小猴子爬树最新10篇

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小猴子爬树【第一篇】

小猴子又下山玩，这次他来到一棵苹果树下。他看见又大又红的苹果，非常开心，就摘了几个苹果往前走。

小猴子捧着苹果来到一片南瓜地里，他看见满地的南瓜又大又黄，非常开心，就把苹果给扔了，去摘南瓜。

小猴子抱着南瓜往家走，到了小河边，看见一只小青蛙一跳一跳的，很可爱，就扔了南瓜去追小青蛙。小青蛙跳进河里不见了，小猴子伤心地空着手回家了。

小猴子爬树【第二篇】

小猴子第1次下山，两手空空的回到了家，它非常不高兴，这次小猴子下山吸取了教训，他准备下山拿个篮子，这次就不会弄丢了，第2天小猴子兴高采烈的下山了，它走到苹果树下，看见苹果又圆又红，馋的小猴直流口水，就摘了几个苹果放到篮子里，它走着走着来到一棵香蕉树下，看到一串串黄澄澄的香蕉挂在树上，像弯弯的小船，于是又摘下一串香蕉放进篮子里，小猴子背起篮子往前走，走到一棵葡萄树下，一串串黑色的葡萄像小朋友的眼睛，他忍不住又摘下一串串葡萄，不一会儿的功夫，小猴子收获满满。他背着篮子准备回家，突然看到了一只小白兔蹦蹦跳跳的从这里路过，于是它就想抓到那只小兔，这回它变聪明了，它从篮子里拿了一根香蕉，一颗苹果给小兔吃，最后他俩成为了好朋友，一起高高兴兴地回家啦。

小猴子爬树【第三篇】

第二天，小猴子下山，走到一棵苹果树下。它看见树上的苹果结得又红又大，馋得直流口水，于是就摘了许多苹果。它吃了一个苹果，哇！苹果又香又甜。它抱着苹果往前走，心里美滋滋的。

小猴子蹦蹦跳跳，来到一片南瓜地里。南瓜长得金黄金黄的，它非常高兴，于是扔了苹果去摘南瓜。南瓜又大又重，它想出了一个好办法，把南瓜滚回家。结果，回到家南瓜已经坏了。

小猴子爬树【第四篇】

小猴子来来在空中越飞越高，越飞越高，他赶紧按了一下“下降”电钮，“嗖”地一声小猴子回到了树顶。他看见别的小猴子最多也就爬到了树中间，想：别人爬得慢，我爬太快会被怀疑的，慢一点吧！反正我也是第一名！

小猴子按了一下减速电钮，他的速度变慢了，快到地面的时候，小猴子把微型推升器扔了，想毁灭证据。到了终点，裁判宣布来来是第一名，一只小猴子对裁判说：“裁判，他作弊！”“你胡说！我看你是嫉妒了”来来说。又一只小猴子说：“我也看见了，他把一个东西扔了，在我这。”“你有什么证据是我扔的？”来来生气地说道。裁判说：“我们看录像吧。”来来的动作和别的猴子不一样，看还在口袋里。

裁判说：“来来取消资格！我们要有诚信，不能做弊！”来来低下了头，他发誓自己以后一定要凭实力拿到冠军。

小猴子爬树【第五篇】

1、在游戏情景中，试着听辩音乐的一些简单变化，学习有节奏地做猴子爬树的动作。

2、尝试创编各种猴子玩耍的动作。

3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

音乐、教具。

一、歌曲：老母鸡。

用自然好听的声音演唱歌曲。

1、看一看,这是谁?(老师操作教具)。

2、这是一只怎样的猴子?(幼儿讲讲)。

3、听音乐后说一说你觉得猴子在干什么?看一看。

4、看一看猴子是怎么爬树的?(老师操作教具)一起来学学看.

5、猴子还会在树上干什么?(听音乐做做动作)。

6、大家一起学做小猴子。

三、音乐游戏：谁饿了。

愉快地和老师小朋友一起玩音乐游戏。

进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣;他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容;他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。

在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿却不愿意让小猴子从树上滑下来，坚持要抓住树枝。老师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。

小猴子爬树【第六篇】

这个暑假，我参加了人生中第一次夏令营，那里有很多好玩的项目，比如：飞天大网、草原滑坡、丛林射箭其中，最令我难忘的是云梯爬树。

云梯爬树就是拿一根绳子挂在你的安全腰带上，然后顺着梯子向上爬，爬到顶端爬住绳子，教练放你下来就可以轮到下一个人了。

我从下面向上看感觉不怎么高，可别人玩完了告诉我，从上面往下看感受就不一样了。我听到这句话，都起鸡皮疙瘩。可我看别人都是自信满满上去，最后完美落地。我也怀着忐忑的心情开始了，刚爬两步，我才发现：踏杆之间的长度并没有我想的那么短，我只好尽量不往下看，迅速往上爬去，爬到上面，我一把抓住绳子。天哪，这绳子比我想象的还要细。不知道为什么，我一直在转圈，转的过程中，我才知道，大树的身高远远超出我的想象。终于下来了，真是“不玩不知道，一玩吓一跳”啊！

在这个云梯爬树的活动里，本来我很害怕，但通过大家的鼓励，我一鼓作气爬到了顶端。有句话叫：自己最大的敌人就是自己。所以你必须用你的武器自信，来战胜自己！

小猴子爬树【第七篇】

这天，小猴子再次下山。它吸取了上次的教训，这次它自己身上带了个袋子，方便装东西。

它走到一棵苹果树下，看见树上的苹果又大又红，非常高兴。它去摘了大苹果，把苹果放到袋子里，拿着苹果高高兴兴地往前走。走着走着，它到了一片南瓜地里，它看到橘色的南瓜，开心地旋转起来。它立刻摘了一个南瓜放到袋子里，兴高采烈地往回家的路上走去，脸上露出了快乐的笑容。

小猴子爬树【第八篇】

你们知道爬树高手是谁吗？我告诉你吧，是小猴子。因为，小猴子是我见过最能爬树的动物了。

猴子长什么样呢？连这个都不知道，我还是告诉你吧。第一，它的屁股好红呀！跟个红萝卜似的'。第二，它的尾巴非常录活，可以带着它上树、下树、井底捞月。第三，它最喜欢吃桃子和香蕉，至于最喜欢吃哪个呢。呵呵，这个我也不知道，只有去问猴子了。

大家现在脑海里有猴子的形象了吗，大家赶紧去动物园去看吧。

一年级:王语晗。

小猴子爬树【第九篇】

活动目标：

1、在游戏情景中，试着听辩音乐的一些简单变化，学习有节奏地做猴子爬树的动作。

2、尝试创编各种猴子玩耍的动作。

3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

音乐、教具。

活动过程：

一、歌曲：老母鸡。

用自然好听的声音演唱歌曲。

1、看一看,这是谁?(老师操作教具)。

2、这是一只怎样的猴子?(幼儿讲讲)。

3、听音乐后说一说你觉得猴子在干什么?看一看。

4、看一看猴子是怎么爬树的?(老师操作教具)一起来学学看.

5、猴子还会在树上干什么?(听音乐做做动作)。

6、大家一起学做小猴子。

三、音乐游戏：谁饿了。

愉快地和老师小朋友一起玩音乐游戏。

活动反思：

进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣;他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容;他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。

在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿却不愿意让小猴子从树上滑下来，坚持要抓住树枝。老师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。

小猴子爬树【第十篇】

《猴子爬树》是一首节奏鲜明、旋律简单、篇幅短小的乐曲。小班幼儿已经能够初步感知、理解简短乐曲，但是受其生理和心理发展水平的影响，对音乐作品的感受和理解还不够完善，记忆也很不精确。所以，一般不能用语言较好地表达对作品的感受，他们常用的创造性手段往往是自身的动作。因此我设计了本次活动小班音乐游戏《猴子爬树》。

本次活动中我主要鼓励幼儿用创编、模仿动作来表达他们对作品的理解。我注重活动的游戏化、情景化，让幼儿在上树、摘果子、下树等情境中反复感受音乐旋律，学习分辨音乐上、下行，真正做到玩中学、学中乐，从而体验音乐游戏的快乐。

1、倾听音乐旋律，感受音乐的变化，并能做出相应的动作。

2、尝试创编猴子上下树的动作，表现猴子的顽皮、灵巧。

3、遵守活动规则，积极参与活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

知识经验准备：已有听辨音乐上、下行的经验。

物质材料准备：《猴子爬树》分段、完整音乐;一只猴子;图片若干;音乐《给宝宝的礼物》。

一、快慢游戏，感受乐曲旋律。

1、进行"快慢游戏"。

"当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。"。

2、引出主题。

"我们的声音把小猴子也吸引来了。我们一起和小猴打个招呼吧。

二、感知音乐，创编相应动作。

1、感受、表现a段音乐。

(1)感受a段音乐。

"听，这段音乐是小猴在干吗?"。

(2)幼儿自由创编。

"那小猴是怎么爬树的呢?谁来试一试?"。

"除了这样爬树还可以怎么爬树呢?我们一起来爬一爬吧!"。

小结：原来，小猴是一步一步、慢慢地、有节奏地从树根往树上爬的!

2、感受、表现b段音乐。

"我们听着音乐有节奏地摘一摘果子吧。"。

3、感受、表现c段音乐。

(1)感受c段音乐。

"听，小猴又在干嘛了呢?"。

(2)幼儿自由创编。

"除了这样下树，还能怎样下树呢?"。

(3)再次练习动作。

"让我们赶紧下树，把果子分给好朋友吃吧。"。

4、感受、表现整个音乐。

过渡：刚刚，我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。现在，我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来，听着音乐玩一玩吧。

三、合作游戏，体验游戏快乐。

1、随音乐合作游戏。

"现在，我们来玩一个更好玩的游戏：请小朋友两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听着音乐来玩一玩。"。

2、手指游戏"给宝宝的礼物"，体验快乐。

"今天你们的表现真棒!猴子妈妈还送礼物给我们了呢!你们想要吗?让我们一起听听有哪些礼物!"。

孩子们对动物总怀有极大的热情，每次教学活动中有小动物，孩子们就会特别感兴趣。活动后他们的话题也会围绕着活动中出现的小动物展开。

今天韵律活动“猴子爬树”,猴子是孩子们非常喜欢的一种小动物，因为猴子的活泼、可爱;也因为《西游记》这部电视剧中“孙悟空”，孩子们总觉得猴子是非常厉害的，也就对猴子有一种特别的喜爱。我们在认识了解小猴子的生活习性的基础上，以韵律活动的形式展开的，小朋友们一起听听音乐,在游戏的情景中尝试听辩音乐的一些简单变化,并跟着音乐学学小猴子的动作。从而喜欢参与音乐活动,体验音乐活动中的乐趣。

活动中，我以观看幼儿用书中的《猴子爬树》图片开始。孩子们认真的创编猴子的各种动作、造型，感觉孩子们对这个活动还是很感兴趣的。他们愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐的有趣;他们积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、好玩等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。

在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿爬下树后，就趴在了地上。孩子们说因为小猴子玩的太累了，所以一下树就在趴在地上休息了。老师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。