专横……”一系列贬义词就纷纷找上门来。曹操真的如此可恶吗?让我们来一辨真假。

其一,“奸诈。”当曹操大权在握时,他本可废帝自立,据天下为己有。但他没有这么做,而是“挟天子以令诸侯”。这样既控制了实权,又顺乎民心,可谓一举两得。本可谓“明智”之举,却硬被认定为“奸诈”。难道孔明就不奸诈吗?歇后语“孔明借荆州――有借无还”不是最好的证明吗?相反,孔明却被称为“智绝”。如此看来,曹操应是“智”而不“奸”。说曹操奸诈,此乃一冤。

其二,“残暴”。想当年,刘备还在做徐州牧时,曹操便认定刘备日后必成大器。“青梅煮酒论英雄”时,他已知刘备为“英雄”而不就势除敌,反而放虎归山,这能说曹操残暴吗?倒证明他胸怀宽广。说曹操残暴,此乃二冤。

其三,“专横”一词,是指人独断专行,刚愎自用。可当曹操闻听许攸投奔而来,不顾自己正在休寝而赤脚相迎,以礼相待。当关羽身在曹营时,曹操礼贤下士,赏其锦袍、赤兔马,一心想重用这一难得的人才。当他知晓关羽“身在曹营心在汉”时,许多将领建议杀掉关羽,而他却亲手将此虎将还给了自己的劲敌。曹操这种爱才惜才敬才之心,实属可贵。怎么能说曹操专横呢?专横一说,此乃三冤。此外,曹操一生征战沙场,于乱世中建功立业,一统北方诸侯,可见他的军事才能不亚于孔明。曹操的诗文“老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已”流传千古,可见他在文学上也有很高的造诣。综上所述,曹操并非为《三国演义》中描写的心胸狭窄、奸诈、残暴、专横跋扈的卑鄙小人,而是一个胸怀宽广、爱才若渴、英勇善战、激情飞扬的英雄,军事家,诗人。

曹操并非小人,而是真真正正的大英雄!

小学生好学出智慧【第二篇】

随着新课程改革地不断推进,小学高年级作文教学实践中,很多教师只重视技能和知识的传授,而轻视教学的情感目标,忽略了学生的学习需求和心理发展,使学生成为被动接受者,学生习作缺乏自主性,作文教学出现了形式化、低效化、敷衍化现象。因此探索更为有效的作文教学方法是非常必要的。

作文是通过语言文字来表达自己思想感情的一个重要方式,可以反映人的逻辑、思维、表达能力,当然,作文也是一种重要的交流方式,需要我们从小就懂得灵活运用。然而,从当前状况来看,小学生尤其是高年级学生的写作却呈现出缺乏写作热情,对作文产生畏难心理,缺乏个性化表达等情况。因此,本文通过探索小学高年级语文写作的教学途径,更有效地促进师生在教育过程中教学相长。

1.培养阅读习惯,从积累中感悟。

积累是一个养精蓄锐的过程,也是一项打好语文基础的重要内容,对小学生而言,由于他们的思维水平和认知能力有限,因此,在写作文的过程中,时常出现词汇和短语不够用的现象。而积累则是不断突破和拓展自己的认知,积累得多,自己就可以信手拈来,无形中大大降低了写作的难度,有效阅读就是写作积累的一个重要途径。这要求学生平时留心身边所有的语言因素,积累多了,在写作时自然妙笔生花。俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”.教师在指导学生阅读时要注意养成习惯,在阅读过程中记录下优美的词和句子,或采用摘录、剪报、运用电脑等方式收集信息资料,养成及时记录写出感受的好习惯。这样,在自己的写作时,这些积累的东西会不知不觉的出现在你脑海中,这样可以帮学生写出自然优美的语句。另外,教师还应在教室中配备充足的图书,如古今中外文学名著,人文科学读物,优秀少儿读物等。

2.激励学生写作,在兴趣中学习。

激励可以引导学生对写作产生内在的动力,心理学研究表明,激励机制能提升个体的内在需要,并会使其产生愉悦的情感,从而促使个体积极奋发向上。就高年级小学作文教学而言,激励应贯穿在教学的每个环节,尤其在批改作文的时候,应采用富有激励性的评价来鼓励学生,激励他们燃起对作文学习的热情,调动学生学习的积极性。让每个学生享受学习写作的乐趣。教师的鼓励和肯定让学生体验到了成功的喜悦,会增强他们学习的信心。

任何事情都有一个“度”的问题,如果当教室的鼓励赞语太多、太廉价时,激励性评语的效果将会大大降低。我认为在作文教学中,教师应从学生的心理年龄、性格特点等出发,针对不同层次、不同类型学生的各种特点,具体问题具体分析,如对各方面素质都很好的学生,可以采用鼓励性的评价,肯定学生作文的优点的同时指出其不足,为其提出修改意见,指出努力的方向;对于基础一般的学生,则应该采用期待性的评价,肯定他们付出的努力,肯定他们存在潜在能力,根据学生的发展近况,适时适当地提高要求,促进其个性的全面发展。

3.留心观察生活,在实践中提升。

作文写的是学生自己的生活,因此,写作的灵感和源泉也来自于生活。因此,应激发学生热爱生活的情感,调动学生观察、实践的积极性,引导学生从日常生活中挖掘素材,首先,引导学生留心观察生活,观察身边的人、事物,观察自然与社会,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材。对于高年级小学生而言,生活中的很多具有神秘魅力的东西,但由于观察视角的问题,()他们通常很难发现这些闪光点。这时,就需要教师引导学生缩小自己的观察范围,静下心来留心观察一些微小的事物,并在观察的过程中学会对比、记录、领悟。这是教师进行有效作文教学所需要做的第一步。

例如:教师可以向学生布置一个任务:利用自己的课余时间,仔细观察自己身边所遇到的人,之后将其特点写下来。收到这一任务时,大多数学生都会观察到生活中的`每一个人都是不一样的,即使是同一个人,在面临不同的情况时也会有不同的表现,通过这样的引导,学生就会自觉锁定自己的观察视角,从而达到观察细微的效果,观察得越细微,写作就越真实、越生动。

4、锻炼口头语言,提高表达能力。

提高学生的口头表达能力,是小学高年级作文教学中非常重要的环节,从现在的教学实践来看,教师们往往重视文章的写作而忽视了口头作文的表达,其实,安排的口头作文训练是非常重要的,现在教学中的口头作文安排的远远不够,当然,除此之外,我们还应在其他课外活动中把握机会,不失时机地开展多形式、多层次、多视角地对学生进行口头作文的训练。比如:组织班级开展清晨3分钟演讲活动,按照“先动嘴,后动手”的训练计划,每天在晨读时间安排若干名学生进行两三分钟的演讲,演讲内容不设限制,但要求突出中心,语句连贯,用词准确。教师随后对学生的演讲进行点评以鼓励学生,通过这种活动对教师教学提出了更高层次的要求,也使学生作文综合训练达到事半功倍的效果。

例如,冬天下第一场雪,学生们的注意力随之被这场雪所吸引。这时,教师就可以抓住时机,引导学生仔细观察窗外雪中景物的变化,互相交流感受,进行即兴的口头表达,诸如此类的训练,对激发学生的写作兴趣,锻炼思维活动都非常有效。

总之,小学高年级作文教学要积极勇敢地探索新方法、新途径,正确引导学生关注生活,感悟生命,激发学生阅读积累的兴趣,鼓励学生自由表达,经常锻炼学生的口头表达能力,使学生敢于表达真情实感,写出优秀的文章。

小学生好学出智慧【第三篇】

百日不下雨--久情(晴)。

百岁公公吹火--老气。

百万雄师下江南--兴师动众。

百丈高竿挂红灯--红到顶了。

柏木椽子--宁折不弯。

柏油烫猪头--连根拔。

败家子回头--金不换。

败将收残兵--重整旗鼓。

拜把子兄弟开茧店--结党营私(丝)。

拜年的嘴巴--尽说好话。

拜旨走进吕祖庙--走错门了;找错了门。

扳不倒骑兔子--不稳当;不稳。

扳不倒坐到烧饼上--面上人。

扳倒碓窝吓婆婆--泼妇。

扳倒葫芦洒了油--一不做,二不休。

扳着炉子烤头发--了(燎)不得。

扳着指头算帐--有数。

班房里的衙役--听差的。

斑鸠抱窝--悬蛋。

斑马的脑袋--头头是道。

斑鸩打架--卖弄风流。

搬菩萨洗澡--越弄越糟;白费神;空劳神。

搬起石磙砸碾盘--实(石)打实(石)。

搬石头打天--自不量力;不自量;办不到;够不着。

板凳倒立--四脚朝天。

板凳上放鸡蛋--好险;冒险;危险;靠不住;不可靠。

板凳上搁蒺藜--坐不稳;坐不住。

板凳上睡觉--难翻身;翻不了身。

板凳上玩麻将--扒拉不开;打不开场面。

板凳上钻窟窿--有板眼;有板有眼。

板斧劈柴--一面砍。

板门上贴门神--一个向东,一个向西。

板上的泥鳅--无地容身;无处藏身。

板上钉钉子--实实在在;没跑;跑不了;变不了;没法变。

板上敲钉子--稳扎稳打。

半边羊头--独角。

半边猪头--独眼。

半道上捡个喇叭--有吹的了。

半吊子的一半--二百五。

半个铜钱--不成方圆。

半截砖头--甩了。

半斤对八两--不相上下;彼此彼此;一码事;彼此一样;谁也不吃亏。

半斤放在四两上--翘得高。

半空的云彩--变化多端。

半空中打把式--栽个大跟头。

半空中的火把--高明。

半空中的气球--上不着天,下不着地;悬着哩。

半空中放爆竹--想(响)得高。

半空中盖房子--没处落脚;落不得脚。

半空中赶牲口--露马脚。

半空中挂蒺藜--讽(风)刺。

半空中挂剪刀--高才(裁)。

半空中骑马--腾云驾雾。

半空中数指头--算得高。

半拉瓜子--不算个人(仁)。

半篮子喜鹊--唧唧喳喳。

半路开小差--有始无终。

半路上的新闻--道听途说。

半路上丢算盘--失算了。

半路上留客--口上热闹;嘴上热情。

半路上杀出个程咬金--出了岔;措手不及;突如其来。

半瓶子醋--乱晃荡。

半山崖的观音--老实(石)人。

半山腰倒恶水(滑水〕--下流。

半天云里踩钢丝--提心吊胆。

半天云里出亮星--吉星高照。

半天云里吹唢呐--想(响)得高。

半天云里的雨--成不了气候;不成气候。

半天云里吊口袋--装疯(风)。

半天云里翻帐簿--算得高。

半天云里看厮杀--袖手旁观。

半天云里拉家常--空谈。

半天云里飘气球--高高在上;没着落。

半天云里骑仙鹤--远走高飞。

半天云里做衣服--高才(裁)。

半天云中拍巴掌--高手。

半夜吃黄瓜--摸不着头尾。

半夜吃烧鸡--思思想想(撕撕响响)。

半夜弹琴--暗中作乐。

半夜鸡叫--不晓;乱了时辰。

半夜叫大姑娘的门--来者不善。

半夜里的被窝--正在热乎劲上。

半夜里的寡妇--难过。

半夜里和面--瞎鼓捣。

半夜里抡大斧--瞎侃(砍)一通。

半夜里捉迷藏--瞎摸;摸不着。

半夜聊天--瞎说。

半夜起来穿衣服--为时过早。

半夜敲门心不惊--问心无愧。

半夜下雨--下落不明;不知下落。

半夜做恶梦--虚惊一场;一场虚惊。

半夜做梦啃猪蹄--尽想好事;想得倒美。

半夜做梦娶新娘--尽想好事;想得倒美。

扮秦桧的没卸装--谁没见过那二花脸。

扮猪吃老虎--大智若愚。

绊倒趴在粪池边--离死(屎)不远。

膀子一甩--不干了。

蚌里藏珍珠--好的在里面。

棒槌吹火--一窍不通。

棒槌打缸--四分五裂。

棒槌当针--粗细不分。

棒槌改蜡烛--粗心。

棒槌进城--成精作怪。

棒槌里插针--粗中有细。

棒槌敲竹筒--空想(响)。

棒槌上天--总有一天落地。

棒打鸭子--刮刮(呱呱)叫。

棒打鸳鸯--难分开;两分离。

棒子里做蛋糕--不是正经材料。

棒子面煮葫芦--糊糊涂涂;糊里糊涂。

棒子面煮鸡子儿--糊涂蛋。

包办的婚姻--身不由己;不由自主。

包单布洗脸--大方。

包公的尚方宝剑--先斩后奏。

包公的铡刀--不认人。

包公断案--认理不认人。

包公放粮--为穷人着想。

包公杀亲侄--先治其内,后治其外。

包公审案子--铁面无私;六亲不认。

包公铡皇亲--法不容人。

包脚布上飞机--一步(布)登天。

包脚布上生虮子--好角(脚)色(虱)。

包脚布做鞭子--文(闻)不能文(闻),武(舞)不能武(舞)。

包脚布做夹扣子--又臭又硬;臭硬。

白虎进门--大难临头;灾祸临头。

白开水画画--轻(清)描淡写。

白蜡杆结桂花--根子不正。

白蜡杆子翻场--独挑。

白蜡做的心--见不得日头见不得火。

白脸奸臣出场--恶相;恶模样。

白脸狼戴草帽--变不了人。

白脸狼戴眼镜--冒充好人;充好人。

白了尾巴尖的狐狸--老奸巨猾。

白猫钻灶坑--自己给自己抹黑。

白毛乌鸦--与众不同。

白娘子斗法海--精打光。

白娘子水漫金山--大动干戈。

白娘子遇许仙--千里姻缘一线牵。

白日见鬼--玄乎;心里有病。

白日做梦--胡思乱想。

小学生好学出智慧【第四篇】

提起曹操,大家都明白,《三国演义》里对他的描述出神入化。因此,大家看了《三国演义》之后,对曹操的一致印象就是:他是一个诡计多端,奸诈刁钻的小人。那是因为《三国演义》本身就是把曹操当反面人物来讲的,但是在我眼里,曹操却是一名英雄,就是从《三国演义》里对曹操用人之道的描述中,也不难发现作者对曹操的褒奖。

比如,在官渡之战中,许攸来投靠曹操时,曹操个性高兴,连鞋都来不及穿,光着脚就直接跑出去了。最后许攸在曹操打胜这场仗中发挥了关键的作用。还有,当曹操刚开始创业的时候,好多人都来投靠他。曹操不论亲疏容貌,不计前嫌,一切唯才是举,因此他的帐下才会猛将如林,谋士如云。以至于之后他建立了强大的曹魏政权。

从上面的状况来看,刘备和孙权的用人之道就比曹操差远了。

在真实的历史上,曹操也的确是一名英雄。曹操在他的《龟虽寿》上面写到:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。从这样豪迈的诗句中,我们就不难感受到曹操的英雄气概了。

小学生好学出智慧【第五篇】

“时势造英雄”总觉得这句话很正确(其实本来就是正确的)。每个不一样的时代总有不一样的人物。而曹操呢,就是在东汉末年一位了不起的英雄。

人家都认为曹操很奸诈,但我认为这却是他的聪明之处,令我佩服的。他在逃避追杀时住进了吕伯奢家里,听见了磨刀声,对他们产生了怀疑,因而起了自卫心理,杀了他全家,之后转移住所。以他当时的状况看来,这是理所当然的事情,一个人在被追杀的状况下不得不有防备心理,三十六计走为上策,他毫不犹豫地选取了灭口离开,这是明智的做法,换成是我也会那样。至于他说了一句“宁叫我负天下人,莫叫天下人负我”之类的话,可能是当时太悲哀时说的气话。也是啊,吕伯奢是他的好友啊!

再说说他的“望梅止渴”吧!在讨伐张锈的行军途中水源紧缺,将士们干渴难忍,一个个倒在了路边。他看到这种状况,明白硬是叫他们走越没用。于是他脑筋一转,大声说前方有片梅林,树上的梅子又大又甜,到了那儿大家就能解渴了。士兵们听了这话,来了精神,一向走到了有水源的地方。他用与士兵们打精神战的方式鼓励士兵们继续向前。他这么做,既不贻误军机,又鼓舞了将士们的势气,可谓是“一举两得”。这又体现了他的过人之处。

曹操十分爱惜人才,这点是没有多少人能比的。当时袁绍阵营里的一个谋士许攸来投奔曹操,他大喜过望,可能当时在干什么事情,连鞋子都没穿就冲出去迎接。依据当时的礼节,他这么做似乎也表示了尊敬。还有一次是在与袁绍作战时,袁绍的笔杆子陈琳写的檄文中骂了曹操祖宗八代。但曹操没有大怒,而是平静地说:“你骂我也就行了,干吗骂我父母呢,他们又没有得罪你。”陈琳解释说:“箭在弦上,不得不发。”曹操听了,很宽容地说:“算了算了,你也是个人才,以后还做你的笔杆子吧!”再之后陈琳就成了曹操的笔杆子了。有一段时间呢,曹操是很不顺利的,因此有很多人背叛了他。但是他还是很自信有一些人不会背叛他的,比如魏种。但意想不到的是魏种也背叛了他。之后在一次战役中,魏种被曹操俘虏了,众人都为他捏了一把汗,以为曹操会以严刑对待他。没想到曹操却说:“放了吧,魏种是个人才,该当什么官就还是什么官。”这又体现了曹操是十分宽容大度的。权势那么大还能做到那样,的确是“宰相肚里能撑船”!

曹操,不一般的人物。如此曹操,如此明智,如此爱才。我对他佩服得五体投地。

小学生好学出智慧【第六篇】

曹操是三国时期的超世豪杰,曹操实力从弱到强、从小到大,都是靠自己的智谋和胆略来实现的,曹操作文。公元2,曹操决定亲自率兵攻打刘备。此时,袁绍已经兼并了幽州,拥有几十万大军,并扬言要进攻许都。此时,对曹操来说,是一个重大的战略抉择。是将主要力量攻打袁绍还是攻打刘备?体现了曹操的战略思维的高明。

在听取众谋士的建议后,曹操却作出了令人意外的战略决策,决定攻打刘备,而置袁绍于不顾。

对曹操的决策,很多将领都不解,说:“与您争天下的主要是袁绍,现在袁绍正想打过来,您却要去打刘备,万一袁绍从背后趁虚而入,攻打您,您岂不腹背受敌?”曹操说:“刘备是人中之杰,今不除之,必为后患。”

谋士郭嘉符合说:“袁绍生性迟疑,既便来攻,也不会迅速。刘备起兵不久,民心未附,力量不大,马上攻击,刘备必败。”

为什么曹操要放弃攻打强大的袁绍,不怕袁绍的攻击,而攻打弱小的刘备呢?

我想有以下几个原因:一是曹操了解袁绍和刘备的才智、胆略和战略意图。在曹操眼中,袁绍不足为虑,因为曹操在与袁绍结盟剿灭董卓时,因为袁绍的自私和无胆识而错过了剿灭董卓的时机,使董卓迁都逃窜。在这件事上,曹操认为董卓是一个没有胆识和寡断之人。相反,曹操在围剿董卓中,发现刘备是英雄,有胆有识,而且结交豪杰人才,有野心,写人的作文《曹操作文》。特别是刘备是汉室宗亲,故为曹操心腹大患。

二是袁绍已经兼并了幽州,实力已经很大。曹操如果此时主动与袁绍相斗,则刘备可能渔翁得利,即使不主动夹攻曹操,但也广收民心,实力逐渐坐大。特别是曹操担心的是,自己与袁绍相斗,可能两败俱伤,很长时间无力对付刘备,则刘备就可能有很长时间的扩张实力机会。

三是刘备实力弱小,而且民心未附,此时将其歼灭,然后腾出手来,集中力量对付袁绍,是很好的战略抉择。

四是曹操看人,最主要的不是看现成的实力,而是看其发展潜力和志向意图。刘备与袁绍相比,刘备的志向、意志都比袁绍坚决。袁绍实力强大些,是因为袁绍自身出身于名门王侯,所以起点高。而刘备出身低微,虽暂时实力弱小,但发展潜力大。所以,在曹操眼中,天下英雄,唯使君与操耳!我们很多女人选丈夫,也要学习曹操的识人法:男人的富有,是祖上传下的,还是自己创下的。祖上传下的是暂时的富,而自己创下的,可以富裕一生。

所以,曹操决定攻打刘备,而对袁绍采取安抚麻痹之策。由此可见,曹操实质上是一个很高明的战略家。

小学生好学出智慧【第七篇】

乱世造就英雄,东汉末年的烽火,一代枭雄曹操从这极端中诞生。民间流传中,曹操奸诈、凶残、惟利是图,被许多人称之为“一代奸雄”,是汉朝之大逆臣;与宽厚、仁慈的刘备形成了鲜明的对比。但我在暑假里几次细细读了《三国演义》后,觉得在罗贯中笔下,曹操的性格是多变的:他这个人聪明透顶,又愚不可及;狡猾奸诈,又坦率真诚;豁达大度,又疑神疑鬼;宽宏大量,又心胸狭窄;他求贤若渴,唯贤是用……远大的理想、超凡的能力以及丰富的人生铸就了这位“治国之能臣,乱世之英雄”极富人格魅力的传奇一生。

我佩服曹操面对失败毫不气馁,表现出积极乐观的精神。曹操在赤壁之战损兵折将,数十万大军顷刻间灰飞烟灭,不得不率领残兵败将落荒而逃,败走华容,却傲笑不已,问尽天下苍生,谁人能及?生命诚可贵,傲气犹胜许,胜者本无恒,何必再输掉那份顶天的不羁呢?曹操这种豁达进取的性格深深启发了我。每当我遇到难题时,一下子又想不出解答的方法,就不多想,立马放弃了,一点儿也不肯深究,面对失败,总觉得自己不行。

我更佩服曹操为成大业,宽宏大量、不计前嫌的胸襟。他曾与张绣争战多次,并被张绣打得落花流水,儿子、侄儿、及爱将典伟都死于张绣的手下,可以说与张绣是“血海深仇、不共戴天”。但看到张绣率兵前来向他投诚,他既往不咎,热情地接待张绣,并立刻委以重任,还与之结为儿女亲家。为天下人树立了不计私怨、宽宏大量的榜样,取信于天下,使众英贤知道他是个讲义气之人,便投靠于他。像这样的例子举也举不完:“焚书不问”、“赦免张辽”、“义释关羽”……曹操宽宏大度的精神令人叹为观止,使得“周公吐哺,天下归心”,终成大业。说来惭愧,我没有曹操这样博大的胸怀:有时为一支笔,与同学争得面红耳赤;有时为一句话语,对同学不理不睬……因此在选班干部时、在评先进优秀时,我的票数明显不如别人。我想我缺少的正是这种宽宏与大量,使得我在同学中威信不高。“宰相肚里能撑船”,堂堂男子汉应有曹操这种博大的胸襟。我在曹操身上找到了自己的不足,我知道今后该怎么做了,心中一下子豁然开朗、顿觉释然。

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”、“海纳百川,有容乃大。”我从曹操身上理解了这两句话的含义。它将成为我人生的目标,成为我永恒的追求。

小学生好学出智慧【第八篇】

曹操生活在东汉时代,是个野心勃勃的人。他特别会打仗,可以用七万人打败七十万人。曹操还是个诗人,他非常喜欢读书,他的诗歌和文章在当时是最好的!

袁绍率领了七十万大军来攻打曹操,他们在官渡这个地方碰面了。曹操只有七万兵马,七万人打七十万人,许多人都不相信他会赢,但曹操运用计谋一举消灭了袁绍。曹操在打败袁绍统一北方后,便决心统一全国,在赤壁这个地方遇到了周瑜和诸葛亮指挥的水军。曹操的士兵晕船,所以他就用铁链把船连在一起,但被黄盖放火烧了船导致失败,最后落荒而逃。

曹操是个有争议的人,因为有时候他是好人,有时候又是个坏人。他误会了他的朋友,还不承认自己的错,最后把朋友杀了。但是曹操也很有智慧,还会写诗歌和文章,其中有一首《观沧海》一直流传下来!

优爸点评:小作者围绕着曹操的故事展开,对曹操的人物特性以及如何善战等进行了描述。在文章内容上略显单薄,缺乏故事性,建议在曹操如何用七万人打败七十万人,究竟用了什么计谋?突出曹操的谋略,在叙述上要有波折有悬念,这样才能吸引读者往下读,而不是一味的简练叙述。在曹操诗词歌赋上可以引用几句,来体现曹操当时的文才武略。小作者要学会讲故事的技巧,故事要主题明确,要有波澜,有立意,这样写出的文章相信会更加出彩。

作者:张家铖。

公众号:优页作文选5。

小学生好学出智慧【第九篇】

“孤纵横天下三十余年,群雄皆灭,止有江东孙权,西蜀刘备,未曾剿除。孤今病危,不能再与卿等相叙,特以家事相托……”

这是《三国演义》的作者罗贯中,在第74回描写的曹操临终前的情景。

自《三国演义》问世以来,曹操这个人的形象便一直饱受争议,在广大读者的心中,曹操以奸诈闻名。在京剧中,曹操更是以狡诈多变的白脸出现。

当然,这也是作者根据一定的历史史实改编的,但我却认为这么一个“挟天子以令诸侯”的枭雄,是难得的旷世奇才。

他有为人丈夫的柔情。曹操曾经有两任妻子,一位是原配丁氏,另一位继室卞氏。丁氏乃是曹操的结发妻子,但这么一位女子却患有一个毛病――就是患有不孕不育,婚后数十年也未能为曹操添得子嗣。但两人的感情却一直很好。在曹操有了刘夫人后,刘夫人诞向了曹昂,但这刘夫人也甚是可怜,为了目睹自己的儿子成长,由夫人死后,曹昂便被交予丁氏抚养。这丁氏也是宅心仁厚,并没有因为他不是自己所出,而对他另眼相待。

但就在这种温馨的环境下,却被曹操好色的恶习给打破了。众所周知,曹操在张绣投靠他之后,收治了张绣的婶婶,张绣认为他受到了侮辱,于是便背叛曹操。在宛城之战中,曹昂战死沙场,这其中也包括曹操的贴身侍卫典韦,丁夫人听了更是伤心欲绝,最曹操也是爱答不理,就这么经过了一系列的波折。数年后,曹操得知丁氏病逝的消息,亲自为她挑选了墓地,葬在了许昌的城南。

如此重情重义者,确实难能可贵!

他有为人军官的以身作则。割发代首的故事大家应该都耳熟能详。

那年是曹操正在四处征战的时候。正当万物丰收之时,曹操奉皇命率军经过麦田,下令说:“士卒不要弄坏了麦子,有违反的处死!”军中凡是骑马的人都下马,用手相互扶着麦子走。未想曹操自己所坐的马竟然尥蹶子窜进了麦地,招来手下的主簿来论罪,主簿用春秋的典故应对说自古刑法是不对尊贵的人使用的。

曹操反而说“自己制定的法律而自己违反,如何能统帅属下呢?然而我身为一军之帅,在完成任务前是不能够死的,请求对自己施予刑法。”于是拿起剑来割断一截头发投掷在地上。

如此以身作则,应该是所有人都过之而不及的!

他有运筹帷幄的计谋。曹操早年就表现出对武艺的爱好与才能,博览群书,尤其喜欢兵法,曾抄录古代诸家兵法韬略,还有注释《孙子兵法》的《魏武注孙子》著作传世。这些为他后来的军事生涯打下了稳健的基础。

曹操先后用兵打败吕布、袁术、袁绍等豪强,统一北方。建安二十一年,受封为魏王,四年后,病死于洛阳。

如此也确实能看出他作为一介武将的智商!

由此,皆可看出曹操并非是有一些读者所解读的那般奸诈狡猾之徒,如此的一介枭雄尽年仅65岁,病死洛阳,实为可惜!

小学生好学出智慧【第十篇】

曹操生活在东汉时代,是个野心勃勃的人。他特别会打仗,可以用七万人打败七十万人。曹操还是个诗人,他非常喜欢读书,他的诗歌和文章在当时是最好的!

袁绍率领了七十万大军来攻打曹操,他们在官渡这个地方碰面了。曹操只有七万兵马,七万人打七十万人,许多人都不相信他会赢,但曹操运用计谋一举消灭了袁绍。曹操在打败袁绍统一北方后,便决心统一全国,在赤壁这个地方遇到了周瑜和诸葛亮指挥的水军。曹操的士兵晕船,所以他就用铁链把船连在一起,但被黄盖放火烧了船导致失败,最后落荒而逃。

曹操是个有争议的人,因为有时候他是好人,有时候又是个坏人。他误会了他的朋友,还不承认自己的错,最后把朋友杀了。但是曹操也很有智慧,还会写诗歌和文章,其中有一首《观沧海》一直流传下来!

优爸点评:小作者围绕着曹操的故事展开,对曹操的人物特性以及如何善战等进行了描述。在文章内容上略显单薄,缺乏故事性,建议在曹操如何用七万人打败七十万人,究竟用了什么计谋?突出曹操的.谋略,在叙述上要有波折有悬念,这样才能吸引读者往下读,而不是一味的简练叙述。在曹操诗词歌赋上可以引用几句,来体现曹操当时的文才武略。小作者要学会讲故事的技巧,故事要主题明确,要有波澜,有立意,这样写出的文章相信会更加出彩。

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