教师论坛发言稿(样稿)样稿

 

教师论坛发言稿样稿

 

    各位领导，各位老师：
    大家中午好！很高兴能借此机会和大家一起探讨交流教师工作。深感荣幸，也非常紧张。其实，在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的管理教学经验，我现将自己近几年的班主任教师工作简单做以总结，谈自己几点体会，不妥之处敬请批评指正。
    我们都知道，作为一名教师，要实现自己的长久发展，提高自己的教学水平，细化对学生日常教学管理是比较关键的，接下来从我认为比较重要的几个方面汇报如下：
    一、课堂管理
    课堂管理主要就是对学生纪律和课堂表现上的要求，我们都知道，一个学生在课堂上的一言一行对他的成绩影响很大，我一般会在新学期，尤其是一年级的时候，在课堂纪律上严抓，制定关于语文课堂上的量化细则，从而更好的掌控课堂。
    我主要从这几个方面进行要求：做好课前准备，学生坐姿、听课状态、互动、课堂学习笔记的记录，如果我在黑板上讲题时，我会要求学生眼神要注视老师黑板上讲的题目，听课时不低头做笔记，没有其他多余的动作，对学生的细节进行严格要求。对于不够自觉的学生，我会在课堂上重点关注并安排语文小组长督促，帮助其融入课堂，尽最大努力帮助其养成好的听课习惯。
    二、培养学生的学习习惯
    1.学会预习
    这一方面学生主要在二年级开始训练比较多，直到现在下学期让学生继续坚持预习。我通常让学生按照这样的步骤进行预习：
    第一步，浏览课本，预习过程中，标注自己觉得难读的词语，不易理解的词语或是句子。通过对课本知识的预习，进一步增强学生对课堂的专注力及兴趣。
    第二步，尝试做课本后面的对应小练习。用课后练习检验学生的预习是否有效，也为第二天听课做好充分的准备。力求做到听课未动，预习先行。
    2.听课习惯
    我主要是对学生上课听什么做要求，如果听新课，我会要求学生听课前引入和知识点的形成过程，重难点，听预习过程中有问题的地方。如果是识字和阅读课，我会告诉学生听这类课的关键点、理解思想、方法和技巧及老师的小结。
    3. 审题和做题习惯
    对于审题能力较差的学生，提醒学生审题时明确把握题目条件，做到“眼到、手到、心到”，读题时放慢速度，对于理解不透的，可用波浪线、点重点号、画圈等一些记号，重点标注，交流存在问题的地方
    三、作业方面
    1.精编习题设计每日作业
    根据班级特点，精编适合自己教的班级学生的习题，每次留的作业，我都会事先做一遍，了解题目的难易程度，把握学生在做题中可能遇到的问题，同时也预估一下学生的做题时间。
    2.及时批改
    只要留作业就会去批改，如果时间不允许，也要检查一下完成情况。做好统计。批改过程中对学生存在的问题做好记录和标注。
    在批改作业时我会给学生一些简短的鼓励性或肯定性话语。比如“好好干”、“好样的”、“看好你”、“太棒了”、“加油”、“一个小笑脸”、“很用心”、“写得真好”或者盖个小印章等等方式。有时候，学生会在作业本上用文字跟我交谈最近的想法，并给予回复，那么作业本就变成了我与学生的一个“心灵沟通站”，和学生拉进了距离，也可以帮助我更多了解学生的学习及其他方面的问题。
    3.及时反馈
    批改完及时将作业进行归类，对于完成较好的及时肯定。态度不认真的及时批评、并想办法去督促，在知识上存在的问题趁热打铁，及时讲评。
    四．走在反思的路上
    每上完一节课，看到学生对这节课反映不强烈？我会去思考是不是没有解释清楚，有没有再浅显易懂的例子？课下和组里的老师交流沟通，找寻合适的方法解决存在的问题。如果在教学过程中有突发的灵感以及课堂中精彩的生成，我会选择记录下来，为以后上课储存素材并积累经验。
    俗话说得好: “一个篱笆三个帮”。团结任课老师，形成一个强大的工作团队，也是班主任工作成功的关键。我在担任班主任工作的这几年中，经常和任课教师交流本班的情况，及时听取来自他们的反馈意见，就存在的问题、一起探讨解决的方法。凡事以任课老师为先，尽可能的协调、尽量满足老师们的需求，在此也对近年来一起任教的所有任课老师们表示真诚的感谢，道一声辛苦了。
    总之，教学之路任重而道远，再好的方法也要一天一天的坚持，同时严格要求学生认真执行，只有不断学习、不断探究，领略教学中的那些温暖，才可以使自己的教学成绩稳步提升。以上是我个人在教学日常管理中的一些做法，相信在座的每位老师都有自己一些好的做法。当然在我的教学过程中还存在很多不足，如有不当之处请各位老师批评指正。希望在以后的日子里，在各位领导，老师的指导下，能够取得更大的进步！谢谢大家！
 

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