语文教研培训心得体会范文（最新4篇）
语文教研培训心得体会【第一篇】
一路学习一路成长
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。6日上午，和同事提上行囊坐上去____的大巴，穿过层层迷雾之后映入眼帘的是成片成片的金色油菜花，心里却在惋惜天公不作美，如果是个艳阳天的话，徜徉在这花海里也是一番特别的体验吧！
徜徉不了花海，就徜徉在知识的海洋吧！6号下午听了苟明勇老师的“深读原文，细悟原理”和无穷老师的“教研活动中听课、议课、评课的基本方法”两节讲座，我对细读文章及评课议课有了更深切的感悟。以往听课议课不会说甚至是不敢说，7日上午听了罗梅老师和皮焕云老师的两节课后的评课活动更加让我意识到：一定要勇敢地说。每个小组的观点犀利而到位，也正是因为这样，我们语文人才会在不断的学习中前进。
吴老师说：“如果不是这次培训，很多乡镇老师压根没有机会坐到这里。”确实，从我工作开始，就是一个人盲目地摸索前进，路的前方是深厚的雾，至于雾的背后是什么，我无从得知。如果培训不是针对于新入职三年的语文老师的话，我和我的搭档，能外出学习的机会微乎其微……
三天的培训让我们深切的感受到：井底之蛙，更需跳出井口，看苍茫大地。我们的舞台不局限于那所小小的学校，那个三尺讲台。我们要做的，便是越挫越勇，用学习、实践来武装自己，才能拨开重重迷雾，带领自己的学生，也带领自己走向更广阔的远方。
一路学习，一路成长。请务必做一只翱翔于天的鸿鹄，有击于长空的壮志，披荆斩棘，永不言弃！
语文教研培训心得体会【第二篇】
且学、且思，且行
在这个嫩芽初放的新春，在这个春寒乍暖的三月。我有幸到____县第四中学参加____市初中语文教师专项培训活动，这是我第二次参加吴长贤老师组织的关于初中语文老师的培训，每一次培训都是一次心灵的收获、一次灵魂的唤醒。
听中悟
苟明勇老师的：深读原文，细悟原理——《义务教育语文课程标准（2022）年版》研读分享。让我明白了要把课程标准的要求与学生实际相结合起来进行教学。吴穷老师的《教研活动中听课、议课、评课基本方法，让我懂得听课就要做到一听、二观、三思，并不是把听课记录本写满就行。周政老师的《寻根溯源，“语”你同行——现代文阅读之备课及教学实施浅谈》使我清楚的认识到备课并不是找一堆资料书来看就行了，对于不同文本的解读我们要了解文本的特质是什么，根据文本的特质再进行备课。陈洪春老师的《古诗文阅读备课及教学实施策略》为我在以后教学古诗文阅读时找到了一个方向。特别是吴长贤老师教我们如何备课使我深刻地认识到以前我的备课都是来自各种资料书，并没有很好的去利用书本的单元导读以及课后的思考探究题等进行备课。原来教学不必面面俱到，要做的长篇短教，短篇长教。张瑾老师的《板上乾坤大，书中有真招——语文听评课的另一视角——板作 文 吧书设计》让我看到很多精美的板书，美的板书能够让人的眼前一亮，直观的感受到每一课老师的教学内容，也让我知道我的粉笔字还不过关。
观中学
罗梅老师带来的《梦回繁华》，几个部分，紧紧围绕繁华两个字来展开，线索清晰明了板书采用回字的形式，新颖独特，犹如一幅画呈现了北宋的繁华。皮焕云老师的《愚公移山》让我看到文言文也可以上得如此精彩，采用改词换句的形式，让学生体会不同的词所带来的不同的情感，深入的把握课文的内容。陈梅素老师的《复述与转述》和白美玲老师的《表达要得体》让我看到学生最怕的口语交际和作文其实是可以吸引学生的，只有你能找好切入点。史芳艺老师带来的《湖心亭看雪》更是让我明白古诗文、文言文的教学，首先是老师自己要读懂诗人的内心，做他的知音，才能在教学中引导学生去读懂作者，体会作者的情感。
实践中成长
可能，每一次语文老师的培训都不同于其他科目老师的培训，就是我们不仅要听、要看还要自己去动手、去实践，讲座过程中的随机提问，听课过后的评课以及自己动手写1篇教学设计。都说实践是检验真理的唯一标准，不错，把我们分成小组，从听课后评课到写教学设计，小组的成员进行讨论交流，是思想的碰撞，是不断的成长。
这一次，虽路途遥远，然学无止境。
语文教研培训心得体会【第三篇】
在培训中灵魂被唤醒
德国卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯在《什么是教育》中有一句话，教育的本质意味着：“一棵树摇动另一棵树；一朵云推动另一朵云；一个灵魂唤醒另一个灵魂。”其实，在一次次培训中，我的内心深处灵魂也被唤醒。
可能你会想，何出此言？我在接下来的文字里，将一一诉说。
习近平总书记殷切希望我们教师“不忘初心，砥砺前行”。可是，繁重的教学任务，每天的身心疲惫，让许多老师忘记了如何上完一堂课的同时，还要有上好一堂课的思考，我亦是其中之一。疲惫不堪之时心里只是想着：明天上什么课，怎么上，上到哪里？但往往忽视了孩子的需求，却忘记了如何教会孩子思考。在一开始，我会换位思考，尽量去寻找，让孩子爱上语文，爱上课堂，爱上每一天的思考。但时间一天天过去了，它既是解药，也是毒药，它让我们获得了许多教学经验，也让我逐渐忘记了最初的初心。
好在，一次次的培训，拓宽了我的思维，提高了我的觉悟，激发了我的创造力。在一次次培训中，我会得到许多的灵感，一些平时被我所忽视“小问题”。例如，去年在____的培训中，我思考到《老王》一文中的标题老王为什么不能是王老？如果从身份上来说，他确实是底层的小人物，所以是老王。但真的不能是王老了吗？我又进行了思考，可能一开始杨绛觉得他是小人物，和他关系就是普通的关系，但到老王最后死了，为他家送香油和鸡蛋，甚至在文革期间对他一家人的照顾，他从心底感激他，也从心底开始对他产生了敬佩，所以从情感变化上来说，他可以是王老。到这里，我的灵魂被唤醒了，我们作为教师要激励唤醒学生，我们也需要激励和唤醒。在今年的培训中，听了罗老师的课，触发了我的一些思考，让我对课文《梦回繁华》有了些许构想。课堂开始设置情境，张择端做了一个梦。第一个活动：走进梦（做了什么梦，精读第四段）；第二个活动：解梦（为什么要做这个梦，背景介绍）；第三个活动：梦醒了（《清明上河图》真实情况）。
因此，我的思维在一次又一次的培训中，激起了一些涟漪，并且，这涟漪会在我之后的教学生涯中一直荡漾。其实，教学的初心除去被规定的，还应该有思考。只有自己思考了，才会教孩子思考。人云亦云，没有辨别，没有思考，只一味的盲从，跟风是万万不可的。
语文教研培训心得体会【第四篇】
不负遇见，共享盛宴
春寒料峭，山头微冷。为期三天的初中语文教师专项培训活动虽然结束了，但是语文人前行的脚步永不会停止，对教学教研的热情永不会消逝，对优秀语文人的追寻永不会停滞。三天说长不长，说短不短，有幸在这三天体验不同的风采，体会如下：
保持热情
兴趣是最好的老师。作为一名语文人，不能因为考上教师岗就选择躺平，而要坚持对语文的追寻，不断学习，提升自身素质。培训中，吴穷老师和张谨老师的讲座告诉了我在教研活动中应该如何听课、议课和评课；吴长贤老师的文本解读为我阅读教材，把握文本打开了新的大门；周政老师和陈洪春老师的讲座在古诗文和现代文阅读方面给我提供了新的教学思路。感谢有这些前辈的指导，让我有幸站在前辈的肩膀上前行。
保持激情
活动中许多优秀的老师进行了示范课，他们用自己的专业素养为我们提供了一场场视觉的盛宴；他们用他们对文本的解读为我们展示了一幕幕不可复制的画面；他们发挥各自的优势表现了一次次不可言说的美景。他们或善于朗诵，或善于引导，或善于发现，他们另辟蹊径的导入；独一无二的讲座；气氛活跃的课堂淋漓尽致的展现了他们对于语文的激情。他们的激情促使他们不断成长、不断进步。
保持长情
看着屏幕上出现的精彩瞬间，看着四面八方的返乡人，我才意识到培训已经结束。于我而言，培训虽然结束了，但是活动的每一幕，每一帧都永不会逝去。在这三天里，我很充实，活动中前辈的循循善诱，语重心长让我更加笃定：教研之路漫漫，要保持初心，不断进步。要做追星赶月人，要做语文有心人，要做语文教学前行人，虚心向前辈请教，静心向文本靠近。静下心来教书，潜下心来育人。