建筑材料的选择与应用（精选10篇）

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建筑材料的选择与应用【第一篇】

摘要：现代信息技术的不断发展，大大转变了教育教学方式。数学学科作为高校基础教育课程，在培养学生综合素质方面起到重要的作用。文章首先从多媒体技术和网络技术应用与数学教学的特点入手；然后以两个实例作为具体案例，就多媒体技术和网络技术给高校数学教学中的应用进行阐述；最后就应用中需要注意的问题进行分析。由此通过计算机技术的应用，将原本抽象化的数学知识转化为更加生活化的方式，最终提高高职数学学习效率和教学质量。

关键词：计算机；高职数学；在线考试；authorware教学。

随着现代多媒体技术的不断发展，计算机技术融合到各学科教学中已成为时代的一个趋势，并在提升学生自主学习、丰富课堂情境创设等方面具有不可替代的作用。新的时代要求充分培养学生的信息素养和创新能力。在计算机技术与高职数学教学整合的过程中，要充分结合多媒体和网络技术在开放性、创造性、主体性等方面的特点，同时通过生动的画面、优质的视频冲击、方便快捷的信息获取方式，改变目前比较枯燥的数学课堂，让数学课堂变得活跃，学生也能更科学地对数学知识进行记忆，发挥其主观能动性，最后达到增强教学效果的目的。

1多媒体与网络技术应用与数学教学的特点。

将多媒体技术和网络技术直接应用在高职的数学中，其主要具有以下的几个特点：第一，开放性。对信息教学来讲，其突出的一个特点就是开放性。而正是这个特点，也赋予了其在高职数学教学中应具备开放性。如在日常的教学中，教师可以通过网络让学生获取大量的信息，并让学生选择自己感兴趣的资料。另外，教师还可以通过多媒体的资料，培养学生的思维能力，让学生能够通过完善的网络环境解决数据中遇到的各种问题。而教师在这整个过程中，都是以一个组织者的身份在参与，这样就激发了学生对获取知识的兴趣。第二，主体性。在数学教学中，教师通常根据教学的需要对信息进行整合，并将其传递给学生。而对于学生来讲，在信息加工方面，他们是信息加工的主体。只有充分发挥学生的主体性，才能让学生在知识的建构中主动队知识进行构建，从而找到适合自己风格的学习方式、信息渠道等。第三，诊断性和交互反馈性。通过网络的功能，让学习数学的学生在学习的时候能够不断地获取，然后不断地自我反省和自我测试。以此通过这种自我的学习、自我总结等，不断对目前的学习方式进行改进，以此大幅度地提升自己的学习水平。另外，良好的总结和反馈还有利于学生成功。第四，创造性。在教学中，数学教学的目的不仅仅是让学生能理解知识，还希望借助网络的作用拓展学生的视野，进而培养学生扎实的基础知识，为后续的创新奠定扎实的基础。因此，在利用多媒体对课件进行制作的过程中，由此要让学生知道为什么要这样做，以及如何做。

软件的应用。

目前，在数学教学信息化过程中，authorware软件是一种常用的软件，属于计算机专业的课程培训软件。authorware软件其典型的特点在于具有非常直观的动画和强烈的交互功能，从而让原本理论性较强的数学课程变得更加生动，可更好地调动学生学习的热情。比如，在对学生空间思维观念进行培训的过程中，为了更加方便地让学生理解“割线的运动”，用authorware软件制作了一个动画界面，从而通过该界面展示了割线在从自变量x无限的接近于曲线的切线时候的运轨迹和趋势。通过这种运动，也让学生更加直观地看到割线运动的过程。又如在数学教学中，通过authorware软件将几何图形直观地表达出来。图1为运用authorware软件做的网格圆环图。通过该图的制作可以直观的表示不同图形，从而吸引学生对接下来相关理论知识的兴趣。而对于教师来讲，通过这种生动的方式实施教学，也引导学生探索在变化过程中的图形或数量的项目，掌握知识点的本质特征。

数学在线学习的平台设计。

随着网络化教学的不断盛行，通过网络对学生进行教学成为一种趋势。通过网路化的教学，可培养自主化的'学习能力和习惯。而对于数学在线学习的平台的设计中，目前主流的是通过j2ee，viso2008对系统进行开发。如为更好地加快数学教学方式的转变，周玮利用j2ee技术设计了一款应用于数学在线学习和测试的平台。在该系统中，作者通过j2ee开发工具，同时结合当前比较主流的b/s架构模式对系统进行搭建。之所以采用b/s模式进行搭建，其主要是方便用户的访问，也让系统具备良好的延展性和可靠性。在该系统中，将系统的应用角色分为3个：教师、管理员、学生。3个不同的角色局哟各自的功能，以此保障系统能够按照各自的角色使用不同的功能。具体系统功能设计如图2所示。

3多媒体和网络技术在应用中应注意的问题。

笔者认为，对于多媒体和网络技术，在使用它的同时，不能过分倚重这些工具，还是要回归到数学教学的本质。通过这些工具固然可以节约时间，为学生提供生动的画面，但是，在使用的同时，很容易忽视学生这个主体的角色。如一些教师在课堂上光用软件画画就耗费了一节课的时间，而数学知识却还没有教授。这样就让一个数学课堂变成了绘画课堂。所以，教师设计课件必须要了解学生的知识基础、学习水平，从所教的学生年龄特征、认知规律出发，要做到表达的内容清楚准确、难易适当、趣味性强，问题的提出、回答及反馈易为学生接受，视觉、听觉要合理搭配，声音和画面要精编，以免干扰学生的视听，分散学生的注意力，从而真正地起到辅助数学课堂教学的作用。

4结语。

总之，对于高职数学教学来讲，在加强对多媒体和计算机网络应用的时候，需要拓展自身的视野，并在使用中把握几点原则，这样才能更好地让多媒体和网络为数学教学服务，达到数学教学的目的。

[参考文献]。

[4]王美英.计算机及数学软件在高职数学教学中的应用[j].科技风，2016（18）：35.

建筑材料的选择与应用【第二篇】

在小提琴教学过程中,选择一套能够实现其教学目的、完成其教学内容的教学方法是每一位专业教师在教学设计中必须具备的一项基本功.“教”与“学”这一对不可分离的.主客体贯穿于教学内容实施的全过程:直接影响到把学生培养成什么样的人才;直接影响教学目的和教学任务的完成;直接关系到教学质量和教学效果的高低好坏.因此,本文着重从教学方法的选择与运用上谈一些自己在教学种的体会和略见,不尽之处恳请同仁批评指正,以求得共同发展和进步.

作者：赵燕作者单位：内蒙古师范大学音乐学院刊名：北方音乐英文刊名：northernmusic年，卷(期)：2010“”(5)分类号：关键词：教学方法练习方法选择应用

建筑材料的选择与应用【第三篇】

高考题目一般是不超纲的，当考生对于一道题目毫无头绪时，不妨先静下心来，看看平时所学的定理、性质、公式，有哪些可“套”到这道题目上。

一般说来，我们是看到题目，再联想到选用解题方法，而此时，我们可以选择逆向思维，一道“面目狰狞”的题目也许会变得可亲可爱起来。例如，当你不知道该用运动学中诸多公式中哪一条的时候，可把运动学中各个公式都写在草稿纸上，看题目中已经告诉我们了多少量，要求的是什么量，逐条对比各个公式，从中选择合适的。虽然花时间默写公式了，但却从解题中省下了更多的时间，达到了提高效率的目的。

题目中找答案。

高考试题中没有一个字是多余的，其实，有的时候作者已经将答案高高悬挂在题干上了，只是看你愿不愿意抬头看一下。例如，去年高考的选择题最后一题第8题询问的是劈尖干涉的干涉条纹变化情况，由于平时上课时老师提到过劈尖干涉，看到这道题目时，很多同学就开始回忆老师上课是怎么讲的;由于考试紧张，再说，劈尖干涉也不是老师重点强调的内容，很多同学想来想去却想不出来，反而越想越紧张，不知道该怎么办。其实，这道题目的题干中已经告诉了我们劈尖干涉的有关性质，我们只要仔细阅读一下，题目就能迎刃而解。这道题目考的是我们对新知识的学习能力，而不是对已有知识的反馈能力。

掌握出题规律。

从评分标准中可以看出，对于选择题，考生应该慎之又慎，“宁可漏过一千，不可错杀一个”。告诉大家一个小经验，物理选择题中不太可能有abcd同时选中的整个高三的题目做下来，我一共也只碰到过两三次这种情况;所以，当我们以为四个选择支都对的时候，要三思而行。对于题干的含义，应当站在出题者的角度来揣摩，而不应该主观臆断。对于选择支的安排，我们应当了然于胸，什么样的选择支可能有对称的两个答案，什么样的可能只有一个，什么样的可能有三个……这对于我们的解答不无参考。

做好考前练习。

提高选择题的答题水平，一个很好的办法就是做一些专项练习。如买一套模拟卷，把里面的选择题挑出来单独做同样的方法也适用填空题、实验题、计算题等，计算时间与正确率，及时纠正错误。而对于学有余力的同学，可以略微看一下考纲不要求的内容，如动量等，对于解某些题目有意想不到的作用哦。

1、立足课本。

课本应是我们的立足点。读书，一定要读透，不要只是走马观花地翻一遍;也不要对知识死记硬背。注意对知识的深入理解和领会;明确各个概念、公式和定律的内涵及外延;对一组相互关连的概念，分清主次，比较其相同点和不同点;对一组定律、公式，搞清其相互联系和前因后果，深入把握各个知识点、知识块。建议能有一个总结本，用于知识、方法的归纳和整理，便于回头看。数学是物理的基础，因此，平时一定要注意数学运算和推导能力的提高。

2、五个环节。

按预习、听课、复习、做题、题后思，这五个主要环节进行物理学习通过预习，可以抓住本节的难点，从而在上课听讲时“有的放矢”，主动地获取知识，而且通过预习，可以培养自己的自学、理解能力和独立思考问题的能力，这也正是学习物理的目的之一。学物理不仅在于学习物理知识本身，更重要的是理解和掌握物理的这一套分析问题、解决问题的方法。听课时，一是要注意教师强调的重点，这往往是各类考试的主要目标;其次要注意预习时标记的不懂之处。当教师讲到该处时，一定要仔细听，积极思考，一般来说是会明白的。如果实在还不懂，则不要思考过多而耽误听课，可以等课后再向教师请教。好记性不如烂笔头。上课除了认真听讲外，还要记好笔记。因为笔记往往是教师在多年的教学实践中总结下来的重点和难点的条理化、具体化，凝聚着教师的心血。此外，记好笔记，也便于复习时抓住重点。通过“复习”这根线，重要的物理概念、物理定律应牢记在心。为了锻炼学生的物理思维，也为了提高应试能力，适量的习题是不可缺的。课后一定要完成老师精编的作业习题，再根据自己的情况，做出适宜的选择，多做几种不同类型的题。每次做题前要先认真审题，分清题型，从而找到适合于某类题型的通法，做到举一反三，触类旁通。做题后一定要做“题后思”，体会物理思想，以便更深入的领会和掌握分析问题、解决问题的方法。

3、选择好的复习参考书。

在参考书的选择上，不应当选择那些习题集、习题选、题库之类，因为它们只有一个简单的答案，既没有思路分析，又没有定律运用，做对了答案也是食而不知其物，做错了更是不知道为什么。因此，要选择学习辅导，解题指导一类的书，它们往往有详细的解题思路分析和具体的解题步聚。因为同一道物理题，由于思考问题出发点不同，采用的物理定律不同，运用的数学手段不同，往往会导致解题过程繁简程度大相径庭，当做完题后再看参考书的解法时，往往会发现一种更巧妙的思路、更灵活运用的物理定律、更有效的数学手段、更新颖的解题方法。这样每做一道题就会有很大收获，会使思维更开阔。

建筑材料的选择与应用【第四篇】

1.排除法。对于单选题，能排除三个是最幸运的了，就算不能排除三个，也可以提高猜对的概率;对于多选题，如果能排除两个，另两个一定都是正确的。

2.数据验证。对于给出的表达式，可以给换成数字，进行验证。

3.特殊值法。可以取各种边界值，例如取0、取最大值、取哪两个量相等……如果对特殊值不成立，这个选项不成立的可能性就会很高。

4.选项关联。对于单选题，如果能确定假设a对b也一定对，那么ab肯定都不能选;如果是两个相反的选项，则正确的选项一定在这两个之中。多选题，也可用这个方法提高猜对的概率。

1.不要丧失信心，客观真实地分析自己，确立努力方向。世上只有自己最了解自己，学习上也一样。根据自己的物理学习经历，分析自己的水平，确定自己在物理学科方向上的奋斗目标，这对整个复习过程有着深远的意义。它可帮助你确定哪些地方多花些时间，哪些地方可以放过。要知道物理学科在最后的考试中高低分数悬殊很大，在同一个班里有的同学接近满分，也可能有的只是六七十分。因此，我们必须以稳定的心理状态投入到复习中去。

2.尽力提高课堂40分钟的效率。课堂复习是学生复习的关键环节，有的人认为课上听不听没有关系，只要课下大量地做题就行了，这是很不对的。每个教师都有自己丰富的教学经验，他们在处理高三复习的内容时，可以根据学生的实际水平来制定相应的方法，以帮助班里绝大多数学生搞好复习工作。因此，提高课堂效率，在课堂上将教师指出的重点和难点问题消化吸收比在课下用更多的时间毫无目的地翻阅参考书有用得多。

3.努力知识系统化，提高综合分析能力。物理学科的内容很广，知识层次十分清楚，只要稍加总结，就会使你感到脉络清晰。举例来说，很多同学十分害怕解力学题目，特别是一些不太熟悉的问题。但我们如果对力学知识体系非常清楚，你就不会拿到题目而不知从何处入手。力学题目无非包括“三大块”，即静力学、运动学、动力学。静力学总是不涉及物体运动;而纯运动学一般只涉及加速度、位移、速度等概念，而不需要分析受力;动力学便是受力分析与运动过程相结合的综合性问题。解决的途径无非是“牛顿定律”或“能量”。“能量”中的主要方法自然包括动能定理、动量守恒等，如果再涉及圆周运动的话，有关向心力的问题也要考虑进去。如果题目中的物理过程十分清楚，定理合理运用，题目自然会解答清楚。

4.学会合理安排时间，处理好与其他科目的关系。物理复习过程中，一定要做到有效。虽然现在是最紧张的复习阶段，但也不能搞疲劳战术，一学习就到夜里一两点钟，带着疲惫的身躯来上课，效果可想而知。

建筑材料的选择与应用【第五篇】

数据选择器是一个非常重要的工具，在程序员的工作中使用广泛。它可以帮助开发者在大量的数据中筛选出想要的内容，并使用各种语言和框架对这些数据进行操作。在我的工作中，我也常常会用到数据选择器，从而更高效地完成我的任务。在这里，我想分享一下我对于数据选择器的应用心得体会，以及我在实践中获得的一些经验和技巧。

数据选择器是一种可以帮助我们从大量的数据中筛选出想要的内容的工具。它可以在网页中筛选出特定的HTML标签，从而使程序员可以更方便地处理和操作这些数据。一般来说，我们使用CSS选择器或XPath选择器来进行选择。在实际使用中，我们可以使用各种库和框架，例如jQuery、BeautifulSoup等。

使用数据选择器可以提高我们的工作效率。它可以帮助我们在海量的数据中快速找到我们需要的内容，并对这些内容进行操作。在做数据爬虫或者数据清洗的时候，如果没有数据选择器，我们需要手动去找对应的标签或者模式，这会非常耗费时间和精力。

在使用数据选择器的过程中，我们经常会遇到一些问题。例如，选择器没有匹配到任何内容，或者匹配到了错误的内容。这时候，我们可以尝试改变选择器的表达方式，或者通过观察网页源代码来找到正确的选择器。

第四段：如何选择最优的数据选择器。

在选择数据选择器的时候，我们需要考虑很多因素。例如，选择器的复杂度、准确性、可维护性等等。我们需要根据实际情况，选择最适合自己的选择器。在实践中，我们可以多尝试不同的选择器，并对它们进行比较和评估，以便找到最优的选择器。

第五段：总结和展望。

数据选择器是一个非常重要的工具，可以帮助我们更高效地完成任务。在使用数据选择器的过程中，我们需要注意选择器的准确性和可维护性，以免在以后的开发过程中出现问题。未来，随着技术的不断发展，我们相信数据选择器会变得更加智能和有效，为我们的开发带来更多的便利和效益。

以上是我对数据选择器的应用心得体会，希望可以对大家有所启示和帮助。在以后的工作中，我们将继续不断地学习和探索，以提高自己的技能水平和专业素养。

建筑材料的选择与应用【第六篇】

计算机应用技术是计算机科学与技术专业下设的一个二级学科，是一应用十分广泛的专业，它以计算机基本理论为基础，突出计算机和网络的实际应用。为帮助高考考生了解计算机应用技术专业，网友为大家分享计算机应用专业介绍如下：

(一)相关专业分析

目前我国计算机专业主要分为三大类：计算机基础专业、与理工科交叉的计算机专业、与文科艺术类交叉的计算机专业。

1、计算机基础专业

专业要求与就业方向：这些专业不但要求学生掌握计算机基本理论和应用开发技术，具有一定的理论基础，同时又要求学生具有较强的实际动手能力。学生毕业后能在企事业单位、政府部门从事计算机应用以及计算机网络系统的开发、维护等工作。

2、与理工科交叉的计算机专业

与理工科交叉而衍生的计算机专业很多，如数学与应用数学专业、自动化专业、信息与计算科学专业、通信工程专业、电子信息工程专业、计算机应用与维护专业等。

1)数学与应用数学专业

专业要求与就业方向：数学与应用数学是计算机专业的基础和上升的平台，是与计算机科学与技术联系最为紧密的专业之一。该专业就业面相对于计算机科学与技术专业来说宽得多，不但适用于it领域，也适用于数学领域。

推荐院校：同济大学、东南大学、中山大学、宁波大学、深圳大学

2)自动化专业

专业要求与就业方向：自动化专业是一个归并了多个自动控制领域专业的宽口径专业，要求学生掌握自动控制的基本理论，并立足信息系统和信息网络的控制这一新兴应用领域制定专业课程体系，是工业制造业的核心专业。自动化专业的毕业生具有很强的就业基础和优势。

推荐院校：清华大学、东南大学、北京邮电大学、重庆大学

3)信息与计算科学专业

专业要求与就业方向：这是一个由信息科学、计算数学、运筹与控制科学等交叉渗透而形成的专业，就业面涉及到教学、商业、网络开发、软件设计等各个方面，就业率高达95%以上。

推荐院校：清华大学、南京大学、苏州大学

4)通信工程专业

专业要求与就业方向：通信工程专业要求学生掌握通信基础理论和基本基础，掌握微波、无线电、多媒体等通信技术，以及电子和计算机技术，在信息时代有着极佳的就业优势。

推荐院校：复旦大学、北京邮电大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、南京理工大学

5)电子信息工程专业

专业要求与就业方向：电子信息工程专业是宽口径专业，主要培养信息技术、电子工程、网络系统集成等领域的高级it人才，毕业生可从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、应用和开发工作。

推荐院校：浙江大学、清华大学、厦门大学、武汉大学、四川大学、云南大学

3、与文科艺术类相交叉的计算机专业

如果选择艺术类院校的上述专业，应有充分的思想准备：报考人数众多而招生人数有限，中国美术学院的报名与录取比例在2～5%是很正常的事，由此可见竞争之残酷，门槛之高。

1)计算机美术设计专业

专业要求与就业方向：计算机美术设计专业要求学生掌握美术设计和计算机的基础知识，熟练运用计算机进行广告设计、产品造型设计、室内外装饰设计及电视三维动画制作等美术设计工作。学生毕业后可在设计部门、广告公司、装潢公司、网络公司、软件公司、动画公司、企事业广告部及学校等从事美术设计策划与制作、电脑绘画、动画制作、网页设计及教学工作和计算机系统日常维护与管理等工作。

推荐院校：四川美术学院、云南大学、南京艺术学院、重庆师范大学

2)网页设计专业

专业要求与就业方向：互联网融入我们的生活，深刻地影响和改变着我们的生活方式和交流方式。网络以其自身信息传递的高效快捷、多样化、互动性等优势，深受人们的.欢迎，已经成为速度最快、覆盖面最广的媒体传播方式。因此，网页设计专业对广大青年学生也是一个不错的选择。

推荐院校：首都师范大学、中央美术学院

3)影视动画设计专业

专业要求与就业方向：学生毕业后可以从事动画原画创作、动画设计、广告设计、软件开发、影视节目制作等工作，还可以从事传媒设计、管理及商务方向。

推荐院校：北京电影学院、成都大学

4)环境艺术设计专业

专业要求与就业方向：本专业是以美术造型能力为基础，以装饰、建筑等专业为设计依据的创造性专业学科，培养能够独立从事居住环境和商业环境的设计以及其他环境艺术设计与施工的专门型、应用型人才。

推荐院校：浙江工业大学、中国美术学院

计算机是一门应用极为广泛的科学，在它应用的每一个学科中都已经诞生并继续诞生新的学科和专业。同时，在计算机的应用中又快速产生着新的专业，像比较时兴的电子商务专业、信息安全专业、办公自动化专业等都有着良好发展势头和前景。以上简单列举的是几个常见的计算机以及相关的专业，只是计算机专业大家庭中很小的一部分，供广大考生在报考时参考。

1、难以抗拒的优势

1)客观上讲，在诸多专业里的平均起步收入应该是很高的;

2) 就业面比较宽，各个行业都可以找到合适的工作。

2、不可避免的劣势

1) 属于传统专业，招生人数较多，竞争比较激烈。

无论作哪个层次，都得不停地充实自己。

因此，这一行业必须付出大量的脑力劳动，同时，随着年龄的老化，体力和脑力都逐步的下降，一个人很可能在后期跟不上技术的发展，所以很多人说，it行业是“吃年轻饭”的行业。再者，女孩很多不喜欢这种工作，也不太适合做相关高消耗体力的工作。

3、国内就业三大方向

1) 销售或者技术支持。

2) 产品开发：主要就是译码。

3) 技术研究或者任教。

不难看到，这些学校的分数线平均在340分左右，在这里做一下简单的分析，假设我们三科基础课是210分(对于今年的难度，至少要得这个分数(340-210)/2=65，也就是说专业课每科只需65分，你起码就可以获得复试的资格。所以说名校真的并不难考。

相同一级学科下的其他专业有：

计算机系统结构、计算机软件与理论。

1、公共基础课

2、专业基础课

计算机网络体系结构、高级软件工程;

3、专业课

算法分析与程序设计、分布式数据库系统;

4、必选课

专业外语;

5、任选课

多元统计分析、遗传算法、组合算法与应用、最优化方法、数据挖掘、数字图像处理、人工神经网络、unix系统程序设计、微机接口技术与应用、windows高级程序设计、wince程序设计、web数据库技术与应用、单片机原理与应用、第二外语、英语听说/英语阅读、体育。

建筑材料的选择与应用【第七篇】

网上有原题的，可以去百度一下。

智力题2。

还没搜到原题，不过跟下面这题几乎一样，把史密斯改成李而已，

在大家见面握手寒暄后，史密斯问大家握手了几次，每个人的答案都不一样。问：史密斯太太握手几次。

几何题。

提示圆心角和圆周角的两倍关系。

概率题。

扑克有6种牌，无花色区别，每种牌数量任意！

问两人对弈，每人一次抽5支牌时，凑出顺子、对、两对、三条、四条…的概率，并排列。

编程题。

已知二叉树前序遍历和中序遍历，求后序遍历的结果。

建筑材料的选择与应用【第八篇】

作为一名教师，怎样把课堂所讲知识按照预期目的传授给学生？笔者结合自己近几年来语文教学的经验积累，现从四个方面谈谈自己对中学语文“有效教学”方法的探索，写于笔下，仅与同仁商榷。

一、将语文教学与历史、地理知识有机地、紧密地结合起来。

人常说：“文、史、地”不分家。笔者认为：作为一名语文教师，除了拥有熟练地专业知识外，同时还必须具有丰富的历史、地理知识，这样，在语文教学中才能游刃有余，既能丰富课堂知识、活跃课堂气氛，又能拓宽学生的眼界，收到良好的教学效果。

例如：我在讲授《登飞来峰》这首诗时，先利用历史知识向学生讲清楚“王安石变法”的前因后果。即：由于1069年开始的新法触动了官僚地主和豪商的特权，遭到他们的强烈反对，使的变法最终走向失败，面对现实的打击与排斥，王安石才发出了“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的感叹，通过这种讲解，学生才能深刻的体会到这句话的内涵。

再例如：讲《美丽的西双版纳》一文时，我运用地理知识导课，即：通过用《中国行政区划》、《云南省地图》、《西双版纳的地理位置》三幅地图的展示，学生比较直观的看到西双版纳得天独厚的地理位置，从而激发学生游览西双版纳的兴趣，这样就能吸引学生急于去阅读课文、学习课文、探索课文中的有关知识。

二、将语文教学与考题考点有机地、紧密地结合起来。

现在，随着新课程的实施，许多语文教师感觉到摸不着考题考点，不知道怎样去教语文。其实不然，万变不离其宗，只要你仔细研究就会发现，许多考题考点其实都隐含在课堂教学中，教师只要在上课时恰到好处的启发、引申、提问、练习，这些问题都可以得到解决。

例如：我在讲《甜甜的泥土》一文时，当我们得知小亮是一位因父母离异而受到继母打骂的孩子时，我问学生“你们是如何看待父母离异这种现象的”？学生纷纷发表自己的看法，阐述自己的观点，有赞同的，也有反对的。赞同者认为结婚、离婚都是受法律保护的，也就是说都是合法的，属于正常的'社会现象；反对者则认为父母离异给孩子在精神上造成了巨大的伤害。总之，不管那一种观点都言之有理。

再比如说，我讲《美丽的西双版纳》时，将学生分成五组，让其用自己喜欢的阅读方式读课文并从中获取有效信息，我再适当点拨，同时利用多媒体课件将学生获取的有效信息用图片展示出来，让学生目睹并感受到了西双版纳的自然美和人文美，从而更加激起学生游西双版纳的欲望，我便提出缺少导游，这样就可以顺水推舟切入考题考点，找一位同学做导游，并要说一段导游词。其实这个环节既锻炼了学生的口语交际能力，又符合考题考点——综合实践试题。

写作小到标点符号、字、词、句的运用，大到材料的选取，层次结构的安排，中心思想的确立，这些无不是语文基础知识的综合运用。因此，笔者认为一个学生写作水平的高低是衡量一个学生语文基础知识是否扎实的标准，因此，我在分析课文时，很注重将所讲知识融汇到写作方法中去，教会学生如何写作。

例如：我在讲《最后一课》时，给学生分析韩麦尔先生的形象，我先让学生自己找一找文章中有关的描写语句，然后再给学生适当的点拨，通过探讨、分析，师生共同得出：课文是从外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等方面来刻画韩麦尔先生的形象。也就是说，我们在写人时，一般情况下应从这几个方面来刻画人物形象，这就将课堂教学与写作方法紧密地联系在一起。

四、将语文教学与学生的实际生活有机地、紧密地结合起来。

马克思主义哲学认为：凡事都要从实际出发，一切理论联系实际。不错，我们的工作对象是学生，因此，在上课时要尽量做到将课堂教学与学生的实际生活联系起来，通过让学生谈自己的亲身经历来理解文章的内涵。

例如：在讲完《父母的心》一文后，我问学生“父母的心是怎样的？”学生回答“父母的心是一片爱子女的心。”我又问“父母爱子女，那么，作为子女的我们应该怎样对待父母呢？”学生有回答理解父母、爱父母的，有回答帮父母干家务活的，有回答父母下班回家后给父母端水泡茶的等等。最后我再点评，我们不但要爱父母，更要感恩于父母，这样就很好的把语文教学与学生的实际生活有机地、紧密地结合起来，达到了有效的情感教育。

当然，教无定法，只有常法。以上只是笔者在教学过程中的几点经验之谈，借此拙笔，仅供同仁参考。

参考文献：

[1]九年义务教育课程标准实验教科书（苏教版）八年级（上册）.

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建筑材料的选择与应用【第九篇】

(1)催化燃烧式。传感器中由检测元件、补偿元件和2个固定电阻组成惠斯登电桥,检测元件和补偿元件是铂丝线圈,埋藏在氧化铝陶瓷载体中,检测元件的载体表面涂有铂、钯催化剂。当无可燃性气体存在时,桥路输出平衡;当空气中存在可燃性气体或蒸汽时,可燃性气体或蒸汽与检测元件表面接触,在催化剂的作用下发生氧化反应,产生无焰燃烧,放出热量使铂丝线圈温度升高,阻值增加,其阻值的变化与反应热量成正比,即正比于可燃性气体浓度,此时电桥失去平衡,输出的电压信号与可燃性气体浓度成正比催化燃烧式检测的特点:在全量程内有较好的线性;对环境温度的补偿容易;测量精度较高,响应时间短,使用寿命可达3~5年;易中毒,长期在硫化物和氯化物环境中工作,会损坏传感器的灯丝元件。

(2)半导体式传感器:传感器在通电加热状态下,检测器中的气敏元件表面附近的电子被氧捕捉,在表面附近形成空间电荷层(电子耗尽层)。因此此部分带正电,以保证整体呈现电中性,从而在陶瓷烧结体的晶粒间形成对于导体电导电子势垒,这一势垒阻止导体电导电子的移动,使得传感器呈高阻抗状态。当空气中有可燃性气体时,由于表面正电荷吸附的氧发生反应,从而导致表面吸附氧所形成的势垒电位下降。即传感器的阻抗随着可燃气体浓度的高低而呈现不同的阻抗,其变化幅值和被测可燃性气体浓度成单值对应关系,为报警器提供一个检测信号。特点:低浓度时半导体传感器输出大、灵敏度高;可在恶劣环境中使用。长期稳定、在通常环境条件下使用寿命可达3-5年。在高浓度时线性差,受环境影响大,稳定性差。

有毒性气体报警器。

炼化公司选用的有毒气体报警器按检测气体不同,分别采用了两种分析原理。

(1)电化学原理。传感器由工作电极和参比电极组成,气体通过隔膜进入传感器内的电解液后,被加有电压的电极分解,并溶解在电解液中,产生电子移动,在两个电极之形成电位差,产生微小电流。通过测量两极之间的电流,并放大就可以得到与气体浓度相应的信号。特点:电化学传感器的使用寿命短,维护、检定没有半导体的方便,使用受温度限制,反映相对慢;但抗气体干扰性强,与气体浓度成线性反应的优点。

(2)气敏半导体原理。气敏半导体传感器由烧结金属氧化物和热源构成。在烧结金属氧化物中嵌入一对电极,出现易爆或有毒气体时,气体分子就被吸附到金属氧化物表面,出现还原性气体时电阻增加,出现易爆、有毒等氧化性气体时电阻减小,此时半导体内自由电子发生移动,通过电极可以检测出电阻的变化,输出电流正比于所测气体浓度。特点:半导体传感器的使用寿命长达5年以上,反映迅速,易于维护检定,抗低温;但气体浓度与电信号成非线性对应,会受性质相近的气体干扰。

报警检测系统组成。

普通探测器的报警指示单元为指针式或光柱式指示仪,变送器式的指示单元是光柱式或数字式指示仪。指示仪的输出信号可上传至工控机、dcs系统,选用带显示的变送器,可实现现场、报警器盘、dcs操作站同时监测,形成多点监测系统。控制方式:方式1:最为普遍,普通探测器、指针式二次表构成,靠二次表进行最普通的信号处理。方式2:由现场变送器直接通过连接电缆传给工控机、此时的工控机可代替二次表。方式3:指示仪为光柱或数显的,可选择带数显的现场变送器,操作人员可在现场、报警器盘、dcs上同时监测气体浓度的变化;方式4:现场变送器西门子s7型plc冗余控制器组成的气体检测系统。方式1信号由指示仪直接显示;方式2信号由现场变送器通过连接电缆传给工控机,工控机或dcs可代替二次指示仪,如果内存大,可带多点变送器;方式3指示仪为光柱或数显的,可选择带数显的现场变送器,操作人员可在现场、报警器盘、dcs上同时监测气体浓度的变化;方式4由现场变送器西门子s7型plc冗余控制器组成的气体检测系统。大庆炼化公司报警检测系统采用1、3、4接线方式,根据实际操作分析,方式3最为适宜,该方式不但可在现场和指示仪上显示气体浓度的变化,同时在不影响工艺的状况下于dcs内显示报警区域,可引起广泛的关注。方式4是炼化公司内安全保障自动化最高的系统,现场变送器把4～20ma信号送入plc,经plc处理后由模拟盘显示各个检测点的实时工作状况,另外plc通过通讯电缆把各点工作状态分别送到dcs系统进行显示,同时把相关联动控制信号送入火灾报警系统作连锁控制,如联动设备多,建议采用此种接线方式。

二、报警器检定及建议。

(1)报警器检定。采用科学方法校正报警器的零点、一级报警、二级报警及量程,测试报警器的响应时间、精度、跨度漂移等。标准样气从钢瓶进入由流量计和气泵组成的仪器中,加压后以规定流速流出,与变送器内的检测元件接触,先调整变送器的电位与相对应的标准样气浓度一致,再调整二次表和dcs操作站的显示值与标准样气的浓度值相同。

(2)报警器建议。提高各级管理人员和操作人员对安全仪表重要性的认识,加强培训,必须掌握各种报警器的性能和操作,提高安全仪表的配备率,更新换型和维护;制定详细的周期检定计划,保证报警器测量准确性;加强日常维护管理,保证报警器工作状态完好;在对报警器选型、安装、维护、检测的各个环节上,要进行严格把关。应选择在国内有竞争力的服务到位的几个厂家,并应对其了解。报警器选型时应有专业技术人员参加。

三、结束语。

安全仪表管理工作是企业安全管理重要的物质及技术基础,安全仪表的完好可以确保生产装置安全平稳的运行。抓好各级领导及全体员工的安全防范意识是抓好安全仪表管理工作的重点,起到提前预防的作用。

建筑材料的选择与应用【第十篇】

科学、合理地选择和有效地运用教学方法，要求教师能够在现代教学理论的指导下，熟练地把握各类教学方法的特性，能够综合地考虑各种教学方法的各种要素，合理地选择适宜的教学方法并能进行优化组合。

不同领域或不同层次的教学目标的有效达成，要借助于相应的教学方法和技术。教师可依据具体的可操作性目标来选择和确定具体的教学方法。

二依据教学内容特点选择教学方法。

不同学科的知识内容与学习要求不同;不同阶段、不同单元、不同课时的内容与要求也不一致，这些都要求教学方法的选择具有多样性和灵活性的特点。

学生的实际特点直接制约着教师对教学方法的选择，这就要求教师能够科学而准确地研究分析学生的上述特点，有针对性地选择和运用相应的教学方法。

四依据教师的自身素质选择教学方法。

任何一种教学方法，只有适应了教师的素养条件，并能为教师充分理解和把握，才有可能在实际教学活动中有效地发挥其功能和作用。因此，教师在选择教学方法时，还应当根据自己的实际优势，扬长避短，选择与自己最相适应的教学方法。

教师在选择教学方法时，要在时间条件允许的情况下，应能最大限度地运用和发挥教学环境条件的功能与作用。

教师选择教学方法的目的，是要在实际教学活动中有效地运用。

首先，教师应当根据具体教学的实际，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用。

其次，无论选择或采用哪种教学方法，要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想。

另外，教师在运用各种教学方法的过程中，还必须充分关注学生的参与性。