四年级英语上册《Unit1Myclassroom》优质教案范例精编3篇
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四年级英语上册第一单元教案1
一、学情分析
本单元是四年级下册的第一单元,学生经过一个寒假,对第一课的学习和朗读肯定不甚理想,因此我们应当充分调动学生的积极性,设计他们喜欢的游戏和话题,激发其学习兴趣,人教版四年级下册第一单元英语教案。通过上册有关教室等单元的学习,学生已经对学校有了初步的概念,本单元在此基础上深入学习学校的地点及场所。
二、单元内容分析
1.本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的。句型是:This is the teacher's is my this the library?Is that the TV room?A、B部分的Let's talk渗透了这几个新的句型,为本单元的教学难点。学校是学生们每天学习与生活的地方,可以带领学生参观自己的学校,在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
2.单元教学课时安排:六课时
三、单元教学目标
1.能力目标
(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况,如:This is the teacher's is my classroom.
(2)能简单说出每个课室的不同功能,如:Go to the astory-book.
(3)能听懂并回答一些问题,如:Is this the library?Is that the TV room?
(4)会唱歌曲"Our School"。
2.知识目标
(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
(2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。
(3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热爱之情。
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四年级英语上册第一单元教案2
一、学情分析
本单元是四年级下册的第一单元,学生经过一个寒假,对第一课的学习和朗读肯定不甚理想,因此我们应当充分调动学生的积极性,设计他们喜欢的游戏和话题,激发其学习兴趣,通过上册有关教室等单元的学习,学生已经对学校有了初步的概念,本单元在此基础上深入学习学校的地点及场所。
二、单元内容分析
1、本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是:This is the teacher's is my this the library?Is that the TV room?A、B部分的Let's talk渗透了这几个新的句型,为本单元的教学难点。学校是学生们每天学习与生活的地方,可以带领学生参观自己的学校,在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
2、单元教学课时安排:六课时
三、单元教学目标
1、能力目标
(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况,如:This is the teacher's is my classroom.
(2)能简单说出每个课室的不同功能,如:Go to the astory-book.
(3)能听懂并回答一些问题,如:Is this the library?Is that the TV room?
(4)会唱歌曲"Our School"。
2、知识目标
(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
(2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。
(3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热爱之情。
四年级上册英语第一单元教案3
课题:
Unit 1 Our school
教学重点:
掌握有关学校设施的五个单词,并了解它们的功能。
教学难点:
单词library中辅音连缀的发音。
教具准备:
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备一幅本单元的校园分布图。
3、教师准备本课时的五张单词卡。
教学过程:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、教师播放学过的歌谣(第三册第五页的“Work And Play”),让学生跟随声音说唱。
2、播放第三册第一单元课件Let’s learn A,回顾句型:“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs、”自然过度到学习学校各课室的名称。
(二)呈现新课(Presentation)
1、教师指着教室问学生:This is our new classroom、 Do you like our classroom? What’s in the classroom?学生做出相应的回答。教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school、
2、播放本课的声音Let’s learn A,教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor、,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream, brother, friend, hungry。
(三)趣味操练(Practice)
1、小组比赛。教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’s do打下基础。
2、看Let’s do的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。播放声音,教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1、做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
2、和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗,另一名学生说出library, canteen等相关生词。
3、试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do中的指令。
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