课堂导入徐世友心得体会范文（汇总8篇）
【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“课堂导入徐世友心得体会范文（汇总8篇）”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！
课堂导入徐世友心得体会【第一篇】
导入是教学过程中非常重要的一环，它承载了引起学生兴趣、激发学习动力的任务。经过一段时间的实践，我认为一个好的导入不仅需要新颖有趣，而且还需要紧密联系学习内容，激发学生思考的欲望。在这篇文章中，我将从自身经历出发，探讨我对课堂导入的理解和心得体会。
首先，导入要符合学生的兴趣爱好，引起他们对知识的渴望。例如，在讲述生命科学的课堂中，我曾使用有趣的视频和图片，让学生感受到生命的奥秘和多样性。通过直观的展示，学生们很容易被吸引，激发起他们对于生命科学的好奇心和探索欲。这样的导入方式不仅增加了学生的主动参与度，还使他们更愿意进一步了解和学习相关知识。因此，导入时应注重以学生为中心，符合他们的兴趣，从而更好地激发学习的动力。
其次，导入要与学习内容密切相关，激发学生的思考。导入应该起到铺垫的作用，引发学生的思考和猜测，从而为后续的学习做好准备。例如，在教授数学问题解决的课堂中，我通过提出一个寓言故事，让学生们思考解决问题的方法和策略。这样的导入方式不仅充满了趣味性，还使学生们能够积极思考并参与到解决问题的过程中，培养了他们独立思考和解决问题的能力。因此，导入时应该考虑到学习内容的特点和学生的思维方式，合理设计导入方式，达到引导学生思考的目的。
此外，导入还可以通过互动和合作的方式增强学生的参与感和学习效果。在课堂导入阶段，鼓励学生进行小组讨论、配对合作等活动，可以有效地促进学生之间的互动和交流。例如，在一次讲述历史背景的课堂中，我设计了一个小组游戏，让学生在小组内互相交流和讨论，从而引发他们对历史背景的思考和探索。通过游戏的形式，学生们积极参与，获得了对历史事件的更深入理解。因此，导入时应充分利用小组合作的方式，调动学生的积极性和主动性，增强学习效果。
在导入过程中，教师还需要及时进行反馈和引导，帮助学生纠正错误和加深理解。这样的指导不仅有助于学生的学习进度，还可以培养学生自主学习的能力。例如，在教授语文课时，我会根据学生的发言进行及时的语法指导和修正，并鼓励其他学生提出对学生答案的不同看法或补充材料，加深学生的理解。通过及时的反馈和引导，学生们会对自己的答案进行反思和修正，提高解题的准确性和效率。因此，在导入过程中，教师应充当良好的引导者和指导者，及时给予学生合适的反馈，帮助他们更好地理解和掌握知识。
综上所述，导入是教学中的重要环节，它直接关系到学生的学习效果和兴趣。通过符合学生兴趣、与学习内容相结合、互动合作和及时反馈等方式，我们可以增加学生的参与度，激发他们的学习动力，提高教学效果。作为教师，我们应持续探索和创新，不断提高导入的质量和效果，为学生创造更好的学习体验。
课堂导入徐世友心得体会【第二篇】
导入是培训课堂中至关重要的一环，它承载着引发学员兴趣、激发学习动力的重要任务。在多次担任培训师的岗位上，我逐渐领悟到导入的重要性。在这篇文章中，我将分享我个人的心得体会，探讨如何进行有效而连贯的培训课堂导入。
首先，培训课堂导入需要充分了解受训对象的背景和需求。在开始一门新课程之前，了解学员的背景情况对于设计一个适应他们需求的导入非常重要。我们可以通过调查问卷、个别面谈等方式来获取相关信息，例如学员的专业背景、工作经验、学习目标等。这些信息对于我们了解学员的需求、定制合适的导入环节至关重要。只有在真正了解学员的情况之后，我们才能更好地引导学员进入学习状态。
其次，培训课堂导入需要选择合适的引导方式。在选择导入方式时，我们需要考虑到学员们的兴趣和接受能力。有时候，我们可以使用一些引人入胜的小故事、趣味游戏或者有趣的问题来吸引学员们的注意力。这样的导入方式可以快速激发学员的兴趣，提高学习效率。当然，导入方式也要与培训内容相呼应，确保学员们在导入环节中能够初步了解到本课程的主题和目标。
进一步讲，培训课堂导入还需要与后续内容进行有效的衔接。导入可以理解为桥梁，将学员从当前状态引导到课程主题。为了确保学员能够顺利进入学习状态，导入内容与课程主题之间的衔接必须紧密并有逻辑。比如，如果我们要讲解团队合作，那么导入中可以引用一个鼓舞人心的团队故事，再结合一些问题引起学员的思考，从而为后续团队合作的讲解打下基础。衔接得当的导入环节可以提前激发学员的学习兴趣，使他们更容易理解和接受课程内容。
此外，培训课堂导入还应注意注重参与度。培训并非单向的灌输，而是一种互动的过程。为了激发学员的学习热情，我们可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式增加学员们的参与度。例如，在导入环节中提出一个问题，让学员们积极回答并与他人进行讨论，这样可以迅速拉近课程与学员之间的距离，提高学员的学习兴趣和积极性。参与度高的导入环节不仅可以为后续学习打下良好基础，也可以促进学员之间的互动交流，共同探索和发现新的知识。
最后，培训课堂导入需要不断进行反馈和改进。每一次培训过程都是一个不断探索与发展的过程。在导入环节之后，我们可以询问学员们的感觉和反馈，以了解他们对导入效果的评价。通过不断收集反馈意见，我们可以找到导入环节的不足之处，并进行相应的改进。只有经过多次的试错和调整，我们才能打造出更加有效的导入环节，提高整个培训课堂的质量。
总之，培训课堂导入是开启一门课程的重要一步，它承载着引发学员兴趣、激发学习动力的重要任务。通过了解学员需求、选择合适的引导方式、与后续内容衔接、注重参与度和不断改进，我们可以打造出高效而连贯的导入环节，为学员们进入学习状态奠定良好基础。
课堂导入徐世友心得体会【第三篇】
随着信息技术的迅猛发展，教学方法也在不断演变。课堂导入作为教学的重要环节之一，对于整个教学过程起着至关重要的作用。在实际操作中，我不断尝试不同的课堂导入技术，并总结了一些心得体会。本文将从课堂导入的重要性、我在实践中尝试的几种导入技术、技术选择的原则、以及心得体会等方面进行阐述。
课堂导入作为教学过程的开端，直接关系到学生对课程内容的理解和接受程度。通过有效的导入，能激发学生的学习兴趣和积极参与度，为接下来的教学打下坚实基础。然而，课堂导入并不仅仅只是一个热身的过程，它更应该是一个活动的开始，让学生从开始就对课堂活动充满期待。而一个好的导入就像一架引领飞机起飞的蓄力弹簧，将学生的学习兴趣提前唤醒，激发起他们探索知识的欲望。
在实践中，我尝试了几种不同的课堂导入技术。首先，我经常使用的是小组讨论。通过组织学生进行小组讨论，让他们积极交流和思考问题。这样既能激发学生的思维能力，又能锻炼他们的表达和沟通能力。其次，我还尝试过使用多媒体素材进行导入。通过展示图片、视频等多媒体素材，能够直观形象地引入课程内容，提高学生的理解力。此外，我还使用了一些游戏化的导入方式，例如谜语、填空等。这些游戏化的方式可以让学生更加主动积极地参与到课堂中来，增加了互动性和趣味性。
对于选择课堂导入技术，我总结了几个原则。首先，导入技术要与课程内容相匹配。导入只是一个环节，它的目的是引入课程内容，并激发学生的学习兴趣，因此选择的导入技术一定要与课程内容合理结合。其次，导入技术要适合学生的年龄和认知水平。不同年龄段的学生有不同的心理特点和表达方式，选择适合的导入技术能够更好地引起他们的共鸣。最后，导入技术要能够调动学生积极参与的欲望。好的导入技术能够刺激学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂中来，而不是被动地接受。
通过在实践中不断尝试和总结，我得到了一些关于课堂导入技术的心得体会。首先，导入技术要多样化。每个学生的学习方式与接受方式有所不同，因此在选择导入技术时要多样化，满足不同学生的需求。其次，在导入过程中要注意尽量避免冷场。课堂导入是引入课程内容的关键一刻，如果导入不够引人入胜，可能会让学生产生厌烦和浪费时间的感觉。因此，尽量设计一些有趣、有互动性的导入方式，让学生在课堂一开始就积极投入到学习中来。最后，导入技术要与课程的学习目标相契合。导入只是学习的开始，它的目的是为后续的教学打下基础，因此导入技术选择要与学习目标相契合，确保学生能够顺利进入学习状态。
总之，课堂导入技术对于教学的影响是不可忽视的。通过实践中的尝试和总结，我体会到一个好的导入技术能够帮助学生更好地理解课程内容，激发他们的学习兴趣和积极参与度。因此，在教学中要注重导入技术的选择，根据不同学生的需求，选择多样化、适合的导入技术，为课堂带来更加活跃的氛围，提高教学效果。
课堂导入徐世友心得体会【第四篇】
导入作为教学的一部分，可以让学生们更好地理解本课程的内容。课堂导入有许多种方法和技巧，而我在上课的过程中所学到的徐世友导入方法，给我留下了深刻的印象。下面将从以下五个方面，对徐世友导入方法做出心得体验的总结。
1.徐世友导入方法的核心内容。
徐世友老师的导入方法一般通过小故事或图片来介绍新的课程内容，从而调动学生的思维和情感，使他们对所学内容充满兴趣与好奇，激发学生的学习欲望。例如，在学习计量经济学这门课程的时候，徐世友通过Kantarjian制图告诉学生，众所周知，有一些药方可能需要更贵的士比亚相思梅，但是医生很难判断这是否一定是正确的决策。它隐喻了学生将在新的知识中接受挑战，帮助他们更好地理解课程的内容。
2.最先尝试模仿徐世友导入方法。
作为一名初学者，我首先会尝试效仿徐世友导入方法，使用小故事或图片来进行课堂导入。我认为，暂时不必在课程内容本身上花费太多的精力，因为导入的方法同样重要。
3.在导入中加入自己的经验或我认为更有趣的内容。
随着时间的推移，我发现了在我自己的导入过程中加入自己的经验或者是感兴趣的话题，可以提高导入的可说服性和吸引力。例如，在讲授一些诸如身体健康和营养之类的课程时，我通常会介绍一些我自己的健康食品和健康生活习惯。
4.根据导入反思前一节课教和学情况，并做好对接后续课程的准备。
在课堂导入之后，我经常会反思前一节课的教学方法和学生理解的情况，并根据这些情况做好下一节课的课程安排和准备，能够帮助我更好地教学生并理解他们的学习进程。
5.总结与展望。
总之，徐世友的课堂导入方法给我留下了深刻的印象。它能够使学生们对所学的内容产生浓厚的兴趣和好奇心，并激发他们的学习热情，这是其成功的关键。使用该方法需要耐心和时间的积累，我相信通过不断的实践和反思，我能够更好地掌握和应用徐世友老师导入的课堂方法，并在我自己的教学中获得更多的成功和成就。
课堂导入徐世友心得体会【第五篇】
课堂导入是语文课上最重要的一环，也是教师引导学生进入学习状态的重要过程。通过合理的导入，可以引发学生的兴趣，激发他们的思维，使他们能够积极主动地参与到课堂中，提高学习效果。在我的教学实践中，我结合自己的经验和教学理念，总结了一些对于课堂导入的心得体会。
首先，课堂导入要引起学生的注意。有效的导入应该具有吸引力，能够吸引学生的注意力，引起他们的兴趣。在我的教学中，我常常运用一些有趣的故事、图片、视频等多媒体资源来导入课堂内容。比如，在讲解《红楼梦》时，我会找一些与书中情节相关的图片或视频，展示给学生看，引发他们的好奇心和想象力。这样的导入方式能够有效吸引学生的注意力，让他们主动参与到学习中来。
其次，课堂导入要与学生的实际生活联系起来。我在导入课堂时，会尽量从学生熟悉的事物入手，让他们能够迅速理解并接受新的知识。比如，在讲解古代文学时，我会引导学生回忆他们在以前的课堂上学过的诗词或作文，然后与古代文学进行对比，引发学生对于古代文学的兴趣和思考。通过将学生的实际经验与新知识相结合，可以让学生更好地理解和接受课堂内容。
再次，课堂导入要激发学生的思维。导入环节不仅仅是为了引起学生的兴趣，更重要的是要激发他们的思维，让他们主动思考和提问。在我的教学中，我会设置一些富有思考性的问题，引导学生思考并进行讨论。比如，在讲解《论语》时，我会提出“仁者爱人，爱人者真仁吗？”的问题，引发学生对于仁爱的思考。通过这样的导入方式，可以激发学生的思维，培养他们的独立思考能力和批判性思维能力。
此外，课堂导入也需要一定的巧妙设计。导入环节要有一定的环境创设和悬念设置，让学生充满期待地进入课堂内容。在我的教学中，我常常运用一些问题、谜语或诗句等来设计导入环节，引发学生的好奇心和求知欲。同时，我也会合理安排导入环节的时间，不过长也不过短，保证学生的注意力不会因为时间过长或过短而产生疲倦或厌烦。
最后，课堂导入要明确导入的目的和导入后的学习目标。导入环节不仅仅是为了引发学生的兴趣或思考，更重要的是要为接下来的学习打好基础。在我的教学中，我会清晰地告诉学生导入的目的，并将导入内容与学习目标进行对接和衔接。这样可以让学生更加明确自己需要通过导入环节掌握的知识和技能，并有针对性地进行学习。
总之，课堂导入是一门教学艺术，它能够激发学生的兴趣，培养学生的思维能力，并为后续的学习奠定基础。在我的教学实践中，通过运用吸引人的导入方式，与学生的实际生活联系起来，激发学生的思维，设计巧妙的导入环节，并明确导入后的学习目标，我不断探索和实践，取得了一定的效果。我相信，通过不断地学习和改进，我在课堂导入方面的能力还将不断增强，为学生创设更加良好的学习氛围，提高他们的学习效果。
课堂导入徐世友心得体会【第六篇】
课堂导入是指在课堂开始之前，教师通过一系列的教学手段和活动引导学生进入学习状态，为后续的知识掌握和学习展开打下基础。而在艺术教育中，课堂导入更是一个展示教学魅力、调动学习兴趣的重要环节。在我的教育实践中，我通过多种艺术形式的导入，不仅成功引起了学生的注意和积极参与，还大大提高了教学效果。以下是我对课堂导入艺术的心得体会。
首先，课堂导入的艺术形式应与教学内容相契合。在进行课堂导入时，我会仔细研究即将讲解的知识点，了解内容的核心和难点，然后选择与之相关的艺术形式作为导入手段。例如，在讲解音乐乐理的时候，我会放一段优美的音乐或演奏一段钢琴曲，让学生通过欣赏和感受音乐的美妙与情感，进入音乐学习的氛围。而在美术课上，我会找来一幅名画或者一组图片，让学生观察绘画技巧和艺术创作手法，激发他们的审美兴趣和创作欲望。因此，选择合适的艺术形式，能够有效地引导学生主动参与并加深对知识的理解。
其次，课堂导入的艺术形式应具有趣味性和参与性。课堂导入的目的是激发学生的学习兴趣和主动性，因此，我会尽量选择具有趣味性和参与性的艺术形式来导入课程。比如，在语文课上，我会让学生分组进行朗读比赛，让他们通过朗读文学经典和诗歌，感受语言的美妙和表达的力量。而在舞蹈课上，我会和学生一起编排简单的舞蹈动作，让他们通过身体的表达来感受舞蹈的魅力。通过这样的导入形式，学生会在游戏和娱乐中获得学习的乐趣，主动参与课堂，提高学习效果。
此外，课堂导入的艺术形式应具有情感共鸣力。艺术是情感的表达和传递，它能引起人们内心深处的共鸣和情感的激荡。在我的课堂中，我会选择一些具有情感共鸣力的艺术形式来导入课程，让学生在情感的共鸣中体验和理解知识。比如，在历史课上，我会给学生播放一部感人的历史文献纪录片，让他们通过纪录片中的真实故事和人物，深刻体验历史的变迁和人类的悲欢离合。在音乐课上，我会选择一首充满情感的歌曲，让学生通过歌曲的旋律和歌词，感受音乐的情感表达能力。通过情感共鸣，学生往往能更深入地理解和感受知识，提高学习的效果。
最后，课堂导入的艺术形式应具有启发性和引导性。艺术有时是一种思想和灵感的源泉，它能够激发人们的思考和想象力。在教学中，我会尽量选择一些能够启发学生思考和创造的艺术形式来导入课程。比如，在文学课上，我会选择1篇寓言故事，通过寓意和象征，引发学生对人生道理和价值观的思考。而在科学课上，我会给学生播放一段科学实验视频，让他们在观察和思考实验现象的基础上，自主提出问题和解决方案。通过启发性和引导性的导入手段，学生能够更加积极地思考和学习，培养创造力和解决问题的能力。
总之，课堂导入的艺术形式是艺术教育中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解，提高学习效果。在我的教育实践中，通过选择与教学内容契合的形式、具有趣味性和参与性的形式、具有情感共鸣力的形式以及具有启发性和引导性的形式，我成功地进行了课堂导入，并取得了良好的教学效果。希望我的心得体会能够对即将从事教育工作的人们有所启示和借鉴。
课堂导入徐世友心得体会【第七篇】
课堂导入对于教学的重要性不言而喻。一节课的导入环节，往往能在短时间内激发学生的学习兴趣，引发他们的思考和探索。不过，在实际教学中，如何进行有效的课堂导入，仍然是许多老师面临的挑战。经过反复的探索和实践，我总结了一些有效的导入技巧和心得体会。
首先，导入环节应该与课题相关。导入的目的是为了将学生的思维导入到本节课的学习内容当中，因此，导入环节的内容应紧密围绕所教授的知识点。例如，在教授一节物理课时，可以通过一个生动的实验或故事来激发学生对物理世界的好奇心。这样的导入方式不仅能够让学生对课堂内容产生浓厚的兴趣，还能够提高他们的参与度和学习效果。
其次，导入环节要注意启发学生的思考。过于直接和死板的导入方式容易使学生感到枯燥乏味，缺乏思考的乐趣。因此，我们可以使用一些具有启发性的问题或图片来引导学生思考。例如，在教授一节历史课时，可以通过一张反映社会问题的图片来启发学生对历史事件的思考，引发他们的探索欲望。在学生积极思考的过程中，他们不仅能够获得新的知识，还能够培养批判性思维和问题解决能力。
第三，导入环节要尽量与学生的生活经验相结合。学生的学习效果往往与他们所具有的先验知识和经验有关。因此，将课堂导入与学生的生活经验相结合，能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度。例如，在教授一节语文课时，可以以学生平时所关注的热点新闻作为导入内容，激发学生对语言表达的思考和欲望。这样的导入方式不仅能够激发学生的主动学习欲望，还能够增强他们对知识的融会贯通。
第四，导入环节要注意导入方式的多样性。学生的兴趣多种多样，因此，在导入环节中使用多样的方式能够满足不同学生的需求。例如，可以使用幻灯片展示、视频或音频播放等方式，以丰富导入环节的形式。此外，也可以使用小组讨论、游戏或角色扮演等活动，来激发学生的合作学习和参与度。
最后，导入环节应注重情感的培养。学生的情感体验与学习效果密切相关。因此，在导入环节中，我们应该注重培养学生积极的情感体验，尽量创设轻松愉快的学习氛围。例如，在导入环节中，我们可以穿插一些幽默的段子或小故事，来缓解学生的压力，增强他们的学习情感。同时，在导入环节和学生进行积极互动，给予他们鼓励和肯定，以培养他们的自信心和学习动力。
总之，课堂导入是一节成功教学的重要环节。通过合理的导入方式，我们能够激发学生的学习兴趣，引导他们思考和探索，并最终提高他们的学习效果。我相信，只要我们灵活运用各种导入技巧，注重启发学生的思考，与学生的实际经验相结合，多样化导入方式，并注重培养学生的情感体验，我们就能够在导入环节中取得良好的教学效果。
课堂导入徐世友心得体会【第八篇】
xx教师结合自我从河北农村走进北京、走进北大的经历，深入浅出的让家长们明白“家风决定命运，习惯决定人生”、“家庭教育绝不仅仅是教育孩子，更重要的是家长的自我教育。”、“家庭教育和学校教育是一架飞机的两翼!学生成绩之间的差别是家庭教育的差别;每一位优秀孩子的身后至少有一位优秀的家长。”、“家长必须培养孩子要有高尚的追求”等道理。李xx教师经过研究人物的思维方式和行为方式，强调要在学习中养成100分的一流人才的思维习惯和行为习惯，经过培养习惯，引导学生成为一流学生中考时考上一流高中、高考时考上一流大学。李xx教师还与家长进行了互动交流，回答了关于教育子女、陪伴孩子的问题，使家长们深深地感受到对孩子的教育是一门永远学不完的生涯课。而这门课程是需要全方位重视和成长的。
作为一名家长、一所学校甚至整个社会对下一代的培养都应当有一种职责心和关注度。而我们家长作为孩子的第一任教师，其一言一行更是深刻地影响着孩子，作为家长首先要以身作则，不断学习和提高自我。并不是有了高学历、有了好工作你就必须是一个合格的父母，我们做家长的要时刻学习如何与孩子沟通，如何引导好孩子，如何教育好孩子，如何培养好孩子。所以家庭教育对孩子的一生起到至关重要的作用。
每个家庭都会有的问题：当孩子出现问题的时候作为家长应当怎样做呢?我们中国的父母有一个很大的通病就是责备和惩罚。并且责备的话语往往十分伤害孩子的自尊心，惩罚的资料也并不是和孩子犯的错有任何关联。比如经常会有家长说：“你看你怎样这么不细心?你怎样每次都这样粗心?不许吃饭了。”这样的话语是最伤害孩子的，也是乱贴标签的一种倾向。孩子如果常常被这样的话语评价批评的话，就会没有了自信心，总觉得自我什么都做不好。所以说话的技巧很重要，引导的方向更重要。我们应对孩子做错事的时候首先要记住我们是期望他更好更优秀，所以千万不能人身攻击。教育专家提出这样的提议：“孩子，刚才发生了什么?你很悲痛很难过对吗?你觉得为什么会导致这样的事情发生?让孩子思考后想出解决方法，并让他认识到这样的后果是不好的，充分让他认识到自我失误的原因即可。而并不是让他感受到自我任何事情都做得很糟糕”。所以语言环境造就孩子良好的身心健康和进取向上的精神面貌。
父母应当有颗平常心，父母心态如何，直接影响孩子的一生，凡是心态好的父母，身边就会有一个欢乐的孩子;心态不好的父母，身边就会有一个障碍的孩子。无论孩子做出了什么样的错事，考出了什么样的糟糕成绩，作为家长都应当让孩子感受到爸爸妈妈是爱自我的。让孩子在良好的环境下长大，总有一天孩子会学会感恩，学会为了报答而努力奋斗，成为高情商的人才。
作为家长，不能够拿自我的孩子和别人的孩子作比较，别让虚荣心害孩子，别让补偿心代替了自我的平常心，给孩子勇气，给他们自我的天空。在孩子的成长过程当中应当有他独立的`空间，尊重孩子、给孩子必须的自由。自由并不代表放纵。我们不能帮孩子一辈子，陪孩子一辈子，“授人以鱼，不如授人以渔”。留给孩子金钱、住房、汽车等等财富，不如教给孩子良好的习惯和内力的发展，这样才能让他们受益一生。
我们的孩子出生在新世纪，作为新世纪的父母也应当给孩子创造良好的硬件环境，让孩子能够学习掌握探知手段和本事。更应当创造让孩子们亲自去体验社会，探索世界的优良环境。