好吃的蔬菜色拉音乐教案中班精彩8篇
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好吃的蔬菜色拉音乐教案中班【第一篇】
一、目标:
1、熟悉旋律及歌词,唱准××××的节奏。
2、初步学习看简谱歌唱。
3、创编小黑猪叫的'节奏及动作。
4、体验合作扮小黑猪歌唱的愉快。
二、过程:
1、律动:《哈巴狗》。
2、练声:《小动物叫》。
3、歌曲:《一群小黑猪》。
(1)、故事:《小猪住新房》。
(2)、教师范唱新歌。
(3)、幼儿看简谱跟着教师有节奏地念歌词(集体个别)。
(4)、幼儿跟随教师歌唱。(可配合动作)。
(5)、幼儿合作歌唱。
(6)、启发幼儿创编小黑猪叫的节奏并歌唱。
三、环境材料:
歌曲《一群小黑猪》简谱图一幅。
好吃的蔬菜色拉音乐教案中班【第二篇】
目标:
1、在游戏中熟悉旋律和节奏,鼓励幼儿大胆想象“小手会变......”。
2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。
3、能根据音乐的速度,变换动作速度。
4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
重点:
鼓励幼儿大胆想象“小手会变...”。
难点:
模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。
准备:
磁带、娃娃(若干)。
过程:
一、熟悉旋律和节奏。
1、节奏游戏(欢迎小客人)。
1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。(×××××)。
2)帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型)。
2、手指游戏。
1)小手本领大会变戏法,会变什么呢?
2)我们来和小手做游戏,拍两下告诉大家小手变成了什么。(个别)例:“××变小鸟”
3)一起告诉大家你的小手变了什么。(集体)。
二、新授歌曲。
1、看看猜猜老师的手变了什么?(随旋律动作)。
2、听听老师的手到底变了什么?(范唱)。
3、老虎出来会怎么叫?(讨论)听老虎怎么叫的?(范唱)。
4、比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿模仿老虎叫声)。
5、谁会扮演这只凶猛的.老虎。(个别动作)。
6、比比哪只老虎最凶猛。(集体幼儿边唱边表演)。
三、游戏《老虎和猎人》。
老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。(幼儿边唱边游戏)。
教学反思:
中班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
好吃的蔬菜色拉音乐教案中班【第三篇】
生成背景:
在绿色的植物主题中,幼儿认识了一些常见的植物。其中知道蔬菜、瓜果有丰富的营养,对人的身体有好处。幼儿对蔬菜很感兴趣,我们就开展了让小朋友跟着妈妈上菜场参观,自己挑选一样喜欢的蔬菜回家做着品尝;还和妈妈、爸爸一起合作做了许多蔬菜造型,有的幼儿还做了蔬菜色拉,来园介绍的.时候说很好吃。可有的幼儿问我:什么是蔬菜色拉。由此就生成了这一活动。
活动目标:
1、在了解一些常见蔬菜的基础上,知道其名称、颜色、敢于大胆表达、表现。
2、尝试混合运用水粉颜料,初步感知色彩的组合、变化美。
活动准备:蔬菜若干;颜料4-5种颜色;调羹若干;幼儿人手一份盆子;教师范例;蔬菜色拉。
活动重点和难点:混合运用水粉颜料。
活动环节:
一、说出菜名引发兴趣。
1、以语言激发兴趣。
2、幼儿说出各种蔬菜的名称、颜色。
3、小结:蔬菜不仅有丰富的营养,而且经过我们小朋友的巧手还做出了许多好看的蔬菜造型。
二、交流分享。
1、请5-6名幼儿上台介绍蔬菜造型。
2、小结:你们做的蔬菜造型真漂亮。有的蔬菜可以炒着吃,有的蔬菜可以凉拌着吃,还可以做蔬菜色拉呢。
三、情景示范欣赏感知。
1、出示范例,观察蔬菜色拉。
2、教师做蔬菜色拉。
(1)教师介绍材料。
(2)教师操作。
四、幼儿操作大胆表现。
1、帮助幼儿参观厨房,选择各种蔬菜。
2、幼儿自由选择操作材料。
3、幼儿操作,教师指导。
(1)加入适量的蔬菜。
(2)盖锅盖要小心。
(3)及时发现幼儿的闪光点。
指导语:放放平,盖上盖,拌一拌,打开盖,闻一闻,看一看,真好看!
五、展示交流感知色彩。
展示交流,感知色彩。
六、延伸活动。
1、自由品尝蔬菜色拉。
2、与老师、同伴分享。
好吃的蔬菜色拉音乐教案中班【第四篇】
活动目标:
1.感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。
2.能根据歌曲情节创编“高兴”的动作。
3.体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.已学过歌曲《泼水歌》,能根据歌曲内容做“路过人”的动作。
2.根据歌曲情节每制作图谱(反面用不同颜色区分)。
3.道具:小水桶、小椅子一张。
4.场地准备:一个大圆。
活动过程:
1.根据图谱复习歌曲《泼水歌》。
2.分清角色,体验分角色表演的乐趣。
(1)分析歌曲的两个角色:泼水的人和路过的人。
师:你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情,哪两个小朋友呢?
这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢?
除了这一句,这些都是谁唱的?(指图谱)。
最后一部分“噜啦啦”表示什么意思?高兴了大家就一起唱。(翻图谱)。
(2)分角色表演。
a.分角色唱歌。教师做泼水的人,幼儿做路过的人。
b.教师边唱边做“泼水人”的动作。
c.两位幼儿和教师一起表演。
d.幼儿自愿分角色面对面表演。
e.交换角色表演。
3.根据歌曲情节创编“高兴”的动作,激发幼儿表演欲望。
幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。(其他幼儿跟着学一学)。
4.音乐游戏《泼水歌》。
(1)介绍游戏玩法。
一人站圆中间,以椅子为家门口,手拿红桶扮演“泼水的人”,其他人围成圆圈,扮演路过的人,根据歌词做动作。
(2)尝试游戏一遍。
教师做“泼水的人”,幼儿做“路过的人”进行游戏。
(3)讨论并采用“点兵点将”的.方法,在第二句“噜啦啦”时交换角色。
(4)游戏两遍,教师适当提醒。
(5)提高要求,继续游戏。
引导幼儿唱“噜啦啦”时,将拍手的动作改为自己创编的动作,其他幼儿向他学。
5.结束活动。
活动反思:
1.确定设计思路。
根据《泼水歌》的活泼欢快的特点,我们一开始把重点定位在表演和创编歌词两方面。但通过第一次试教活动,我们发现幼儿对原有歌曲太熟练了,而且对于角色表演的兴趣不是那么浓厚,整个活动气氛显得有点平淡无味。
2.教材的分析和改编。
经过几位教师的点拨和讨论,我们重新对这首歌曲进行了透切的分析和理解。这是一首欢快的曲子,在活动中要时时体现这样的特点。于是我们重新调整设计思路:将“对不起……”这部分和“噜啦啦”互换顺序,正好紧扣主题思想——文明,小朋友道歉后,互相原谅,大家都很开心,从而引入创编“噜啦啦”高兴的动作,进而走向活动的xx部分——分角色游戏。
3.教学策略分析。
(1)借助图谱。
虽然美术与音乐是两种不同的艺术表现形式,但是他们之间是一种同构关系。图谱可以帮助幼儿减轻记忆歌词的负担,本次活动最主要的是以不同颜色帮助幼儿区分角色,增强幼儿对歌曲情绪的理解,更为下一环节的表演、游戏起到辅助的作用。
(2)重点难点前置。
把重点在创编“高兴”的动作,并一起学习,既解决了游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为后面游戏的挑战部分作了很好的经验铺垫,促进了师幼互动、生生互动,提高了活动的成效性。
难点在分角色表演,以自愿尝试——交换角色这两种方式帮助幼儿巩固各角色的动作、表情、演唱部分,教师给予动作和语言提示,帮助幼儿了解其动作的含义。
(3)层层累加,环环相扣。
在活动中,教学手段和策略紧紧围绕目标进行,从讨论角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿选择、交换角色)——创编动作——分角色游戏——体验创编的动作,让幼儿既接受挑战,又体验乐趣。通过游戏情境使幼儿的情绪逐渐达到xx,体现层层递进的教学策略。
该活动让我从孩子们爽朗的笑声、积极的参与、丰富的表情,感受到集体智慧的无穷力量和教学设计的成功。
而我作为一位组织者,还有好多方面需要学习和改进,比如:如何应对孩子的突发提问?怎样有效评价孩子的回答?如何让孩子更易吸收我传授的知识和经验。正如冯晓霞教授说的:“教师职业的内在魅力在于它是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤”。
好吃的蔬菜色拉音乐教案中班【第五篇】
活动目标:
1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上,尝试运用问答歌的特点创编问答歌。
2、幼儿能大胆表达,体验创编的乐趣。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1、事先对问答歌的理解。
2、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜若干。
重点难点:
幼儿尝试创编问答歌。
活动过程:
一、说说瓜果,经验回忆。
1、师:这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的瓜果蔬菜,我们一起来介绍一下吧!
3、提出问题,揭示主题。
二、师生讨论,尝试创编。
1、师:什么是问答歌呢?(有问的有答的儿歌)。
2、在编问答歌的时候要注意些什么?(问句中不能出现名字)。
3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢?
4、老师小结。
5、幼儿尝试创编问答歌,老师指导。
三、交流问答,体验快乐。
1、请个别幼儿交流(形式多样:幼儿问,老师答;幼儿问,其他幼儿答;请一对小朋友一问一答)。
2、幼儿和客人老师互动(幼儿问,老师答)。
活动反思:
今天孩子们在活动中的表现较好,大多数孩子能遵循问答歌的`特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌,反思自己今天的活动我觉得孩子能有这样的表现主要的原因是:一、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候,有意识的根据孩子的介绍,利用问答歌的语言特点进行了提炼,如:雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的,像一根魔术棒,于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的,像魔棒,这种隐性的语言提示,帮助幼儿顺利的进行创编。二、提炼要点,有效创编,在幼儿创编前,我重点以问题引领,层层深入,帮助幼儿把握创编问的歌的经验和注意点,为幼儿的创编做好了准备。三、提供语言节奏表,为幼儿创编提供帮助,创编问答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,还有一个语言的挑战,通过提供语言节奏表,可以有意识的让孩子在创编时注意语言的简练,让孩子在边指边说中尝试简化语言,比较有韵律的创编问答歌。
当然这种创编活动靠一时的培养是不行的,尤其是语言的培养,今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动,让孩子在活动的过程中积累创编的经验和能力,把握简化语言的经验。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
好吃的蔬菜色拉音乐教案中班【第六篇】
目标:
1、在游戏中熟悉旋律和节奏,鼓励幼儿大胆想象“小手会变xxx”。
2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。
3、能根据音乐的速度,变换动作速度。
4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
重点:
鼓励幼儿大胆想象“小手会变xxx”。
难点:
模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。
准备:
磁带、娃娃(若干)。
过程:
一、熟悉旋律和节奏。
1、节奏游戏(欢迎小客人)。
1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。(×××××)。
2)帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型)。
2、手指游戏。
1)小手本领大会变戏法,会变什么呢?
2)我们来和小手做游戏,拍两下告诉大家小手变成了什么。(个别)例:“××变小鸟”
3)一起告诉大家你的小手变了什么。(集体)。
二、新授歌曲。
1、看看猜猜老师的手变了什么?(随旋律动作)。
2、听听老师的手到底变了什么?(范唱)。
3、老虎出来会怎么叫?(讨论)听老虎怎么叫的?(范唱)。
4、比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿模仿老虎叫声)。
5、谁会扮演这只凶猛的老虎。(个别动作)。
6、比比哪只老虎最凶猛。(集体幼儿边唱边表演)。
三、游戏《老虎和猎人》。
老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。(幼儿边唱边游戏)。
教学反思:
中班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的'形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
好吃的蔬菜色拉音乐教案中班【第七篇】
1、了解常见蔬菜的食用部位,并尝试进行分类。
2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的'蔬菜,懂得多吃蔬菜身体好。
1、幼儿人手一份蔬菜。
2、筐子五个,分别贴有果实、花、叶、根、茎。
关键点:
能够按蔬菜吃的不同部位进行分类。
一、幼儿相互交流喜欢的蔬菜。
1、幼儿介绍自己喜欢吃的蔬菜。
2、集体认识,教师出示蔬菜,幼儿讲述名称。
师小结:哦,原来啊,小朋友们都很喜欢吃蔬菜。有的喜欢它的颜色,有的喜欢它的形状,也有的是喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富,有很多的维生素、矿物质,我们应该样样蔬菜都爱吃。
二、介绍吃的部位,并进行分类。
2、幼儿了解蔬菜的各个部分。
3、出示贴有标志的“蔬菜的家”,向幼儿一一介绍。
4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。
5、纠错——看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?
6、小结:原来有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的茎,有的吃它的叶,还有的吃花和果实。
三、延伸活动。
1、幼儿游戏:蔬菜对对碰。
2、经验积累:莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢?
1、丰富幼儿对蔬菜的经验,在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位,及它们能吃什么部位,让幼儿了解之后再进行操作。
2、加强幼儿的合作意识,在平时活动中,多创设幼儿合作的机会,让幼儿学会商量,合作。
3、在蔬菜营养的方面,知识还不够全面,应了解更多的蔬菜的不同营养,在讲解的过程中,让幼儿进一步理解,从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。
好吃的蔬菜色拉音乐教案中班【第八篇】
菜对孩子们来说有时节是美味,有时却难以下咽。但老师如果用故事去引导或提高菜色的品质,那么对于鼓励幼儿多吃菜是能起到非常重要的作用的,在一段时期的诱导和鼓励,幼儿不仅是改善了挑食现象,还对菜的种类和颜色产生了浓厚的兴趣,为此我们一起发出了这资助找菜看菜营养系列活动。
1、通过收集,观察、实验以及品尝,让幼儿了解菜的种类和颜色是多种多样的,植物的每一部分都可能是一种菜,使幼儿对植物的生长产生浓厚的兴趣。
出处
2、知道菜的营养非常丰富,对人体有很多好处。
1、你能找出多少种蔬菜?
2、你知道这些蔬菜是植物身体的哪一部分吗?
3、哪种菜的心和外皮一样,哪种不一样?
在植物角内展示一些蔬菜的图片,将同一类的分在一起。
1、在植物角内摆放各种蔬菜及横切片,在种类选择上要分别有根、茎、叶、花四种菜。
2、美工区内可投放菜的图片,或添色活动,请幼儿通过绘画进一步了解菜形菜色。
1、在家长园地中展示内容网络图,请家长在活动前帮忙收集各种蔬菜及图片。
2、在自家餐桌中也可加菜,让幼儿了解各种菜的味道,鼓励幼儿尝试没吃过的菜。
到菜市场去参观,寻找没吃过的菜。
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