初中思政课名师工作室个人三年工作计划精编4篇

初中思政课名师工作室个人三年工作计划1

一、规划综述

为深入学习贯彻党的__大精神，落实____关于教育的重要论述，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《新时代基础教育强师计划》，根据《教育部办公厅关于实施新时代中小学名师名校长培养计划（20__-20__）的通知》（教育厅函[20__]__号，简称“双名计划”）要求，经自主申报，省级教育行政部门遴选公示并推荐、资格复审等，教育部办公厅确定150位教师为名师培养对象、10家单位为名师培养基地；确定150位校长为名校长培养对象、10家单位为名校长培养基地。

根据《教育部办公厅关于实施新时代中小学名师名校长培养计划（20__-20__）》《__省新时代中小学名师名校长培养计划（20__-20__）》的实施要求，经名师名校长工作室主持人推荐和市县教育行政部门推荐、资格复核等程序，__省教育厅共遴选了470位校长（园长）为__省新时代卓越校长（园长）培养对象，650位教师为__省新时代卓越教师培养对象。

卓越教师校长培养是实施“双名计划”的重要内容，旨在造就一批长期从事基础教育工作的名师名校长后备队伍。作为教育部新时代杨__初中思政“三点五学”名师工作室的核心成员，我们将以教育部名师工作室为平台，加强师德师风修养，拓展学科知识视野，深化课堂教学研究，创新课堂教学方式，提高自身专业素养和综合素质，努力成为学习型、研究型、专家型教师，并积极发挥自身影响力，引领带动更多教师成长。特制订个人专业发展3年规划。

二、自我分析

（一）个人基本情况

彭__，本科，正高级思政教师，__学校思政课教研组长。

所获市级以上部分荣誉如下：

20__年参与编写省心理健康教育指导手册。

参与多项省市课题研究。如《基于人工智能的教师培训者胜任力培养研究》、《中小学智慧德育实践研究》、《“双减”背景下“沟通”新型家庭教育生活方式的创新与实践》、《数字化教学资源在教育教学中的融合应用研究》、《运用数字化资源促进〈道德与法治〉教学的实践研究》、《家庭教育师资队伍建设研究》、《指向中学生法治素养培育的评价情境设置研究》等等。

发表论文多篇，如《土壤究竟给了他们什么样的养分》、《视关发掘初中思想品德教育的乡土资源》、《伤不起的泄密》、《核心价值，烛照“我”心》、《微微一笑是梦纤》等等。

《学会调控情绪》课件、教案荣获“三优联评”课件、教案省贰等奖。

入选区、市中考专家库成员。

（二）个人发展优势和不足

1、优势分析

爱学习，有一定的教育教学和培训、引领的实践经验，主持或者主研了多项省市级课题，有一定的协调组织能力，表达能力强。

2、不足分析

结构化思维能力比较欠缺，归纳提炼成果能力有待提高。

三、发展目标

（一）总目标

1、个人

通过三年培养学习。不辱使命，为国育才，为党育人，提高自身综合素质，不断提高自己的专业素养，提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、专家型教师，力争达到教育部和省级考核合格或者优秀。

2、团队

通过三年团队共建共学共成长，顺利通过考核并获评优秀团队，辐射引领全国各地，为实现中国梦助力，为实现教育强国目标贡献团队力量。

（二）分块目标

1、师德成长

廉洁从教，勤于奉献，为国育才，为党育人，作为雷锋家乡人，自觉主动弘扬雷锋精神，努力成为优秀的双师型教育工作者。

2、教育教学

做好大德育研究，积极参与家校社协同育人研究实践，致力于思政课堂教学研究，积极在课堂教学中实践工作室“三点五学”和“心意思政”重点研究内容，并不断思考和反馈教学实践过程中存在问题，积极优化工作室“三点五学”教学模式和“心意思政”教学主张。

3、教研科研

积极参与工作室省级课改项目研究，积极承担各级工作室的研究工作，争取论文发表每年1篇，获市省级奖3篇，参与课题研究4个，主持课题研究1个。

4、理论学习

按照要求学习好各级工作室要求的理论著作和书籍，按要求进行阅读打卡，做好读书笔记和心得体会，并积极撰写读书之后的论文。

5、学历进修、继续教育

积极参与各级工作室线上线下各级各类培训，做到不因为私事缺席，并积极按照要求完成研修任务，争取结业考核优秀。

6、职业追求

努力成为学习型、研究型、专家型教师，成为“十字型”人才，如果还有可能，就向教育家于漪学习，终身不离开课堂，92岁还可以讲课。

（三）年度目标

1、20__年下学期至20__年上学期

师德修养+专业水平+数字素养+读书写作+教育科研+结对帮扶+团队建设

进一步修养师德，做好学生和年轻教师的师德引领者。争取在工作室提升自己的教育教学水平，每堂课都按照新课标要求，实践运用“三点五学”教学模式，成为区域内集体备课和智慧课堂教学竞赛指导老师。提升数字素养，进行省级数字素养课题研究和部级工作室课题申报和课改项目的起步研究。读完工作室阅读任务，并积极分享。利用工作室或者区域教研活动结对帮扶农村学校和农村教师。争取全情融入团队建设的前期起步阶段，为团队建设筹谋划策、积极贡献，力争按时完成各项团队建设任务（为完成9个1目标任务奋斗）。

2、20__年下学期至20__年上学期

师德修养+专业水平+数字素养+读书写作+教育科研+结对帮扶+团队建设

继续检视自己，修养师德，做好学生和年轻教师的师德引领者。争取在工作室提升自己的教育教学水平，每堂课都按照新课标要求，实践运用“三点五学”教学模式，成为市级集体备课和智慧课堂教学竞赛指导老师。提升数字素养，进行省级数字素养课题研究、工作室省级课题、省教改项目阶段性研究。读完工作室阅读任务，并积极分享。利用工作室或者区域教研活动结对帮扶农村学校和农村教师。争取全情融入团队建设，为团队建设筹谋划策、积极贡献，力争按时完成各项团队建设任务（为完成9个1目标任务奋斗）。

3、20__年下学期至20__年上学期

师德修养+专业水平+数字素养+读书写作+教育科研+结对帮扶+团队建设

立志终身修养师德，做区域内师生师德引领者。争取在工作室提升自己的教育教学水平，每堂课都按照新课标要求，实践运用“三点五学”教学模式，成为业界比较有影响力的集体备课和智慧课堂教学竞赛指导老师。提升数字素养，进行工作室省级课题和教改项目阶段性研究。读完工作室阅读任务，并积极分享。利用工作室或者区域教研活动结对帮扶农村学校和农村教师。争取全情融入团队建设，为团队建设筹谋划策、积极贡献，力争按时完成各项团队建设任务（为完成9个1目标任务奋斗）。

四、成长规划（达标措施）

1、三点五学

一是积极在课堂教学中进行实践研究探索，二是积极参与工作室课题研究活动；三是积极完成工作室分配的研究任务。

2、读书活动

一是协调好时间分配，积极参与线上线下的读书活动；二是争取每年组织一次线上线下的读书阅读活动。

3、研训活动

一是保证每次按时全程参与研训活动；二是每年参与主持组织一次研训活动。

4、课题研究

一是完成课题研究分配的任务；二是按时提交课题研究产出的成果；三是积极参与推广。

5、论文写作

根据工作室课题研究成果要求，积极参与学习培训、积极实践思考，总结提炼成果，每年撰写1篇论文发表，1篇论文参与省市评比。

6、团队建设

一是个人尽力做好分配的建设任务；二是尽快进入角色，发挥自己的作用价值，为团队群策群力，做好团队建设和服务工作。

7、终身学习

活到老，学到老，夏虫不可语冰，井蛙不可语海，凡夫不可语道，不受他人影响，坚持学习努力学习，排除干扰，完成工作室要求学习的理论书籍和专著，并坚持写好学习心得和论文。

8、档案整理

按照工作室要求，运用结构化思维进行自己和工作室的过程性资料、总结和考核资料的归类整理和归档。

初中思政课名师工作室个人三年工作计划2

一、规划综述

为深入学习贯彻党的__大精神，落实____关于教育的重要论述，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《新时代基础教育强师计划》，根据《教育部办公厅关于实施新时代中小学名师名校长培养计划（20__-20__）的通知》（教育厅函[20__]__号，简称“双名计划”）要求，经自主申报，省级教育行政部门遴选公示并推荐、资格复审等，教育部办公厅确定150位教师为名师培养对象、10家单位为名师培养基地；确定150位校长为名校长培养对象、10家单位为名校长培养基地。

根据《教育部办公厅关于实施新时代中小学名师名校长培养计划（20__-20__）》《__省新时代中小学名师名校长培养计划（20__-20__）》的实施要求，经名师名校长工作室主持人推荐和市县教育行政部门推荐、资格复核等程序，__省教育厅共遴选了470位校长（园长）为__省新时代卓越校长（园长）培养对象，650位教师为__省新时代卓越教师培养对象。

卓越教师校长培养是实施“双名计划”的重要内容，旨在造就一批长期从事基础教育工作的名师名校长后备队伍。作为教育部新时代杨尚上初中思政“三点五学”名师工作室的核心成员，我们将以教育部名师工作室为平台，加强师德师风修养，拓展学科知识视野，深化课堂教学研究，创新课堂教学方式，提高自身专业素养和综合素质，努力成为学习型、研究型、专家型教师，并积极发挥自身影响力，引领带动更多教师成长。特制订个人专业发展3年规划。

二、自我分析

（一）个人基本情况

万__：__市第一中学附属实验学校教研室副主任，中学一级教师，大学本科学历，__市芙蓉百岗明星、__市优秀共青团员，教育部新时代杨尚上初中思政名师工作室核心成员，__省杨尚上道德与法治名师网络工作室骨干教师，__省新时代基础教育卓越教师培养对象。获20__年__省中小学思政课教师“立德树人”教学风采竞赛一等奖、20__年__省集体备课大赛特等奖、20__年__省集体备课大赛一等奖；曾担任国培计划授课教师，多次担任市级专题培训主讲人；参与省级课题，多篇论文获奖。

（二）个人发展优势和不足

1、优势分析

热爱教育事业，热爱学生，工作认真踏实，乐于从事教学科研，积极上进，善于学习，有一定的教学经验，具有较扎实的学科教学的专业素养。能积极完成工作室布置的各项任务，能和大家和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，不懂就问，虚心请教。

2、不足分析

将最新的教育理念与教学实践相结合的能力要加强；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平要精进；科研能力、教材编写能力需提升，教育理论功底不扎实等。

三、发展目标

（一）总目标

1、个人

通过名师的引领和个人学习实践，开展教育教学实践和研究，形成自己的教学风格。全面提高自己的科研能力，进行课题的研究，探索学科教育规律。能够具备指导、引领教师开展学科教育教学的能力。以读书促进步，以实践促成长，以科研促提升。

2、团队

通过团队成员的精诚合作和共生共长，工作室圆满达成三年规划目标，发挥工作室辐射引领价值，引领更多教师成长，助力教育公平均衡。

（1）通过专家指导、同伴互助、个人自主研修，形成一份工作室专业发展报告，提升引领力。

（2）通过省级“心意思政”专项课题研究与结题，提升研究力。

（3）通过市县青年骨干教师工作坊建设，提升40名市县青年骨干教师的“融合力”和“领航力”。

（4）通过“心意思政”成果凝练，提升团队成员成果的凝练力。

（5）通过读书分享和政策研读，提高团队成员的学习力。

（6）通过教育帮扶，提高团队成员的辐射力。

（二）分块目标

1、师德成长

“学高为师，身正为范”，加强修养，塑造“师德”。遵守教师行为规章制度，严守教育法律法规、以德为范，以身作则，忠于教育事业。

2、教育教学

努力提升学科专业知识，全力优化课堂教学品质，不断提高课堂教学效率，提高专业水平和教学能力，逐步形成自己的教学模式和教学风格。

3、教研科研

能对本学科的教育教学进行审视与思考，对教师课堂教学指导形成有效策略，发表或获奖论文1篇以上；有自己独立进行的研究课题；参与完成工作室课题研究报告。

4、理论学习

坚持专业理论的学习，广泛阅读教育教学著作，积极认真写教育教学文章。落实教学生活中的“想”和“写”，争取每期能撰写1—2篇文章。

5、学历进修、继续教育

积极参加教育行政部门和工作室组织的各级各类专业培训，高质量完成研修任务。将培训的新思想、新理念充分理解后运用到课题研究、教育教学工作中。提升个人参加继续教育的成果迁移与转化能力。

6、职业追求

成为有信仰、有情怀、有意趣的初中思政教师

成为学习型、研究型、专家型的初中思政教师

（三）年度目标

1、20__年下学期至20__年上学期

师德修养：思想上，提高自己的政治思想素质，学习最新的教育政作 文 吧策与本学科课程标准，积极参加名师工作室的各项教研活动，让自己在教学实践中成长。

专业水平：加强专业学习，提高专业水平。了解最新学科研究成果。研读20__版新课标，思考核心素养导向下的初中思政课教学方式，并结合专家讲解深入领悟，及时总结收获。每学年至少上一节示范课或者研讨课，听评课20节以上。通过持续教学与反思提高自身的专业素养。

数字素养：结合专家解读深入学习《教师数字素养》标准，做好学习笔记，通过以赛促研，贯彻标准，积极组队参加20__年省中心组织的集体备课大赛，在研讨实践中提升数字素养。用好工作室资源，积极参加数字素养提升的相关培训，在学习中进步。

读书写作：阅读工作室推荐的专业书籍和其他有关书籍，并撰写好读书笔记、阅读感悟。

教育科研：依托工作室和优秀的成员，多看多学多模仿论文、课题的撰写，全勤参加工作室每一场培训，认真学习，撰写好学习心得，领悟精神，学习撰写高质量论文，并参与工作室课题研究。

结对帮扶：全勤参加工作室结对帮扶活动，全心指导帮扶学校教师，通过关注常规教学成长、参加各类活动提升，指导教师参加省市区级的各类比赛活动，并获得优异成绩。

团队建设：认真完成自己负责的工作板块，国家中小学智慧教育平台上的资源建设，建立团队，进行任务分工，熟悉操作流程。

2、20__年下学期至20__年上学期

师德修养：不断加强师德修养，提高自己的政治思想素质，工作中充满激情，学习最新的教育政策，全勤参加名师工作室的各项教研活动，让自己在教学实践中成长。

专业水平：继续加强专业学习，提高专业水平。了解最新学科研究成果。每学年至少上一节示范课或者研讨课，听评课20节以上。通过持续教学与反思提高自身的专业素养。

数字素养：在深入学习《教师数字素养》标准的基础上，提升自身和团队成员的数字素养。通过教育叙事、论文等成果产出的方式助推数字素养的提升。

读书写作：阅读工作室推荐的专业书籍和其他有关书籍，并撰写好读书笔记、阅读感悟。通过教育叙事、论文等成果产出的方式记录写作成长。

教育科研：依托工作室和优秀的成员，多看多学多模仿论文、课题的撰写，全勤参加工作室每一场培训，认真学习，撰写好学习心得，领悟精神，力争撰写1篇高质量论文，并参与工作室课题研究。

结对帮扶：全勤参加工作室结对帮扶活动，全心指导帮扶学校教师，通过关注常规教学成长、参加各类活动提升，指导教师参加教学竞赛并获得优异成绩。

团队建设：认真完成自己负责的工作板块，国家中小学智慧教育平台上资源建设，齐心协力工作室的资源建设冲刺到平台上的前十名。

3、20__年下学期至20__年上学期

师德修养：不断加强师德修养，提高自己的政治素质，业务素养，师德素养。工作中充满激情，学习最新的教育政策，全勤参加名师工作室的各项教研活动，让自己在教学实践中成长。

专业水平：继续加强专业学习，提高专业水平。了解最新学科研究成果。每学年至少上一节示范课或者研讨课，听评课20节以上。通过持续教学与反思提高自身的专业素养。

数字素养：在深入学习《教师数字素养》标准的基础上，提升自身和团队成员的数字素养。自身和团队成员每人至少一个关于数字素养的教育叙事或论文等成果产出。

读书写作：阅读工作室推荐的专业书籍和其他有关书籍，并撰写好读书笔记、阅读感悟。通过教育叙事、论文等成果产出的方式记录写作成长。

教育科研：全勤参加工作室每一场培训，认真学习，撰写好学习心得，领悟精神，力争撰写1篇高质量论文，并参与工作室课题研究。申报、研究市级课题。

结对帮扶：全勤参加工作室结对帮扶活动，全心指导帮扶学校教师，通过关注常规教学成长、参加各类活动提升，指导教师参加教学竞赛并获得优异成绩。

团队建设：认真完成自己负责的工作板块，国家中小学智慧教育平台上资源建设，齐心协力工作室的资源建设保持到平台上的前十名。

四、成长规划（达标措施）

1、三点五学：尽心尽力完成好中小学智慧教育平台上工作室资源建设工作，完成三点五学资源审核工作，积极反思总结并践行推广“三点五学”教学模式。

2、读书活动：全勤参加读书活动，啃读相关书籍，积极做阅读分享。

3、研训活动：积极组织、全勤参加各类研训活动，做好方案、发动、宣传等工作，做好笔记、资料整理归档。

4、课题研究：不断提升自己，为工作室的课题研就做更多的贡献，自己通过申报、研究市级课题来提升自己的科研能力。

5、论文写作：勤动笔，多反思，多请教，争取每年能写两篇质量较高的论文或者文章。

6、团队建设：通过团队建设、明确分工、制度完善、每月总结、每期表彰的方式加强团队建设。

7、终身学习：树立终身学习理念，保持终身学习的习惯，多方位、多维度、多层次完善自我。加入学习团队，通过自学、互学、群学等方式践行终身学习。

8、档案整理：及时做好工作室资料和个人档案的整理工作，做到一事一归档，一月一小结，一期一汇总。

初中思政课名师工作室个人三年工作计划3

一、规划综述

为深入学习贯彻党的__大精神，落实____关于教育的重要论述，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《新时代基础教育强师计划》，根据《教育部办公厅关于实施新时代中小学名师名校长培养计划（20__-20__）的通知》（教育厅函[20__]__号，简称“双名计划”）要求，经自主申报，省级教育行政部门遴选公示并推荐、资格复审等，教育部办公厅确定150位教师为名师培养对象、10家单位为名师培养基地；确定150位校长为名校长培养对象、10家单位为名校长培养基地。

根据《教育部办公厅关于实施新时代中小学名师名校长培养计划（20__-20__）》《__省新时代中小学名师名校长培养计划（20__-20__）》的实施要求，经名师名校长工作室主持人推荐和市县教育行政部门推荐、资格复核等程序，__省教育厅共遴选了470位校长（园长）为__省新时代卓越校长（园长）培养对象，650位教师为__省新时代卓越教师培养对象。

卓越教师校长培养是实施“双名计划”的重要内容，旨在造就一批长期从事基础教育工作的名师名校长后备队伍。作为教育部新时代杨__初中思政“三点五学”名师工作室的核心成员，我们将以教育部名师工作室为平台，加强师德师风修养，拓展学科知识视野，深化课堂教学研究，创新课堂教学方式，提高自身专业素养和综合素质，努力成为学习型、研究型、专家型教师，并积极发挥自身影响力，引领带动更多教师成长。特制订个人专业发展3年规划。

二、自我分析

（一）个人基本情况

夏__，本科，中小学一级教师，现工作于__市__区建宁实验中学，担任教科室主任和初中道法教学。

从教以来取得的市级以上获奖情况：

国家级：

获得全国思想品德说课比赛一等奖；

《思维导图下中学思想政治课堂教学的实践》发表在《中华活页文选》；

《校园处处是课堂》发表在《发明与创新》；

全国优质教育科研成果展评中荣获优质课一等奖。

省级：

主持省级课题《思维导图在初中政治教学中的应用研究》结题；

参与省级课题《多媒体环境下新课改课程教学的实验研究》结题；

“一师一优课、一课一名师”被评为省级优课；

论文《浅谈多媒体在政治教学中的运用》获省一等奖；

论文《寻觅课改的足迹，再创课改的辉煌》获省一等奖；

论文《落实双减，导图引领》获省一等奖；

论文《我来说新闻，让道法课堂“活”起来》获省一等奖；

教学设计《知识产权与智力成果保护》获省一等奖；

市级：

获得__市心理健康教育课比赛一等奖；

获得__市思想品德竞赛课一等奖；

__市在线优课大赛一等奖；

网络学习空间荣获市级一等奖；

论文《做一名有情怀的政治教师》获市一等奖；

参加__市初中学业水平考试阅卷工作被评为优秀阅卷教师；

从教以来取得的市级以上荣誉：

__省教师资格考试面试考官；

__市教育学会先进个人；

__市优秀教师；

__市第七届政治学科带头人；

__市”质量提升·教师专业素养强化培训”中学政治指导专家；

__市中小学思政课教师“立德树人”教学风采竞赛优秀指导老师；

__市道德与法治学科教师风采大赛评委。

（二）个人发展优势和不足

1、优势分析

我在一线教学已有20个年头，有较丰富的教育教学经验，形成了一定的风格和特色。20年中，我的教育教学有了跨越式的发展，科研意识也有所增强。我全身心地投入到教育事业中，有强烈地工作责任心。

2、不足分析

（1）随着教育数字化转型，提高数字素养才能适应时代发展。先进技术迭代更新，教学方式也要推陈出新；

（2）新课标、新中考相继出台，面对新的形势，需要不断加强学习，更新观念，找准方向，更需要潜心研究。

三、发展目标

（一）总目标

1、个人

（1）新理念：教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待教学，具有创新的教研意识。

（2）新技术：进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，努力提升专业素养和教育教学能力。

（3）新方法：进一步提高课堂教学的有效性，探索课堂教学的新方法；

（4）成就新自己：年实践要通过努力学习不断地成长，不断地充实自己、提高自己，使自己成为省级名师。

2、团队

个人的发展离不开团队的发展。在工作室这个大的群体中，我们既各有优势，也有不足。在今后的工作中，我要虚心学习，向工作室其他老师请教，共同构建优秀团队，并辐射到全国各地，携手共创思政教育的美好明天。

（二）分块目标

1、师德成长

发挥表率、示范作用，热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养。关心集体、关心他人、团结协作，做一名眼里有光、心中有爱、行中有善，脚下有远方的好老师。

2、教育教学

充分发挥一位骨干教师的作用，准确定位，“用活”、“活用”新课标，落实“心意思政”的教学主张，优化教学过程，提升教学能力。

3、教研科研

把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。根据教育教学改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定科研方向，研究教育教学中存在的问题，主持、承担或参与教育科研课题的实施，每年至少撰写1篇论文。

4、理论学习

多读书，读好书，系统学习并掌握现代教育理论和技能，自觉学习，拓宽知识面，不断更新教育观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量。

5、学历进修、继续教育

积极参加工作室组织的教育教学研讨、教师培训，承担教育教学示范、观摩和专题讲座等任务。

6、职业追求

（1）登信念之峰，提升自我与塑造新人。全方位育人，为每一个孩子提供最适合的教育，激发动力、激活潜能、激励成长，培养有大爱大德大情怀的人，敢于担当、不懈奋斗的人。

（2）登能力之峰，勇于探索与大胆实践。提升新时代的教育智慧、实践探索与创新能力，培育出时代所需的创新人才。

（3）登思维之峰，终点结果与起点思考。人无远虑，必有近忧。教师必须有面向未来的思考，面向孩子终身发展的思考，为党育人，为国育才，在思考与探索中前行，在奋斗与创造中超越。

（三）年度目标

1、20__年下学期至20__年上学期：学习积累、丰厚底蕴

（1）提升师德修养

不断进行理论学习，时刻以师德规范严格要求自己，树立朴素大方、健康向上、充满自信和朝气的教师形象。

（2）提高理论素养

积极参加各种教研活动，珍惜各种培训机会，从而开阔视野，不断充实自己。要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。这一年，要做一个好读书的老师，定期阅读专业刊物，不定期阅读其他领域的专著，博览群书，并做好读书笔记。在阅读中提升自己的文化品位，让自己成为一名有较高文化素养的教师。

（3）结对帮扶成长

本着“资源共享、优势互补、合作交流、共同发展”的原则，按照工作室的要求，与青年老师进行结对帮扶，经常与他们探讨、交流，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与青年老师共同分享，互相促进，互相学习、成长。

（4）合理运用教育信息技术，与学生平等交流，增强教学效果。

2、20__年下学期至20__年上学期：求真务实、精益求精

（1）践行“三点五学”教学模式，提炼教学特色，提升教学水平。将新课标、教材与新中考相结合，以学导行，以学促教，落实学科核心素养。

（2）跟随工作室的步伐，开展结对帮扶活动，为团队出谋划策，认真完成各项任务。

（3）完成1篇高质量的论文，并发表交流。

（4）以课题研究为契机，促进自己科研能力的提升，增强科研成果的价值。

3、20__年下学期至20__年上学期：反思成长、示范引领

反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。通过对教育理念的反思得到自我解剖和自身理念的提高。通过反思，使自己保持一种探究的心态，从而调整自己的教学行为，增强自我完善的意识，明确自我前进的方向。

（1）让优秀成为一种习惯。坚持学习，坚持听课，坚持反思。

（2）树立终身学习的观念，发挥骨干教师的辐射引领作用，加强教育教学研究，做一名创新型教师。

（3）经验分享，交流互助。与同学科老师进行经验交流，指导青年教师成长，帮助青年教师站稳讲台。送教下乡，上好教学公开课，做好相关教学讲座。

（4）定期对教学工作进行总结，有所沉淀，积累经验。

（5）优质高效的完成__省卓越教师培养对象规定的任务。

四、成长规划（达标措施）

1、三点五学

学习“三点五学”的设计理念，会熟练制作“三点五学”课件，运用“三点五学”课堂学习模式，推广“三点五学”教学经验，提炼“三点五学”观点，参与“三点五学”课题研究，发表“三点五学”论文。

2、读书活动

每个学期读一本书，做好读书笔记，每年完成1篇优秀的读书心得。

3、研训活动

（1）勤于学习。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我要做到“三学”：第一，坚持不懈地学，活到老，学到老。第二，多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀。第三，广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。每年至少主持一次研训活动。

（2）善于思考。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。有效的将教育数字化与学科教学深度融合，让教学更生动。

（3）勤于动笔。及时积累专题研究的第一手资料；每年进行教学案例的分析，将理论与实践相结合；认真做到每一次学习都有记录，每一次活动都有收获。

4、课题研究

参与工作室课题研究，完成分配任务，并申报一项省级课题。

5、论文写作

每年撰写1篇论文，三年发表1篇高质量的文章。

6、团队建设

认真完成工作室分配的任务，积极建言献策，创造性的完成工作。按照工作室的安排，开展线上青年教师培训，承担培训任务，与工作室共成长。

7、终身学习

树立终身学习的意识。再学、再研课标教材，认真钻研教法，学习先进的教育理念，让“实践-反思-再实践-再反思”循环，提升专业修养。

8、档案整理

三年做好所有资料的整理、归档，形成一整套学习资料。

初中思政课名师工作室个人三年工作计划4

一、规划综述

为深入学习贯彻党的__大精神，落实____关于教育的重要论述，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《新时代基础教育强师计划》，根据《教育部办公厅关于实施新时代中小学名师名校长培养计划（20__-20__）的通知》（教育厅函[20__]__号，简称“双名计划”）要求，经自主申报，省级教育行政部门遴选公示并推荐、资格复审等，教育部办公厅确定150位教师为名师培养对象、10家单位为名师培养基地；确定150位校长为名校长培养对象、10家单位为名校长培养基地。

根据《教育部办公厅关于实施新时代中小学名师名校长培养计划（20__-20__）》《__省新时代中小学名师名校长培养计划（20__-20__）》的实施要求，经名师名校长工作室主持人推荐和市县教育行政部门推荐、资格复核等程序，__省教育厅共遴选了470位校长（园长）为__省新时代卓越校长（园长）培养对象，650位教师为__省新时代卓越教师培养对象。

卓越教师校长培养是实施“双名计划”的重要内容，旨在造就一批长期从事基础教育工作的名师名校长后备队伍。作为教育部新时代杨尚上初中思政“三点五学”名师工作室的核心成员，我们将以教育部名师工作室为平台，加强师德师风修养，拓展学科知识视野，深化课堂教学研究，创新课堂教学方式，提高自身专业素养和综合素质，努力成为学习型、研究型、专家型教师，并积极发挥自身影响力，引领带动更多教师成长。特制订个人专业发展3年规划。

二、自我分析

（一）个人基本情况

黄__，男，大学本科学历，中小学道德与法治高级教师，现工作于__市__县__镇中学，负责学校教科室工作，承担道德与法治学科教学工作，从教以来，先后被评为__市优秀教师，__县首届名师，__市第二届、第三届骨干教师，__省初中学业水平考试试卷评审专家，__省杨尚上初中道德与法治网络名师工作室管理员和核心成员，教育部新时代杨尚上初中思政名师工作室核心成员。

（二）个人发展优势和不足

1、优势分析

参加工作以来，本人先后担任学校教导主任、副校长、教科室主任，在教育教学管理方面积累了一定经验，有带团队的经验和方法；本人长期坚守毕业班教学第一线，教育教学业绩比较突出，在政治学科方面有独具特色的方法，以做一个快乐博学有趣的老师为准则，让自己的课堂有魅力、有意趣、有影响；本人长期在__市、__县政治学科会上示范课、开讲座、做培训，甚至在__省各种教师培训班上做讲座，善于和老师沟通；本人经常组织学校名师骨干教师团队和本镇思政大教研组开展送教送培到乡镇活动，在结对帮扶工作上有一定的经验；本人喜欢读书，敢于创新，乐于奉献，有热心肠。

2、不足分析

理论学习还不够，课题研究方面有很大的发展空间；论文撰写太少，坚持写作不够。要在近三年坚持不断读书、坚持不断思考、坚持不断实践、坚持不断写作，力争工作室的三个课题取得优秀成绩，力争1-2篇论文在核心期刊发表，力争三年凝练出自己的教学主张。

三、发展目标

（一）总目标

加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争优秀率和平均分不断提高。积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面提高自身业务素质和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师，即较高素质的教师，力求自己由专业型、经验型教师向学习型、研究型、专家型教师转变。

1、全面提升道德与法治学科的专业素养，提高自己的教育教学水平，逐步成长为道德与法治学科名师。

2、发挥名师工作室的示范作用，以团队合作为工作方式，以课例研究为活动载体，提升自我、服务学校。

（二）分块目标

1、师德成长

恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。

2、教育教学

树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。力争达到合格率100%，优秀率、平均分稳步提升。

3、教研科研

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加工作室和学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争近期内取得一定的科研成果。

4、理论学习

树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。

5、学历进修、继续教育

树立终身学习的观念，积极参加学历进修、继续教育等学习活动，不断给自己充电；提升个人修养，做有品位的教师。

6、职业追求

做一个快乐好学有趣的政治老师，为人师表，立德立言。

（三）年度目标

（1）20__年下学期至20__年上学期

以提升理论素养为主要目标

1、积极参加教育部门组织的继续教育学习和工作室研修学习。

2、认真学习道德法治法治课程标准，理解课本设置的结构，吃透教材。认真备课，精心设计教学过程，让道德与法治教学成为个人工作的重点。

3、走出去学习，充实自己，开阔自己的思路。

4、认真组织工作室安排的线上培训和读书分享活动，认真组织结对帮扶工作，在帮助他人的基础上，成长自己。

（2）20__年下学期至20__年上学期

以提升自己专业能力水平为主要目标

1、虚心观摩名师课堂，理论与实践有机结合，提高课堂中的教学水平并逐步形成个人风格。

2、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

3、积极参与教材研读、课例研讨活动，并积极参与各级各类科研活动。

4、通过网络研讨、同伴听课、外出学习等各种形式的交流活动，向同行开放研讨课、观摩课或教学案例，展示自我风采。

5、做一本中考习题集。

6、编写一份学科试题。

7、撰写一份优秀教案(课件)。

8、认真组织工作室安排的线上培训和读书分享活动，认真组织结对帮扶工作，在帮助他人的基础上，成长自己。

（3）20__年下学期至20__年上学期

以专业水平的提升和拓展为主要目标

1、主动开发、应用道德与法治课程资源，因地制宜地开展道德与法治课程资源共享。

2、加强理论研究，积极撰写文章，积极打造道德与法治教学资源库。

3、积极承担工作室课题研究任务，和工作室其他研修成员完成工作室课题研究，以课题研究带动自身各方面素质的提高。

4、完成1篇教学论文。

（四）主研方向

数字时代教师教研和教师培训的创新研究

[数字时代的教育变革]

随着数字技术的快速发展，教育领域也在经历着前所未有的变革。数字化时代的到来，让学校教研和培训方式也面临了新的挑战和机遇。在这个数字时代，如何创新学校教研和培训模式，提高教师专业发展水平，开发并应用数字化学习资源，成为了当前亟待解决的问题。

[学校教研的创新模式]

传统的学校教研往往是由少数几位骨干教师主导，而其他老师则只是被动地接受他们的成果。这种模式已经无法满足现代化、信息化、全球化要求下对于课程改革和质量提升等方面需求。因此，在数字时代下，需要建立起一种基于网络平台、共享资源、协作研究、多元评价等特点的创新型学校教研模式。

[培训方式的数字化转型]

传统的培训方式通常采用线下授课形式，但这种方式存在时间地点限制，并且效果难以保证。而在数字时代下，可以通过网络直播、在线课程等形式进行远程培训，并利用数据分析技术对参与者进行实时监测和反馈。这样不仅能够节省时间和成本，还能够提高培训效果。

[教师专业发展的数字化支持]

在数字时代下，可以通过各种平台和工具为教师提供专业知识、案例分享、实践指导等方面支持。同时还可以通过数据分析技术对每位教师进行个性化推荐和定制服务。这样能够有效地提高每位教师自身素质水平，并进一步推动整个行业向更加专业化方向发展。

[数字化学习资源的开发与应用]

随着信息技术日益普及，在线学习资源也得到了广泛应用。在数字时代下，需要加强对于在线学习资源开发与应用方面工作，并将其纳入到整个行业体系中去。同时还需要加强在线资源评估体系建设，并利用数据分析技术对其进行监测和反馈。

[数据分析在教育中的应用]

数据分析技术是当前最为火热的领域之一，在教育领域也得到了广泛应用。通过大数据分析技术可以深入挖掘出每一个学生或者每一个班级内部存在问题，并针对性地制定出相应解决方案。同时还可以利用数据分析技术对整个行业进行监测和预警。

[数字时代下教育质量评估的创新方法]

传统意义上的考试评估已经无法满足现今社会多元化需求，人们更关注于综合素质，故需要引入多元评价方法。数字时代给予我们更多可能性，如借助人工智能辅助评价，采集电子档案记录，实现全员参与评价等。运用科技手段使得质量评估更加客观公正。

总之，在当前信息爆炸背景下，工作室要紧跟信息科技发展步伐，探索适合自己特色及实际情况下合理运营方式。只有不断创新才能适应社会需求并取得优异成绩。

数字时代给学教研带来了许多新形式：

1、在线教育：数字时代的在线教育平台如Coursera、edX和KhanAcademy等，为学生提供了更广泛的学习资源和机会。学生可以在任何时间、任何地点通过网络接受高质量的教育。

2、教学视频和课件：教师可以通过录制教学视频和制作课件，在线共享给学生。这种形式有助于学生反复学习和复习，并且可以随时随地方便地获取教学资源。

3、互动学习平台：学校和教育机构可以利用互动学习平台，如Moodle和Canvas等，为学生提供在线讨论、作业提交和成绩反馈等功能。学生和教师可以实时互动、分享学习资源和交流想法。

4数据驱动的教学：数字时代的教育技术可以收集和分析学生的数据，包括学习进度、理解程度和问题解决能力等。基于这些数据，教师可以进行个性化教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5、科技辅助教学：数字时代的学教研形式还包括使用科技设备和工具来辅助教学。例如，学生可以使用平板电脑或电子书阅读器来获取教材：教师可以使用交互式白板、虚拟实验室和模拟软件等工具来展示和说明知识。

总的来说，数字时代的学教研新形式提供了更多的学习机会、个性化教学和互动交流。它改变了传统教育的模式和方式，为学生和教师带来了更丰富、便捷和高效的学习体验。

数字时代为教师培训提供了许多新形式：

1、在线培训课程：教师可以通过在线平台参加各种培训课程。这些课程可以涵盖教学方法、教育技术、学科知识和专业发展等方面。在线课程不受时间和地点限制，教师可以根据自己的需求进行学习。

2、虚拟研讨会和会议：数字时代的技术使得教师可以参加虚拟研讨会和会议。通过视频会议工具，教师可以与其他教育专业人员分享经验、交流想法，并获得进一步的专业培训。

3、在线社交平台和专业网络：教师可以利用专业社交平台和网络，如LinkedIn和教育专业论坛，与其他教育工作者建立联系分享教学资源和经验，并进行专业讨论和合作。

4、个性化学习计划：数字时代的技术允许教师根据自己的需求和兴趣制定个性化的学习计划。他们可以选择在线课程、教学资源和实践活动，以满足自己专业发展的需要。

5、数据分析和反馈：数字时代的技术提供了教学数据的收集和分析工具。教师可以通过分析学生成绩、学习行为和评价结果等数据，了解自己的教学效果，并通过反馈和改进来提高自己的教学能力。

总的来说，数字时代的教师培训形式提供了更多便捷、个性化和互动的学习机会。教师可以根据自己的需求和兴趣选择合适的培训课程和学习资源，并通过网络和社交平台与其他教育工作者进行交流和合作，提高自己的教学水平和专业发展。

四、成长规划（达标措施）

1、三点五学：加强“三点五学”教学法的研究，指导周南秀峰学校搞好七年级部分的课件制作、教学设计和课堂实录，力争一年时间形成一整套完整的资源库，再用1-2年时间打磨成精品资源库。

2、读书活动

坚持一日一读，并做好读书笔记；坚持一月一分享，输出读书心得体会和感悟；组织好工作室和学校教师线上线下读书活动，力争每学期至少完成两本书的共读活动，并引导老师们整理好读书笔记，争取能通过一定的平台发表。

3、研训活动

带领工作室成员开展了系列研训资源的开发和组织好系列研训活动；创新数字时代教师教研和培训工作，充分利用国家中小学智慧教育平台开发好工作室研训资料，组织学习。组织好工作室和学校结对帮扶工作，并指导工作室其他核心成员或青年骨干教师所在学校所在区域的结对帮扶活动。

4、课题研究

积极参与学校三个市级课题研究；力争申报省级规划课题；积极参与并完成工作室三个省级以上课题的研究，力争获得优秀。

5、论文写作

加强文献学习，开展调查研究，积极实践，为撰写好学术论文做好充分的准备，力争20__年完成核心期刊的论文撰写并发表。

及时积累、提炼教学经验，积极撰写教育、教学论文，争取每学期有1篇或多篇教育教学论文成文或发表。

6、团队建设

加强学校教研团队的建设和工作室团队建设，带领教研部所有成员积极完成工作室交办的各项任务，配合首席名师和其他核心成员完成工作室交办的任务。注重发挥每个成员的积极主动性，打在动车组雁阵式发展团队。

7、终身学习

珍惜高校学习机会，树立终身学习理念，不断进步。

8、数字素养：数字时代给教师的个人专业发展提供了广阔的机会和资源。为了提升自己的数字素养，三年来，我的规划是：

第一年：

1、学习教育技术：参加在线培训课程，了解和学习教育技术的基本知识和应用，如使用教学管理系统、虚拟实验室等。

2、教学方法改进：研究和尝试新的教学方法和策略，如倒置课堂、合作学习、个性化教学等。

3、参与教育社区：加入教育专业网络和社交平台，与其他教育工作者分享经验和思路，并从他们的经验中学习。

第二年：

1、教育研究和创新：参与教育研究项目，深入探索教学方法和教育问题，并进行创新实践。

2、专业领域拓展：扩大自己的教育领域知识，参加专业研讨会和会议，与同行交流，并分享自己的研究成果。

3、学科知识更新：持续提升自己在所教学科上的知识水平，阅读最新的教材和研究论文，关注学科前沿动态。

第三年：

1、教师领导力发展：参与教育管理培训课程，提升自己在学校中的领导能力和管理技巧，承担教研组长或其他领导职责。

2、在线教育实践：开始探索在线教育领域，设计和开设在线课程，实践在线教学和辅导。

3、专业认证和荣誉。

9、档案整理

近三年来，要加强各种档案的收集和整理工作。比如：荣誉证书；教学、科研、辅导学生获奖证书；学历、继续教育证书；各级培训证书；外出学习笔记、读书笔记、教学随笔；学生获奖证书；学生学习心得、经验集。等等。