教研培训心得体会【最新15篇】

通过教研培训，提升了教育理念与教学方法，增强了团队合作意识，激发了对教育事业的热情，未来如何更好地实践所学？以下小编整理的教研培训心得体会相关内容，供大家借鉴参考，感谢支持。

教研培训心得体会 篇1

我是一位小学语文教师，在上一周参加了所在学校二年级下学期语文教研培训。这次培训涉及了很多语文教学的相关内容和新思路的分享。在这次培训中，我深受启发，领悟到了许多新的教学理念和方法，现在我将结合我的感受和体验，就这次培训中的收获和体会进行分享。

培训主题。

这次培训的主题是“如何开展精细阅读教学”。培训讲师详细讲解了精细阅读的概念、实施方法和具体操作技巧。在这里，我学习到了许多有助于提高学生语文阅读能力的优秀教学实践案例，也了解了如何在教学实践中灵活应用各种不同的方法和技巧来实现教学目标的方法。

教学方法。

在这次培训中，我收获最大的是关于教学方法的新理念。在精细阅读的教学中，老师在教学中要注重多元化的方法的运用。教师可以采用了多种策略，如课前预习、展示探究、课中讲解、学习检测等来达到教学目标。多维度的教育方法可以使学生在更宽广的视野下接受知识、获得更丰富的教育经验，如学生完成了1篇文章的精细阅读后，教师可以进行小组讨论、个人思考或者其他多种形式的策略，以促进学生的学习效果。

学生角度。

在这次培训中，我还注意到了学生角度与教师角度的不同。学生只需要自己完成学习任务，而老师要面对和解决的问题却更为复杂，需要面对不同学生的不同教学情况，不同的`课程内容，不同的教学体验等多个方面。因此，在进行教学中，可以适当地“借用”一些不同的成果，以促进自己的教学效果。

结论。

总之，在这次培训中，我学会了很多精细阅读教学的方法，学习到了更多科学化、规范化、高效性、可操作性的培训理念和实践方法。在今后的工作中，我将会更加用心，以达到更好的效果，同时也将把这些知识和实践方法带给我的同事和学生，共同进步，推动各项工作的开展。

教研培训心得体会 篇2

近日，我有幸参加了一场关于教研主任培训的研讨会，并从中收获颇丰。本次培训旨在通过分享学习经验和探讨新思路，提升教研主任的管理能力和专业素养。通过本次培训，我深刻认识到了教研主任的重要性，也意识到了自身在这方面的不足，进一步明确了今后的工作重点。

首先，我从这次培训中学到了教研主任的角色定位和职责。作为教研主任，我们不仅要组织教研活动并确保其有效进行，更要扮演着把控学校教学质量的关键角色。我们需要推动教师间的互动和交流，促进课堂教学的创新和提高。在学习中，我了解到教研主任应当具备组织能力、协调能力、沟通能力等多方面的素质，这对于我未来的工作规划非常重要。

其次，我在培训中也认识到了教研主任的工作重点和挑战。在新时代背景下，教研主任的角色正在逐渐从教学管理者转变为学习的引领者。我们需要具备先进的教学理念和充分的专业知识，能够引领教师更新教育教学观念，探索和应用新的教学方法和技术，推进教学改革。但同时，我们也面临诸多挑战，如如何改变教师的习惯做法，如何跟进快速发展的教育科技等。这些都需要我们不断学习和提升自身的专业素养。

进一步的，我在培训中接触到了许多实用的教研方法和工具，这些对于我今后的教研工作会有很大的帮助。教研主任需要有方法论，能够系统地引导教师进行教学设计和评价，推动课题研究的深入开展。我们还需要善于利用现代技术手段，分析和应用大量的数据信息，为学校发展和教学改进提供有力的依据。通过这些方法和工具的运用，我们能更好地推动教研工作的开展，提高学校的整体教学水平。

最后，我从培训中也认识到了教研主任的成长和发展需要团队的支持和协作。一个好的学校教研团队是教研主任成长的重要环境。在这里，我们可以相互学习、相互交流，共同进步。培训中，我和其他教研主任进行了互动交流，分享了各自的经验和问题，并寻求了解决方法。通过这样的团队协作，我收获了许多宝贵的教研经验，也对团队的重要性有了更深刻的`认识。

总之，这次教研主任培训让我受益匪浅。我深刻认识到了教研主任的角色定位和职责，明确了工作的重点和挑战，学到了实用的教研方法和工具，体会到了团队的支持和协作的重要性。我也明确了今后的发展目标，希望通过不断学习和实践，成为一名优秀的教研主任，为学校的教育教学事业作出更大的贡献。

教研培训心得体会 篇3

课堂是教研员的根，研究是教研员的魂，课程是教研员的力量之源，作为直面一线的教研员，要将先进的教育理念转化为教师普遍的教学实践，教研员要以前瞻的视野、专业的判断、开放的心态学习借鉴，将有价值的研究成果转化为促进区域性、学科化的、融入常态研修的教育内涵发展的实践智慧。因此教研员应深入课堂、走进课程、参与课题、引领教学，成为一线教师的引路人。

1、教研员要有思想，去学习

教研员只有过硬的业务知识与理论水平，才能解决教学、教研中的新问题。所以要通过不断的学习提升自我。要向武昌区教育局教研培训中心的老师那样，通过阅读专业书籍、报刊，关注网络等媒体中教育方面的话题等手段，把握教研最新动态。

2、教研员要放下身段，去一线

教研员是一支特殊的教育群体，只有认识到自身岗位的特殊性，只有明确了当前所承担职责的重要作用，才能有针对性地提高自身素质。在新课程实施过程中，教研员的角色和职责也发生了变化。只有深入一线，才能真正了解教师的需求，才能认识到教师所面临困难的症结，才更有发言权。教研员的生命在基层，活力在教育教学的第一线。我们利用自身的科研优势，用全新的教育理念去指导教学，敢做示范，敢亮绝活，与一线教师共同磋商，共同进步。

3、教研员要自我反思，促成长

教研员要成为反思型教师。除了具备专门科学的知识和技能以及能力等外，还应具有深厚的教育理论修养，广阔的教育前沿视野，敏感的教育问题意识，过硬的教学研究能力。我们要在在长期的教研实践中，借助反思不断探究和解决教学问题，掌握科学研究的本领。指导课堂教学，深化课程改革，加强课堂教学研究，及时为课堂教学把脉问诊。在教研中如何创造性的开展教研工作，教研员不仅要有丰富的理论储备，深厚的实践积淀，更要具备超前的'创新意识。正如此次培训中沈旎教授所作的《教研员的三项修炼》中说的教研员要“经验+反思=专业化成长”，只有不断地反思，不断提高工作创新能力，着力提高教研活动的创新度，在教研中反思，在反思中创新，才能顺应课程改革的形势，才能不断地提升自己的专业素养，成为一名专业的课程研究者和引领者，成为与时俱进，更好服务于基础课程改革的新时代教研员。

总之，此次培训是一次对教研员专业修炼的提升培训，使我有了“开眼界、长见识、增胆识、出思路”的深刻体会，激发了热情。我将在工作岗位上勇于创新、敢于担当，追求卓越，为深入开展教育教学研究，推动教育教学改革，引领基层教师专业发展，促进学校教育教学质量的提高做出更大的贡献。

教研培训心得体会 篇4

通过参加校本教研的培训，让我深深的体会到，作为教师的我们要与新课改同行，与时俱进，适应新课程要求，就必须更新观念、转变角色，研究掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。在新世纪新时代的社会里，社会的.发展需要新型人才，这激烈着我们要不断努力研究，不断提高我们的综合素质，不断在教学实践中探索创新，总结教学经验。作为新时代的人民教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生研究兴趣，必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手，才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。

经由过程参加校本教研的培训，理解了若何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我恍然大悟。回忆这段时间的培训，让我感受颇多，下面就具体谈一些研究的收获。

第一、经由过程研究让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也办理了我以前在课堂教学中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指点作用。

第二、经由过程校本教研的培训，为我当前晋升自身综合素质打下了坚固的基础。在教学中，我按照学生的个体差异和能力层次，实施了“分层次、分类指点”教学，对常识程度不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，以示老师对其的信任、关心、爱护。在课堂教学中我们接纳多提问、多练，多给学糊口动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。经由过程培训研究，让我意识到，要在新课改中取得较好的成绩，不仅仅靠进步个人综合素质，还要更新自己的教育教学理念，进步认识，转变自我的角色定位，乐于施教，这个过程也是一个自我发现和自我美满的过程。

教研培训心得体会 篇5

6月16—17日，我参加了县教研室组织的乐都县中小学、幼儿园教研员培训学习，在培训过程中，我有幸聆听教育局领导、县教研室蔡主任、教研员培训心得体会王斌、陈泽良两位老师及海南省教培院两位院长的精彩报告。通过本次培训，让我增长见识，开阔了视野，使我对教研员的角色定位有进一步的认识，同时也为日后的工作指明了方向，本人将这次学习心得体会总结如下：

一、爱岗敬业，甘为人梯，是做好教研员的基本前提。

＂干一行，爱一行＂，才能干好本职工作。作为教研员，必须热爱教研工作。教研员的工作是很艰辛的，工作中加班加点是常有的事，为老师提供周到的服务是教研员工作的需要。面对工作中这样的不“公平”，如果不情愿的话，那么教研工作干得怎样就可想而知了。因此，作为教研员必须端正工作态度，对教研工作始终保持积极的心态，全身心的投入到工作中去，把工作中的忙碌看作是一种乐趣，使自己觉得工作因忙碌变得更加充实。

二、加强学习，钻研业务，是做好教研员的必备条件。

教研员是教师专业成长的引领者，是教师课堂教学的指导者、服务者，因此，教研员加强自身的充电式学习是十分必要的。培训过程中蔡主任、王老师和陈老师多次要求教研员要加强学习，可见，教研员只有加强学习，才能成为一名合格的教研员。教研员要学习教育政策法规、教育教学理论、课标、教学策略、教材等必备的知识，同时，还要加强研究的性的学习，如：研究高效课堂的`构建，研究有效的作业教学等，争取通过学习逐步逐层提高自己，确实成为学科教师专业成长的引路人。

三、提高学科教育教学质量，是教研员的本职所在。

学校的办法宗旨就时想方设法地提高教育教育质量，这样一来，学校学科教育教学质量的提高任务就在学科教研员身上。教研员应如何帮助学科教师提高教育教学质量呢？我觉着从以下三个方面做起：首先，要树立好服务意识，让教师乐于接近你。作为教研员，要正确的审视自己的工作岗位，不要把自己当作高高在上的管理者，而是把自己当作教师教学的服务者。在工作中，要主动去接近教师，加强与教师的沟通，让教师切实感受到教研员的工作确实帮助了他们的教学，从而使教师主动走进教研员，使教研员的工作能得到顺利开展。其次，要规范学科教师的教学常规管理。教师的备课、作业设计批改及学生的教学质量监测等教学业务要加强管理，作为教研员，要根据上级部门的要求，结合学校的实际，制定出科学的评价体系，以此来督促规范学科教师的教学工作，从而夯实学科教学质量基础。最后，以教研活动为载体，全面提高课堂教学效率。教研活动开展应注重实效性。这就要求教研员根据自己平时的教研，及时发现学科教学中存在的问题，争取通过教研活动达到解决问题的目的。例如：集体备课、听评课、课题研究、学生综合质测试、教师业考试等活动都能从一定程度促进学科教师教育教学质量的提高。

四、促进校本研训的开展，是教研员工作的重中之重。

校本研训是教研活动的主要方式。在如何开展校本研训，校本研训走向规范化。在聆听省教培院两位院长的报告中给了我们许多的参考答案。如校本教研的三大思考：一是中小学生为什么要开展校本教研活动。二是校本教研的方法、方式和途径。三是教研员在校本教研中如何作为。为今后的校本研训的开展提供了理论依据。

总之，这次参加县中小学教研员的培训学习，使我受益匪浅、收获颇丰。不仅提升了教育理念，也拓宽了视野，使我认识到教研员的重要性。教研员个人素质会直接关系到学校教研活动的开展。只有把本研训搞好了，教学质量才有保障，教学研究才能深入，教学成果才能丰富。

3月16日至3月22日，龙岩市教育局组织了全市各县（市、区）80多位领导、老师赴华中师范大学参加龙岩市教研员高级研修学习，我有幸成为一名学员，非常感谢各级领导为我搭建了这样一个平台，使我有如此珍贵的机会从各方面提升自己。在培训期间我聆听了八位专家、教授的精彩讲座，考察了湖北洪山区实验外国语学校和武昌教研培训中心。专家教授以丰富的知识、鲜活的实例、幽默的语言、精湛的理论阐述，深深吸引我们，感化我们，考察的洪山外国语学校全方位为我们展示了学校的办学特色，武昌区教育局教研培训中心促进研训一体，为基础教育服务的做法深深让我们赞叹，让我看到了“敢为人先，追求卓越”的武汉人精神。培训内容充实、形式多样，非常接地气，让我感触颇深，收获颇丰，思考颇深。

教研培训心得体会 篇6

跳绳是一项非常受欢迎的体育运动，无论是在校园里还是在社区里，都能看到孩子们欢快地跳着绳子的身影。为了提高老师们的跳绳指导水平，近期我们学校组织了一次跳绳培训教研活动。在参与了这次活动后，我深感受益匪浅。以下是我对这次活动的心得体会。

首先，培训教研活动提供了一个互动的学习环境，让我们有机会与其他学校的老师进行交流。在活动中，我结识了许多来自不同地区的教师，他们不仅来自城市学校，还有来自农村学校的老师。通过与他们交流，我了解到不同学校的教学方法和经验，这对于我拓宽了视野，也让我进一步了解到了跳绳教学的多元化。

其次，培训教研活动提供了一个学习的平台，让我们能够深入了解跳绳教学的最新教育理念和方法。在活动中，专业的教练为我们进行了跳绳技巧的讲解，并分享了他们多年教学的经验。他们指导我们如何正确地进行绳子的转动姿势，如何正确地控制跳绳的节奏，以及如何调整教学方法以适应不同学生的需要。通过这些学习，我不仅掌握了更多的跳绳技巧，还了解到了跳绳教学的.重要性和必要性。

第三，培训教研活动帮助我们更好地理解了跳绳教学的实际应用。在培训的过程中，我们有机会观看了一些优秀学校跳绳队的表演，并进行了实地参观。这不仅让我们对跳绳教学有了更直观的了解，还让我们看到了跳绳在学生身上所发挥的巨大潜力。回到学校后，我将这些实际应用的观察纳入到自己的教学中，为学生提供更具体、更有针对性的指导。

此外，培训教研活动还加强了我们教师团队之间的交流和合作。在活动期间，我们分组进行了一些小的教学实践，互相观摩和评价。通过这些合作，我们不仅提高了自己的教学水平，而且也增强了团队之间的凝聚力。在今后的工作中，我相信这种合作和交流将会持续下去，进一步促进我们教师团队的发展。

最后，通过这次培训教研活动，我对跳绳教学的重要性有了更深入的认识，也更加明确了自己在教学中的目标和方向。我将更加注重学生跳绳技巧的培养，帮助他们发展良好的协调性和体能，同时也注重他们对跳绳乐趣的体验。我相信，通过我的努力和付出，我的学生们将能够在跳绳运动中获得更多的快乐和成长。

总之，这次跳绳培训教研活动让我受益匪浅。通过与其他教师交流，了解最新的教育理念和方法，观摩实际应用，加强团队合作，我更加认识到自己在跳绳教学中的使命和责任。我相信，在今后的工作中，我将会更加努力地推动跳绳教学的发展，为学生们提供更多的机会和平台，让他们在跳绳运动中获得更多的乐趣和成长。

教研培训心得体会 篇7

从xxxx年xx月xx日—xx月xx日，在xxx学校进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习，通过此次培训，我收获颇多。xxxx老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校，那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训，让我开阔了视野，增长了见识，收获很丰厚，真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责，同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学习中的最大收获：

一、反思自己，提高认识

通过xx老师的讲解，让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座，不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外，实践经验不该缺乏，我们本身是一线的教师，都深入课堂，平时听的课也不少，只是把握不准方向，使我们的问题改进并不大。反思自己在平时的教研活动中，稀里糊涂，只是就事论事，没有上升到一定的理论高度，没有一个具体的活动流程和有效的活动方式，所以教师参加活动的积极性不高，每次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为，由于我们自身的欠缺和条件限制，致使我们的眼界狭窄，看问题没有深度。在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西，对一些教学现象、教学行为所引发的结果，分析不透，甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法，我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的'教研活动中应多注意以上问题，争取有大地突破。

二、找准切入点，开展教研活动

有培训就有学习，有学习就会与收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际，从五个环节来进行教研活动：

1、明确教研活动的目标；

2、找准教研活动的切入点；

3、发现问题及时处理；

4、精心设记教研活动内容，满足教师的实际需求；

5、让教师带着问题、困惑来，明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思，正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。

通过这次培训，让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距，还要系统的掌握学科知识，还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。因为只有了解前沿的态势，了解所在区域教研状况，知己知彼，才能准确的为自身工作定位，把握好研究方向。

今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收，使之成为自己工作的财富，把本次培训中学到的知识运用到实际工作中，指导好自己的工作，并以这次学习为新的起点，自己增强学习意识，不断更新知识结构，在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。

教研培训心得体会 篇8

今年7月，在榆次教育局局领导的亲自安排下，我们赴东北师大参加了教研员研修班培训，培训时间虽然短暂,但是获益匪浅。

东北师大的培训团队阵容强大，邓涛、王海英、邬志辉、侯刷孔凡哲等教授、博士生导师和硕士生导师为我们做了关于教师专业发展、教师合作、中小学生学习和心理、教师的实践品性、中学课堂教学方法等方面的讲座。东北师大附小的王廷波、于晓琳两位副校长做了关于校本课程开发、综合实践活动的讲座。此外还聆听了东北师大附中的孙立权老师的关于课改和教师素养的讲座。

几位专家教授的讲座为我们开拓了视野，增长了见识，让我们从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生。尤其是邓涛和王海英两位教授的讲座给我留下了深刻的印象。

邓涛教授的讲座非常严谨，他在《教师合作文化与专业共同体建设》讲座中，就“教师合作文化、教师合作的必要性和价值、教师合作的影响因素及现实障碍、如何推进教师合作”等问题进行了详细的阐述。通过邓教授的讲座，我们对教师合作的重要意义有了更深远的认识。尤其邓教授把教师合作文化形象比喻为雁行文化，使我们印象深刻，他介绍的“雁阵工程”为我们进行教师培养、提高教师队伍的整体素质提供了很好的方法：

头雁领路，雁阵齐飞；

强强联合，雁阵高飞；

优势互补，发挥雁阵团队效应；

打造雁阵核心竞争力工程。

合作文化，是在教师之间开放、互信和支持的基础上形成的合作。实际上，学校中每个教师的成长都需要专业支持与帮助，而且最有益的支持与帮助往往来自于同事。教师通过合作，交流信息，分享智慧，相互支持、鼓励，能共同提高专业素养，实现自身价值，有效地完成共同目标，促进学生发展，从而真正实现合作、提升、共赢。作为一个教研员，我们正在通过自己的努力促进教师之间的合作，校际教研联合体不正是教师合作的一种途径吗？

王海英教授的讲座风趣幽默，案例详实，深深吸引了我们。她做了关于中学生心理健康和学习策略方面的讲座。

我们常听到中学老师们抱怨中学生的管理是最难的，老师就像消防员，随时准备处理学生们的突发事件。尤其是不懂中学生心理的.老师，往往因为处理不当，给学生带来一些伤害。王海英教授的《中小学生心理发展的反思和回应》，从中小学生的心理发展方面进行了详尽的讲解，分析了中小学生的情绪体验、人格发展的特点，列举了中学生容易出现的问题及其心理活动，指导教师如何正确引导学生对待挫折和进行积极的自我评价。中学也是学生容易出现学习分化的阶段，王海英老师详细分析了中小学生常用的注意、记忆、思维等的学习策略及运用学习策略中需要注意的问题，从而能让教师对症解决学生在学习方面出现的各类问题。王海英教授的讲座对于教师的教学实践有很强的指导作用。

对于课改，东北师大附中的孙立权老师提出了自己的思考，指出了课改中出现的一些问题：不允许批评学生、教师主体性的弱化、每节课只讲十分钟、泛滥的分组合作学习、信息技术的过度使用、轻视知识等。这给我们一个启示：要不断学习、还要不断反思。

我非常珍惜这次培训的机会，因为这次培训和我以前参加的培训有很大的区别。过去，我是作为一名教师参加各类培训，培训的目的是希望能提高个人的专业素养和业务水平，能给自己的学生和学校提供更好的教学服务。而这一次，我是作为一名教研员参加培训，心里有了更多的想法，希望通过培训不仅能提高自己的专业素养和业务水平，而且能有机会把自己的所得让全区所有的教师分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服务于学生和学校。

培训时间是短暂的，收获却是巨大的，带给我们的影响是一生的，留给我们的思考也是长远的。

教研培训心得体会 篇9

3月12日参加了区教师进修学校举办的数学教研组长培训。感觉这次培训，主题明确，参与度高，效果好。我校教研活动将按照教师进修校的'要求，在教导处的领导下，积极组织全体数学教师在校内进行相关专题的教研活动。

我校（xxxx小学），由于开办了寄宿制，教师兼任课程多，时间安排更紧，在集中集体备课、研讨方面都有一定的困难。因此，我校的数学教研活动，将采取这样的方式进行：确定一个集体备课内容后，将这个任务分别分到规定参与教师手中，让各议课教师自行完成，形成一个备课预案或者是备课片断，再汇总，由主备教师与教研组长讨论，集众家之长，形成一个完整的教案。将这个教案再分别给议课教师，进行二度补改，形成1篇精品教案，再进课堂上课。上课后，给听课教师分发一张的评课表，让所有教师打分，提出相关意见和建议，让主备教师对教案再次进行修改，再次在另外一个班上课，力求做到研有所得。

教研培训心得体会 篇10

两天的培训很快结束了，回顾这两天的学习过程，备课、上课、听课、评课，理论学习……。感受很深，感悟颇多，同时还听了两节高质量的数学课，这两节课教师带的轻松，学生学得轻松，我们听得轻松，真的是一种享受。

我们时时刻刻都在提：小学数学课堂教学的有效性。我认为小学数学课堂教学的有效性主要应体现在有效教学。所谓有效教学，就是学生在学习上有收获，有进步，学生在认知上，从不知到知，从不会到会，从不能到能，从不智到智。“知”，指的是知道，掌握知识；“会”指掌握基本方法，学会学习；“能”指提高学习能力；“智”指发展智力。而这两节课，我认为都尽可能的做到有效教学。

一、导课，突出“生活”二字。

导课是一堂课的开始。好的导入能引起学生的认知的冲动，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣，学习热情，好奇心和求知欲，能引人入胜，满堂生辉。一节课的导入是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现。《24时计时法》从学生的生活出发，让学生去猜想：8时的明明在干什么？激发学生学习的兴趣。《旋转和平移》一课从游乐园入手，让学生模仿游乐园各种运动的动作或声音……从而让学生主动参与到学习中来。

二、新课，突出“有效”二字。

新授是一节课的中心环节，提高新授的教学效率是提高教学效率的关键。教师只有在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生思维能力。增强学生的参与意识，充分调动学生的积极性，主动性和创造性。充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，教材的主源作用，旧知识的迁移作用，学生之间的相互作用，师生之间的情意互动作用。老师们尽量做到理论和实践，教与学的有机结合。这两节课从“有效”两字入手，让自己的确课堂实实在在的“有效”起来。

1、引导学生有效观察。

两节课充分利用多媒体，给学生提供充分的观察和操作机会，让学生用多种感官去感知事物和现象。通过比较、概括，反映出客观事物和现象的直观性的特征，就能获得正确表象。特别是《旋转和平移》一课。教师在引导学生观察小鱼在格子图上的平移时，由点的平移，到线的平移，最后到面的平移。让学生真正理解了平移的含义，掌握了平移的特征。

2、有效的教学有有效的提问。

仔细回味这两节课，教师在设计问题时都做了充分的'考虑和准备。问题有开放性，针对不同层次的学生，问题保持一定的难度。

3、有效的教学有效的倾听。

教师在提问的过程中显示出对学生的关注、对学生的欣赏，能够极大激励学生积极回答问题。例如：游老师请一个学生对黑板上的小人发出指令。一个学生发出指令：把小人向下平移。游老师说：“你的指令很准确，如果再加上一个请字就更好了。”经老师这一提醒，后面的学生在这一方面就表现的很好。一个学生在发指令时说：“请把小人向上斜着平移。”游老师轻轻的提醒：“向上怎样斜着平移呢？”学生马上意识到自己的指令不够准确，立即修改自己的指令：“请把小人向右上角斜着平移。”游教师将提问的过程变成使学生相信自己，展示自己，欣赏自己的过程。

三、练习，突出“实用“二字。

练习，是数学教学的重要一个环节。它既是促进学生理解所学知识的重要途径，又是使学生形成技能技巧的基础。两位老师在练习的编排上做到由易到难，循序渐进；在练习结果的处理上，做到了及时的反馈与评价，引导学生在对比中弄清区别，在辨析中加深理解，在概括中把握联系，在评价中受到激励。

教研培训心得体会 篇11

20××年“区培计划”小学教研员培训项目培训于7月23日至29日在广西师范大学教育科学学院举行，我有幸参加了此次培训。本次培训由广西教育厅主办，广西师范大学承办。在这为期7天的培训学习中，我有幸聆听了梧州市万秀区教研室李国魂老师主讲的《教研员的职业价值与职业追求》和桂平市西山镇城北小学杨艺校长主讲的《我们需要什么样的教研员》。通过学习，使我感悟颇多，受益匪浅。他们的报告带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的提升。培训时间虽短，但给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我明确了教研员的角色定位，深刻地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过学习，我有了以下几点体会：

一、更新观念

通过培训，使我了解了教研员的发展历程，了解了教研员的职业尴尬，更明白了教研员的职业价值与职业追求。使我对教研员这个角色有了进一步的认识。教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单，而应是老师的老师，是立于天地之间的精灵，定位于研究、指导、服务、合作、引领、开发等，是专业的引领者，指导者的角色。在教学过程中和教师们一起研究，探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师想不到的，有着榜样作用。

二、提高理论水平

教研员是学校教研工作的引领者和指导者，是老师的老师，要想真正成为老师的老师就要学无止境。只有在教学中不断学习，才能不断地提升自己的教学理念和研究能力，这样教学研究才能深入，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击。聆听了有着资深经验的教研员和一线骨干校长的讲座，使我了解到一线的学校和老师需要什么样的教研员，使我认识到想成为优秀的.教研员，就必须重视学习，要不断提升自己的文化素养和专业素养，促进自身专业发展，不断提高研究能力，不断提升人格魅力；要有底气、秀气、灵气、正气、大气，只有这样，才能成为课程专家，教学专家，评价专家。才能引领教师专业发展。

三、提升教学实践能力

有培训就有学习，有学习就会有收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我要结合自己的实际，找准切入点，开展教研活动从五个环节来进行：

（一）明确教研活动目标；

（二）找准教研活动的切入点；

（三）发现问题及时处理；

（四）精心设计教研活动内容，满足教师的实际需求；

（五）让教师带着问题，困惑来明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思，教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动，既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。

通过这次学习，使我的目标明确了，理念更新了。今后，我将好好反思，不断总结，不断实践，运用本次所学知识引领和指导教师专业成长，提高教育教学质量。

教研培训心得体会 篇12

教研活动与教学活动和教师专业成长密切相关。教研活动的重要性与有效性是推进教学质量的关键。教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂，没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度地追求课堂的热闹。引起了我对教学的思考。

现代的教学，要以学论教，不是看教师如何表演，而是看学生如何表现；教师不是教教材，而是用教材；不是只看结果，而是更看重教学的过程。下面就这次活动谈几点体会：

一、别低估学生的能力。

每个学生都是一个鲜活的生命，他们体内都贮藏着不可估量的潜在的能量。他们都处于青少年时期，人生的黄金时期，他们都年轻气盛，朝气蓬勃，充满活力，对周围的一切充满好奇，对身边的一切新鲜事物都充满了想了解想经历的欲望。如果我们把他们这种能量（也就是求知的欲望）引导到学习上来就会收到意想不到的结果。例如高老师在讲“蝗虫的生殖发育过程”时，课前给学生提出两个有趣的问题。

1。为什么大旱之年易闹蝗灾？

2。现在每年都有干旱的年份，也有干旱的地区为什么蝗灾大大减少了？要求学生利用课余时间通过上网查阅资料，到书店查阅资料，到有关部门采访等方法自主探究找到答案，拿到课堂上交流展示，看谁获得的知识多，谁获得知识的途径多。这样大大调动了学生学习的兴趣，求知的欲望，学到了许多课本上没有的知识，扩大了知识面，还掌握了很多渠道获得知识的方法，丰富了他们的课余生活。

组织学生以小组为单位，以“带你参观养鸡场”为内容启发学生自主选择探究课题，自己设计探究方案，写出探究报告，在课堂上交流表达。这样充分发挥学生的主动性，你将会发现每个学生都像一颗闪亮的星星，在课堂上都会有让我们惊喜的表现。

二、“小循环，多反馈”提高复习效率。

1。归纳定义后紧跟一个小习题：例如在讲基因、染色体、dna、这些抽象的'定义时，先图示描叙他们的关系理解定义，然后紧跟一个小习题：用圆圈的形式画出他们的关系图。这样学生就深刻理解了他们的从属关系。

2。用习题引出定义：通过习题的分析，让学生自己发现并归纳出定义。这样让学生体验知识发现的过程。例如在讲性状这个抽象的定义时，出示一个小习题：小明，男，15岁，身材高大，双眼皮，o型血，习惯用右手，喜欢打篮球。这些简介属于性状的有那几项？学生分组讨论分析，在讨论解答问题的同时引导他们总结出性状的定义。

三、学生多渠道获取知识。

经常说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”现在看来我们的一桶水也远远不能满足学生的需要，信息时代各种信息媒体的出现如：网络、电视、报纸、图书等，学生的眼界开阔了。所以现在教学中引导学生正确的使用各种媒体，多渠道获取知识，养成终生学习的好习惯，已成为我们教学中一项重要的任务。

教研培训心得体会 篇13

我认为在提倡素养教化的今日，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对老师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位老师都要探讨的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让老师欢乐地教，让学生欢乐地学。

一、王主任就如何构建高效课堂进行指导

在教学实践中，课堂低效始终是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和老师厌教。为了变更这种状况，不少老师都在探究构建高效课堂的途径。那么，原委什么是高效课堂呢?如何构建高效课堂呢?就是王主任讲的10个构建。从老师角度来说，高效课堂应具备：

1、教学目标的定位

2、教学环节的.细心设计

3、突破教学重难点的有效途径

4、师生互动平台的构筑

5、教学手段的选择运用

6、达标练习的设计与落实

7、精确的语言表达实力

8、恰当的身体语言

9、对学生的激励性评价

10、合理的板书设计。从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参加并主动思索。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、主动思索的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂。

二、八个细心

1、细心备课

2、细心上课

3、细心进行作业教学

4、细心组织考试评价

5、细心指导学生课外学习与生活6、细心进行教学反思

7、细心制订教学安排

8、细心开发课程资源。让我们的课堂更精彩。

总之，我觉得不管当老师还是当教研员都要有实干精神;要有扬弃昨天的改革热忱和创新精神;为振兴沂南教化出一分力。

教研培训心得体会 篇14

通过这次培训学习，我接触了很多的教育新理念。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教学理念的提升

面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的.内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。

二、教学行为的转变

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用

三、反思教学工作，不断进取

在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。

经过这次培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。

教研培训心得体会 篇15

一、加强了园本培训的管理力度

我园为了切实开展好园本培训工作，对园本培训加强了管理，避免了园本培训的随意性，提高了园本培训的实效性。教师们在参加园本培训活动中，严格遵守幼儿园的园本培训要求，准时参加培训。参培教师遵守学xx纪律，认真做好学xx笔记，学xx过程中，很多教师积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学xx效果比较明显，并将理论与实际工作相联系，提高了学xx的针对性、实效性。

二、园本培训内容丰富，从多个层面提高教师的能力

1.师德培训的学xx使教师们对基础教育的重要性提高了认识。

幼儿园领导组织全园教职工学xx了《幼儿园教师职业道德》，全园教职工都写了学xx体会，透过学xx体会看到教师对《幼儿园教师职业道德》的理解，进一步地巩固教师的职业道德和教师专业思想，并意识到要适应社会的发展，就要不断地提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。

2.基本功培训有序开展。

幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。本学年开展的.教师三课培训，较好地提高了教师基本功能力。在上课、评课、说课培训活动中，我们都是先组织教师集中学xx评价要求，再示范，再对教师进行上课的考核，将考核的情况给教师及时的公布，对教师中的一些问题还进行了个别交流。

我们还开展了团队赛课、说课、评课活动，使教师们的上课能力都有不同程度的提高，促进教师专业技能的发展。

3.《指南》的深入学xx。

教师的行动受自己的教育观、儿童观、世界观的影响，本学期，我园注重《指南》的深入学xx，提高教师的理论水平与实践能力。一是学xx《指南》，二是结合《指南》开展教育思想的讨论。比如开展“半日活动观摩”活动，大家对教师应树立什么样的角色观有了进一步的认识;对“科学、合理地安排和组织一日活动”进行了学xx讨论，使教师们进一步认识科学合理的一日活动对幼儿成长的重要性等等，使教师们的理论素养和实践能力都有所提高。

总之，我园本学期的园本本培训发挥了应有的作用，促进了教师们的业务能力的提高，促进了教师的专业化成长，为教师创新性地开展好工作打下了基础。