教科研工作计划（通用3篇）

制定明确目标，优化资源配置，加强团队合作，提升科研水平，推动教学改革，注重成果转化，促进学术交流，培养创新人才，如何实现可持续发展？以下小编整理的教科研工作计划相关内容，供大家借鉴参考，感谢支持。

教科研工作计划 篇1

一、指导思想：

围绕“积极推进学校主课题”的核心任务，进一步深化我校教育科研工作，依托学校主课题的科研实践，增强教育科研工作的普及程度，加强教育科研工作的管理水平，提高教育科研的研究质量，激发教师参与教育科研工作的主动意识和自觉意识，引导教师通过自身实践与反思，提升分析和解决问题的能力，力争使主课题取得实质性进展和突破。

二、主要工作及设想

（一）普及工作

1、本学期定期介绍学业困难学生相关学习与心理干预措施的论文与报道，每隔三周发布1篇，分享不同原因导致的学业困难学生的个案矫正资料。

2、通过校本培训为平台，在不同层次中，组织教师参与调查法与准实验法的培训活动，指导教师掌握个案研究的流程及个案分析的写作方法。

3、为提升教师素养，以自主学习为主，集体学习为辅，要求教师阅读相关的教育和教学理论书籍，并做好读书笔记。学校每学期组织两次交流活动。

（二）指导工作

1、继续指导预初年级的主课题实施和推进工作，为相关学科教师、班主任和年级组长构建并丰富特定的研究专题，在个人研究领域内取得进展。

2、指导德育子项的课题实施工作，依据学业不良的非学科因素成因调查，提出有针对性的个案矫正方法与策略。

（三）管理工作

1、完善徐汇区第六届教育科研成果推广奖的申报和组织工作，邀请相关专家对我校教育科研成果推广奖的申报课题进行指导和帮助，力争实现新的突破。

2、继续抓好各课题组的常规活动，各课题组结合教研活动，每两周定期开展课题组活动。各课题组根据已制定的本学科“学习习惯与学习态度培养标准及培养方法”，确定各年级需重点培养的目标和方法。结合我校“中老年教师公开教学交流”与“‘骏马杯’课堂教学评比”活动，在公开教学交流中力求有所体现。

3、参与区教育科研情报信息网的建设，收集反映各课题组最新研究进展的信息和资料，做好上传下达的情报信息工作。

（四）研究工作

1、本学期主要围绕学校主课题的推进工作，制定如下课题研究的阶段发展目标：

1）掌握导致部分预初年级学生学业不良的各类非学科因素的权重情况。

2）提高作业评讲后的订正质量，培养学生自觉分析作业错误原因的习惯，逐步改善部分学生课后作业不能自觉订正的不良习惯。

3）逐步落实学习习惯培养标准与培养方法和分层教学思想。

4）利用学业不良的成因资料，使个案矫治有突破性进展。

2、实施步骤：

1）成因调查：

针对预初年级学生，就非学科因素进行相关调查，掌握导致学生学业不良的主要因素与次要因素，具体安排如下：

第一周，进行身体、人格因素的调查。

第二周，进行环境因素的调查。

第四周，教科室将调查对象成因情况的报告反馈给学科教师与班主任。

2）作业与订正情况跟踪：

本学期继续以预初年级学生为主要观察对象，从第二周起开始进行作业完成量、作业订正完成量及作业订正质量三项内容的抽样跟踪，根据跟踪与反馈情况及时调整相应策略。

抽样办法：每两周由教科室选定一天进行抽样检查，并提前一天通知教师。任课教师需在抽样日的次日下午4：00前上报各项跟踪情况，数据呈现方式与上学期相同。

反馈：抽样后一周内，教科室向班主任和任课教师提供情况反馈，班主任在了解情况后，协助任课教师改进现有问题。

3）各学科学习态度与习惯培养方法的落实：

a、重点培养习惯的商定：各教研组按本学科的学习态度和习惯培养标准系列，要求各备课组围绕课前预习、课堂教学、课后复习、课后作业和作业订正五个环节讨论细则中需要在本学期必须重点落实的培养习惯和相应方法，第三周周五将计划上报教科室，计划中必须注明以下内容：

①重点培养的习惯；

②具体围绕教学的哪一环节；

③教案或作业中如何体现；

④实施过程中，需要保留的原始资料是什么；

⑤如何评估与分析。

b、各备课组从第四周起按步骤执行既定计划，第五周后，教研组长、教科室及教导处将每两周进行一次抽查，主要检查各备课组积累的原始资料，如教案、学生作业、录音或相关数据的保存等。

4）个案矫治：

a、预初年级，结合本学期的成因调查情况，任课教师选定个案对象1名/班，主课班主任在自己班级中再加选一名非本学科的个案矫治对象，非主课班主任选两名个案矫治对象，开展重点跟踪对象的个案矫治。个案矫治方法制定的原则：

①针对成因；

②采取伴有实感学习的.学力补救；

③由迂回的激发兴趣的方式（如：语文学科可由听故事—复述故事）转入与教科书相结合的个人学习指导（讨论对故事的感想—造句、扩写、作文的指导）；

④针对有懈怠心理的学生，为其制定勤奋记录表，结合学生自评与教师评价给予有阶段性的反馈；

⑤提供适合其现有学习水平的习题与辅导资料，布置适合的习题量；

⑥利用班级环境因素，如：有合作的伙伴和相适的竞争对手；

⑦力求家庭教育的配合。个案矫治方案最晚在第五周制定完成。

b、各年级以年级组为单位，确定年级中的重点跟踪与矫治对象，班主任与学科教师需共同商讨并制定个案对象的矫治策略和方案，年级组内应定期开展讨论与交流。

c、积累个案研究过程中的任何原始资料：

要求教师积累个案对象的学业不佳成因调查报告，谈话记录（学生、家长）、勤奋记录表、不良学习习惯与态度干预的实验数据、作业订正质量与错误分析情况的实验数据、学习辅导资料（如：习题）、日常测评记录与分析以及个人学业记录跟踪卡等。

（五）咨询工作

1、收集我校学生的教育质量评价数据。

2、保存预初年级学业不良学生的成因调查数据。

（六）科技教育工作

1、做好科技教育示范校的随访准备工作，负责收集、整理相关文件和资料：科技教育工作计划、科技教育研究团队建设资料、科技教育实践活动的文字资料。

2、以“初中生科学研究能力形成的个案研究”为课题，旨在调查和了解我校初中生的学习态度和基础学力结构对科学研究能力形成的影响。

3、依托探究型课程，继续开发符合我校学生特点的科技实践活动案例。

教科研工作计划 篇2

为实施科教兴校战略，使我校的教学科研工作更加规范有序，根据学校对教学科研工作的具体要求，结合市县教研室、教科室的工作安排，围绕“以提升课堂效率为核心，走内涵式发展道路，迅速提高学校品质”的总体思路，特制定本学期的教育科研工作计划。

一、指导思想

以科研兴校的办学理念为指导，依据我校新学期工作计划，紧密围绕学校的中心工作，树立起科研工作服务于学校教育教学和管理的理念，把握住我校教育科研的三大方向，即聚焦于“301515课堂教学模式”的构建，聚焦于提升课堂教学质量，聚焦于促进教师专业成长。立足实际，扎实有效地推进教育科研工作，为实现我校成为“宿迁最好、苏北一流、全省领先的”江苏省四星级高中的目标而努力。

二、工作目标及要求

进一步修改、完善并落实教科研制度，凸显教科研在业务考核、评优聘用中的重要性；通过丰富多彩的校本培训活动，提升青年教师队伍的整体素质，培养教育科研的骨干力量；充分发挥教研组的作用，开展以校本研究和青年教师培养为重点的各项活动；加强课题研究的'管理，提高课题研究的实际效果，确保课题成果的质量，充分发挥管理和服务中心职能，圆满完成我校“十三五”课题的开题研究工作。

三、工作要点

1、充分发挥好备课组长的桥梁纽带作用

充分发挥备课组长的桥梁纽带作用，促进学校与教师之间教科研信息的传递和交流，及时将先进的教科研信息传达给教师，使广大教师能够及时了解最新的教科研动态。定期向市县教研室报告学校的教科研进展情况，对于一些教育教学研究的新问题或热点问题，将邀请相关专家来校为教师举办讲座或提供咨询服务。

2、按学校统一要求，服务于教师的专业培训

依托备课组长精心组织组内成员开展教研和备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动及命题比赛，努力搭建教师成长与成功的平台。

3、立足课堂，结合我校“301515课堂教学模式”的构建，进一步做好对该模式的深入研究工作

为全面落实教研工作，各备课组要根据自身的实际情况，围绕学校课堂教学创新“301515课堂教学模式”，分阶段确立一个专题开展实实在在的教学研究。将专题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上，即发挥学生的主体作用和问题意识的生成，并研究“学生”，即研究学生的“学习过程”，力争将我校课堂教学的研究指向于学生的终身发展和教学质量的提高。

重视过程的管理，加强对教研活动的监督、检查与评估，主要内容包括：专题研究计划；专题研究过程的记录；专题研究成果（如组员的教学案例等）。

采用“自评→互评→组长总评”的三级评价方式对教研活动进行评估，不仅要关注组员参与研究的过程及参与的量，更要注重教师在专题研究中的质量，即对专题思考的深度与广度，从而切实提升教研活动的效果，促进教师的专业成长。

4、进一步加强教科研制度与机构建设

（1）通过制度建设推动教科研发展。本学期将依据现有学校教科研规章，强化执行力度，并在实际操作中进行进一步的调整与完善。力求通过制度建设降低工作失误，提升工作效率及服务质量。

（2）以队伍建设促进科研发展。本学期要完善“教学处→教研组长→课题组组长→课题组研究员”四层级科研队伍建设，充分发挥各层次科研骨干在教育教学和科研工作中的示范引领作用。

5、规范课题研究，做好“十三五”课题前期研究及资料收集整理工作

我校课题多为集体项目，学校将严格按照市县教研室“十三五”课题前期研究工作的相关精神，为各课题负责人提供全面支持，力求各课题组扎实高效地开展研究工作。为此，我们将按照上级的要求与部署，要求各课题负责人认真履行科研“契约”，严格、规范、有序、高质地完成各课题的前期准备与研究工作。

6、鼓励广大教师撰写科研论文，积极投稿

积极鼓励和支持广大教师将优秀的教学经验和方法撰写成论文或案例，通过“叙事研究”、“课堂诊断”等途径，激励他们积极写作，并向教科室及校外相关杂志投稿。教科室将尽力把最优质的稿件推荐给相关刊物。

新学期，我们将持续关注教育、教学中的难点、热点和焦点问题，通过课题研究为切入点，全面推进各项工作，加强教科研团队建设。集思广益、推陈出新，完善并落实上级的各项管理制度。倡导奉献精神，求真务实，努力营造科研新风气。同时，还需加强学习，密切合作，不断提升骨干教师的科研能力和管理水平。

每月工作要点：

二月份

1、制订学校教科研计划，并传达至备课组长。

2、筹划各备课组开展教育论坛活动。

3、布置校本课程教案、课件编写与制作任务。

4、布置收集各学科“301515”课堂模式观摩课教学案例。

三月份

1、进行教师培训，加强理论学习，印发学习材料。

2、课题组开展课题研究活动，进一步完善资料积累。

3、收集语数外学科“301515”课堂模式观摩课教学案例。

4、组织教师参加各级各类的征文评比活动。

5、编辑《x中学教师论文选》（第一辑）

6、落实校本课程教案、课件编写与制作任务。

四月份：

1、收集理化生学科“301515”课堂模式观摩课教学案例。

2、组织青年教师“301515教学模式”课堂达标活动。

3、课题组开展课题研究活动，开设研究课。

4、许校长讲座——如何进行课题研究。

五月份

1、收集政史地学科“301515”课堂模式观摩课教学案例。

2、开展课题组过程性研究情况汇报交流活动。

3、收集学生佳作。

4、布置50周岁以下老师撰写期末教学反思文章。

5、于老讲座——如何撰写教科研文章。

六月份

1、编印《301515课堂模式教学案例》（第三辑）。

2、收缴期末教学反思论文。

3、迎接县教科研工作检查。

4、做好教研资料归档整理工作。

5、评比先进教研组和教研先进个人。

6、收集师生竞赛获奖与发表文章复印件。

教科研工作计划 篇3

一、资料检查

月资料上交（11月12日截止）

1、网络资料：“校园快讯”不少于2次；“教师日志”中有班级管理工作计划，“在《指南》指导下幼儿学习情况”专题研究2篇（班主任完成）；教育叙事研究1篇（正副班主任各1篇）；教学活动不少于2篇（正副班主任各不少于两篇，不要写听课活动）。“班主任工作手册”中上传9、10月份的工作计划及总结；

2、需提交的材料有：专题研究论文2篇、叙事研究论文1篇、学习活动（参加外出培训的提交外出培训资料，未参加外出培训的提交园内培训资料，不包括听课活动）。

3、外出实践每月2篇（分正副班主任），角色游戏观察记录2篇（正班主任）；区域游戏观察记录2篇（副班主任），具体记录要求见《每月教科研常规工作一览表》

4、游戏资源库：相应主题在去年的`基础上，增加了新游戏，填入表格，上报给徐琳；年底根据上报情况酌情加分。

二、家长活动：半日开放日

1、主要流程：晨间锻炼、中大班两节活动课；小班一节活动课，一节游戏；留15分钟和家长自由交流。

2、活动时间：11月18日—11月21日，分年级组进行，具体活动时间，组内商定

3、年级组内需制定活动方案，具体内容包括各班级的晨间活动（目标、玩法）、课程内容（目标、授课教师姓名），以及自由交流时间预先设定的几个交流问题。

三、幼儿技能评比活动：

1、参加“童话之星”绘画比赛，11月20日截止。具体要求见通知

2、广播操评比活动：为了提高幼儿晨间锻炼质量，11月13日上午将进行分年龄段评比活动。

具体操作规则：

（1）8：20分——8：50分，大班组活动，由园长室、中班组、小班组教师进行现场评比

（2）8：55分——9：25分，中班组活动，由园长室、大班组、小班组教师进行现场评比。

（3）9：30分——10：00分，小班组活动，由园长室、大班组、中班组教师进行现场评比。

评比内容：出场顺序、动作协调性及精神状态、游戏中老师组织及幼儿参与情况、早操动作（小班早操不看）

四、研讨活动

1、教研研讨：《如何实现活动区材料的动态发展》

2、教科研讨：叶氏调查资料进行组内分工汇总，并形成反馈表。

3、政治学习：师德培训

五、调研活动

1、徐、干：调研顾，半日活动

2、徐、朱：调研李，半日活动

3、张、陈：调研朱，半日活动

六、教师活动：

1、教育叙事性研究评比

要求：11月底进行，打印一份不记名交给组长，由组长交到园长室，届时公布名次时，以作品名称公布，老师发现有自己作品时，主动将名字报给张。

2、参加区内推优活动

时间：11月5日，xx幼儿园本部

参加老师：沈