初中英语名师工作室年度工作计划【通用4篇】

初中英语名师工作室年度工作计划【第一篇】

一、指导思想

工作室自创办以来，在省、市、区各级领导的关心、支持和帮助以及全体工作室成员的努力下，以“新课程、新课堂、新评价”为核心理念，以名师为专业引领、以网络平台为主要依托、以教学研讨为主要方式，以区域联动教研为契机，开展系列教研课改活动，积极发挥名师的示范、引领、辐射和带动作用，在促进工作室成员教学素养的提升及科研能力的提高的同时；也为全区英语教师的专业成长搭平台，建舞台。此外，也希望通过区域联动教研，努力使我们的工作室成为更多教师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地，从而实现全区乃至全市初中英语优质教育资源的共享。

二、工作室成员及具体分工

（一）工作室成员

导师：____

负责人：____

成员：____

（二）具体分工

总体规划

全面主持工作室的工作；拟定工作室的工作方案、计划，合理确定成员培养目标；组织开展教育教学研究及实践活动，组织学员外出学习、交流；定期召开工作室成员工作会议；督促落实各项活动的开展和成果总结推广，协调工作室的各项工作，负责年终考核评价

学习项目

和主持人一起规划阶段性学习内容，推荐学习资料，组织成员交流学习体会，并负责收集相关过程性材料。

课题项目

负责课题日常运行，筹备和组织课题研究活动，负责课题研究阶段总结，课题研究纪实材料等，填写活动记录并提醒工作室成员提交有关材料，反馈课题研究情况。负责收集过程性材料

教研项目

负责教研活动的日常进行、教研活动的筹备和组织，网络教学研讨、磨课主持、教学研讨、及时反馈教研情况。并负责收集过程性材料

网络项目

负责工作室的微信公众号建设与管理工作，及时更新公众号内容。组织每天论坛发帖回帖、妥善安排教学资源的上传，为形成网络教学资源库做准备。负责活动考勤，统计工作室成员上传共享资料、博文数据，成员文字资料上交数据的统计。

简报编辑

新闻报道、活动简报编辑工作，并负责收集过程性材料

三、工作重点

在“新课程、新课堂及新评价”的总体工作思路指导下，结合新区初中英语教学的特点及工作室成员水平参差不齐的现状，本学期，工作室将聚焦新课堂，着力打造具有特色的新课堂。主要工作分为以下两方面：1、落实工作室常规教研活动，提高成员教学业务水平；2、开展区域联动教研，实现各区域优质资源互补共享。

四、工作任务及措施

（一）加强业务学习，树立新目标

新的开始，新的目标。工作室所有成员都应该对自己有一个成长和发展有一个规划，设立一些具体的目标。如：要获得什么样的荣誉？教学上取得什么成绩？科研上要达到什么样的成就？上几次公开课？看几本书？等等。有了目标，就有学习的动力。

1、倡导自主学习与阅读指导，让工作室成员阅读相关书籍，为工作室课题的开展提供理论及实践的指引，每学期工作室成员坚持阅读教育教学类书籍，并结合各自学校和自身教学实际，撰写教育随笔，学期结束时进行交流，不断提高学习效果和对英语教育的认识。同时工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。

2、充分利用“请进来，走出去”外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

（二）着手课题研究，建设新课程

新课程的建设和开发主要是以课题研究为抓手，以各校的校本课程为呈现形式。基于此，本学年工作室的大课题仍为《新城区背景下初中英语新课程的建设和有效实施》，课题组成员每人应积极申报市级课题作为子课题。选题时必须基于学校英语教学现状，根据各校实际问题来申报，研究出来的成果通过整理和提炼，作为学校校本课程资源。同时，他们大部分来自各校的骨干教师，每个成员都可以以点带面，带动学校老师开展课题研究，以此浓郁各校英语教师科研氛围。

（三）立足教学研讨，打造新课堂

新课程的建设和实施的主阵地就是课堂，本学期，我们将聚焦课堂，开展各种形式的集体备课、听评课活动，以打造独具特色的全新课堂。主要有以下形式：

一、组内磨课：“打铁还需自身硬”本学期，我们将聚焦课堂，工作室所有成员将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组，带领工作室成员不断深入课堂，每周都要通过集体备课、听课、评课等途径，通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动相互学习，相互提高，以此来提高工作室成员整体专业化水平。

二、区内引领：每人每学期打磨出一节精品课后，工作室会选择优秀成员开展送课下乡活动及全区同课异构展示活动。只有经过精心打磨的课，才能给全区初中英语教师带来别开生面的新课堂，同时，也会把我们工作室建设成我区英语教研、科研的中心之一。

三、区域联动：除了区内的引领辐射，本学期，我们将开展区域联动教研，以课堂研究为中心，以提升课堂效益为抓手，以点带面，逐步拓展，全面促进年轻老师的专业成长，并实现各区域科研互动资源的共建共享，促进区域学科建设的提档升级。

（四）加强制度建设，落实新评价

1、建立健全考勤、考核制度。各成员按时参加工作室的各项活动，不无故缺席，认真履行工作室规定的义务，按时、保质保量完成工作室的各项工作任务，各项活动有相应的考勤记录和考核签定。

2、各成员要做到年初有计划，平时有听课、集备记载，年底有小结，要做到随时收藏保存。我们将设置教师个人成长档案，在每年考核时将根据个人成长档案及学期末的汇报来对工作室成员进行考核。成长档案内容包括1、标题；2、个人自我介绍；3、个人年度成长规划；4、个人年度计划；5、个人年度内所撰写的教学论文、教育叙事、教育日记、优质教案及反思、课题与教改研究、教学设计等；6、个人年度成长业绩（获奖证书复印件、发表文章的复印件等）；7、个人年度总结报告。（档案制作说明见附件）

（五）发挥辐射作用，实现新导向

本年度，工作室将用实实在在地行动，加大对本市其他兄弟学校的辐射功能，进一步体现出工作室在教育教学、教育研究方面的指导价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课，根据要求与安排开展优质课评选活动，择机开设有关教育教学与研究方面的专题讲座。除此以外，还要积极建设好工作室网站、微信公众号和微博等，加大宣传力度，及时在市、区教研群、教育信息网等平台上上传工作室的研究成果和工作室的最新动态，真正实现资源共享。

五、工作室教学、教研、活动安排表

新学期工作布置会

4月2日

组内磨课

4月16日

区内同课异构

4月23日

组内磨课

5月7日

区内送课下乡

5月14日

组内无生课堂选拔赛

5月21日

区域联动教研（同课异构）

5月下旬

组内磨课

6月4日

组内磨课

6月11日

区域联动教研（不同学段）

6月下旬

学期末成员考核及工作总结

7月初

初中英语名师工作室年度工作计划【第二篇】

匆匆一年又是秋。岁月不堪数，故人不如初。仿佛是在转瞬间，工作室成立至今已接近三年了。三年的时间里，我与工作室的成员一起想，一起干，一起扛，历经万千沧桑。经过近三年的摸爬滚打，我们工作室取得了些许成果，让人欣慰，促人奋进。新的一年，为进一步分发挥名师的引领、示范、辐射作用，加速工作室核心成员教师的专业化、卓越化发展，培养造就更多的智慧型教师，特制定工作室本年度工作计划。

一、指导思想

以道德为自律，行为示范；以项目为纽带，突出公益性。以合作为要务，资源共享；以学术为重点，定期交流。先匠气十足，再神气十足。先低头奋斗，再抬头看天，向着远方的光亮奔跑！一件事，一群人，一条心，一起扛，一起想，一起拼，一直做，一定赢！播种与收获不在同一季节，中间隔着一层时间，我们可以称它是坚持。

二、工作目标

1、以开课、研课、磨课、课例研究等为主要教研活动形式，提高工作室成员的教学能力和水平。2。以学校的赛课活动为平台，坚持“优点说足，缺点点透，方法给够”的评课原则对同行的公开课进行点评，引领青年教师成长。3备课借鉴周巧红小学数学工作室的经验，课堂力求实用，接地气，立足现实，以提高成绩为目的。复习环节追求有效，学生质疑环节不可少，课堂生成是珍贵的资源。概念课，基础课，不作秀。4青蓝工程踏踏实实，有交流，有反思，写体会抓住一个点，不面面俱到。5培育工作室成员开展教学研究、课堂驾驭、撰写教学反思的能力。弥补写作短板6。以送教为契机，发挥工作室成员特色和风格，在自己擅长的课型上发挥示范、引领和辐射作用。课后研讨交流时，立足课堂，结合课例，不说套话，引领成长。7。以集聚和传递工作室成员全体智慧（成果）为宗旨，不断更新工作室公众号动态，及时向许昌三名工作室网络平台上传工作室成员的原创资源，使其成为资源平台。8完成校本教材的编写，申报，立项工作。

三、主要措施

简单来说，学习侯瑞平工作室“五化”工作法——实验目标明细化，实战方法创新化，实操过程精简化，实践成果复制化，成果推广持续化。

具体来说：1、遵守理论学习制度，工作室成员继续坚持读书学习、研究研讨。读书是观念与灵感的持久来源。工作室成员结合自身工作实际，开展自学活动，认真学习相关的教育理论，及时更新教育教学观念，自觉改进教学方法，使教学具有创新性，逐步形成独特的教学风格。本学年共读一本书《英语教学论》。将工作室的愿景“鱼、渔、欲、愉”形成风格，落实在课堂。一个学期读完一本书，写1篇心得体会。学习有笔记，有心得体会，有论坛交流。2、每人推出一节公开课，组织工作室全体成员学习研究，促进教学质量的提高。3、工作室坚持特色发展。课题引领课堂教学实践是工作室的主要工作形式，让教学与研究扎根在课堂，让教学与研究在交流中绽放光彩，让教学与研究在总结中提升。特色，使工作室彰显个性，具有鲜活的生命力。有特色才有发展。各级应有各级的工作重心和上课特色。七年级的英语教学继续以“语音教学渗透课堂，chant点亮课堂”为主题，强化语音教学，授学生以“鱼”，“渔”和“愉”。听写本和作业本兼备，抓好学生的书写规范和美观，抓好学生的词汇积累和读背习惯的培养。八年级注重句子结构讲解和英语思维的培养，开始英语写作课，授学生以“鱼”，“渔”和“欲”，八年级特设的过程性写作课，每周一次，以每个单元的话题为中心。写作本和作业本兼备，抓好学生写作规范，能写出结构正确、语意连贯的句子。写作训练有素，久而久之，让写作不再成为学生的困难，考场上看见书面表达不再缴械投降，而是欣然写作。九年级年前以readingforwriting为主题，“以阅读促写作”，阅读时先读懂，疏通文意，然后读语言，积累词汇和优美句子，最后读结构，理解文章的框架结构和谋篇布局。同时也可以开展以“readingforansweringquestions”的探究性阅读课，恰当利用作 文 吧思维导图，培养学生的逻辑思维能力。真正开展同课异构，集大家的智慧，探索学本课堂之路。年后可以是为拓展学生视野而开发补充阅读，课外阅读。4、加强资源的共建、共享，优化研讨方式，进一步拓展校际之间的交流与合作的渠道，拓展工作室成员专业发展的渠道。工作室成员提前上报在本校要上的公开课，其他成员可以先看教学设计，磨课，研课，听课，之后，上课人可以将课例写成论文，其他成员写评析，发在公众号上，作为资源共享。每个成员培养一名骨干教师，跟岗培训，使名师发挥引领辐射的作用，最终达人达己，共同进步。培养有培养记录，有成果反馈。5、创建专门的微信群，鼓励工作室学员利用网络资源进行教学科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，拓展自身专业发展渠道。网络研讨，每周一论坛，围绕各级特色公开课上出现的问题，最后论坛主持人总结归纳成文，形成资源库。6、工作室建设要注意塑造品牌故事。工作室建设中要有自己成长的故事，成员成长的故事，让学员演绎更多精彩。注意自己的故事留痕，照片截图，文字记录，对话截屏。7、设置讲座分享，讲座由主持人和成员轮流做，分享智慧；也可以是外出学习聆听专家讲座。8、引入良性竞争机制，不断优化工作室人员的组成结构和培养模式，敞开胸怀吸纳优秀人才，提高工作室成员主动参与学习、实践的积极性，促使他们尽快成为学者型、专家型的优秀教师。

四、人员分工

负责人：周__——以提升教学技能为目的，积极推动优质课、示范课、下乡送课、听课、评课活动，从而形成一个个优秀的教学案例。

负责人：李__、王__——公众号、网络平台的管理，及时更新相关内容，负责本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果等宣传，及时更新网站中的“本室动态”和“新闻”；并统计工作室成员上传共享资料数据。

负责人：张__、张__——收集整理成员间的优质课（展示课、公开课、示范课、下乡送课）教案、课件、教学反思、听评课记录等；收集、整理成员的读书笔记、读书心得、论文等，均以电子文档形式存档。

负责人：时张__、李__、侯__、周__——负责本工作室的课题开题、研究活动，材料收集汇总。

负责人：李__——年底汇总、整理工作室年终总结与成员全年的教研活动相关材料、研究成果等一起归档保存。

负责人：李__——工作室美篇审核。工作室每次的活动均以美篇呈现，美篇制作一次一人。发表时标签使用“李__名师工作室＋实名”，便于管理人员统计。制作完成后交由李__老师审核，通过后再公开发表。

说明：以上分工只是相对，分工还要有协作。教研活动的相关材料皆以电子文稿发送给主持人存档。

五、工作进度安排

10月

1、制订工作室本年度工作计划。

2、成员撰写个人年度计划。

3、工作室成员集中开会，布置年度工作任务。上交课题研究成果（证书）。

4、确定工作室研究主攻方向——自己的特色和风格

5、共读1篇教育教学专著《英语教学论》，撰写读书笔记和读书心得。

11月

6、开展实施教学，公开课展示。

7、全体成员磨课研课，帮助周__实施送课下乡活动。

8、撰写课例分析论文1篇。

12月

9、撰写本学期工作总结。

10、汇总材料，迎接上级检查。

11上交校本教材电子稿。

3月

12、召开新学期见面会，部署工作。

4月

13、共读1篇教育教学专著《英语教学论》，撰写读书笔记。

14、各学员完成1篇关于写作教学的论文。

5月

15、共读1篇教育教学专著《英语教学论》，撰写读书心得。

16、积极开展送课下乡活动，全体成员磨课研课。

6月

17、工作室年度工作总结

18、汇编各种材料，迎接上级检查

提升自己，有时比仰视别人更有意义；脚踏实地，有时比仰望星空更有价值。仰望星空作引领，脚踏实地以践行。以梦想为岸，以实干作桨，以精神扬帆，立足本职岗位，脚踏实地加油干。征衣未解重跨铵，重整衣装再出发，我们必将成就我们的事业。

初中英语名师工作室年度工作计划【第三篇】

龙腾盛世岁更迭，春满神州万象新。为有序规范地做好工作室新学期准备工作，明确新学年工作目标及努力方向，推动各项工作稳步持续开展。刘__老师全面部署新学期各项准备工作，蓄力新征程开启新篇章。

一、工作目标

（一）工作室定位和总目标

工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合为原则，有效推动名师工作室成员的专业成长，带动并培养一批素质高、水平高、能力强的具有终身学习和创新能力的优秀教师、骨干教师，引领并辐射更多的教师加速成长。

（二）具体目标

1、工作室成员专业成长和专业发展目标

具有较高的个人师德修养，能够积极投身教育教学科研工作。具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，逐步提升个人的专业素养。

2、依托课题研究提升专业素养

工作室以教育教学实践为出发点，以课题研究和专题研究为载体，力争成功申报三项课题研究并顺利结题。

二、工作理念

追光而遇，同心同行

三、工作内容

（一）制定工作室建设规划和个人发展规划

制定工作室四年建设规划，工作室成员明确工作室的工作目标、工作内容、工作安排、预期成果等；并根据个人成长阶段和需求制定个人发展规划，积极参加工作室开展的各项任务活动。

（二）提高教师综合素养

工作室将全力配合区教研室持续开展相关活动，积极参加各种教学培训，分享收获、交流经验，开展好“地方特色研究”、“送教下乡”活动，参与名师课堂录制，每天写好教学日记，带动其他教师发展，让工作室成员在研究与实践中不断提升。

（三）提升教研科研能力

工作室成员积极参加国家、省、市安排的各种教研活动，在活动中锤炼团队和教师，提高业务水平。鼓励工作室成员坚持写作，积极投稿，争取在国家、省、期刊杂志发表。

（四）培育推广成果

工作室创建自己的微信公众号，集中展示“名师故事、名师设计、名师课堂、送教活动”等成果。并以案例集、论文、课题报告、专题报告等形式向外输出，使工作室成为动态的工作站，成果的辐射源和资源的生成站。

（五）拓宽教师成长途径

以专家引领、外出学习为突破点，拓宽教师成长途径。积极联系专家、名师为学员作指导，利用每一次与专家对话的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们进行交流，提出自己在教育教学中的困惑，努力寻找自我突破的路径。

四、工作安排

（一）分工安排

班长：____

副班长：____

学术部：____

后勤部：____

宣传部：____

考核部：____

执行部：____

（二）工作要求

各位学员要积极作为，积极参与，积极面对、积极配合、积极成就；不推诿、不藏私，积极作为，开诚布公。每次研修活动扎实地学，认真地学，积极分享，谈困惑及处理之道。

五、工作规划

（一）第一阶段——第一年

制定研修计划+建立学员档案+理论学习+区内兄弟学校交流+课题申报+育人故事分享+地方特色英语编写(3个地方)+成立工作室公众号。

（二）全面实施阶段——第二年至第三年

课题进行及准备结题，区内外学习考察交流，区内送教下乡，乡土特色文化的编写及推广等。

（三）总结阶段——第四年

物化成果——教学日记成书、地方特色成书、课题结题物化成果、论文出版收集成册等。

根深才能叶茂，本固才能枝荣。刘__初中英语名师工作室全体成员在今后的工作中将进一步勤学善思、扎实实践，不断向下扎根，向阳生长，以全新的姿态启航，为初中英语教育高质量发展不断助力前行！

初中英语名师工作室年度工作计划【第四篇】

根据《__县名师工作室建设工作实施方案》（__教体[20__]__号）等相关文件规定，结合《__县初中英语刘__名师工作室三年发展规划》，为保证工作室有目标有计划有步骤的开展，达成工作室建设目标，特制定本工作计划：

工作室自身建设

遴选确定工作室成员13人（外县加盟1人），根据各成员实际进行分组。

拟定主持人、成员职责，制定工作室管理制度和工作室成员考核办法及细则。

工作室成员制定个人三年发展规划。

建立微信群、QQ群等交流平台，加强工作室信息交流与资源、建议共享。

每月编辑一期工作简报，通报工作室开展活动情况。

每月召开一次工作会议，布置、讨论工作和业务培训。

开展教研活动

分组开展教学观摩或研讨活动，每组每学期不少于4次。

面向全县，围绕“发展学生英语学科核心素养研究”主题，每学期开展观摩研讨活动不少于2次。

每学期确定一所农村初中，开展送课到校和交流研讨活动，帮助老师提高专业素质和教学水平。

开展4次专题研讨或读书交流活动，要求全体成员参加，每次确定2位主发言人，工作室成员轮流担任主发言人。

组织部分工作室成员参加市级或以上的教学观摩活动。

鼓励工作室成员积极参加教研部门组织开展的各种优质课或素养大赛评比活动，鼓励成员积极向各级刊物投稿并力争发表。

聘请初中英语教学专家每学期来工作室讲学1次，让成员了解最新初中英语教学现状，促进成员专业发展。

每学期根据课型开展一次“同课异构”活动，有效探索发展和提高学生英语学科核心素养的途径。

确定学习书目，要求工作室成员每学期阅读不少于一本教学理论专著，阅读10篇以上高质量的教育教学文章，订阅一种中学英语教学杂志。

每位成员每学期参加活动的随感不少于4篇，撰写1篇高质量的读书心得或论文。

工作室成员每周不少于3次登陆微信群、QQ群等平台，交流心得，点评教学观点。

工作室成员积极引导培养对象参与工作室活动，提高工作室的知名度。

工作室成员申报2个以上与发展学生英语学科素养有关的县级教科研课题。

工作室成员及时反思和总结自己的工作，宣传和推广工作室工作成果。

行事月历

一月

工作室成员遴选、工作室相关筹建工作

制定工作室三年总体发展规划

制定工作室主持人、成员工作职责和管理制度

拟定工作室成员考核办法及细则

工作室成员拟定个人三年规划

部分成员参观王海安和李桃工作室

二月

确定寒假读书书目，布置学习任务

制定19年工作室计划

观看专家讲座视频或教学视频

工作室成员拟定20__年计划

与部分成员酝酿20__年申报课题

三月

召开工作室第一次会议暨20__年春季工作会议，明确工作思路，布置20__年工作，安排相关工作。

组织参加20__年县市级论文评选

确定2个县市级申报课题

工作室成员学习研讨（1）（围绕核心素养四个方面的一个）

四月

工作室成员集中学习研讨（2）（其中学习19年中考考试刚要一次）

开展一次送课到校活动

观看专家讲座视频或教学视频

成员个人学习

五月

工作室成员集中学习研讨（3）（其中围绕核心素养四个方面的一个）

面向全县开展1次中考研讨活动（阅读和书面表达）

工作室成员制作一节微课传至工作室

六月

1、工作室成员集中学习研讨（4）（其中围绕核心素养四个方面的一个）

2、配合教研室参加中考阅卷和期末阅卷工作

3、读书新的体会

七月—八月

工作室主持人和成员总结和反思上半年工作

工作室成员集中学习研讨（5）（其中围绕核心素养四个方面的一个）

观看专家讲座视频或教学视频

工作室成撰写读书随笔、新的或教学论文

召开工作室秋季工作会爱，布置下半年工作

组织部分成员赴外地参观学习

邀请专家来工作室作专题报告

确定暑假读书书目，布置学习任务

九月

工作室成员集中学习研讨（6）

工作室成员研读教育教学专著，撰写读书笔记和新的体会

十月

1、工作室成员集中学习研讨（7）

2、组织一次“同课异构”教学观摩活动

3、观看专家讲座视频或教学视频

十一月

工作室成员集中学习研讨（8）

“如何写试卷分析”专题报告

“核心素养”交流研讨

十二月

工作室成员集中学习研讨（9）

工作室成员撰写新的或教学论文，积极向各大教育期刊投稿

工作室成员上交一学年各项资料

对工作室成员进行考核

召开全体工作室成员会议，公布考核结果，总结全年工作，

初步制定工作室第二年工作计划