教师的工作得失心得【10篇】
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教师的工作得失心得【第一篇】
随着社会的不断发展，工作成为了人们生活的重要组成部分。在这个过程中，我们不断地经历得失，也积累了一些宝贵的心得体会。今天，我想就工作得失及我的心得体会展开讨论。
首先，谈谈工作的得失。在工作中，我们不仅仅得到了物质上的回报，如薪水和福利，还有一些精神上的满足感。我们通过工作获得了成就感和自尊心的提升，这对我们的人生有着积极的影响。此外，工作也让我们拥有了社交的机会，认识了许多不同背景的人，丰富了我们的人际关系，并从中学到了许多宝贵的经验。然而，工作中也存在一些失去。例如，长时间的加班可能会让我们失去与家人共度时光的机会，而过多的工作压力也可能影响我们的身心健康。
其次，言谈对于工作得失的心得体会。工作是一个相互合作的过程，纵然我们在其中有了付出，但领导和同事的支持和赞赏也起到了至关重要的作用。因此，与他们保持良好的沟通和建立互信关系很重要。此外，在工作过程中，我们也要善于倾听他人的意见和建议，这样能够更好地吸纳和融入团队，提高工作效率。另外，我们也要学会正确处理工作中的冲突和问题，不将个人情绪带入工作中，保持冷静和专注。这样才能更好地应对工作中的挑战，解决问题。
再次，身心健康在工作得失中扮演着重要的角色。工作压力对于我们来说是常见的，但如果我们无法妥善处理这些压力，长期下去可能会对我们的身心健康造成负面的影响。因此，我们需要寻找一些缓解压力的方法。例如，运动是一个很好的方式，它能够释放我们的紧张情绪，同时提高我们的身体素质。此外，良好的睡眠和饮食习惯也是维持身心健康的重要因素。如果我们能够注重休息和饮食的平衡，那么我们在工作中的效率和心理状态都能够得到提高。
最后，自我提升在工作得失中扮演着重要的角色。工作虽然能够提供给我们一些机会，但真正决定我们成就的是我们自己。我们应该不断学习新的知识和技能，提高自己的专业素养。此外，我们也应该对自己的工作进行总结和反思，从中找到不足并加以改进。通过持续的自我提升，我们才能适应不断变化的工作环境，保持竞争力。
综上所述，工作是一个复杂而多样的过程，其中包含了得失。在我们的工作中，我们应该善于沟通，合理分配我们的精力和时间。同时，我们也不能忽视我们的身心健康和个人发展。通过这些努力，我们才能够取得更好的工作成绩，并在工作中获得更大的满足感。
教师的工作得失心得【第二篇】
政治是一项充满挑战和责任的事业，从政者要在不断的实践中不断积累经验和教训。作为一名教师，投身政治的同时也能够为教育事业做出更大的贡献。在我从政的多年实践中，我经历了成功与失败，也体会到了自身的得与失。在此，我愿意通过本文分享我的心得体会，以期对即将投身政治的教师们有所启示。
首先，政治使我感受到了责任的重要性。作为一名从政者，我深切地意识到自己肩负着对民众的责任。我时刻铭记使命，努力为人民谋福祉，为社会稳定和繁荣做出贡献。同时，在自身的成长过程中，我也通过分析和总结错误，不断提高自身的能力和素质。在这个过程中，我发现只有不断提升自己的专业知识和技能，才能更好地为人民服务。
其次，从政让我意识到政策改革的重要性。政策是引领社会发展和改善民生的核心，我认识到要想真正为教育事业带来变革，就必须参与到政策制定的过程中。在我从政的过程中，我积极参与了一系列教育政策的制定和实施，努力推动改革。然而，我也深刻认识到政策的改革不是一蹴而就的，需要付出持久的努力和坚持不懈的奋斗。同时，政策的制定需要广泛听取各方的意见，要尊重专家学者和基层教师的声音，才能制定出符合实际情况的政策。
第三，政治让我体会到了团结的力量。在政治的舞台上，团结是成功的关键。我积极与同事们合作，互相扶持，共同推动教育事业的发展。同时，我也与其他政治人物建立了良好的工作关系，通过协商和合作解决各种问题。团结是一个国家和社会进步的基石，只有与各方相互合作，在团结的力量下，才能实现更大的目标。
第四，政治使我体会到了承受压力的重要性。从政是一项高度复杂和压力巨大的工作。在政治舞台上，我常常需要处理各种利益冲突和政治压力。同时，我还要面对媒体的质疑和舆论的压力。但是，我学会了处理和承受这些压力，不断调整自己的心态，在困难面前保持乐观和坚韧。只有承受住了压力，才能在政治舞台上保持清醒的头脑，做出明智的决策。
最后，从政让我明白到自身形象的重要性。作为一名教师，我时刻要保持良好的品德和道德，严守底线，永远做一个让人民放心的公仆。在人民心中树立良好的形象是从政中最重要的一点。这需要我们时刻保持谦虚和纯洁，努力为人民服务，解决人民的实际问题，才能赢得人民的支持和信任。
总而言之，从政得失为我带来了许多的思考和成长。在这个过程中，我深刻认识到责任的重要性，意识到政策改革的必要性，体会到团结的力量，明白了承受压力的重要性，以及自身形象的重要性。希望这些心得体会能够给即将投身政治的教师们以一些启示，让我们共同为实现伟大的教育梦想而努力。
教师的工作得失心得【第三篇】
每个人在生活中都会面临工作的得失，无论是在学习、创业还是职业发展中，我们都会经历各种成功和挫折。通过这些经历，我们能够成长、提高自己的能力，并获得宝贵的心得体会。在下文中，我将分享我的一些工作经历，谈论工作得失及心得体会。
在我的工作生涯中，我经历了许多得失。无论是在实习还是正式工作中，我都学到了很多东西，也曾遇到过很多困难和挑战。有时候，我会因为自己的努力而取得成功，例如在一个项目中迅速取得成果，或者获得了领导的表扬。但在另一些时候，我也会面临失败和挫折。例如，在一个团队中，我可能会遇到与同事之间的冲突，或者在一个项目中无法达到预期的目标。所有这些得失都是我成长的机会，通过分析和总结工作经验，我能够更好地理解自己的优点和不足，进而提高自己的能力。
面对挫折，我认识到了困难和失败是工作生涯中不可避免的一部分。重要的是学会如何适应和应对这些情况。首先，我意识到要保持积极的心态，将挫折看作是一个学习的机会。通过分析失败的原因，我能够发现自己的不足之处，并制定改进的计划。其次，我学会了不断调整自己的工作策略。如果一种方法不起作用，我会尝试其他的方法，直到找到适合的解决方案。最重要的是，我意识到要接受失败，并从中汲取经验教训，不断改进自己的工作方式。
在工作中，我也积累了一些宝贵的心得体会。首先，我意识到了团队合作的重要性。通过与团队成员密切合作，我学会了倾听他人的观点和意见，并尊重他人的想法。这样的合作使我能够更好地应对工作中的挑战，并取得更好的结果。其次，我认识到了不断学习和提升自己的重要性。行业和技术的不断发展，要求我们跟上时代的步伐。通过自我学习和进修，我能够不断提升自己的能力，并适应工作环境的变化。最后，我体验到了工作的快乐。在工作中，每个人都有自己的兴趣和激情。当我们能够在自己热爱的领域从事工作时，我们会体验到工作带来的满足感和愉悦感。
第五段：总结。
总结来说，我们在工作中会经历得失，但无论成功还是失败，这些经历都对我们的成长至关重要。通过面对挫折，我们能够学会如何适应和应对困难，从中收获更多的经验和教训。同时，在工作中，我们也能够获得宝贵的心得体会，明白团队合作、不断学习和工作的快乐的重要性。因此，我们应该不断提高自己的能力，勇敢面对工作中的得失，以实现个人的发展和成长。
教师的工作得失心得【第四篇】
在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，是真理的占有者。在知识经济飞速发展的今天，学生接受知识的渠道大大拓宽，他们的思想更加开放，而有些教师在电脑操作、网上学习、畅销书阅读方面已落在了学生的后面。在信息时代，学生的独立性增强了：他们思维敏捷、充满活力，喜欢对人或事发表自己的见解，对有些与他们很少沟通、甚至业已落伍的教师不会那么百依百顺、言听计从。此时如果教师仍坚持旧的观念，不与学生交流，不能“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”，那么其“师道尊严”维护之艰就可想而知了。
教师和学生分别以自己的方式建构对世界的理解，不同主体对世界意义的建构有差异性。要想获得对世界的多种理解、建构出世界的多种意义，就需要教师与学生之间、学生与学生之间相互合作、相互交流。建构主义者非常强调“合作学习”，把增进学生之间的合作交往视为教学的基本任务。教学过程就是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程，而不是“客观知识”的传递过程。
新课程的课程标准关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路，关注学生学习的过程和方法，及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观，教师在使用课程标准的过程中，主要关注的是如何利用各门学科所特有的优势去促进每一个学生的健康发展。学科教育的本位不在学科而在教育。这就需要教师改变以往的教学活动方式，教师的活动不再是依据固有模式“灌输”现成知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，不断推出有创意、有针对性的教育策略。这就需要师生之间互相沟通、交流，教师要以平等的心态看待学生。而且，课程标准重视对某一学段学生所应达到的基本标准，同时对实施过程提出了建设性的意见，而对实现目标的手段与过程，特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。这就为教材的多样性和教师教学的创造性提供了广阔的空间，为体现并满足学生发展的差异性创造了比较好的环境，更体现了课程是教师和学生共同建构的新理念。
新课改下的研究型学习打破了原有的课堂界限，将课堂延伸至广阔的自然和社会。这就需要教师不仅精通本学科，还要知道绿色消费、pred人口、资源、环境、发展问题；了解中国龙鸟、极限运动；熟悉网络化、数字化的新教学设备，等等。新的教学方式需要教师不断充电，积极探索，跟上时代发展的脚步，但教师毕竟不是万能的，在信息爆炸的今天，要完全了解掌握不断更新的知识是不可能的。这时教师就要放下架子，走进学生中，与他们共同学习。教师会发现学生自身也是宝贵的教育资源，教师也是学习的参与者，真正做到孔夫子所说的“三人行必有我师”，这是师生朋友关系的最好体现。
从调查结果看来，学生需要的师生朋友关系需要老师不仅在课堂上、学习上关心学生，在课堂外也能和学生友好相处，不要时时摆出一副老师的架子。学生要尊重老师，有困难能向老师诉说，对老师不要有恐惧感。老师能真正理解学生，上课是师生，下课是朋友。学生能体谅老师的苦心，师生间关系融洽，无隔膜，能坦诚相见，互相尊重，互相理解。可以看到，学生需要的不再是讲台上居高临下的教师，而是走下讲台、走到学生中与他们融洽相处的朋友。
每个人都希望自己的朋友充满智慧，能帮助自己解决难题，心地善良，品德高尚，作为学生则更加需要这样的朋友。教师想成为好老师，就要成为学生的好朋友。首先，教师要平等地对待每一个学生，要尊重学生的个性发展，倾听学生的声音，用自身的人格魅力感染学生。做他们坦诚相见的朋友。其次，教师要提高个人素质，成为他们博学多才的朋友。
古人云“亲其师信其道”。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门课程，也许还会喜欢这门学科，将来有所建树。相反，学生“厌其师而弃其道”，一生也不会喜欢这门学科。所以教师应善待每一个学生，尊重他们，理解他们，这是为师的底线和基本原则。
学生不仅需要充满人格魅力的教师，更需要一个高素质、时代感强，具有创新精神的教师。一个教师如果只会善待学生而没有在底线再加码，他也只能是一个平庸的老师，在学生中没有威望，不能适应新课改对教师的要求。
21世纪的教育热切呼唤着高素质的创新型教师，只有这种教师才能适应素质教育与课程改革的需要。
虽然在人格权利自主性等方面，教师和学生是平等的，但在专业信息拥有和交往作用方面还是“不平等”的。学生需要教师引导如何获取所需要的知识，掌握获取知识的工具和处理各种信息的能力，需要教师引导其形成正确的价值观、人生观、世界观，培养其具有高尚的道德情操。教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
所以说教师要善待每个学生，做他们关怀体贴、博学多才的朋友。教师成为学生的朋友，这是２１世纪教育的趋势和必然要求，也是教师和学生的“双赢”。
教师的工作得失心得【第五篇】
我遇到过这么几种情况，一种情况是遇到什么事情也哭，你根本不知道发生了什么事她就哭了，问还不说，了解到这也许与孩子的性格家教有极大的关系。现在的很多孩子性格脆弱，在家娇生惯养，集万爱于一身。对于这种孩子，我想她是拿哭当作一种“武器”吧，因为她一哭，大人往往会满足她的要求。久而久之，儿童幼稚的心知道了哭是万能的。对这样的孩子用哄是不能控制她的眼泪的，用训斥的办法更是适得其反。那么什么办法能奏效呢？有经验老师的办法是淡化，淡化哭的环境，淡化哭的气氛，转移注意力。当孩子停止哭泣时进行适当的教育。对于她提出的无理要求一概不理，时间长了她自然知道哭是无济于事的，哭不是万能的，就会主动加入活动，以后要出现类似的情况自己就知道该怎么做了。
另一种孩子因为受到老师一丁点的“训斥”，甚至是有时因为老师一句不经意的话语，都会哭。这种孩子也许是因为胆小、羞怯，这种类型的孩子大都比较内向，性格方面有些脆弱，接受不了“打击”。对于这种孩子我想我们应该做的大概只有给予他们足够的耐心与爱心，并且要适时的鼓励他们要变得坚强。
除此之外，一些孩子哭有可能是因为缺少安全感，这时候也许适宜的玩具、有趣的游戏会起到很好的作用。而我有一次看到孩子哭，不了解情况就生气，就训她，现在想想当时是多么的不明智。作为教师，尤其是幼儿教师，我们应该了解到哭是人的一种正常情绪反应，尤其是小孩子。孩子的哭有很多原因，而大都是用哭泣来表达委屈的情绪。而最不该有的方式就是训斥，所以在此也作深深检讨并努力去了解每一个孩子。
教师的工作得失心得【第六篇】
政治是一个充满利益和代价的领域，参与政治需要勇气和智慧，但也有一定的风险和挑战。作为一名教师，涉足政治意味着携带教育理念和使命感投身到社会的改革和发展中。我曾经尝试从政，虽然取得了一些成就，但也付出了不少代价。在这个过程中，我有了一些心得体会，对于其他教师参与政治或是有志从政的人士，或许会有所启发。
第一段：进入政坛的决定。
教师作为社会的灵魂工程师，肩负着培育下一代人的重大责任。然而，时时刻刻，变革和改进都是教师们关注的焦点，而这往往需要政治的参与和支持。我从教多年，亲眼目睹了许多教育问题无法得到根本性解决的情况。这引发了我进入政坛的决心。我相信，只有在政治舞台上发出自己的声音和提出自己的建议，才能为教育事业带来真正的改变。
第二段：成果与局限。
在进入政坛后的几年时间里，我努力地推动着一些教育改革的议题。通过立法、政策倡导和跨团体合作，我成功地争取到了更多的教育资源和改革机会。我为此感到欣慰，因为这些改革将帮助更多的学生获得更好的教育机会。然而，政治的道路并不平坦。我不得不面对各种权力斗争和政治博弈。有时，为了争取资源和支持，我不得不让一些原则性的事情做出妥协。这是一种无法避免的局限，但也是政治参与的代价。
第三段：理想与现实的冲突。
作为一名教师，我一直秉持着对教育事业的真挚热爱和高度责任感。然而，进入政坛后，我发现现实政治与教育理想之间存在着巨大的冲突。政治的复杂性和利益的纷争往往会扭曲原本纯粹的教育使命。为了在政治舞台上立足，我不得不学会权谋和策略，这与我内心中坚持的教育价值观产生了冲突。这个过程让我认识到，教育改革不仅仅是一场政治斗争，更是一项长期的持久战。
第四段：反思与成长。
政治参与给我带来了很多挑战和考验，但也使我成长和反思。在政治的洗礼中，我逐渐意识到了教育和政治的紧密联系。政治不仅仅是一场权力斗争，也是为了实现更好的社会和教育的机会。通过学习和经验的积累，我开始寻找更加平衡和合理的方式来推动教育改革。虽然我不能改变一切，但我相信，只要每个教师都肩负起自己的责任并为之努力，教育的改变就是可能的。
第五段：提醒与期望。
从政得失使我对教育和政治有了更深入的认识。政治是一张复杂的网络，充满了勾心斗角和权谋，但也提供了实现教育改革的机会。对于有志从政的教师们，我希望你们能时刻牢记内心的教育使命和价值观，勇往直前地推动改革。同时，也要善于权衡和选择，保持政治斗争与教育理念之间的平衡。最重要的是，持之以恒地为教育的未来而奋斗，而不是为自己的政治前途而忘记原本的初心。
总结：
参与政治需要勇气和智慧，但也伴随着风险和代价。教师作为社会的灵魂工程师，涉足政治意味着为改革和发展贡献教育智慧和理念。从政得失的体验让我更深刻地认识到现实政治与教育理想的差距，也让我更加坚定地相信教育改革的可能性。面对政治的复杂性和利益的纷争，我学会了权谋和策略，也体悟到了教育改革的持久性和困难之处。希望我的经历可以对其他教师参与政治或有志从政的人士有所启发，并为教育事业带来更多的改变和发展。
教师的工作得失心得【第七篇】
一位合格的教师要想在素质教育改革的洪流中不被吹翻，要想更好的适应走班制，就必须通过不断的学习，努力提高自己的业务能力、文化素养；提升自己的生活品味、个人素质；形成独特的教学风格，高尚的人格魅力。给自己的人生注入五桶水，让自己具有“水”的厚重。
教育是一项塑造人的心灵的事业，教师坚忍的意志、博大的胸怀、宽容的态度、坚定的信仰、乐观的性格潜移默化地塑造着学生的灵魂。教师对真善美的`向往，对假丑恶的鞭笞；对真诚、节俭的颂扬，对虚伪、浮华的贬斥；对人生价值的追求，对虚名浮利的淡泊，都直接影响着学生人生观和价值观的形成。一个具有健全人格的老师，是一个具有独特魅力的老师，这种独特的魅力将会像磁石一般吸引着每一位学子。
严格地讲，一个合格的教师应该是个典型的读书人，是有才气，有底气的，是智慧的象征。他应该热爱读书，如同热爱自己的生命；追寻书香，如同追寻事业的成功。一个合格的教师，应该时刻与文化的发展同行，他将能够以他渊博的学识，儒雅的谈吐，高尚的追求，来感染学生，熏陶学生。这样的教师，当他一站到讲台上，就会放射出智慧的光芒，学术的芬芳，让学生感受到文化的美丽和恒久的力量。
教师是一项特殊的职业，面对的是成长中的孩子，孩子的心灵是脆弱的、敏感的，因此教育要充满人文关怀，要求老师必须有一颗细腻的心，能够去关心学生，理解学生，宽容学生，呵护学生。亲其师，才能信其道，感情的沟通带来的是心与心的交流，心与心的交流带来的是学生对教师的依恋和信赖，对课堂的尊重和热爱。
没有真情，生活就是无边的荒原；没有智慧，教育也就只是一种认知结果的堆积。因此我们应当追求一种教育的智慧。要塑造良好的班风，激发学生的兴趣，让课堂充满灵气；精心设计教学思路，创新教学方法，让课堂充满挑战；语言幽默风趣，别具特色，让课堂充满个性；精于算计时间，分秒必争，“锱铢必较”，让课堂具有实效。
一个人的敬业态度，决定了他在专业发展的道路上能走多远。作为一名深受学生欢迎的教师，应该有高度的责任心，把学校的事情当做自己的事情来做；把学生的需要当作自己的需要来实现；把自己的追求和教育的需要融为一体。教师对教育的幸福感，神圣感，使命感、责任感不仅决定了自己的高度，也决定了学生的高度，以及我们国家素质教育的高度。
一个人有很多种活法，归根结底的哲学问题只有一个：精神立身或者富贵立身。既然选择了教师，注定了此生和富贵无缘，那么就让我们以精神立身，来做一个大写的人吧。
教师的工作得失心得【第八篇】
《纲要》中提出的：“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”在向日葵班小班上期的家长工作中，我们一直本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，努力提高和家长沟通的艺术，做家长满意的幼儿教育。现在将这一学期来的家长工作小结如下：
一、把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。
我们一直认为，幼儿教育不是幼儿园单方面的事情，要想做好幼儿教育，老师和家长都发挥着很大的作用。幼儿园的教育也需要家长的参与。我们利用各种机会更新家长的观念，引导家长共同参与幼儿的教育工作，让家长也成为幼儿教育的主体。例如：我们在《生活棒棒糖》的主题活动中，有一个环节是要感受享受美食的乐趣。我们就请家长带幼儿去品尝美食，制作亲子美食，还和幼儿一起将自己的心得体会做成图文并茂的小报，带到幼儿园和小朋友们一起分享。类似的活动还很多，家长们参与活动的积极性非常高，每一次都非常地配合，也体验到了成为教育主题的快乐。
二、利用多种联系方式，加强与家长的直接联系。
针对不同家长的实际情况，采取不同的联系方式，让每一个家长多走近孩子、了解孩子。因为这学期家长不能进幼儿园无法面对面沟通，我们更多采取电话交流、飞信、未来树方式，每次班级有什么活动或者有需要家长配合的事情，我都会在飞信和qq群里第一时间发出，既提高了工作效率也增强了信息的准确性，家长们也已形成了习惯，每次我通过飞信发出的讯息，他们都会给予我有效的回应。在qq群里我还经常上传班级的活动照片，或者是孩子们可口的午餐、点心等。家长们可以很直观地看到孩子们在幼儿园的生活、学习情况，增强了对老师、班级的信任感，家长们对此感到非常满意。此外我们还建立了班级微信群，利用闲暇的时间和家长们拉拉家常，谈谈孩子们，既建立了和家长的朋友关系也让家长了解孩子们的情况。
三、做好每一次家长开放活动。
家长不能进园，我们就采取小组形式的家长开放日活动。在这学期中，我们邀请家长进园参加制作三明治、搓汤圆、亲子阅读、亲子运动会等。每一次活动，我们都精心准备，完善细节。让家长充分体验到活动的乐趣。在亲子运动会上，家长们还表演了自己精心准备的舞蹈节目，乐在其中、充分投入，孩子们也非常高兴;制作三明治活动中，家长们积极准备食材，教孩子们怎样制作三明治，和孩子们一起分享三明治;亲子阅读的活动中，每名家长精心准备了故事，还有ppt，绘声绘色得和孩子们一起进行亲子阅读。在这些活动中，孩子们和家长们都积极参与其中，乐在其中。
四、做好个别家长谈话工作。
我们会根据幼儿情况和家长的需求，和家长进行面对面交流。有的孩子吃饭慢、午睡困难、生活习惯差，或者家长有问题需要获得老师帮助和建议的时候，我们就会和家长预约,请家长到幼儿园来进行预约谈话。争取使每名家长都能够和我们保持密切的联系。
和班级家长一起参与幼儿的教育，已经三个学期了，在其中我们做了大量细致的工作，家长们也越来越认同和配合我们的工作。在以后的工作中，我们要继续努力，争取更上一层楼。
教师的工作得失心得【第九篇】
巴西教育家保罗·弗莱雷说：“我不能替别人思想，没有别人我也无法思想，别人也无法替我思想。”弗莱雷说了思想的重要性，也讲了阅读的重要性。
当我从一所中等职业学院被调进中学教书时，教学对象变了，我的教学方式也变了。我的学生们年龄相对变小，心智还不成熟，这就需要我这个老师去引导、帮助他们。关于读书，我不再是从前那种遇到什么就读什么的状态，而是有所选择地阅读了。
比如为了讲李杜苏辛，我就相应地把他们的有关诗词找来读，同时还尽可能搜罗对他们诗词作品的赏读。这样的阅读使我的教学变得丰富而有情调，那些佳话、典故或轶闻的有效穿插，使我的教学变得趣味盎然。
有时候，我的阅读跟学生的读书状况有关。为了解学生的阅读趣味，也为了更好地把握学生的阅读取向，从而更好地指导他们学习，我就有意识地读三毛、米兰·昆德拉，读苏童、余华、曹文轩，还有意识地读了安妮宝贝、韩寒、郭敬明等人的作品。这让我跟学生有了更多的共同话语。
后来，教出一些成绩，参加比赛获了几次奖，还写出几篇文章，于是我在当地小有名气了。在有些人看来，我算是功成名就了。我却对自己的教学又有了新的不满足，我在思考我为什么从事教育，我怎样才能更好地从事教育，我如何才能触摸到一点教育的真谛。
早期我更注重追求语文教学的诗意，努力上出语文的美，后来我发现仅此还不够，还需要将诗意的语文跟广阔的生活联系起来，推崇生活化语文。我的阅读也有了一些改变，我看某人的作品不再止于其作品，而是尽可能多渠道搜集其他人对其作品或观点的看法。我不再做别人思想的跑马场，而往往更注重自己的思考和发现。
在语文教学上，我不满足已有的做法，于是将眼光投向了李海林《言语教学论》、王荣生《语文科课程论基础》，我对语文教学有了新的`认识与提高。在教育理念上，我不满足已有的观念，于是我读苏霍姆林斯基《给教师的建议》、《陶行知教育名篇》；我读朱永新《我的教育理想》、冯卫东今天怎样做教育科研》……我的教育理念开始有了新的变化。
唐代史学家刘知几说良史一定要有才、学、识，他虽然是说的史家，但一个有思想有追求的教师，是否也应该达到这种境界呢？我不敢说能达到，但我愿意努力去靠近。
教师的工作得失心得【第十篇】
作为一名新历史老师，在很多方面是在摸索前进的，随着教学工作的不断开展，我个人有几点体会，现总结如下和大家交流：
首先，认真备好每一节课。认真备课对教学十分重要，上好一节课，先要备好课。作为一名历史教师，应该以生动而充满时代精神的历史事迹去吸引他们，让他们感到学习历史能丰富自己的学识，开阔自已的眼界。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，不仅要备好教材和教法，更要备好学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，针对学生基础比较薄弱的现状不断调整方法，拟定采用实用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，力求达到最佳教学效果。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。
第三，上完每一节新课之后，课后的反思以及总结教学心得是非常重要的。每次上完课之后，我都会总结本课的优缺点之后针对本次教学的不足之处进行改进，这对提高教学技能有着相当大的帮助。
第四，在教学过程中，从教学方法到学习内容，我都始终坚持以学生为本。历史是一门综合素质教育的社会人文学科，除了加强对基础知识的记忆理解和应对考试等基本功的学习之外，在教学中还应该注意学生道德情感和综合素质的教育，在历史教学过程中教会他们用客观理性的思维去分析和认识历史事件和人物，并学会用历史和发展的眼光看待问题，联系实际去理解事物，培养热爱国家民族的高尚情怀。
我认为要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师应该不断地学习、充电。我在教学之余，认真参加学校的各类业务学习，通过不断听课研讨提高教学方法，业余还坚持不断学习提升自己的知识结构，跟上时代的要求，所谓学无止境，言传身教，做一名对学生有益的优秀教师。