高中名师工作室年度工作计划【优秀4篇】

高中名师工作室年度工作计划【第一篇】

为进一步贯彻落实中共__市委__市人民政府(__发[20__]__号）《关于加快__教育高质量发展的意见》，提高__市高中体育名师工作室成员的发展水平，特制定本年度工作计划。

一、工作宗旨

“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”

二、工作室目标

以提高骨干体育教师培养为核心，以教育教学实践为主渠道，充分发挥工作室的示范、引领、辐射和带动作用，成为__市高中体育学科优秀教师的后备梯队，确保工作室成员一年有变化，两年有进步，五年成骨干，九年成名师的奋斗目标。（“出名师、出经验、出成果”。）

三、工作室任务

“多读书、多学习、多授课、多研究”。

四、基本情况

工作室聘请专家顾问1名（吴__），安排助理1名（陈__）。共有成员18人，来自__市四县区7所高中学校。__市第一中学3人（王__、李__、李__），__市实验中学2人（陈__、陈__），__第一中学1人（尹__），__二中1人（陈__）、__五中1人（杨__），__一中3人（吴__、李__、杨__），__二中7人（王__、王__、杨__、穆__、李__、张__、张__）。

五、指导思想

以中共__市委__市人民政府《关于加快__教育高质量发展的意见》为指导思想，以人为本，坚持求真务实，理论联系际，把优质教科研、教学法渗透与辐射到学校体育教学工作中，让名师工作室成为青年教师成长的实践基地，建设一支高素质的体育师资队伍，推动我市体育教育教学工作的蓬勃发展，为促进青少年身心健康做出应有的贡献。

六、本年度工作内容

（一）交流平台创建

建立工作室微信群，创建工作室公众号，成员间及时传递工作学习成果与交流。

（二）分工合作

为更好的发挥成员间的积极性与主动性，做好各县区负责人和工作室各项工作的合理分工。

（三）阶段性工作

成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究等形式广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，使成员自身专业能力有显著提高。

（四）开展读书活动

成员根据自身实际，制定读书方案，本年度每位学员至少要研读4本教育教学专著，年终上交读书笔记、心得体会和读后感（可交电子稿）。

（五）带头示范

工作室将有目的、有计划、有步骤地开展教学教研活动，传播先进的教育理念和教学方法，解决教学过程中遇到的问题，发挥带头、示范、辐射作用，实现优质教育资源共享。

（六）团队发展

通过一年的工作，力求成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果。

（七）课题研究活动

总结教育教学经验，确定科研课题，开展有效的教学科研活动。

（八）研究成果呈现

工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学、个案集、论文、课题报告等形式呈现。

七、活动组织形式

（一）工作室常规活动每月一次。

（二）基本内容

1、组织学习思维发展型课堂有关理论，交流学习经验，开展课堂教学研究。建立业务学习、工作室成员工作交流例会制度。工作室严格活动考勤。

2、进行高中体育教育理论学习和教育前沿信息的收集处理工作。

3、关注学生健康发展教育改革与体育高考专业发展的动态趋向，提高团队成员进行教学改革的能力。

4、举行课例分析、课题研讨、论文交流、专题研讨等活动。

5、活动由工作室成员轮流主持。

（三）工作方式

1、采取集中与分散相结合，以分散为主。

2、采取名师对学员的指导与学员自我实践相结合，以自我实践为主。

3、采取本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主。

4、采取专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主，开展各项工作。

5、采取到各校点实际教学和教研相结合，以学校实际教学为主，开展专业教学和研讨。

八、具体内容安排

20__年12月

1、制定__市高中体育名师工作室三年发展规划；本年度名师工作室计划；制定个人三年发展计划和个人年度工作计划。

2、建立工作室微信群，创建工作室公众号，设计好工作室标志。

3、在__县第二中学布置好__市高中体育名师工作室。

4、组织工作室第一次活动，学习工作室三年发展规划、年度工作计划，成员交流个人三年发展规划和年度工作计划。

5、工作室成员分工安排，每县区1位负责人，__县由于人数较多安排两位负责人。

20__年1月

1、线上交流活动。确定20__年高中体育学科专项课题申报课题立项工作的研究和交流活动。

2、成员读书活动。

3、分县区进行教学实操活动。

20__年2月

做好并上交精品《课堂教学设计》。

20__年3月

1、召开工作室成员会议，进一步明确各自的职责、任务及近期、中期和远期目标。

2、学习全国、省、市、区有关教育工作的文件。

3、工作室成员完善业务档案，全面记录学习和培养过程情况。

4、工作室成员根据自身承担的研究工作，开展课例观摩、交流、研究活动。

20__年4月

1、主持人专题讲座。

2、完成作业：从本月起，各成员选择好一个具有一定技术含量的课题，编写精品教学设计，组织上好课，录好教学视频。

3、工作室成员按照年度计划开始撰写论文。

20__年5月

1、完善工作室的软硬件建设工作。

2、组织工作室成员互相听课、评课，并写出反思感想。推出3-5节优质观摩课。

3、开展指导青年教师成长听课评课活动。

4、制作工作室第一期简报

20__年6月

1、邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况进行全面指导。

2、助理专题讲座。

20__年7月

1、组织开展课题研究工作。

2、组织成员送教下乡活动

3、召开名师工作室全体成员座谈会，结合成员平时教学、学习情况和对工作室的认识，写出质量分析报告和今后的改进意见、努力方向。

4、制作工作室第二期工作简报。

5、成员对本学期工作进行总结。

6、检查和整理工作室和各成员上半年资料完成情况，并对相关资料进行归档。

20__年8月

1、各成员开展读书活动，写读书学习体会，开展理论研究。

2、组织成员到各校点交流学习。

20__年9月

1、召开工作室全体成员会议，明确新学期的任务。

2、布置工作室学期工作任务。

3、成员制定个人学期工作计划。

20__年10月

1、检查专项课题完成情况，开展课题相关工作。

2、继续开展指导青年教师成长听课评课活动。

3、主持人讲座：《如何收集课题和个人过程性资料》。

4、学员交流。

20__年11月

1、继续开展专项课题的总结和结题工作；继续推进课题立项工作。

2、安排工作室内代表讲座：《如何撰写专项课题结题报告》。

3、成员专题研究发言。

4、组织工作室成员开展观摩示范活动。

5、制作工作室第三期简报。

20__年12月

1、按计划完成专项规划课题，并开展课题调查工作。

2、邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况作进一步的指导。

4、工作室成员年度示范课。

5、组织工作室成员积极撰写论文。

6、召开研讨交流会，展示案例、展出论文，形成阶段性研究成果。

7、整理工作室资料，迎接工作室第一年度检查。

8、讨论下一年度工作室的发展构想。

9、制作工作室第四期简报。

10、成员做好年度工作总结，开展工作室述职报告会。(全体成员）

高中名师工作室年度工作计划【第二篇】

前言

__市高中英语学科杨__名师工作室的工作宗旨是：进一步提高我市中学英语名师的专业水平和综合素养、引领中青年中学英语教师的专业成长，造就一支在全省乃至全国有影响力的高层次中学英语学科教学团队，促进中学英语名师进一步成长为教育名家，为提高我市中学英语教育质量提供高素质专业化创新型的教师队伍保障。

一、指导思想

以____思想为指导，贯彻落实《中共__市委__市政府印发关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见的通知》（__委发〔20__〕__号）、《__市教育局关于印发__市中小学名师工作室建设与管理办法的通知》（__教人〔20__〕__号）等文件精神，深入贯彻社会主义核心价值观，弘扬“人文、博雅、兼容、创新”的名师工作室和合文化，聚焦全市中学英语教育质量提升与教师专业发展，致力于教研文化“文化性”与“道德性”的提升。以理论学习、教学研讨、课堂观摩、微信研讨、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，切实提高工作室成员与学员的个人修养和专业素质，造就一支在全省乃至全国有影响力的高层次英语学科教学团队，促进工作室名师进一步成长为教育名家，为提高我市中学英语教育质量提供高素质专业化创新型的教师队伍保障。

二、工作目标

1、工作室定位

认真贯彻落实____关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面落实立德树人根本任务，引导工作室成员与学员成为以德施教、以德立身的楷模，增强职业认同感和荣誉感，以“专业引领、同伴互助、协商交流、共同发展”为宗旨，发挥团队名师的专业引领、帮扶与辐射功能，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体，签订带教协议书，搭建“领衔人—成员—研修人员”三位一体的教科研训网络并辐射全市，打造教科研训一体化的学习型研修团队。

2、工作室目标

遵循名师的成长规律，落实“三年一盘棋”思想，认真落实英语课程标准，积极参与教学改革实验，围绕提高课堂教学质量，努力探索课堂教学新模式，推进互联网+、课堂学习共同体与深度教学的有机融合，确定建设周期的阶段研修主题，并将教科研活动课程化。完善工作室“共同愿景、合作与协商、共同体文化”三大核心要素建设，提炼具有“和合文化”的工作室范式。有效地推动工作室人员的专业成长，力争形成在全国、省市内有较大影响的、具有引领和辐射作用的中学英语专家型教师群体。

3、工作室任务

整合工作室人员承担的各级课题研究（2个国家级课题、5个省级课题、市级课题若干），调研与提炼名师学科实践知识特征。继续开展名师“送教送培”活动，以研究各种课型、模式与复习策略为抓手，深化教科研训活动，并辐射全市。不断完善名师教学主张，通过开展与市外名师的学术交流活动，推广与辐射教学成果。同时，充分发挥名师的示范引领与辐射带动作用，承担20-30名乡村教师在岗研修、市级骨干教师和市学科带头人培养对象帮带任务，指导青年教师参加岗位大练兵活动，引导她们积极参加教学技能大赛、课堂创新大赛、青年教师基本功大赛等活动并获奖。建立名师定点帮扶机制，每月至少安排一次深入农村薄弱学校指导课堂教学，帮助英语学科教研组建立科学、系统的校本研修制度，提升不断提高农村薄弱学校的教育质量，促进全市教育质量的均衡与可持续发展。

三、主要内容

1、贯彻落实党的教育方针

坚持以____思想为指导，认真贯彻落实____关于教育的重要论述和全国教育大会精神，坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、提升师德修养

引导工作室团队成员及研修人员成为以德施教、以德立身的楷模，增强职业认同感和荣誉感。用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观。牢固树立终身学习理念，不断提高思想境界、文化素养和业务水平。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，不发生师德失范行为。

3、推进教育教学改革

认真落实英语课程标准，积极参与教学改革实验，围绕提高课堂教学质量，努力探索课堂教学新模式，推进信息技术、人工智能与课堂教学的深度融合。在建设周期内，根据学科特点，以及当前课程改革的重热点问题，确定研修主题，并将研修活动课程化。通过开设和举办系列的讲座、研讨课、示范课或研讨会等活动，将新课程理念转化为教师的教学行为，在全市教学改革中起示范引领作用，促进学科教学质量提升。在建设期内，有教学成果在市级及以上获奖并进行交流、推广与应用。

4、开展教育教学研究

围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，承担教育教学研究项目，为各级教育行政部门和学校教学改革提供决策咨询服务。建设期内，每个工作室重点完成1-2项的课题研究，每个团队成员与研修人员都要撰写教育教学论文或经验总结，并至少在CN刊物上公开发表论文20篇。

5、培养青年骨干教师

充分发挥名师的引领示范和辐射带动作用，承担20-30名骨干教师培养和农村教师培训任务，指导青年教师参加岗位大练兵活动，探索在教学实践中培养骨干教师的新模式，促进我市师资队伍建设。建设期内，有一定数量的研修人员参加区、市、省的教师技能大赛、课堂创新大赛、青年教师基本功大赛等教师业务竞赛活动，并获奖；或有部分研修人员成为市骨干教师、区级及以上学科带头人。

6、定点帮扶农村、薄弱学校的教研组

建立名师定点帮扶机制，每月至少安排一次深入学校指导课堂教学，开展教研活动，指导教学研究，帮助农村或薄弱学校的学科教研组建立科学、系统的校本研修制度，提升学科教研组教师的教学能力和专业素养，并不断提高教学质量。建设周期内，被帮扶的教研组在各级各类质量监控、学生竞赛和中高考成绩等方面取得比较明显的进步。

7、推广教学成果

不断完善名师教学主张，总结、推广先进教学成果。建立工作室网站、QQ群、微信群或微信公众号等，通过现代信息平台开作 文 吧展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。开展与市外名师的学术交流活动，研究学习各地先进教育教学经验，分享取得的教学成果。

四、工作思路

构建“领衔人—成员—学员”金字塔式教科研训网络，工作室领衔人杨__，工作室成员由王__、吴__、陈__、张__、熊__等5人组成，工作室研修人员由市学科带头人、市级骨干教师培养对象、乡村教师以及新教师若干名构成。工作室下设办公室与信息处，分办公室日常事务由苏__和黄__负责，信息处日常事务由林__和洪__老师负责。

1、工作室领衔人职责

（1）根据领衔人的特点和学员的实际，制订工作室培养方案和工作计划（包括培养目标、内容、形式、步骤及学员考核评价），确定建设周期及各年度工作目标。

（2）指导工作室成员制订个人发展规划，个人发展规划要彰显个性化特点。工作室领衔人做到针对每位成员的特点实行全程指导，搭建平台促其专业成长。

（3）定期组织全体人员进行理论学习、专题研修、田野研究、送教送培、教育科研等活动，要求活动定期定量、过程记录详实。每年集体性活动次数不少于6次，活动承办学校不少于3-5所，工作室每年至少组织1场与外地市的集中交流研讨活动、挂钩帮扶至少2所农村薄弱学校教研组。工作室成员带教相关学校学员，签订师徒带教协议，完成相应的指导任务，每年在工作室内至少完成2次的公开课或讲座，参与送教下乡次数不少于3次。

（4）确定工作室专题研究项目，不断提炼与完善教学主张、达成的研究目标、预期成果及呈现方式，负责整个课题分组实施和协调工作，并撰写相关的报告。建设周期内，拟出版专著1部、顺利结题2个国家级课题，立项2个省级课题，发表CN级论文20篇。

2、工作室办公室主任职责

（1）协助工作室领衔人召开工作室会议并负责督查会议决议执行情况。

（2）负责并组织工作室规章制度、工作计划与工作总结等书面资料的起草工作，负责并组织各部门工作计划、总结和报告等材料的汇集整理工作。

（3）负责督促工作室成员与学员如期完成工作，做好档案资料的保管工作。

（4）根据工作室总计划、总目标，结合工作室的实际情况写好学期初计划，期末写好工作室总结（涵盖工作室基本情况、预定目标及达成情况、工作过程、取得成果、经验提炼、问题反思、意见建议等），与工作室领衔人一起提炼并研发工作室行动范式。

（5）建立和健全工作室各项规则制度，协助工作室领衔人不断提升服务工作室人员与基层学校的意识与质量，让全体人员在工作室有获得感，提升工作室人员研究、指导与服务的工作水平与工作热情。

（6）根据《__市中小学名师工作室建设与管理办法》和有关财务规定，协助领衔人做好经费各项开支的审批与发放手续，使报销环节符合各级财务管理要求。

3、工作室信息处长职责

（1）负责做好工作室微信、QQ与名师工作室网站后台管理工作，及时审定相应栏目的稿件以及负责搜集整理有关研究信息与资料，及时上传并发布。

（2）关注工作室动态，对工作室重大教育教学活动进行摄影与摄像，及时撰写信息报道，做好信息宣传与传播工作，每年报道篇数不少于4篇。

（3）不断学习信息技术、人工智能与智慧校园等新技术，提高自身的业务能力。同时，能吸收工作室以外的教育教学专家、中小学教育教学骨干名师作为工作室培训师资。

4、工作室成员职责

（1）制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，配合工作室领衔人共同制定《三年个人发展规划》，明确今后自己专业发展的目标和推进方式，并有针对新的做好年度计划与总结，并上传办公室存档。

（2）强化教育理论学习。工作室领衔人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，通过定期举办“共读一本书”沙龙会或“学术午餐会”，不断完善读书质量，每年完成不少于1万字的读书量。

（3）提升示范引领效能。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。工作室每人每年开设区级以上研讨课、示范课不少于1节，争取有更多人员在省、市教研平台上发挥更大的影响力，并指导带教研修人员与其他教师在区级及以上教学技能比赛、课堂创新大赛、新教师基本功比赛中获奖，指导她们完成市级骨干教师、区级及以上学科带头人培训与考核工作。

（4）启动乡村提升战略。工作室成员每人至少与1所农村校或薄弱校英语教研组建立帮扶关系，制定提高英语教学质量帮扶计划，并认真落实。工作室每年深入帮扶农村薄弱学校不少于4次，每人每年至少上1节示范课或开设1场专题讲座，并使被帮扶的英语教研组在各级各类质量监控、学生竞赛以及中高考成绩等方面取得明显进步。

（5）深化科研课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下独立立项课题进行研究，确保每人每年至少有2篇质量较高的研究论文在CN级刊物发表，其中核心期刊论文5-10篇。

备注：上述工作室建设设想与工作方案将随工作进展反馈略有微调。

五、实施策略

详见《名师工作室工作计划表》

六、预期成果

1、自身成长规划

在建设周期内培养1-2名正高级教师或特级教师或卓越教师、2名省级学科带头人、2名市专家型教师、4名市学科带头人，省市教学技能大赛获奖者若干名。

2、帮扶体系规划

在建设周期内指导帮带的青年教师参加教学技能大赛、课堂创新大赛、青年教师基本功大赛等活动，获奖人次在10人以上。帮带农村薄弱学校英语教研组建立科学、系统的校本研修制度，使其在各级各类质量监控、学生竞赛以及中高考成绩等方面取得明显进步。

3、教学主张规划

出版《学习共同体视阙下英语教师pck形成机理与发展路径研究》专著1本，顺利完成工作室2项国家级课题的结题工作，提炼教学主张“英语课堂学习共同体”并保证有5-10篇核心期刊论文发表，并在市级以上教育科研、教学成果或社会科学成果奖评选中荣获佳绩。

高中名师工作室年度工作计划【第三篇】

一、总体目标与定位本工作室旨在构建一个以高中物理教育教学为核心，集教学研讨、资源共享、学术交流、师生互动为一体的在线平台。该平台致力于促进高中物理教师的专业成长，推动高中物理教学研究和改革，提高高中物理教学质量，同时为学生提供优质的学习资源和个性化的学习指导。工作室将充分发挥网络技术的优势，打破地域和时间的限制，实现教师之间、师生之间以及学校之间的有效沟通与协作。通过该平台，我们将聚集一批高中物理教育领域的优秀教师，共同研究教育教学问题，分享教学经验和资源，促进教育教学的创新与发展。

二、主要任务与活动

1、加强理论学习与研究定期组织线上研讨会和讲座，邀请物理教育专家、学者分享最新的教育理念、教学方法和研究成果。建立线上学习社群，鼓励成员们积极参与讨论，分享自己的学习心得和研究成果。设立专项研究课题，组织成员们进行深入研究，形成具有创新性和实用性的研究成果。

2、教学资源共享与建设建立教学资源库，包括教学课件、试题、教学视频、教学案例等，供成员们参考和使用。鼓励成员们积极上传自己的教学资源，实现资源共享，丰富和完善资源库。定期举办教学资源分享活动，推广优质教学资源，提高教学资源的利用率。

3、课堂教学研讨与实践组织线上观摩和评议活动，分享和讨论优秀的物理课堂教学案例，探讨教学方法和策略。设立线上教学实验室（参考NB物理实验室），提供虚拟实验环境和实验器材，方便成员们进行线上实验教学和研讨。开展线上教学技能培训，提高成员们的课堂教学能力和教学水平。

4、学生辅导与答疑设立在线答疑平台，为学生提供及时的学习指导和帮助，解决学习中的疑惑和难点。组织线上辅导课程，针对学生的学习需求和问题，提供个性化的学习指导和解决方案。开展线上学习交流活动，鼓励学生之间的互助合作，提高学习效果和学习兴趣。

5学术研究与论文发表鼓励成员们积极开展学术研究，撰写高质量的物理教育论文。定期组织学术论文评审和发表活动，推荐优秀论文到国内外知名学术期刊或会议上发表。建立学术论文库，收录成员们的论文成果，方便其他教育工作者参考和借鉴。

三、工作计划与安排

（一）特色活动开展：

1、读书分享活动

每学期举办一次读书分享活动，鼓励成员多阅读物理教育教学方面的书籍，写好读书笔记，做好线上或线下的深入讨论和交流心得体会。此外，我们将设立读书推荐榜单，推荐或购买优秀的物理教育书籍供成员们阅读和学习。

2、在线集体备课活动

以湖南省中小学在线集体备课为契机，每年度举办一次工作室成员在线集体备课大赛，按照省赛的要求进行，评选出优秀作品参见湖南省中小学在线集体备课大赛，并设立工作室比赛的一、二、三等奖，获奖者获得证书和奖品，并在工作室的公众号内进行公示。

3、数字资源建设活动

依托湖南省数字资源建设平台，承担数字教育资源的建设任务，录制人教版高中物理相关的实验教学视频或者课堂教学视频，择优上报市局进行表彰，发放证书。

4、物理教育微课大赛

鼓励教师创作高质量的微课资源，丰富物理教学内容和形式。教师提交一节5-10分钟的微课视频，内容围绕高中物理教学重点或难点。评选标准：微课内容的专业性、创新性、实用性和趣味性将成为评选的重要标准。

5、工作室送教下乡

工作室成员进行课堂教学比武，优胜者组织送教下乡活动。本县内到隆回九中和隆回六中进行交流活动，外县活动待联系。

6、学生创新实验设计大赛

活动目的：鼓励学生发挥创造力，设计新颖、有趣的物理实验，培养他们的实验能力和科学素养。

参赛要求：学生需提交一份详细的实验设计方案，包括实验目的、原理、器材、步骤和预期结果。

评审机制：邀请物理教育专家和工作室成员共同评审，评选出最佳实验设计。

（二）年度计划

1、制定工作室年度工作计划和目标，明确各项任务的具体实施方案和时间节点。工作室成员制定年度研修计划和个人成长规划

2、开展年度教学资源建设活动，完善和优化教学资源库。

3、开展年度教学研讨和学术交流活动，总结教学经验和成果，推广优秀的教学模式和方法。

4、开展年度学生辅导与答疑活动，为学生提供持续的学习支持和帮助。

5、开展年度学术论文发表和推广活动，提升工作室的学术影响力和知名度。

四、保障措施与支持

1、技术支持与维护建立专业的技术团队，负责工作室公众号的维护、更新和安全保障工作。提供稳定、高效的网络平台，确保线上活动的顺利进行和数据的安全可靠。不断优化网站功能和用户体验，提高平台的易用性和便捷性。

2、资金保障与投入争取学校和社会的资金支持，用于工作室的日常运营、活动组织和资源建设等方面。设立专项经费，用于奖励优秀教学成果和论文发表等方面的投入和支持。

3、团队协作与沟通建立高效的团队协作机制，明确成员职责和任务分工，确保工作计划的顺利实施。定期召开团队会议和线上交流活动，加强成员之间的沟通与协作。建立有效的成果评价和激励机制，鼓励成员们积极参与工作室的各项活动和工作。

五、预期成果与影响

通过高中物理名师网络工作室的建设和运营，我们期望实现以下预期成果和影响：

1、提升教师专业素养：

通过线上研讨、资源共享和教学技能培训等活动，提高教师的教育教学理念、教学方法和教学水平，促进教师的专业成长和发展。推动教学研究与改革：聚焦高中物理教育教学中的关键问题和难点问题，开展深入的教学研究和改革实践，形成具有创新性和实用性的教学成果和改革方案，推动高中物理教学的创新与发展。

2、丰富学生的学习体验：

通过举办特色比赛和活动，激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的物理学科素养和综合素质。同时，优质的教学资源和个性化的学习指导也将为学生提供更加丰富多样的学习体验。

3、增强教育公平性：通过线上教学和资源共享，打破地域和时间的限制，为更多学生提供优质的物理教育资源和教学机会，促进教育公平和普及。

高中名师工作室年度工作计划【第四篇】

第一部分工作室总体规划

一、工作室构成

杜__工作室由22位中青年教师组成，其中，科级组长六位，高级教师二位，中级教师十四位，初级教师六位。__省名师培养对象一位，学科带头人五位，教学能手六位。__省优秀中学地理教师五位，__市优秀中学地理教师五位。

主持人：杜__（__市__中学）。

顾问团队：梁__（__实验中学）、李__（__市教育局教研室）、黄__（__市高级中学）。

杜__工作室名师团成员：____

杜__工作室跟岗学员：____

工作室助理：陈__（__市__中学）、陈__（__市__中学）。

二、工作室规划

（一）指导思想

进一步加强我市名师队伍建设，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，推进“三名工程”深入实施，促进我市中小学教师专业化成长。

（二）行动理念

且行且思，思行合一。

（只是行动则会迷茫，只是思考则会懈怠。教学行动和教学思想结合，做一个有想法的教师。）

有付出，就会有收获。

（与其临渊羡鱼，不如退而结网。）

（三）工作室定位

服务：通过团队教学研究活动、邀请专家开展讲座、向外市名师工作室学习等方式实现同伴互助、专家引领、开拓视野、增长眼界和境界。

成长：通过制定发展规划，有计划、有目的、分层次、分阶段地促进团队成员达成相关成长目标，脚踏实地，厚积薄发。

引领：通过送课到校、名师讲堂、工作室网站在区域内起示范辐射作用。

（四）工作室发展纲要

1、目标

教研能力：提升课题研究和论文写作能力。

教学能力：实课展示；析课评课；试题研究；试题命制。

教学特色：通过教学研究和实课探索，形成教学特色和教学风格。

2、任务

教学研究：理论学习；教学反思；教学随笔；课题研究；撰写论文。

课例开发：优课；微课；教学设计；课后反思；专家点评。

3、措施

专家引领：理论学习；听取讲座；交流探讨。

专题活动：实课研讨；课题论坛；网上沙龙。

自主发展：立足于课堂教学实践和研究，积极进取，立体参与，多出成果。

4、成果

评价内容：活动参与；教学日志；析课评课；实课演示；开展讲座；课题材料。

取得成就：各种奖项；各种荣誉；过程材料。

（五）工作室运作

工作室集中活动（每学期至少二次）；

工作室部分成员活动（不定期）；

通过网络、微信公众号、QQ群（杜__地理工作室________）和微信群开展网络交流；

活动形式主要有：公开课、讲座、读书活动、课题研究、试题交流。

（六）职责

1、工作室核心成员（指导老师）

工作室活动出勤率达80%以上；

写1篇教学随笔（每次活动）；

录一节优课或微课（每学期）；

命制一份质量较高的试题（每学期）；

写1篇质量较高的论文（每学年）；

上一节公开课或开一次讲座（工作室周期内）；

积极申报市级以上课题（工作室周期内）；

承担年青教师辅导工作（工作室周期内）。

2、工作室跟岗学员

工作室活动出勤率达80%以上；

写1篇教学随笔（每次活动）；

录一节优课或微课（每学期）；

命制一份质量较高的试题（每学期）。

写1篇质量较高的论文（每学年）；

上一节公开课（工作室周期内）；

积极申报校级以上课题（工作室周期内）。

第二部分个人发展规划

一、教师专业成长需要的精神品质

1、坚毅——我们不是智慧的巨人，我们只是一直能坚持做下去！

2、终身学习——不学习就会被淘汰！

3、充满好奇心——好奇驱动问题，问题生成课题，课题促成行动，行动推动成长。

4、具有偏执精神——世界是由偏执狂推动的。

5、能管理和支配时间——时间是挤出来的，但更是管理出来的。不是你有没有时间，而是你想不想。

6、做一个有想法的老师——我思故我在！有想法才会有创新，创新是原动力。

二、教师专业成长三个阶段

1、第一阶段：不知不明

特点：不知道怎么做，也不明白其中的道理。没经验，没理论。

发展途径：学习，模仿。

2、第二阶段：知而不明

特点：知道怎么做，但不明白其中的道理。有经验，没理论。

发展途径：学习，总结，反思，实践。

3、第三阶段：既知又明

特点：知道怎么做，明白其中的道理。有经验，有理论。

发展途径：开创课程，著书立说。

三、教师专业发展目标体系

1、职称类：中二→中一→中高→（特级教师）→正高。

2、研修类：__市名师培养对象→__省“百千万人才培养工程”名师培养对象→“__特支计划”教学名师→__省“百千万人才培养工程”教育家培养对象。

省培→国培。

3、荣誉类：校优秀教师→镇/区优秀教师→市优秀教师→南粤优秀教师。

__市优秀地理教育工作者→__省优秀地理教育工作者。

4、称号类：教学能手→学科带头人→名师工作室主持人。

四、教师专业发展指标体系

出版教学专著；

主持市级以上课题研究；

论文发表或获奖；

参加高等级培训；

辅导学生获奖；

教学资源或课程开发；

教学能力比赛获市以上奖励；

片区以上公开课、讲座等；

教学成绩突出。

五、把简单的事天天做好！

写1篇教学随笔（每次活动）；

录一节优课或微课（每学期）；

命制一份质量较高的试题（每学期）；

写1篇质量较高的论文（每学年）；

上一节公开课或开一次讲座（工作室周期内）；

积极申报市级以上课题（工作室周期内）；

承担年青教师辅导工作（工作室周期内）。

第三部分工作室具体发展规划

一、发展目标

1、工作室成为有一定影响力的教学研（教学、学习、研究）共同体，成为教师专业成长的平台，成为和谐交流的大家庭。

2、工作室主持人在优化教学风格的基础上，逐渐形成自己的教学思想。成为有一定知名度和影响力的名师。

3、工作室名师团成员能形成自己的教学特色和教学风格，提升教研能力，完成高一级发展指标，向更高一级发展目标迈进。产生更多的名师培养对象、学科带头人、骨干教师等。在职称上更进一步。

4、工作室跟岗学员能提升自己的教学能力（实课展示、析课评课、试题研究、试题命制等）和教研能力（提升课题研究和论文写作能力），逐渐形成自己的教学特色。尽力完成各级发展指标，产生更多的教学能手和教学骨干。

二、发展任务

工作室成员要落实“过程成果化”的发展要求，要重视积累。

1、工作室名师团成员

工作室活动出勤率达80%以上；

写1篇教学随笔（每次活动）；

录一节优课或微课（每学期）；

命制一份质量较高的试题（每学期）；

写1篇质量较高的论文（每学年）；

上一节公开课或开一次讲座（工作室周期内）；

积极申报市级以上课题（工作室周期内）；

承担年青教师辅导工作（工作室周期内）。

2、工作室跟岗学员

工作室活动出勤率达80%以上；

写1篇教学随笔（每次活动）；

录一节优课或微课（每学期）；

命制一份质量较高的试题（每学期）。

写1篇质量较高的论文（每学年）；

上一节公开课（工作室周期内）；

积极申报校级以上课题（工作室周期内）。

三。发展措施

1、依托于__市教师继续教育中心和本校开展工作，并与教研室紧密合作。

2、自主发展与专业引领相结合。

专家引领：理论学习；听取讲座；交流探讨。

专题活动：实课研讨；课题研究；开展讲座；网上沙龙；与其它省市名师工作室交流。

自主发展：立足于课堂教学实践和研究，积极进取，立体参与，多出成果。

3、加强理论学习，工作室已提供《高效课堂》一书。

4、制定个人三年发展规划。规划承担活动内容和课题研究内容。

5、建立个人年度发展成果档案，每年11-12月汇总展示。

6、建立工作室网站、工作室博客和微信公众号

等媒体形式发布相关资讯、推广工作室成员发展成果、共享工作室研究成果。

建立QQ群（杜__地理工作室________）和微信群开展网络交流。

7、做好市课题《高中地理高效课堂中教学内容融合性研究》的结题工作；

做好课题《基于“诱导式”教学优化的高中地理高效课堂研究》的申报和研究工作，并以此作为推进工作室教学研究的核心课题。

要求工作室成员确定自己的研究课题，学会以课题推动教研，以课题促进思考，以课题引领成长。

8、工作室成员要积极参与教学事务（试题命制、活动评委）、教学展示（公开课、讲座）和教学竞赛（赛课、论文、优课、微课、设计、能手等等）活动，学会负重前行。

9、完成一批优质教学案例。围绕课题研究内容，立足实际教学，以活动展示课为结点，并结合教研室“精品资源建设项目”，完成一批优质教学案例（由优课、微课、教学课件、教学设计、教学反思等构成）。

四。发展成果

1、形成一个执着于专业发展、相互促进、相互影响和帮助的优质团队。

2、促进工作室成员通过高一级职称评定，获得高层次培训机会。

3、促进工作室成员获得更多专业奖励和荣誉。

4、促进工作室成员获得更多课题研究成果。

5、提升工作室成员教学能力、课题研究能力、撰写论文能力、试题命制能力等。

6、促进工作室成员形成教学特色和教学风格。

7、通过网络展示工作室成员发展成果，并于每年11-12月汇总展示工作室“个人年度发展成果”。