个别谈话教育心得【精编9篇】

个别谈话教育中，倾听与理解是关键，能够深入了解学生内心世界，促进信任关系的建立，是否能更好地引导他们成长呢？以下是阿拉小编整理的个别谈话教育心得相关范例，供您参考借鉴，感谢支持。

个别谈话教育心得 篇1

下午好!我是五年级(2)班读书人网的家长。首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。在我谈谈自己的几点体会和看法。

一、明确教育方向

百年大计，教育为本，孩子从小就必须接受教育、接受智力的培养。首先要让孩子明白读书的目的不是为了考名次，上重点大学，而是为了明白做人的道理。包括培养孩子有一个独立自主的生活习惯、学习习惯，坚强的意志，健康的心理，积极的情绪，有一颗感恩的心。家长不能过于惯孩子，怕这也做不了，那也做不了，这样是不行的.。在家里什么煮饭、炒菜、洗衣、扫地我都叫孩子自己做，这样才能培养孩子的独立能力，如果什么都惯着孩子，反而会害了她。

二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境

家庭作为孩子学习的第二课堂：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。我们可以陪着他做，给孩子做出适当的指导。孩子的潜力是无穷无尽的，我认为我们家长在重视孩子非智力因素培养的同时不要忘记孩子潜力的开发。闲暇之余要让孩子多看课外书，要让孩子从小养成读书的好习惯，让孩子到书中去找到自己的快乐，让孩子觉得读书是一件多么快乐的事情。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，就是这个道理。

三、把孩子当作朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，少指责。

人与人之间的距离是可怕的，尤其是父母与孩子之间。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收获。不要总是居高临下的去教育孩子，打孩子，要把孩子看做是自己的朋友。那个家长不希望自己的孩子能成才呢!但是方法要对，孩子不对时大人不能急。孩子大了，就会有逆反心里，大人越是着急越是起反作用。这些道理大部分的家长都懂，但就是做不了，你都做不了，怎么教育孩子去做呢，大人才是孩子的榜样。好多家长抖起家长的资格，孩子一范了错误就骂：老子几棒棒打死你，跟你几大脚，你这龟儿子怎么不听话哦。这样一来，你即使说的是对的，孩子也不会听进去。放下家长的架子，以朋友相处，多谈心，孩子就会听

你的。要多理解、多表扬、多鼓励自己的孩子，俗话说：好孩子是夸出来的就是这个道理。作为孩子，每个都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一，少给孩子思想上的压力，希望越大失望就越大。我都常常跟孩子说名次并不重要，重要的是你努力没有，学懂没有，没有学懂说明你还不够努力嘛。玉不琢，不成器;人不学，不知义。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，望子成龙，要有“龙马精神”，先要当马，然后才能成为龙。

四、百善孝为先

圣人训 首孝弟，我常常都教育自己孩子首先要孝敬父母，孝敬长辈，尊敬师长，团结同学，连自己的父母都不孝敬的人，又怎么做人，怎么会好好学习呢。孩子没有孝敬的心，感恩的心，其他任何事情他都不会好好去做。

一句话，就是让孩子自学喜欢学习，努力学习。孩子的成长离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培养。在此也感谢老师对孩子的悉心呵护，让孩子的明天更美好!

个别谈话教育心得 篇2

父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是一位家长就此谈到的几点体会。

我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。

成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的.心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在平等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长中学习的榜样，所以良好的家庭教育对于孩子的一生都起着至关重要的作用。在孩子刚出生的时候，我就非常重视孩子的家庭教育，当然并不是单单的教会孩子背几首唐诗，读几首儿歌，认识几个汉字，而是教育孩子为人处事的道理，教会孩子生活的技能，使孩子养成具有健康心理和健全人格的人。当然，对于只有两岁多的幼儿来说，空泛讲授深奥的道理并不能使他明白其中的含义，孩子自然就不会接受，所以具体的还是要从生活中的一点一滴做起。

（1）培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师

儿子小的时候很喜欢玩电脑游戏，我对他说，玩可以，你也可以玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。儿子现在喜欢上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有兴趣，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我知道儿子的语文不太好，我有时替他着急，真希望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学英语，我还是高兴的答应了。

（2）处罚孩子要适当，积极引导孩子，做孩子的好朋友

记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，现在我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。

（3）营造孩子的学习环境培养孩子的学习习惯

有一段时间家里人看电视看的多点，涵涵也跟着看电视看多了，后来觉得不能再这样，所以现在家里人都学会看书，即使不看书也会看报纸，这样涵涵也跟着学会了阅读，虽然时间坚持不了多久，但是习惯是慢慢培养的，一点一滴累积起来就会好的。俗话说，行千里路胜读万卷书，所以只要有时间还是会带孩子多出去走走，在大自然中学习知识更能让孩子接受。虽然教育专家都不建议孩子那么小就学唐诗古词之类的，但是我觉得虽然孩子还不懂，但是多读点这类的诗词能培养孩子的美感和节奏感。至于儿歌音乐之类的，多读多听肯定是有好处的，关键是涵涵很喜欢这些，我觉得培养兴趣是最重要的。

（4）培养孩子的男子汉气概不溺爱孩子

涵涵的爸爸经常在外地，涵涵一年也见不着几回爸爸，所以我这个做妈妈的既要做好妈妈的责任也要当好爸爸的角色。所以我总是有意无意的想培养涵涵的男子汉气概，不过分的宠他溺爱他。例如，当涵涵摔倒的时候，我从来都不扶他起来，总是鼓励他自己跌倒自己爬起来，然后拍干净身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不会表现出来，只对他说没事。所以现在涵涵摔倒了，只要不是很严重，基本上不哭，反而安慰我说：“妈妈，我没事！”虽然看似我冷血，但是我自己觉得我做的没错，尤其是对一个男孩子，一定要培养他坚强的性格，不能懦弱。

孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度；不保守，善于接受新生事物的特点；少世故，对人对事的真诚直率；对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。

尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。

个别谈话教育心得 篇3

个别化教学是指教学方法个别化，当同一教材、教法不能针对班级教学中学生的程度差异时，为顾及个别能力、兴趣、需要及可能遭遇的困难，教师须在教学过程中特别设计不同之教学计划。 个别化教学是指教学方法个别化，当同一教材、教法不能针对班及教学中学生的程度差异时，此与“个别教学”不同，个别教学仅是一种“一对一”的教学实施型态，它可能是个别化教学，也可能不是个别化教学，关键乃在於其是否为符合该生能力需要而特别设计的教学方案。当前特殊教学应社会需要应运而生，经过教师和专家们的实践，发现个别化教学尤其适用于特殊儿童。

5月20日，有幸此次参加了由天台县特殊教育中心主办的台州市特殊教育学习讲座邀请了来自上海的教授邱轶。他从孔子因材施教的论点出发，阐述了随班就读学生的个别化教育的重要性。换句话说，没有个别化教育，就没有真正意义的特殊教育。在集体教学中，普教为主，兼顾特教，拓展时空，向外延伸，各学校还可利用多方资源，发展特殊教育。各个有条件的学校还可建立资源教室，让学生进行感觉统和训练。对学生制定训练计划，实施训练支持策略等等。邱轶教授从学校、社会、家庭、学生等各方面分析，为在座的教师提供了较多的理论基础。会议还邀请了著名的`教书育人楷模宁波市达敏学校刘佳芬校长，刘校长从自己创办达敏学校说起，一步一个脚印，从刚开始人们对特教的排斥，到后来接受特教，再到现在的配合教学。宁波市达敏学校拥有自己的课程理念，教学模式，成为中国特教的一个窗口。他们的“社区融合教育”成为各国学习的模式。他们的“社区融合教育”使社区成为大课堂，生活中的事物变成了教材，每一个社区的公民都可以成为教师，这样的教学模式比学生在课堂学到的知识更真切，更深刻。两位老师一位以理论知识为主，一位以实践经验为主，从各方面阐述了特教的教育与发展。

特教是一个社会发展的必然产物，特殊教育与普通教育密不可分，两者既有共同之处，也有区别。相信在我们的不断努力下，社会的关注中，特殊儿童的未来会越来越好，特教的发展更会越来越好。

个别谈话教育心得 篇4

晨间活动中每天的集体游戏一直都是为大部分幼儿所喜爱的，老师会用一些情景性的语言，结合季节、主题等贯穿在整个游戏当中，通过多次的练习进行走跑跳等各方面的体能训练。在这样的集体游戏中，全体幼儿都学会并练习到了一些基本的动作技能与要领，但是在这样的集体活动中，教师更多的兼顾全体幼儿的整体发展，对个别幼儿的关注相对会减少。如何使幼儿在晨间锻炼这个环节中得到最大可能的发展，可以从以下几方面引起重视。

一、运用示范、纠正来引导幼儿进行正确的动作练习。在集体的动作练习后我们往往会发现有些孩子的动作不是很正确，存在一点小问题。在一次完整的集体游戏后，教师可以请这个孩子作为个别示范的对象，请他来做一做，边给他纠正的同时，也是让其他幼儿要注意到这个问题，避免产生同样的错误。这样的做法起到了一举两得的效果既注重了个别幼儿也起到了集体教学的作用。

二、在分散活动中对幼儿进行个别训练。有些孩子性格内向、更不愿意在集体面前表现自己能力差的一面。这样的孩子对自己缺乏自信却又有着强烈的自尊心，就不能在大庭广众面前来纠正他的动作，在孩子们集体练习时可以不断的用语言提醒他注意动作的准确性，并给予及时的鼓励。然后在 分散活动时，就可以单独的请这个孩子再来练习几次，老师作为陪伴幼儿练习的角色，和孩子一起来纠正并练习，这样的方法往往能取得事半功倍的效果。当孩子正确出色的完成任务是，一定是笑逐言开的，这对培养孩子的自信以及开朗的个性品质有很大的帮助。

三、以幼儿带幼儿的方式进行巩固式练习。有的时候老师身边小老师的`作用不可小觑，孩子和孩子是亲密的朋友和伙伴，孩子间的交流没有障碍与隔阂，我们可以请一些能力强的孩子做小老师，带着自己的同伴一起练习一些基本的动作技能，也可以利用一些体育玩具来完成某些动作。在这样和谐又快乐的游戏活动中，幼儿的体能动作得到进一步的发展与锻炼，增强了幼儿的体质，发挥了晨间体育活动的最大功效。

个别谈话教育心得 篇5

今天，我想与大家分享我们母子读书的故事。

我家孩儿三年级，热爱阅读，爱体育，爱科学，是一枚标准的暖男。儿子的阅读经历从肚子里开始，亲子共读绘本6000本次。今年，儿子的阅读目标是200万字，目标已经完成大半。现在我还会读书给儿子听，读一些有难度的书。比如，一年级时，每晚我读《诺贝尔奖获得者与儿童对话》给儿子听，从中发现他唯对物理学者那篇文章记忆深刻。之后，陆续买来物理科普书，开展一系列趣味物理丛书阅读。

一、把孩子“扔”进图书馆

无论孩子多大，都保持每月进入图书馆阅读的习惯。好比练习游泳，谁会在自己家洗脸盆里练呢？至少去游泳馆练吧！我家娃从2岁2个月开始泡图书馆，至今……；开始时只能安静的听10分钟故事，到现在投入而专注的阅读两个小时，一点一滴贵在坚持。图书馆的好处太多啦！那里是书的海洋，孩子总能找到他感兴趣的书。在那里都是爱看书的人，孩子有认同感。也能让浮躁的心，安静下来。

二、固定时间阅读

我家9年如一日坚持和保证孩子的阅读时间。上小学以前，睡前30分钟。上小学后，调整到晚餐后30分钟，周末起床后1—2小时。每周保证最少5小时阅读时间。每个家庭生活习惯不同，只要固定下时间，坚持做，就是最好。

三、重视精读

我家的精读：语文课文和每年1—2本书。每篇课文，我都会听儿子给我讲，我们也会一起看全解，品味词语与句子。课文是符合孩子心智成长的短文，所以我们很重视它。找到一本好书细细品，受用一生。比如《佐贺的超级阿嬷》，既有趣味，又蕴藏生活哲理。并且大道至简，孩子易于理解和接纳。

四、泛读原则：看爱看的`书

为啥说看爱看的书呢？

其一，儿子读的书，均来自图书馆和我购买，所以随便看也不会有不好的书出现。这里再一次强调图书馆的好处，哈哈～

其二，在儿童阶段，阅读最重要的任务就是兴趣的培养。

其实阅读是个长力，是终身阅读。并且孩子的黄金阅读期在14岁之后，阅读是心智成长、生活经历、兴趣偏好、阅读能力等级的总和。

所以，我家主张让娃看他爱看的书，同时我会选择时机推荐好书。

比如娃从小就不喜欢看动物类的科普，以及故事书。我试着给儿子读过一些，也推荐过一些，反响都不强烈。按照我家的原则那就只能放下。

最近，娃看了一本《让我陪你重返狼群》的动物小说，对里面的情节唏嘘不已，我抓住时机推荐了沈石溪、椋鸠十，姜戎的动物小说，和DK的科普书。我家的习惯就是这样，读就把这一类的书读透了。

所以我想，阅读涉猎广泛，还要以一段时间，一年或者几年来衡量。这个时间维度可以放长一些。

由此及彼，我作为一个阅读者，也是一段时间内，沉浸在一个类别的书里，当我把这一类题材的好书读完之后，内心会有跃于天空的喜悦。

也会从一本书中一个线索为索引，去看另一本书，从而又开启了另一个系列的阅读。比如我爱看《围城》，又将杨绛先生的书都读了，不知怎的，又去读了梁思成和林徽因的书。

真的不要为了一本好书，孩子不爱看，就毁了孩子的阅读兴趣。不爱读有以上总和中的诸多原因，给孩子读一读精彩章节，也许就爱看了；或是先放一放，孩子再大一点儿就爱读了。因为阅读理解能力是螺旋上升的。

五、适时的推一把

儿子的阅读经历了几个阶段：绘本（6岁前）—桥梁书（一年级）—短片小说（二年级）—长篇章节书（三年级）。

从绘本到桥梁书，让《笨狼的故事》开启自主阅读之旅；从桥梁书到章节书，一本《佐贺的超级阿嬷》挑战自我；如何升级阅读能力？《让我陪你重返狼群》读的爱不释手。每个阅读能力上升的阶段，我都会选一本，让儿子蹦一蹦摸得到的书，增强他的信心。

个别谈话教育心得 篇6

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”放眼世界，纵观天下，每位家长都希望自己的孩子非常优秀，都渴望自己的孩子能够成为出类拔萃的佼佼者。当然，对于平凡的我来说，也不例外，总是希望自己的孩子在各方面都能表现得非常优秀。因此，我时时以自己的思维方式来严格的要求孩子、鞭策孩子，致使孩子也非常反感我们，稍有不如意的时候，就对我们说：“讨厌的爸爸或者讨厌的妈妈。”听到这些话语，开始并未引起我的注意，但自从读了《优秀的孩子是这样培养的》、《做男孩的父母的路很长》等怎样教育好孩子的一些文章后，我感触颇深，督促自己改变了教育方式，同时也明显地感受到了孩子的变化。在此，我将简单的讲述一下自己在教育孩子方面的一些心得体会，与大家一起共同学习与探讨。

一、端正观念、摆正位置、加强沟通、换位思考。

俗话说“父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子”。在过去，每当孩子做了错事时，我总会摆出我是家长的样子来严厉的教育他、批评他、甚至打骂他，但有一次，我在打骂他的时候，无意中看见他紧握拳头、横眉冷对、倔起小嘴在无声的嘀咕，看到他这个样子，突然间，我脑子有那么几十秒钟的短路，这一刻，我发现我孩子的这种表情其实是学习得大人的，孩子的一举一动其实就是大人的一次次翻版，回顾过去的教育方式，身感已为人母的自己是多么的不够资格，反复的批评着自己，要加强与孩子的交流与沟通，学会倾听孩子的心声，合理满足孩子的需求，充分给予孩子的自由空间，摆正和孩子做朋友的位置，多站在孩子的角度思考与看待问题。现如今，在孩子做错了事情时，当严厉的话语溜到嘴边、高高抬起的手掌即将落下时，

我会努力克制自己，询问孩子这样做的原因，或者跟孩子说：“今天你这样做，是不是觉得很好奇？是不是很有意思等等。”通过与他交流沟通，慢慢地跟他讲解相关的道理，告诉他犯错就会产生相应的后果，就会要承担相应的责任，并联系他身边或新闻中的事例与他一起讨论，一些什么样的错误犯了以后，可以及时改正，改正之后仍然还是个好孩子，并告诉他，下次在犯同样的错误时，想想当时我们在一起是怎么讲的。同时还告诉他一些什么样的错误是我们不允许犯的，一旦犯下了，就会导致自己成为一个坏人，或者让自己受伤，甚至死亡。并且还告诉他，大人与小孩也是一样的，大人没有什么特殊的，让他明白在犯错这件事情上，大人与小孩同样是要承担后果与责任的。其次就是摆正自己的位置，在孩子面前，不把自己当成是孩子的长辈，把自己当做是孩子的朋友，有时孩子需要我帮助他，或者跟他一起玩耍时，他都会直呼我的姓名，叫我来帮他的忙或者一起做游戏。

二、及时提醒与纠正，培养孩子养成良好的生活习惯。

好习惯的养成是潜移默化的，重在平时多注意培养。自从孩子会走路以来，每次大人带他出去玩耍回家后，第一件事情就是要他洗手。自上幼儿园以来至今，回家后，我们对他的要求都是：第一件事是洗手，第二件事是吃水果或零食，第三件事是做作业，第四件事就是他自己可以自由地安排自己的活动。如果有时他忘记了，我们就会及时的提醒他。平时在家里，我们打扫卫生时，我们采取分工比赛的方式，邀请他一起参与到打扫卫生的行动中来。还常常告诉他，自己动手，丰衣足食，自己能做的事情一定要自己做。有时周末在家，我们指导他自己打蛋、炒饭，指导他精选蔬菜，学习使用家用电器等等，并且每次对他做出的成绩给予肯定的表扬，夸他是最棒的、最聪明的孩子等等，及时培养他对生活的`乐趣。同时也对他在生活中遇到的一些困难给予积极的支持，譬如，前几天，带他在佳宁娜活动广场玩攀登时，

因为他是第一次玩耍，所以当攀到一半时，就停下来了，直对我说：“妈妈，我害怕会摔下来，我不攀了，我要下来。”这时，我就对他说：“不要怕，xx（孩子小名），你是最勇敢的、最棒的，你一定会攀到最上面，加油，加油。”同时，我也在旁边耐心地指导他攀登的方法，不一会儿，他就攀到了顶峰。有了一次的成功，接下来，他的兴趣就越来越高，反反复复的攀登了好多次，临走时，还直对我说，今天玩得非常开心，真爽。因为现在的小孩都是独生子，为了不让他养成以自我为中心、为我独尊的个性，不管是在家里，还是在外面，我们都是要求他，有吃的要大家共同分享，要先送给长辈或者小朋友；有好玩的，也要与小朋友一起玩耍。

三、将学习贯穿在日常生活中，和孩子一起学习，增加孩子的学习兴趣。

当我们要求孩子认真学习的时候，我们自己其实也应该跟着一起学习。从这学期开始，我不管工作有多忙，每当孩子跟我说这课书有点难，背不得，怎么办？我就会放下手中的工作，把书本看一遍后，用动作或者表情的方式叫孩子跟着我一起学习与背诵，或者采取两人比赛的方式，一起学习与背诵，谁先赢谁就可以提出一个小小的心愿，由输家来负责满足赢家的心愿。

为了锻炼孩子的口算习惯，凡是孩子自己想要采购的物质，我是要孩子自己负责去购买，并将购买的结果讲解给我听。记得有一次，孩子看中了一个玩具，非常喜欢，我要他过去问了价钱后再给钱给他自己去购买，但他不愿意，哭着一定要我去买，我非常坚持地对他说：“给你两条路，在五分钟内你自己选择，一是自己去购买，二是这个玩具不买了，我们直接回家。”不管孩子怎么吵闹，我就坚持我的原则，最后，孩子没办法了，还是自己去买的，我记得，那一次就是他第一次自己单独拿钱去采购。自那以后，如果要孩子去买什么，都是笑嘻嘻的去采购，在购买时，为提高孩子的口算能力，我每次特意拿整钱给孩子，买回后，还一定要孩子把算式与结果都算给我听。

为增强孩子的学习兴趣，一方面帮助孩子温习已学过的知识，将孩子学过的英语单词、千古文等存储在自己的手机中，在与孩子玩耍的时候，不经意间读上几句，就孩子也跟着自己读上几句，从而让孩子在不断地重复中增加记忆；另一方面，当孩子在学习中遇到困难时，我会多给他鼓励，增加其解决问题的自信心，引导他在“举一反三”的过程中，加深对知识面的理解与掌握。并且对孩子每次的错题，都先询问孩子是粗心大意做错了，还是没有学会不知道做，针对每一次的错题，是分析、总结，让孩子下次考试不犯同样的错误。

为提高孩子的思考能力，针对孩子喜欢脑筋急转弯、走迷宫、猜谜语等兴趣，我们特意购买或下载了一些《脑筋急转弯》、《猜谜语》、《走迷宫》等书籍或手机软件。他每次只要看到有新的脑筋急转弯、谜语之类的，就会要拿来考考我们，我们呢，有时就故意左思右想猜不出来，当他得意地把谜底告诉我们时，我们还会问一声：“为什么啊?”他就会滔滔不绝地解释给我们听。这样既培养了他阅读理解的能力，又激发了他学习的兴趣。

为使孩子认真听好老师讲的每一堂课，认真做好老师布置的作业。针对前期孩子上课出现讲小话、开小差的现象，我没有直接批评他，而是在孩子画好的一幅画上乱七八糟地画了一通，孩子看后，非常气愤，跟我大哭大闹，要我赔偿，我借此机会，问孩子是不是非常心痛，孩子连忙点头，我接着就对他说，你上课讲小话就跟妈妈画坏你的画一样，你不认真听讲，是不尊重老师的劳动成果，你看老师跟你一样，多伤心啊，以后是不是上课要认真听讲啊，孩子连忙点头。孩子毕竟小孩，过了两个星期后，又忘记了，又开始不认真的听讲了，我这次就采取不厌其烦的叮嘱，每天早晨下车的时候，我就对孩子说，

上课要认真的听讲哦，一个星期、二个星期，大概过了一个多月后，孩子实在忍不住了，就对我说：“我现在上课已经认真听讲了，从明天开始，不要再对我讲了，好吗？”我对孩子说：“只要你上课认真听讲，妈妈从明天开始绝对不说了。”晚上回家后，我得知孩子认真听课了，次日早上，我下车时就只说了声拜拜，孩子好高兴地还跟我说了声拜拜，妈妈路上注意安全。

以上就是我个人教育孩子的心得，啰啰嗦嗦说了这么多，希望能有可借鉴之处供大家学习，同时也希望与大家一起讨论教育孩子的好方法，学习大家的优良美德。与孩子做朋友、给予孩子适当的自由空间，应该是每个孩子的心愿；让孩子快乐的学习、健康的生活，莫过于是每个家长最大的心愿。

个别谈话教育心得 篇7

品格是一个人的基本道德、思想与行为准则，对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。培养良好的品格不仅能使孩子成为道德、聪明的人，更能够帮助他们在未来的生活中更好地应对各种挑战和困难。在我和孩子相处的日子里，我深深体会到孩子品格的重要性，并从中获得了一些心得体会。

首先，父母的榜样作用是孩子品格培养的关键。作为孩子成长的导师，父母的言行举止对孩子的影响是深远而直接的。一方面，我发现孩子往往会模仿父母的言行，他们会不自觉地将父母的言语和行为作为自己的行为准则。另一方面，父母的行为也是孩子观察和学习的对象，不论是积极向上还是消极消极的行为，都会对孩子产生影响。因此，作为父母，我们应该时刻注意自己的行为举止，用自己良好的品格去影响孩子。

其次，培养孩子的责任感是塑造他们品格的重要途径。责任感是指履行自己应尽的义务和职责所产生的内心感受。对于孩子而言，培养责任感不仅可以让他们学会独立、自理，还可以培养他们对他人负责、尊重他人的态度。在和孩子相处的过程中，我发现鼓励他们承担一些简单的家务活，如整理书包、收拾玩具等，能够培养他们的责任感和独立性。同时，引导他们参与公益活动，如帮助老人、支教等，也能够让他们了解到责任对于社会和他人的'重要性。

此外，教育孩子要有耐心和容忍心态。在孩子的成长道路上，难免会犯错和犹豫。作为父母，我们不能对孩子的错误和不足过于苛求和指责，而应该给予他们足够的宽容和理解。通过耐心的引导和教育，帮助他们认识到错误的原因和后果，从而让他们懂得如何纠正错误并改进。同时，我们也要学会容忍孩子的缺点和不足，鼓励他们勇敢尝试，并给予肯定和鼓励，让他们在成长中逐渐完善自己的品格。

最后，给孩子充分的自主权，培养他们独立思考和决策能力。尊重孩子的意愿和选择，鼓励他们独立思考和解决问题，有助于培养他们独立和自主的品格。在面对一些小事情时，我会给孩子一定的自主权，让他们自己做出决策，并且接受他们的选择。通过这样的方式，我发现孩子的自信心和独立思考能力得到了提高，也更加明确了自己的目标和准则。

综上所述，培养孩子的品格需要父母的榜样作用、培养责任感、耐心和容忍心态，以及给予孩子充分的自主权。这些心得体会对于孩子的品格培养具有重要的意义，它们既是我们作为父母的责任，也是对孩子未来发展的最好帮助和引导。希望通过我们的共同努力，孩子们都能够成为品格优良、有道德情操的人，并为社会的进步和发展做出自己的贡献。

个别谈话教育心得 篇8

最近上课，老师说了一个问题：小班的小孩子只会说家里有爸爸妈妈和我，而不会说我家有几口人，他们处于自我中心阶段。今天我们就开始了一个话题：你家有几个小孩？有的小朋友有说有两个——我和哥哥；有的小朋友说有一个就是我！这当然是大一点的孩子

婕宝贝是个安静的小孩，总是默默的看别的小朋友在激烈的回答问题，我就把她抱过来说：婕宝贝，你家有几个小孩？婕宝贝立马就很在状态，并且很严肃的说：我家没有小孩子，因为那个下棋的.老爷爷说不让妈妈生小孩了，说以后我家没有小孩子。听了她的话我惊呆了，原来他可以描述的这么详细，真庆幸自己问了她，要不她只能把这些话自己回家和妈妈说了，又好气又好笑。

这件事情给了我很大的感触，其实，也可以说让我深刻明白了全面教育的含义：全面教育不仅是对幼儿进行德智体美劳全方面的教育，而且要面向全体幼儿。

很感谢这次的谈话，让我了解了一个孩子，了解了一个知识！

个别谈话教育心得 篇9

个别谈话教育是管教民警有效及时掌握强戒人员（以下简称学员）思想动态的重要途径，是管教民警必备的基本功，更是是贯彻落实首要标准，提高教育矫治质量的有效手段。不同的民警，不同的谈话教育，其效果是截然不同的。笔者从个别谈话教育的实效出发与大家共同探讨个别谈话教育的艺术，以期抛砖引玉的作用。

一、 充分做好谈话前的准备。

常言道：“工欲善其事，必先利其器。”做好谈话前的准备工作，谈话教育就意味着成功了一半，我们知道一只蜘蛛在织网前，它绝不会去捕捉蚊子的，而是一心一意的投资时间、体力、忍受着饥饿孜孜不倦的编织它的网，等待蚊子自头罗网，它“不打无准备的仗”，个别谈话教育也是如此，管教民警也应象蜘蛛结网一样，谈话前做好充分的思想准备。

首先要仔细查阅学员的`档案，了解、掌握学员的基本情况及改造表现等，如罪错性质、戒治期、入所时间、家庭情况等；做到心中有数，在谈话教育中就能做到有的放矢、达到事半功倍的效果。

其次要明白个别教育谈话的动机。即要弄明白为什么要对其个别谈话教育，我们通过个别谈话要解决什么问题、达到什么目的。

第三、要预测谈话过程中可能会出现哪些问题，设计好对策，随机应变。第四、在个别谈话过程中要注意引导，晓之以理、动之以情，引导过程中，自始自终把握谈话教育的主题，一切围绕主题。

二、有效抓住谈话时机。

时机对于个别谈话教育的成效来说至关重要，管教民警只有抓住个别谈话教育的适当时机，才能确保个别谈话教育具有的针对性和实效性。

（一）是要做到“八必谈”，即对新入所的学员必须在当日谈话；对思想情绪和行为发生异常的学员必须谈话；对家庭发生变故或出现困难的学员必须谈话；对受到批评或处理的学员必须谈话；对调换工种的学员必须谈话；对长期与家庭没有联系的学员必须谈话；对生病的学员必须谈话；对公检法机关来所了解过情况的学员必须谈话。

（二）是谈话必须及时，要本着“事不过夜”的原则，弄清事实，讲明道理，个别谈话教育紧跟到位。

（三）选择适当的场合和时机，人在不同的环境，不同的气氛中，会产生不同的心境。一个人处在愤怒、烦躁的情绪状态时，往往听不进劝告和批评，只有当他们心情平静下来了，恢复了心理平衡，才容易接受批评帮助，当发现学员有点滴进步时，要及时与其谈话并给予肯定和鼓励，帮助其总结经验、巩固优点。当学员的不良行为刚刚露头时，也要紧紧抓住时机，及时找其谈话，进行明辨是非、详陈利弊的教育，遏制不良行为的发展；当学员遇到困难和挫折时，管教民警要及时肯定其已付出了努力，然后引导学员找出失败的原因，帮助其及时补救，鼓励其走出困境；当学员有重大过失时，要客观、公正给其处理，设身处地地帮其总结教训，这样往往会收到意想不到的效果。

三、深化谈话内容和方法。

谈话内容是核心，谈话方法影响到效果。因此，管教民警应重视谈话内容，把握谈话重点，掌握谈话技巧。

（一）是谈话内容选择上要紧紧目标、紧扣解决问题的本质，语言简明扼要、通俗易懂，语气和用词尽量使学员易于接受，避免居高临下，使学员一听就反感的情况发生。

（二）是要因人而异，选择教育方法。如某些学员适合激励法、某些学员适合训诫法、某些学员适合比较法。方法的合理运用，既需要理论知识做基础，更需要实践做支撑。

（三）在谈话教育中注意谈话的技巧，要多表扬少批评，注重赏识。学员在戒治中，如果有违规违纪行为发生，首先要一分为二公正、客观的分析问题的原因所在，采用先批评后表扬的方法。批评的最终目的是为了教育人，让其自己明白错在哪里，主动认错。不能一棒子打死，给其改错的机会。批评过后，适当的表扬其优点，会收到意想不到的效果。因为表扬可以激励人更上一层楼，批评可以鞭策人奋起直追。

（四）谈话教育中时可以适当借助肢体语言。如可借助眼睛，眼睛是心灵的窗口，人们常说画龙要点睛，看人要看眼睛。谈话时如果民警眼睛正视学员，目光有力，这样不仅表示我们民警非常重视这次谈话教育，而且锐利的目光给学员一种震慑力。同时要注意学员眼睛的变化，如果学员不敢正眼瞧你，说明其心虚，隐瞒了什么，或做了民警目前还没有掌握的错误行为，这时可以教育学员放下思想包袱，主动交代，争取从宽处理。也看借助使用手势和脸部表情。手势和脸部表情要随谈话的内容变化，当学员回答问题或陈述某件事时，如果符合要求，管教民警应点头，脸带微笑表示认同，让他明白民警重视、在乎他的陈述。这样，就能使问题朝着我们民警希望的方向发展。

四、对学员个别谈话教育应注意的问题。

（一）谈话教育不能伤害学员自尊心。学员也是人，虽然他们违法国家的法律法规，失去了人身自由，但是从内心深处渴望别人对他的尊重，一旦他的自尊心受到伤害，他可能怀恨在心，对你产生一种轻则敬而远之不搭理的心理，重则产生一种仇恨心理，给你今后的教育戒治带来困难。

（二）谈话教育不能接学员的伤疤。“谁能无过，过儿改之，善莫大焉”，谁都有过去都有不愉快的过去，但是，随着时间的流逝，心灵的创伤得到了愈合。如果总提过去的事，学员感觉没出路、没机会、没面子，看不到前途和光明，就会得过且过、破罐子破摔，抗拒接受教育。

（三）要消除与学员的距离感，关爱学员，平等对待，要站在学员的角度，帮助他们解决心理上、生活上的问题，消除思想包袱，帮助学员顺利度过服教期，早日回归社会。

总之个别谈话是心灵与心灵沟通的教育艺术，它能让冷漠的心变得温暖起来，在荒芜的心田里种出绿色的希望，成功的谈话能给学员以真诚的教诲，亲切的抚慰，如果我们管教民警掌握谈话的艺术，那么就能起到春风化雨、润物无声的效果。