爬树摘果子 爬树摘苹果作文字实用（通用4篇）

爬树摘果子 爬树摘苹果作文字【第一篇】

森林里出现了一件大新新闻：猴子家族诞生了一只不会爬树的猴子——可可。这件事成了森林居民们茶余饭后的谈资，可可也成了被同伴们嫌弃的对象。

“不会爬树怎么摘果子呢？”“不会爬树躲避大灰狼呢？”“不会爬树的猴子还是猴子吗？”这样的议论每天充斥在可可的耳边。

可可听了伤心极了！就踏上了自己的路，走着走着，可可的肚子饿极了。忽然，看到熊大叔，可可高兴坏了，他连滚带爬的对熊大叔说：“熊大叔，你能不能帮我？我不会爬树，所以这件事我弄不了！”熊大叔看着眼巴巴的可可说：“你这小家伙让我帮你干什么？”可可说：“我饿极了，不会爬树，就摘不了苹果吃！”大叔听了就带可可来到了一棵苹果树下说：“小家伙，一定要接好呀！”熊大叔，用自己强壮的身体蹭了一下树，只见一个个苹果都掉了下来。可可连忙捡了几个吃了，吃的饱饱的，可可吃完之后，对熊大叔说：“谢谢你，遇见你真好！”说完又踏上了路。

不知不觉到黑夜了，可可害怕极了，幸好可可找到了一个山洞。可可想：住的地方是有了，别万一，我睡着了的时候不会有怪物把我吃了吧！所以可可捡了几根树枝和几块锋利的石头，还有几条树藤。首先，可可用锋利的石头削尖树枝，再把削好的树枝牢牢插在土里，接着用捡来的树藤把树枝围好，最后，一个院墙就做好了！可可虽然不怕被怪物吃了，但可可想一有爬树的能力。

这件事被天神宙斯听见了就说：“这小猴子怪可怜的，我就帮帮它吧！”天神宙斯就把这件事告诉了可可，可是可可不想信，它就随便爬了一下树，谁知可可真得会爬树了。可可看自己会爬树了，连忙回到了自己的家族，可可回到家族后说：“我会爬树了，伙伴们！”伙伴们说：“你会爬树了，我们不信，要不你给我们表演一下！”“好！”可可说完了一跃而上爬上了树。伙伴们瞪大了眼睛，大吃一惊地说“你什么时侯学会的？”“我不告诉你们！”可可一边爬树一为人说。

后来，可可不是伙伴们的嫌弃对象了。

爬树摘果子 爬树摘苹果作文字【第二篇】

暑假到了，小狗一个人在家里坐着。他觉得非常无聊，于是他想去爬爬山。可是一个人爬山没意思，所以他给他的好朋友兔子和松鼠打电话，约定在明天中午在黄山会面。

第二天中午，它们在黄山脚下见了面，小松鼠说：“这次爬山我一定第一名，因为我可以从一颗树荡到另一棵。”小兔子说：“哼！有什么了不起的，不就是荡树吗？看我在雪地里跑得多快！” “别再说了，快爬山吧!”小狗说。虽然小狗也想说一下自己的特点，但它并不想浪费时间，所以它们的爬山比赛就开始了！

一开始，小狗遥遥领先，兔子和松鼠在后面紧跟着小狗。跑到半山腰时，浓浓的雾升起了，小兔子慌了神，四处乱串，不知道往那边走。小松鼠呆呆的坐在树上，等到有人来救它。但是小狗却用灵敏的鼻子寻找着自己的伙伴。

小狗走呀走呀，来到了一棵李子树下，然后大声喊：“小松鼠，是你吗？”小松鼠听了连忙答道：“是的，你是小狗吗？”“是的，我终于找到你了，快下来吧！”小狗兴奋地说。小松鼠下树的时候发现了兔子，它横冲直撞地跑来。小松鼠大声对小狗喊：“小心，快躲开！”小狗不知所措。结果，小兔子直接撞到了小狗的腿上。小兔子疼得哭了起来，伤心地说：“我不想爬了，我想回家。”小松鼠看到了也说：“山太危险了，在树上荡来荡去太累，连我漂亮的尾巴也变脏了，我想回家，什么也不干。”小狗连忙说：“大家先不要走，马上要上山顶了，山上的风景美如画。”

可是小兔和小松鼠头也不回的走了，小狗叹了口气，他抬头看了看，山顶就在不远处了，所以鼓足勇气往上走，最后爬上了山顶。“哇！”小狗大声地说：“黄山真是太美了！”他看到了“金鸡叫天都”黄山最美的奇石！

小狗看完了美景后，高高兴兴的回家了。

爬树摘果子 爬树摘苹果作文字【第三篇】

1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的`不同方法。

2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

重点：

1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。

2，知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

难点 ：

1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

背景图小动物图片录音机磁带

师：刚才我们摘了果子，现在有一只小老鼠也来摘果子了。（出示小老鼠图片）

(出示果子图)

1、树上一共有多少果子？（幼儿点数说出总数6个）。

师：小老鼠看到这些红红的的果子非常想吃。可树那么高，小老鼠能摘到果子吗？

幼：……

它怎样才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你会想什么办法摘果子？

师：现在我们一起来看看，这只小老鼠在摘果子的时候发生了什么事

（出示小鸟图）

/2、图3：请幼儿观察，谁来了，（小鸟）小鸟是怎样摘果子的，（请幼儿模仿小鸟摘果子的动作）小鸟摘了几个果子？树上还剩下几个果子呢？（幼儿点数）小老鼠能用小鸟的办法摘果子吗？为什么？

/3、图4：又来了一只长鼻子的动物，它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊？（出示大象图）大象是怎样摘果子的? （请幼儿模仿大象摘果子的动作）强调大象是用长鼻子卷果子。

/4、老师模仿猴子的动作，请幼儿猜猜是谁来了？想想小猴子会用什么办法摘果子呢？（幼儿自由发言），对了小猴子会爬树，它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧！

5、（出示鳄鱼图片）你们看又有谁来了？它能摘到果子吗？它用什么来摘果子呢？它的长尾巴扫下了几颗果子？

6、刚才哪些动物摘走了果子？他们分别用的什么办法摘果子？摘了几颗果子？（请幼儿回答）

师：哎呀，你们看树上还有几颗果子了呀？（与幼儿一起数数）

幼：还有两颗果子了，

师：怎么办呢？树上只剩下两颗果子了，小老鼠还没摘到，你们想想现在小老鼠现在会是怎样的心情？

幼：着急，

师：那你们猜猜小老鼠最后摘到果子没有呢？

幼：摘到了，没有……

3、完整听一遍故事.

师：有的小朋友说摘到了，有的小朋友说没有，那小老鼠到底摘到没有呢？我们一起来听听故事《老鼠摘果子》

（老师完整讲述故事）

教师提问：小老鼠最后摘到果子没有啊？

幼：……（摘到了）

师：它是怎么摘到的呢？

幼：……（海豹帮助它）

师：哦，是海豹帮助了小老鼠，海豹是怎样帮助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。（一起模仿海豹顶的动作。）

师：那小朋友，你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢？我们请小朋友来学一学

（请个别幼儿上台表演）

4、模仿各种动物的本领。

师：还有这么多的小朋友都想来模仿，那好，我们就一起来吧！

（播放音乐同幼儿一起模仿）

背景图小动物图片录音机磁带

本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。

爬树摘果子 爬树摘苹果作文字【第四篇】

1、喜欢这个有趣的故事，体验朋友之间互帮互助的美好情谊。

2、理解故事内容，能大胆表达自己的想法，尝试用不同的动物动作进行故事的模仿表演。

3、学会仔细观察画面，感知数量由多到少的递减关系，根据细节推测故事的发展。

1、理解故事内容，尝试用不同的动物动作进行故事的模仿表演。

2、学习观察画面的细节，根据线索细节推测故事发展。

1、对读本中的动物的形态特点有初步的认识。

2、苹果图片7个；故事ppt，故事小书。

（一）出示故事ppt1，激发幼儿想象力。

——你在图画上看到了谁？它想干什么？为什么？

——小老鼠要怎样才能摘到树上的苹果呢？

（二）出示故事ppt2,，学习仔细观察画面，推测故事发展。

1、出示ppt2，观察想想画面，预测故事发展。

——谁来了？它们来干什么的？（小鸟、大象、小蛇、猴子、鳄鱼）

——小老鼠这时候的心情怎么样？

2、出示ppt3，感知苹果的数量由多到少的变化。

——发生了什么事情？树上的苹果哪去了？还剩下几个？

3、出示“苹果”，尝试用不同的动作进行模仿表演。

——小动物们是怎样摘苹果的？谁来学一学它的样子？

4、出示ppt4，制造悬念激发表达欲望。

——只剩下2个苹果了，小老鼠这时候的心情怎么样？

——又发生了什么事情？（苹果不见了）

5、揭示故事结局，感受故事的趣味性和朋友之间互帮互助的美好情感。

——他们两个是怎样合作摘到苹果的呢？

自主阅读小书，尝试用连贯的语句表达画面。