好吃的蔬菜色拉音乐教案中班范例精彩10篇

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好吃的蔬菜色拉音乐教案中班范文【第一篇】

目标:

1、在游戏中熟悉旋律和节奏,鼓励幼儿大胆想象“小手会变xxx”。

2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。

3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

重点:

鼓励幼儿大胆想象“小手会变xxx”。

难点:

模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。

准备:

磁带、娃娃(若干)。

过程:

一、熟悉旋律和节奏。

1、节奏游戏(欢迎小客人)。

1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。(×××××)。

2)帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型)。

2、手指游戏。

1)小手本领大会变戏法,会变什么呢?

2)我们来和小手做游戏,拍两下告诉大家小手变成了什么。(个别)例:“××变小鸟”

3)一起告诉大家你的小手变了什么。(集体)。

二、新授歌曲。

1、看看猜猜老师的手变了什么?(随旋律动作)。

2、听听老师的手到底变了什么?(范唱)。

3、老虎出来会怎么叫?(讨论)听老虎怎么叫的?(范唱)。

4、比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿模仿老虎叫声)。

5、谁会扮演这只凶猛的老虎。(个别动作)。

6、比比哪只老虎最凶猛。(集体幼儿边唱边表演)。

三、游戏《老虎和猎人》。

老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。(幼儿边唱边游戏)。

教学反思:

中班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的'形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。

最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

好吃的蔬菜色拉音乐教案中班范文【第二篇】

一、目标:

1、熟悉旋律及歌词,唱准××××的节奏。

2、初步学习看简谱歌唱。

3、创编小黑猪叫的'节奏及动作。

4、体验合作扮小黑猪歌唱的愉快。

二、过程:

1、律动:《哈巴狗》。

2、练声:《小动物叫》。

3、歌曲:《一群小黑猪》。

(1)、故事:《小猪住新房》。

(2)、教师范唱新歌。

(3)、幼儿看简谱跟着教师有节奏地念歌词(集体个别)。

(4)、幼儿跟随教师歌唱。(可配合动作)。

(5)、幼儿合作歌唱。

(6)、启发幼儿创编小黑猪叫的节奏并歌唱。

三、环境材料:

歌曲《一群小黑猪》简谱图一幅。

好吃的蔬菜色拉音乐教案中班范文【第三篇】

活动目标:

1.感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。

2.能根据歌曲情节创编“高兴”的动作。

3.体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1.已学过歌曲《泼水歌》,能根据歌曲内容做“路过人”的动作。

2.根据歌曲情节每制作图谱(反面用不同颜色区分)。

3.道具:小水桶、小椅子一张。

4.场地准备:一个大圆。

活动过程:

1.根据图谱复习歌曲《泼水歌》。

2.分清角色,体验分角色表演的乐趣。

(1)分析歌曲的两个角色:泼水的人和路过的人。

师:你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情,哪两个小朋友呢?

这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢?

除了这一句,这些都是谁唱的?(指图谱)。

最后一部分“噜啦啦”表示什么意思?高兴了大家就一起唱。(翻图谱)。

(2)分角色表演。

a.分角色唱歌。教师做泼水的人,幼儿做路过的人。

b.教师边唱边做“泼水人”的动作。

c.两位幼儿和教师一起表演。

d.幼儿自愿分角色面对面表演。

e.交换角色表演。

3.根据歌曲情节创编“高兴”的动作,激发幼儿表演欲望。

幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。(其他幼儿跟着学一学)。

4.音乐游戏《泼水歌》。

(1)介绍游戏玩法。

一人站圆中间,以椅子为家门口,手拿红桶扮演“泼水的人”,其他人围成圆圈,扮演路过的人,根据歌词做动作。

(2)尝试游戏一遍。

教师做“泼水的人”,幼儿做“路过的人”进行游戏。

(3)讨论并采用“点兵点将”的.方法,在第二句“噜啦啦”时交换角色。

(4)游戏两遍,教师适当提醒。

(5)提高要求,继续游戏。

引导幼儿唱“噜啦啦”时,将拍手的动作改为自己创编的动作,其他幼儿向他学。

5.结束活动。

活动反思:

1.确定设计思路。

根据《泼水歌》的活泼欢快的特点,我们一开始把重点定位在表演和创编歌词两方面。但通过第一次试教活动,我们发现幼儿对原有歌曲太熟练了,而且对于角色表演的兴趣不是那么浓厚,整个活动气氛显得有点平淡无味。

2.教材的分析和改编。

经过几位教师的点拨和讨论,我们重新对这首歌曲进行了透切的分析和理解。这是一首欢快的曲子,在活动中要时时体现这样的特点。于是我们重新调整设计思路:将“对不起……”这部分和“噜啦啦”互换顺序,正好紧扣主题思想——文明,小朋友道歉后,互相原谅,大家都很开心,从而引入创编“噜啦啦”高兴的动作,进而走向活动的xx部分——分角色游戏。

3.教学策略分析。

(1)借助图谱。

虽然美术与音乐是两种不同的艺术表现形式,但是他们之间是一种同构关系。图谱可以帮助幼儿减轻记忆歌词的负担,本次活动最主要的是以不同颜色帮助幼儿区分角色,增强幼儿对歌曲情绪的理解,更为下一环节的表演、游戏起到辅助的作用。

(2)重点难点前置。

把重点在创编“高兴”的动作,并一起学习,既解决了游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为后面游戏的挑战部分作了很好的经验铺垫,促进了师幼互动、生生互动,提高了活动的成效性。

难点在分角色表演,以自愿尝试——交换角色这两种方式帮助幼儿巩固各角色的动作、表情、演唱部分,教师给予动作和语言提示,帮助幼儿了解其动作的含义。

(3)层层累加,环环相扣。

在活动中,教学手段和策略紧紧围绕目标进行,从讨论角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿选择、交换角色)——创编动作——分角色游戏——体验创编的动作,让幼儿既接受挑战,又体验乐趣。通过游戏情境使幼儿的情绪逐渐达到xx,体现层层递进的教学策略。

该活动让我从孩子们爽朗的笑声、积极的参与、丰富的表情,感受到集体智慧的无穷力量和教学设计的成功。

而我作为一位组织者,还有好多方面需要学习和改进,比如:如何应对孩子的突发提问?怎样有效评价孩子的回答?如何让孩子更易吸收我传授的知识和经验。正如冯晓霞教授说的:“教师职业的内在魅力在于它是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤”。

好吃的蔬菜色拉音乐教案中班范文【第四篇】

2、愿意吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜,养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。

1、准备多种常见蔬菜:芹菜、土豆、冬瓜、萝卜、甘蓝等。

2、多种常见的蔬菜、水果图片。

活动过程:

1、引发兴趣,组织教学,

2、了解四种特殊味道蔬菜的名称。

(1)今天,们请来了几位小客人,这些小客人经常在们的饭桌上出现,来看看它们是谁?

(2)依次出现:萝卜,芹菜,香菇和蒜头等蔬菜,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

3、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。

小结:们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对们的身体有好处。

4、分类练习:

出示蔬菜、水果图片,引导幼儿从中选择出蔬菜。

5、蔬菜变变变:

展示图片:引导幼儿观察蔬菜变身后的样子:油菜、黄瓜、花菜、圆椒、藕、西红柿。

6、有特殊味道的菜还有很多,如洋葱、香菜、豆腐等。教师可根据实际情况加以选择介绍。(视时间而定)。

好吃的蔬菜色拉音乐教案中班范文【第五篇】

设计理念:

《3--6》儿童发展指南》指出,教师要引导帮助幼儿养成良好的饮食习惯。帮助幼儿了解食物的营养价值,引导他们不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品。通过播放“多吃蔬菜身体好”故事视频、蔬菜美食图片展示,幼儿为蔬菜涂上颜色培养孩子对蔬菜的喜爱。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的多少,了解常见蔬菜的名称、特征和作用。

教学目标。

1.认知目标:认识常见的蔬菜,能说出蔬菜的名称以及基本特征。

2.能力目标:初步了解常见蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜对身体有益。

3.情感目标:初步养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

5.培养幼儿的尝试精神。

重点:

了解多吃蔬菜的益处。

难点:

养成喜欢吃蔬菜的.良好习惯。

活动准备。

“多吃蔬菜身体好”故事视频、蔬菜美食图片、常见的蔬菜图片与实物图。

活动过程。

1.情景导入:以“多吃蔬菜身体好”故事视频导入课题,并提问:小朋友们,刚才视频中你们看到什么呀?他们在做什么?它们可爱不?通过提问的方式,引导幼儿认识常见蔬菜。(5分钟)。

2.认识哪些蔬菜:出示图片,引导幼儿描述蔬菜的基本特征,告诉幼儿这些蔬菜对身体的益处。(8分钟)例如:

红彤彤、酸酸甜甜、红灯笼;含有很多维生素,防中暑,治牙龈出血,美容。可以做菜也可以当水果吃哟。

(2)黄瓜:翠绿、脆。凉拌青瓜可以减肥。有些人还用来敷面美容。

(3)胡萝卜:红,可以预防近视,人吃了不会那么快老喔。

(4)小白菜:可以帮助我们提供营养、强身健体。可以减肥,预防肥胖症。

(5)南瓜:帮助食物消化,预防便秘(6)苦瓜:清热消暑、美容、苦瓜、鸡蛋同食能保护牙齿治疗胃气痛、眼痛、感冒、伤寒和小儿腹泻呕吐等(7)蒜头:蒜头的味道虽然闻着有点辣,但是可以炒着吃、拌着吃,吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力,少生病。

3.引入蔬菜美食:既然蔬菜那么重要,孩子们吃过哪些蔬菜美食呢?

孩子各抒己见,老师适当引导。展示美食图片。(3分钟)。

4.展示蔬菜实物,让幼儿根据老师的提示选出对应的实物。

5.给孩子发放蔬菜卡通图片和模型,请幼儿为手上蔬菜上颜色。培养对蔬菜的感情与喜爱。(4分钟)。

课后活动延伸。

安排区域活动:

方案一:带领孩子观看蔬菜园。

方案二:模拟蔬菜超市,自主选择,进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中,养成合理膳食的习惯,增强学习的兴趣。

教学反思:

蔬菜是幼儿园经常要吃的食品,小朋友不爱吃,老师根据幼儿年龄特点,注重教学趣味性用变魔术的方法激发幼儿的兴趣,运用多样化教学手段调动幼儿学习的积极性,使幼儿在认知能力和情感方面得到发展。通过观察比较,发展幼儿观察力,提高感知力,丰富了认知。最后品尝制品,激发了幼儿爱吃蔬菜的情感。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。据国际物质粮农组织1990年统计,人体必需的维生素c的90%、维生素a的60%来自蔬菜。此外,蔬菜中还有多种多样的植物化学物质,是人们公认的对健康有效的成分,目前果蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质,正在被人们研究发现。

好吃的蔬菜色拉音乐教案中班范文【第六篇】

本班幼儿多为名族幼儿,根据幼儿学习语言的特点,在选择活动内容的时候我选择了认识日常生活中常见的蔬菜,这样幼儿学习到的知识才更具有生命里,幼儿才能更好地理解和学习。另外我还加入句式:“这是…,那是…”。这样幼儿就可以用简单的句式表达所认识的蔬菜了。

1、让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜,并能用汉语准确的表达出来。

2、帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜:“这是…,那是…”。

3、培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点:让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜,并能用汉语准确的表达出来。

活动难点:

1、幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜:“这是…,那是…”。

2、幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。

活动准备:

1、常见的蔬菜图片。

2、蔬菜实物。

3、蔬菜小图卡若干张。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。

一、开始部分。

1、稳定幼儿情绪,教师组织教学,师生之间相互问好、

2、教师出示蔬菜实物,让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识(鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。

二、基本部分。

1、请幼儿说一说蔬菜的名称,教师再用汉语解释,并逐个纠正幼儿的汉语发音。

2、教师出示图片,引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。

例:红红的西红柿,长长的萝卜、等。

3、教师拿图片和幼儿做游戏。

(1)教师亲吻(拍打、抚摸、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称,幼儿模仿。

(2)在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的。

粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。

4、请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)。

教师:我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念“这是…那是…)。

5、请幼儿分别练习句式“这是…,那是…”、

三、结束部分。

教师小结,并且和蔬菜宝宝再见。

四、活动延伸。

和幼儿一起做蔬菜汤。

在活动过程中,我发现本班幼儿在学习汉语时习惯重复自己的母语,因此在活动过程中我只用位于解释一遍,便向幼儿不断重复汉语发音。

好吃的蔬菜色拉音乐教案中班范文【第七篇】

生成背景:

在绿色的植物主题中,幼儿认识了一些常见的植物。其中知道蔬菜、瓜果有丰富的营养,对人的身体有好处。幼儿对蔬菜很感兴趣,我们就开展了让小朋友跟着妈妈上菜场参观,自己挑选一样喜欢的蔬菜回家做着品尝;还和妈妈、爸爸一起合作做了许多蔬菜造型,有的幼儿还做了蔬菜色拉,来园介绍的.时候说很好吃。可有的幼儿问我:什么是蔬菜色拉。由此就生成了这一活动。

活动目标:

1、在了解一些常见蔬菜的基础上,知道其名称、颜色、敢于大胆表达、表现。

2、尝试混合运用水粉颜料,初步感知色彩的组合、变化美。

活动准备:蔬菜若干;颜料4-5种颜色;调羹若干;幼儿人手一份盆子;教师范例;蔬菜色拉。

活动重点和难点:混合运用水粉颜料。

活动环节:

一、说出菜名引发兴趣。

1、以语言激发兴趣。

2、幼儿说出各种蔬菜的名称、颜色。

3、小结:蔬菜不仅有丰富的营养,而且经过我们小朋友的巧手还做出了许多好看的蔬菜造型。

二、交流分享。

1、请5-6名幼儿上台介绍蔬菜造型。

2、小结:你们做的蔬菜造型真漂亮。有的蔬菜可以炒着吃,有的蔬菜可以凉拌着吃,还可以做蔬菜色拉呢。

三、情景示范欣赏感知。

1、出示范例,观察蔬菜色拉。

2、教师做蔬菜色拉。

(1)教师介绍材料。

(2)教师操作。

四、幼儿操作大胆表现。

1、帮助幼儿参观厨房,选择各种蔬菜。

2、幼儿自由选择操作材料。

3、幼儿操作,教师指导。

(1)加入适量的蔬菜。

(2)盖锅盖要小心。

(3)及时发现幼儿的闪光点。

指导语:放放平,盖上盖,拌一拌,打开盖,闻一闻,看一看,真好看!

五、展示交流感知色彩。

展示交流,感知色彩。

六、延伸活动。

1、自由品尝蔬菜色拉。

2、与老师、同伴分享。

好吃的蔬菜色拉音乐教案中班范文【第八篇】

1、通过认识蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。

1、与内容有关的课件。

2、胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等。

一、设置情景,激发幼儿探究兴趣。

1、小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。

3、出示一幅完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果、实)五部分组成。

二、逐一出示各种蔬菜宝宝,通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。

3、看图中是什么蔬菜?(白菜),老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、青菜)。

4、这是什么?(土豆也叫洋芋或马铃薯)。

5、考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(看课件)。

三、了解蔬菜的营养价值,教育幼儿不要挑食。

蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们长得更高更快更聪明。因此,平时不能挑食。

四、分类游戏:《找朋友》。

教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝,让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。

五、品尝交流:《蔬菜沙拉》。

教师出示用番茄、黄瓜、红萝卜的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

在平时的生活经验当中,有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜,而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动,幼儿很好地掌握了蔬菜的不同食用部分,而且还会对其进行分类,发展了孩子的分类能力。让平时讨厌吃蔬菜的孩子,都知道要多吃蔬菜,营养丰富,不能挑食。

好吃的蔬菜色拉音乐教案中班范文【第九篇】

1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

2、了解吃蔬菜对身体的好处。

3、引导幼儿不偏食、挑食。

4、初步了解蔬菜的小常识。

5、知道人体需要各种不同的营养。

教学重点:知道吃蔬菜对身体健康。

教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣。

1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。(未加工的和做熟的两种。)。

2、幼儿人手一套碗筷。

一、激发幼儿兴趣,引入主题。

通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。

(1)、今天老师为大家准备了许多种菜,想请你们品尝一下,再猜猜看,他们都是什么菜。

小结:你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等,他们都是蔬菜。

二、引入新课。

1、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。

(1)、今天老师从地里摘了很多的菜来,小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗?

幼儿讨论,小结:所以小朋友一定要多吃蔬菜。

3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。

三、幼儿活动。

1、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜,想请你们品尝一下,我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的.。

2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜,为什么?

四、活动延伸。

蔬菜的种类多,不同的蔬菜有不同的营养,样样蔬菜都要吃,长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。

其次,我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论,并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西,能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化;最后,我请幼儿品尝家长带来的蔬菜,鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

好吃的蔬菜色拉音乐教案中班范文【第十篇】

活动目标:

1、了解几种常见蔬菜的营养价值。

2、能根据颜色特征给蔬菜分类。

3、喜欢并愿意吃多种蔬菜、不挑食。

教学重难点:

了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜、不挑食。

活动准备:

1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。

2、ppt课件、蔬菜百宝箱(里面装有各种蔬菜实物)、蔬菜卡片。

查看课件:

中班健康课件《蔬菜宝宝我爱你》ppt课件。

下载地址:

活动过程:

(一)教师请幼儿猜谜语,调动幼儿参与活动积极性。

1、教师:圆圆的脸儿像苹果,又酸又甜营养多,既能当菜吃,又能当水果。(谜底:西红柿)。

2、教师:紫色的树,开紫花,紫色的果果里盛芝麻。(谜底:茄子)。

(二)出示蔬菜百宝箱,教师组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。

1、教师:平时你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。

2、教师:请大家想一想,红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些?

3、幼儿互相讨论,发言,根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜实物。

4、教师:请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家,想想能把几种蔬菜送回一个家?

5、利用各种蔬菜,幼儿人手一个蔬菜卡片,让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回一个“家”,因为它们都是绿色的)。

(三)根据各种蔬菜实物,引导幼儿了解蔬菜的营养价值。

1、教师:你们喜欢吃哪些蔬菜?为什么?

2、幼儿自由发言,表达自己的想法。

3、教师:我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

(四)欣赏手偶表演。

幼儿和蔬菜宝宝做朋友,说说悄悄话。

(五)聆听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信,改善幼儿的偏食、挑食现象。(老师模仿蔬菜精灵,给幼儿读取信件。)。

小朋友你们好!你们听,厨房的蔬菜在讲着悄悄话呢!只听萝卜说:现在的小朋友,连看都不看我一眼。其实,不论做汤、做菜还是热炒、凉拌,我都有丰富的营养价值。这时,豆腐接上了茬儿:我被称为营养之王,可小朋友也不喜欢我,我可怎么办呀?说着说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了:现在的.人最喜欢我们,你们看看那么大一只鸡,一顿饭工夫,就剩下我们几块骨头了!说完,又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地议论着,忽听菜案上的白菜站起来大声说:看这楼上的大壮,才5岁,体重就70多斤了,都是因为总吃鱼、肉,不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜,就不会像大壮那样,连上一个台阶都气喘吁吁的!这时,老成持重、最有主见的韭菜站出来说:其实偏食的毛病都是小朋友无意中养成的。韭菜的话得到蔬菜们的一致赞同。

接着大家分头讨论总结说:亲爱的小朋友们,请记住我们的劝告吧,为了身体健康,蔬菜肉类都要吃,营养均衡最重要!亲爱的小朋友,一定要记住哦。

活动延伸:

幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。

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