7年级上册英语教学计划精彩28篇

本教学计划旨在提高学生英语听说读写能力，注重基础知识与实际应用结合，激发学习兴趣，培养自主学习习惯。下面是阿拉网友整理编辑的7年级上册英语教学计划相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

7年级上册英语教学计划 篇1

一、指导思想

围绕基础教育课程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。大力加强学生学习习惯的养成教育，探索符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题化系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进数学教学质量的提高。

二、学生情况分析

本年级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。

三、六年级上册英语教学目标

1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、六年级上册英语教材重难点

能按四会、三会的.要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、六年级上册英语教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能。

还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

六、六年级上册英语进度安排：

周次/教学内容

第一周Lesson1—Lesson4

第二周Lesson5—Revison1

第三周Lesson7—Lesson10

第四周Lesson11—Revision2

第五周十一放假

第六周Lesson13—Lesson16

第七周Lesson17—Revision3

第八周第一、二单元复习

第九周第二、三单元复习

第十周期中复习，期中考试

第十一周Lesson19—Lesson22

第十二周Lesson23—Revision4

第十三周Lesson25—Lesson27

第十四周Lesson28—Revision5

第十五周Lesson31—Lesson34

第十六周Lesson35—Revision6

第十七周第四、五单元复习

第十八周第五、六单元复习

第十九周期末复习

第二十周期末考试

7年级上册英语教学计划 篇2

一、情况分析：

经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。

本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通。

Story time 是情景对话板块。该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。

Fun time和 Cartoon time是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。

Letter time板块的任务是让学生掌握26个字母。这个活动要求较高，难度却不是很大。学生有了一二年级的学习基础，教师在教学时要根据“由易到难，循序渐进”的原则，让学生在熟练地读和说的基础上，掌握字母的书写。

Song time具有游戏和歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。这个板块提供的饶有趣味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学，诵读中学习，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。

Checking time/Ticking time是检测和评价环节。学生通过checking time的检测，并能通过ticking time对自己的自评，总结单元学习掌握的情况。通过这样的自评环节，让学生获取成功感，激发学习的自主性和能动性。

两个实践活动My family and friend/A puppet show通过剪剪，画画，说说，比比等来综合锻炼学生的英语应用能力，让学生能将学习的知识运用于生活和学习中，以此来提升英语的会话和运用理解能力。

二、教学目标：

1、能按三会与四会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能规范、整洁书写26个字母。

6、养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。

7、能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教学措施

1、重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。

2、重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。

3、注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。

4、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

5、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块重新组合。

7、对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习兴趣。

7年级上册英语教学计划 篇3

一、学生分析

七年级的学生对英语学习兴趣浓，但整体学生基础差，出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、目的要求。

1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。

三、具体措施

1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

8、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。

四、教学中应注意的问题

1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。

3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。

7年级上册英语教学计划 篇4

同学情况分析：

本学期的小学三年级的2个班级分为小班来上课，通过上个学期的学习,同学们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一局部同学对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强同学的英语口头表达能力。

课程教学目的：

根据小同学的生理和心理特点以和发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养同学一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养同学的观察、记忆、思维、想象和发明能力。适当介绍中西文化，培养同学同学爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

教材编写思路：

以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：

话题----功能-----结构-----任务

教材结构与内容：

按单元形式整体设计和编写，采用“教学设计式”编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个局部。教师可自由地选择并灵活地布置教学内容，提高教学效果。由于课时量的缺乏，上个学期未能教完所有的课程，因此，对本学期的教学内容布置如下：

内容布置：

Unit 1 Welcome back to school

Unit 2 My family

Unit 3 How many?

Recycle 1

Unit 4 Do you like pears?

Unit 5 Where is my ruler?

Unit 6 At the zoo

Recycle 2

总目标要求：

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；

3）能听、做、演游戏；

4）能听、做TPR活动；

5）能学会书中的小制作；

6）能唱书本里的英文歌曲；

7）能听、说、唱书中的歌谣；

8）能完成8个形成性评价活动；

9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简单的中西方文化知识。

Talking

课文朗读

对话扮演。积极参与小组活动、课堂扮演。

7年级上册英语教学计划 篇5

一、学情分析：

本学期我担任六年级（4）（5）的英语教学工作。通过五年级一年的教学及学生的努力学习，英语学习的成绩有了很大的进步，由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。但也还存在不足，学困生的学习差距太大，还有极少数学生存在不交作业的现象。这些都有待改进。

二、教材分析：

本册教材共有10个核心模块，包含1个复习模块，对学生进行定期的复习和评估，加强了学生口头说话，写话的训练。在第10个核心模块后安排了两个快乐阅读，补充学生的阅读量。

在本册教学中，我们要学习写简单的小作文。

三、教学目标：

听：能根据听到的绘画内容通过填空单词回答关于图画的问题。

说：能根据所给的图画进行看图说话。

读：能读懂短小故事，回答简单的问题。

写：能正确运用大小写字母和格式进行简单的英文书信、作文书写并注意标点符号。

四、教学措施：

1、根据学生的年龄特点，创设良好的英语学习氛围，调动学生的.积极性。

2、重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句子、短文，并养成良好的书写习惯。

3、重视阅读教学，进行大量阅读。

4、开展一帮一的学习小组活动，缩小两级分化的距离，提高学困生的学习积极性。

5、加强写作训练。

五、课时安排：

Module1、Module2第1~3周

Module3、Module4第4~6周

Module5及期中复习第7~9周

Module6、Module7第10~12周

Module8、Module9第13~15周

Module10及复习模块第16~18周

7年级上册英语教学计划 篇6

一、学生情况分析：

一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

一年级共有两个班级，一班有39人，二班有40人。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

本教材不管是在内容上还是在方向上都有了很大的改革。从内容上，本教材的内容更加丰富，也更加贴近学生的生活，更符合实际的生活。从方向上，本教材没有死板的'要求学生认读，而是更加倾向于对学生英语学习兴趣的培养，形成良好的英语学习习惯，培养学生的英语语感。

本套教材共分六个单元，六个主题。考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语打招呼、问好等；听、说、认、读关于玩具、身体部位、水果和颜色等单词，能在真实的语境中运用等。

三、学期教学目标和要求

1、培养学生对学习英语的兴趣。

2、能听说认读所学词汇，能演唱所学英语歌谣。

3、能模仿录音，标准规范自己的语音音调。

4、能在图片、情景等非语言提示下的帮助下，能听懂简单的话语和录音材料。

5、能运用所学的日常交际用语简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

四、教学内容

Starter

Unit 1 School

Unit 2 Face

Unit 3 Animals

Unit 4 Numbers

Unit 5 Colours

Unit 6 Fruit

五、教学措施

1、注意用英语作为课堂教学工具，使学生能够习惯于在情境中，从老师的表情、手势辅导中去领会意思，理解内容，提高听力和理解能力。

2、优化教学方法和手段，建立符合生活实际的教学情境，设计丰富多彩的教学活动，让学生在快乐中学习，并且能够在学习中运用新内容。这样能够培养学生的学习兴趣，从而保证英语学习的可持续性。

3、采用合作学习法。让学生之间在共同交流学习的同时开展小组竞赛，激发他们对学习的热情以及竞争意识。

4、设计个性化、开放性作业，培养学生的听说认读能力以及综合能力。

六、教学进度

时间 周次 教学内容 课时 备注

第1周 开学周 2

第2周 Unit1 School 2

第3周 Unit1School 2

第4周 Unit2Face 2

第5周 国庆节

第6周 Unit2Face 2

第7周 Unit3Animals 2

第8周 Unit3Animals 2

第9周 Revision1 2

第10周 期中复习及考试 2

第11周 Unit4Numbers 2

第12周 Unit4Numbers 2

第13周 Unit5Colours 2

第14周 Unit5Colours 2

第15周 Unit6Fruit 2

第16周 Unit6Fruit 2

第17周 Revision2 2

第18周 复习 2

第19周 复习 2

第20周 复习及考试 2

7年级上册英语教学计划 篇7

一、学生分析：

四年级学生在小学六年制义务教育阶段属于中年级的阶段。经过一年的英语学习，学生已经初步掌握了英语学科的基本学习方法。这一学龄段的孩子，具有强烈的好奇心，对于接受英语学习这一新事物较为有利。

二、教材分析：

本册教材共有十一个模块：

1—10 and Review。

每个模块依照前册惯例，各分三个Unit。

一般情况下，Unit1呈现本模块所要学习的语言内容，Unit2 and Unit3提供若干任务型练习（Task based）。

与学习英语的第一年相比，本学期的学习内容难度有所增加，而学生学习的热情可能有些减退。因此，教学中老师应积极采取灵活措施，培养学生持久的学习英语的兴趣。

三、教学目标：

1、进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情。

2、我们除了学习如何描述正在发生的动作、还要学习如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动。

3、如何表达数字13—20以及12个月份。

四、教学重、难点：

学会相关目标描述，既是重点又是难点。

五、教学措施：

1、创设良好的学习气氛。

2、适当运用课堂用语。

3、合理确定教学要求。

4、合理对待学生的学习错误。

5、充分利用教具如：磁带、录音机，使学生学好语音语调。

6、通过说、唱、表演等形式，培养学生学习英语的兴趣。

7、采取形式，创设情景，降低学习难度。

8、加强合作学习。

六、课时安排：

每个模块安排预计四课时，共计四十四课时。

七、教学进度：

第一周：Module1 Unit1 Unit2

第二周：Module1 Unit3 Module 2Unit1

第三周：Module2 Unit2 Unit3

第四周：Module3 Unit1 Unit2

第五周：Module3 Unit3 Module4 Unit1

第六周：Module4 Unit2 Unit3

第七周：Module5 Unit1 Unit2

第八周：Module5 Unit3 Module6 Unit1

第九周：Module6 Unit2 Unit3

第十周：Module7 Unit1 Unit2

第十一周：Module7 Unit3 Module8 Unit1

第十二周：Module8 Unit2 Unit3

第十三周：Module9 Unit1 Unit2

第十四周：Module9 Unit3 Module10 Unit1

第十五周：Module10 Unit 2Unit3

第十六周：Review Module

第十七周：Review

八、其他活动安排：

适应学校调整。

7年级上册英语教学计划 篇8

一、指导思想

围绕基础教育课程改革，；以“天天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。大力加强学生学习习惯的养成教育，探索符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题化系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进数学教学质量的提高。

二、学生情况分析

本年级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。

三、六年级上册英语教学目标

1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、六年级上册英语教材重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、六年级上册英语教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能。

还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

7年级上册英语教学计划 篇9

我说课的内容是小学四年级英语上册Unit 3, Lesson 17。借助“任务型”教学通过听、说、玩、演、唱等一系列教学活动，充分利用电化教学媒体，创设更多、更完善的情景，以生动、直观、形象、新颖的特征优化课堂教学，给学生提供更多的、更真实的语言实践机会，发挥学生的主动性、积极性和创新精神，让学生在融洽、和谐的氛围中达到对所学知识的意义建构，培养和发展学生的外语素质。

课文分析：本课包括三部分，Just speak、Just read and Let’s play.第一部分的Just speak是一个情景对话，几个小同学在做猜一猜游戏，通过动手摸猜是什么水果或蔬菜，以旧引新。第二部分是两个三会单词eggplant and green pepper和一个四会单词tomato。第三部分Let’s play.是组织学生游戏活动。

教学目标：

1、知识目标：

(1)正确听、说、读、写单词“tomato” ，听、说、认读单词“eggplant，green pepper” 。

(2)能够在情境中理解、会说、会用“Let’s play a game. Are you sure? Is it green or red?” 。

2、能力目标：

(1)通过本课会话培养学生综合、灵活运用所学语言进行简单交流的能力。

(2)运用“Let’s play” 等活动培养学生的观察力、想象力和快速反应能力。

3、情感目标：

通过“奖励贴画”这一评价方式，鼓励学生课上积极发言，激发学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：

1.培养学生乐于参与的精神。

2.注意饮食健康。

教学重难点：

1.本课三会四会单词及句型。

2.灵活运用所学语言。

教学模式：任务型教学模式。

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握语言知识、语言技能、提高语言实际运用能力的过程;又是他们陶冶情操，拓宽视野，发展个性，形成有效的学习策略的过程。所以整个教学程序我采用了听、说、读、写、唱、玩、演、练等一系列教学活动，具体设计为：

一、热身/复习

1.课前先播放英语歌曲 Fruit song,让学生跟唱(利用课件呈现歌词中相对应的水果)

2.进行Chant,渲染气氛(利用课件呈现歌谣中相对应的蔬菜)

二、情景导入

值日生组织做“Touch and guess” 游戏。通过“摸一摸，猜一猜”这个游戏，教师和学生进行对话，学生和学生进行对话，不只是复习了所学过的单词、句型，更主要的是游戏吸引了学生的注意力，增强了学生的参与意识。同时，教师用到了“Let’s play a game. Are you sure? Is it…or…?” ，为新授课的教学活动做好了铺垫。

三、学习新知

1.学习新单词：

继续做复习环节的游戏，引出“eggplant”和“green pepper”。寓单词教学于游戏之中，使枯燥无味的单词教学变得生动、自然，极大地调动了学生的各种感官参与学习活动，学生对新单词的印象更加深刻。

2.学习新句型：

在黑板上贴一张西红柿的图片，但只露出一角，让学生认为是苹果。然后问学生：“Guess what this is?” 学生也许回回答“It’s an apple.” ，师问：“Are you sure?” ，学生回回答：“Yes!” 。然后再图片进行类似练习.。环节的内容是本节课的教学重点之一。设计恰当的教学情景是学习和运用语言的关键，通过设悬念，促使学生去质疑;通过猜测游戏，激发学生运用语言的积极性;通过游戏中的形成性评价，使学生获得成就感。

3.学习对话：

a.利用课件看一段短片，熟悉一下本课内容，并培养了学生的模仿能力。

b.利用课件呈现本课图片，然后播放录音，句子随录音逐次呈现。

c.学生利用课前准备好的实物，先分组练习，再到前面来表演。

四、趣味操练

1、谜语

课件呈现谜语内容，教师读完后，如学生猜中，点击出相应的水果或蔬菜，并奖励贴画。

2、Listen and do.

教师把课前准备的图片、实物发给学生，然后让学生听指令完成任务。

T: Pass me the… Show me the… Peel the … Eat the …

这样可以把本课知识与前几课书的知识有机结合，而且培养了学生的快速反应能力。

3、听力练习

通过课件呈现出一种水果，然后播放录音，让学生判断对错，点击不同的答案得到不同的反馈，生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

五、运用拓展

1、让学生自由结组编排一段新的对话。

2、课后同学之间继续做猜东西游戏。

7年级上册英语教学计划 篇10

一、学生情况分析

五年级的学生已经步入小学高段，学生较之之前，理解能力增强，学习自觉性比之前增强，但是由于学习难度的加大，很多学生有畏难情绪，所以我作为教师应该考虑学生的总体情况和个别情况，在注重提高全体学生的英语技能的基础上也要对个别学生的学习情况进行分析，尽量缩小两极分化。在课堂上除了强调基础知识和技能，也要在教学中注意学生的具体情况，在教学过程中要注意教学方式方法，用尽量新颖的活动激发学生的兴趣，但也要注意双基的落实。以提高学生基础知识和基本技能为目的，注重细节，认真上好每一节课。

二、教材分析

本书设计合理，新颖，内容生动有趣，符合高段学生的特点，学生对学习英语的兴趣浓厚，对于贴近生活的语言他们也乐于学习。本学期的内容已难度加大，出现了很多语法知识。本期的教学重点内容是一般过去时态，对一般过去时态的了解和运用，还有比较级最高级的掌握都是教学的重难点。但这些内容都与学生的生活紧密相关，情境设置恰当，学生兴趣浓厚，比较容易了解课文的大意。惯用语的反复出现让孩子们在学习新知的同时又复习了旧知，还有适当的拓展语言，更加丰富了孩子们表达。将知识点放在真实的生活环境里，又有助于孩子们在生活中对知识点的运用。

三、教学方法

1、教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段学生的心理特点，既要着重基础知识，也要注意培养学生的学习兴趣。

2、教师要利用学校提供的一切语音设施，比如录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，除了教会学生知识内容外，也要注意学生对英国传统文化的了解，比如英语国家的传统节日，个别英语单词的由来，这样才能更有效地学习英语。

3、结合实际情况，教学中设计比较真实的（如贴卡片等），帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。

4、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的'能力，在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力，培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。

5、调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力，为学生提供实际运用英语的机会（如英语沙龙、学习英语广告设计等）。

6、继续强调规范学生的书写，比如个别字母的大小写，养成良好的书写习惯。

7、课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期，第二天到学校由各小组长检查作业情况。

8、五年级需要学生记忆的知识增多，学生也有能力较好地背诵单词和短文。所以在每个单元结束的复习课时要进行单词听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收，有老师抽查。

教学时间安排

1、新课（48-50课时）

2、复习（8-10课时）

3、考试（4-5课时）

4、机动（4-6课时）

7年级上册英语教学计划 篇11

一、学生情况分析

大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没有形成很大的兴趣， 口语成绩也不是很理想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的要求

三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

四、教学重点难点

1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。

3、读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。

4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。

五、教学质量的措施

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

一、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

二、 以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

三、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

四、注重在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

7年级上册英语教学计划 篇12

一、学情分析

本学期我担任四年级英语工作。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教学重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、教学方法和措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。  

3、语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学内容

1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、 .能了解6项简单的中西方文化知识。

7年级上册英语教学计划 篇13

一、教材基本情况

本教材——新标准英语第二册，适用于小学三年级下学期。全书共有11个模块，其中包括一个期末复习模块。每个模块都分为两个单元。第一个单元主要介绍本模块所需学习的语言内容，如新的句型和对话等。第二个单元提供了一些任务型练习，以巩固和加深第一个单元中呈现的新内容。通过灵活多样的教学方式，学生将会学习26个英文字母的发音、顺序和正确的书写方法。他们将学会表达自己的喜好和方位，谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节和天气等。本教材要求学生掌握87个单词、16个词组、5首歌谣和6首歌曲。

二、教学目标培养学生学习兴趣；

1、培养正确的书写习惯；

2、能认读所学词语；

3、能用所学语言进行语境交际；

4、培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母教学目标

1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写；

4）字母手写体和印刷体的辨别；

5）了解生活中常见的字母。

三、教学方法

1、字母教学

1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。

2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

4）学生练习书写字母。

2、单词教学

直观教学法是一种有效的教学方法，它利用实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等直观形式来教授新词汇，帮助学生建立单词与实物之间的联系，培养他们用英语思维的能力。例如，在教授big、small、tall、short、fat、thin这些单词时，可以利用实物、有趣的简笔画或反义词等方式来帮助学生记忆（如通过展示一个小物体来说明small的意思，通过画一张胖瘦对比的图来解释fat和thin的含义）。这种直观教学法能够让学生更加深刻地理解并记住所学的单词。自然拼音法是将单词教学与语音教学相结合的方法，通过教授正确的发音帮助学生学习和记忆单词。在教学过程中，老师可以先把单词正确地写在四线格上，然后结合黑板书给学生演示发音，让学生清晰地听到发音并观察口型。同时，要注意将单词的音、形、义相结合，加强学生对单词的认读能力。建议多使用录音带引导学生反复听取单词发音，并结合图片来加深他们对所学单词的听觉印象。以上是我对直观教学法和自然拼音法的理解和建议。

意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。

3、句子教学

4、课文教学

本教材的每个单元都包含与学生年龄特点相关的课文，采用图画和易于理解的语言呈现。在课文教学过程中，可以参考以下步骤。

1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

2）学生听录音指图。

3）学生跟录音指读句子。

4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）

7）学生自主练习课文。

8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

四、教学措施

1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的`交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2）教师可以设计一个真实的情景，帮助学生练习使用语言。例如，教师可以准备一组图片，每张图片都描绘了不同的场景，比如购物中心、餐厅、医院等。然后，教师可以让学生分组，每个小组选择一张图片，并根据图片中的场景进行对话练习。在对话练习中，学生需要运用他们已学过的单词和短语来描述场景、提出问题、回答问题以及与他人进行交流。同时，教师可以在对话中引导学生使用相关的句型结构和语法规则，以加强他们对语言的理解和运用能力。通过这样的情景练习，学生不仅能够巩固已学过的单词，还能够将这些单词融入到真实的语境中，提高他们的语言表达能力。同时，教师在教学中也可以及时发现学生的问题和困难，针对性地进行指导和辅导，帮助他们更好地掌握语言知识。

3）教师在设计活动时，应以“体验、反思、归纳、总结、计划”为原则，引导学生通过实际参与感知语言，对所感知的语言进行深入思考和分析，进而归纳总结语言现象，并设计新的活动来加深学生对语言的理解和运用。在活动设计过程中，教师应始终关注语言的形式、意义和功能三个方面，并将这三个方面有机地结合起来，以帮助学生全面掌握语言的各个层面。

五、在教学中应注意的问题

1）为了促进学生的自主学习和相互交流，我们致力于为全体学生提供适当的机会和充分的空间来展示和发展自己。我们鼓励学生通过各种方式，如实地体验、实践活动、讨论、合作和探究等，来培养综合语言技能。

2）关注学生的情感，积极营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，将英语教学与情感教育融为一体，助力学生感受到集体荣誉感和成就感，培养他们的合作精神。

3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。

4）在教学过程中，尤其是在开始阶段，我们应该注重学生的大量输入和少量输出，以扩大他们的接触面和文化视野。在这个阶段，我们要先让学生进行听和做的活动，然后才是说的练习。

5）我们应该重视学习过程的评价，让学生能够体验到进步和成功的喜悦，增强他们对自己的认知，并建立起自信心。在评价过程中，我们需要注重多元化的评价主体以及多样化的评价形式。

6）在学生学习过程中，我们应该正确对待他们的错误。鼓励学生勇敢地使用英语，并以宽容的态度对待他们学习过程中的失误和错误。

7年级上册英语教学计划 篇14

一、学习情况分析

一年级学生年龄较小，形象思维相对发达，难以理解抽象的东西，接受知识的能力差，不知道如何积极实践和巩固所学知识，这给英语教学带来了难题。所以在平时的教学中，要把所教的课文和单词用具体的或有形的物体展示出来，坚持练习巩固，才能达到知识的积累。然而，学生之间在现有知识的积累上存在差异。有些学生有一些英语学习经验或积累的知识。但是少数学生的英语基础很薄弱。但是低年级的学生充满了好奇心和热情，这是其他年级的学生无法比拟的。所以，只要课堂设计和教学方法都经过深思熟虑，有所准备，相信会取得不错的效果。

山高

本教材是小学英语学习的入门教材，共十个单元。这学期的教学是根据高一上册的单元知识点展开的。

每个单元由五个部分组成：说、看、学、看、说、唱、玩。learntosay部分侧重于通过情景对话来训练听说技能和提高会话技能。同时呈现新词、新句式、新功能、新话题。Lookandlearn部分主要通过将主题分类与图片和单词相结合来呈现新单词。Lookandread部分侧重于图片，并排列主要的句型，所有这些都引导学生通过滚动更现实的语言情况来练习本单元和他们所学的内容。Lookreadandwrite部分是关于学习英文字母的。通过演示，要求正确听、说、读字母。Funhouse通过玩游戏、背诵歌谣、唱歌和调查，帮助学生巩固知识，培养听说和思维能力。

三，教学目标

由于这一时期的学生仍处于英语学习的初级阶段，在生动活泼的教学环境和轻松和谐的学习氛围中，培养学生良好的英语学习习惯，掌握有效的学习方法，激发他们对英语学习的浓厚兴趣，与学习知识同等重要。通过这一学期的学习，要求学生在掌握基础知识和培养基本技能方面达到以下目标：

1、能够熟练运用日常交际语言，从而学以致用。

2.能够根据实物或图片说出所学单词，发音基本正确。学单词永无止境，需要在日常学习中一点一点巩固积累，养成良好有效的学习习惯。

3.借助非语言提示(如图片、手势等。)，明白清楚的话，记录下来。

4.会唱会表演学过的英文歌，会读学过的民谣。

四、教学措施

1.认真备课，做好准备和恢复。备课的时候注意和新课标的结合，而且因为学生比较年轻，上课前也要注意备课和补课

考虑这个因素。

2.因材施教。针对不同的学生采取不同的教学方法，使学生的个性得到充分发展。学生的个体差异会在很大程度上影响教学质量，另一方面也会起到促进作用。所以在教学过程中，要充分利用这种差异，努力在某处取得平衡。

3.设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、挑战性和表演性。一定程度上调动了学生的积极性。并使他们在有限的`程度上学习知识，掌握技能。注意在课堂上采取一定的形式，培养学生团结合作的能力。

4.从英语教学的实际需要出发，由于学生年龄小，应该全面训练听、说、读技能，为以后更系统的学习打下基础。

5.成绩优秀的学生要不断开阔视野，鼓励和训练他们多看多读课外英语节目，参加兴趣小组活动。对于成绩不好的学生，应该做个别辅导或者采取“一帮一”的情况，成绩优秀的学生应该帮助他们，这样不仅起到了提高家教的作用，也促进了学生之间的团结、合作、互爱精神。同时，中间阶段的学生也不容忽视。毕竟中等水平的学生占大多数。如果他们被忽视，他们将被劝阻学习英语。所以，中等水平的学生在把握“两头”的同时，不要放松。

这是我这学期英语教学的初步计划。在接下来的教学实践中，我将负责把教学工作做得更好。

7年级上册英语教学计划 篇15

一、教材分析

本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

二、学情分析

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的`学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

三、教学目标

1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5.养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通

过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

三、提高教学质量的措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.创造良好的学习气氛。在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

3.合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4.多表扬多鼓励。

5.利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

6、通过听、说、读、写、唱、，进行大量的语言操练和练习。

7、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

8、设计全面、高效的课外作业，做到整洁、规范、正确地书写。

四、教学进度

第一周 熟悉学生，建立基本课堂常规

第二周 Module 1Greetings

第三周 Module 2Introductions

第四周 Module 3Classroom

第五周 Module 4Colors

第六周 Module 5Numbers 1-12

第七周 Rest

第八周 Module 6Birthday

第九周 Middle Review

第十周 Middle Review

第十一周 Mid-term examination

第十二周 Module 7What’s this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time

第十七周 Review Module

第十八周

Final examination

7年级上册英语教学计划 篇16

一、教材分析

全册教材共11个模块，从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求。

二、学情分析

本学期我担任48、49班两个走读班的英语教学。与二年级相比，他们明显长大了“自我意识”增强了，学习的自主性较三年级有较大提高。但是虽然学生懂事了，反过来看，他们的胆子也更大了，所以在老师的日常教育工作中，必须得注意以理服人，同时，老师的语言要慎重。在自我意识似懂非懂的阶段，对自身的能力估计不准确，有时极端自卑，缺乏自信，有时又妄自尊大。情绪不稳定，情绪化很严重，在处理问题时只从自己的利益得失出发，不考虑别人的感受。当老师批评他的错误时，总是推卸责任，总觉得自己受到了不公正的待遇。因此，这个也让我们更要精力去组织教学，尤其是对于潜能生会更加关注。走读班相对来讲每天的听读都能落实到位，优生更多。本学期尤其需要关注学习习惯较差的孩子。

三、教学目标

1、通过本册课文的教学，增强学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中体会英语的乐趣，领悟英语的精髓与美丽。

2、学生能说会读，能回答Do you use chopsticks in England?等20个英语句型。认读读use等70个单词，词组。进一步练习听力，提高听力水平。

3、乐于参加讨论，敢于在课堂上用英语发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能熟练书写，默写26个英文字母，有选择性的书写已经学过的单词。

5、能在日常生活中灵活的运用所学的日常英语用语。

四、教学重、难点

1、句型：M1: Do you use chopsticks in England?No，we don’t we use a knife and fork.

M2: What are you eating? I’m eating hamburgers and chips.

M3: What are you doing? We are making a cake.

M4: What are those? They are dragon bosts.

M5: Can you run fast?

M6:Can I have…, please? Yes, I can. / No, I can’t.

M7: I have got a new kite. We’ve got a jigsaw puzzle.

Have you got a headache? Yes, I have. / No, I haven’t.

M8: There are stone animals. How many stone animals are there? There are …

M9: I’m going to do long jump.

What are you going to be? I’m going to be a doctor.

M10: Are you going to go to Hong Kong? No, I’m not.

2、在全面完成各课教学任务的基础上培养学生英语语感。会运用日常英语用语。

五、教学措施

1、多向书本，网络学习，吸收新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式。认真备课，钻研教材，采取适合本班学生的方法，提高教学效率。

2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来辅助教学，如：情景教学法，直接教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，如：词语接龙，我来说，你来猜等活动，让学生在轻松愉快中进行学习。

3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结经验，吸取教训，要以文章或笔记的方式保存自己的心得体会，为今后研究留下一手的原始资料。

4、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机、多媒体等先进设备辅助教学，提高学生学习的兴趣。

5、加强自身业务建设，大练习教学基础功，虚心学习他人的先进经验，努力提高自己的水平，同时要积极投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不断提高教学水平。

六、课时安排

附教学进度表：

周次 教学内容 课时 备注

1 常规教学 M1U1 Do you use chopsticks in England? 3

2 M1U2 I’m eating hamburgers and 练习 3

3 M2U1 We’re making a

4 M2U2 I’m watching 练习 3

5 M3U1 These ducks are very naughty.国庆放假 3

6 M3U2 This is Sam’s sweater. M3练习 3

7 M4U1 Can you run fast? M4U2 This bird can fly. 3

8 M5U1 Can I have an ice cream? M4练习 3

9 M5U2 Can I come in? M5练习 3

10 复习 期中考试 讲评试卷 3

11 M6U1 I’ve got a new kite. M6U2 She’s got a pet cat. 3

12 M7U1 Have you got a 练习 3

13 M7U2 She’s got a cold. M8U1 There are stone animals. 3

14 M8U2 How many people are there in your family? M8练习 3

15 M9U1 I’m going to do long jump. 3

16 M9U2 I’m going to be a 练习 3

17 M10U1 Are you going to go to Hong Kong? 3

18 M10U2 What are you going to see? M10练习 3

19 Review Module 3

20 期末复习 3

21 期末考试 3

7年级上册英语教学计划 篇17

本学期我担任三年级六个班的英语教学工作，三年级是英语学习的启蒙阶段，在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓宽视野。

1.能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序、默写二十六个字母。

2.根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。

3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教学重、难点：四会掌握26个字母。根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确 。

1.认真备课，专研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2.运用不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

5.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

6.多与同学交流，进行口语交际训练。

7.培养认真倾听的习惯，认真听老师讲、听同学说、认真听录音。

8.让每一位同学都要开口说，不能掉队。

总之，兴趣是最好的老师，要在培养兴趣方面多下功夫，在日常的学习过程中养成良好的习惯，孩子们会受益终身。

7年级上册英语教学计划 篇18

一、学生知识能力、习惯态度分析

二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘;并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1.培养学生良好的学习习惯;

2.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱;

3.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气;

4.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。

三、教材重点难点

1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲

2.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确

3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话

四、主要措施

1.利用直观教具，引起学生的注意力

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情

3.充分发挥现代化教育手段的作用

4.尽力体现"用中学、学中用"的原则。

海洋教育

1.认识生活中常见的海鲜。

2.了解简单的海鲜食用方法，食用海鲜的应该注意的事项。

3.初步了解海鲜中含有的营养及与人体健康的关系

教育学生学好英语，学好世界语言，能与外国人很好的沟通，增强中国国力。

周次 日期 教学内容 课时安排 备注

1 Module 1 Unit 1 0

2 Module 1 Unit 1 2

3 Module 1 Unit 2

海洋教育 2 中秋放假

4 Module 2 Unit 1 2

5 Module 2 Unit 2 2

6 7 国庆放假

Module 3 Unit 1

海洋教育 2

7 Module 3 Unit 2 2

8 Module 4 Unit 1 2

9 Module 4 Unit 2

海洋教育 2

10 Module 5 Unit 1 2

11 Module 5 Unit 2 2

12 Module 6 Unit 1

海洋教育 2

13 Module 6 Unit 1

Module 6 Unit 2 2

14 Module 7 Unit 1

海洋教育 2

15 Module 7 Unit 2 2

16 Module 8 Unit 1

海洋教育 2

17 Module 9 Unit 1

Module 10 Unit 1 2

18 Module 10 Unit 1

海洋教育 2

19 20__. Module 10 Unit 2

复习 2 元旦放假、假

20 期末监测 2

7年级上册英语教学计划 篇19

一、情况分析

1、学生分析：

一年级共有学生xx人,其中男生 人,女生xx人。作为刚接触英语的他们，热情颇高，对英语的新鲜感很足，但如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。

2、教材分析：

本册教科书共十个单元，每个新授单元都按"话题--功能--结构--任务"相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

二、教学目标

1、学习词汇39个（其中移包括：人物、时间、家庭成员、学习用品、水果、动物、表示动作的动词、玩具、颜色等），能认读、辨义并能灵活运用。

2、学习表示问候的句型：Good morning / Hi / Hello / Good afternoon / Good evening 并且能快速应答。

3、学习用This is ……介绍人和物。

4、学习用 What's this？问别人并能回答 It's……。

5、学习用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。

6、学习新年的祝福语。

7、学习用 What colour 来问颜色并回答。

三、各单元教学目标及重难点

Unit1 Hello

教学目标：

1、能听懂，会说常用问候语 Hello！Hi！要求发音准确，语调自然。

2、能听懂他人使用 I'm……介绍自己的名字。同时使用I'm…… 介绍自己,发音准确。

3、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物。

4、会唱歌曲 Hello。

教学重难点：单词：Hello，I'm……日常交际用语

Unit2 Good morning

教学目标：

1、能听懂常用问候语: Good morning / afternoon / evening。能根据对话的场景正确使用 Good morning / afternoon / evening问候他人，并对他人的问候作出反应。

2、能听懂，会说 morning、afternoon、evening。

3、会唱歌曲 Good morning to you。

教学重难点：单词：日常交际用语

Unit 3 This is my mum

教学目标：

1、听懂他人使用 This is ……介绍父母和老师，并能用此句型负他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。

2、能听懂，会说 dad、mum和 teacher。

3、会使用学过的英语与他人作简单的交流和介绍。

4、会唱歌谣 Daddy、mummy、I love you。

教学重难点：单词：日常交际用语

Unit 4 My bag

教学目标：

1、听懂他人使用This is a…… 介绍文具，用此句型介绍自己的文具，发音正确。

2、能听懂，会说 book、bag、pencil和pencil-box的单数形式，发音准确。

3、能使用学过的英语与他人作简单的交流。

4、会唱歌曲 A pencil。

教学重难点：单词：a book、a bag 、a pencil、a pencil-box，日常交际用语

Unit 5 Fruit

教学目标：

1、听懂他人使用 This is a……介绍自己的东西。

2、听懂一般疑问句 Is this a……？回答：Yes，it is。

3、听懂，会说 banana、pear、mango、peach的单数形式。

4、会唱歌曲 Mango。

教学重难点：单词：a book、a bag、a peach。日常交际用语

Unit6 On a farm

教学目标：

1、听懂特殊疑问句 What's this?根据情况用 It's……回答。

2、使用特殊疑问句What's this? 向他人询问和确认某件物品。

3、听懂，会说 duck、cow、pig、dog和cat的单数形式。

4、会唱歌曲 I am a cow。

教学重难点：单词：日常交际用语

Unit7 Follow me

教学目标：

1、能听懂祈使句 Touch your……根据所听到的句子做动作。

2、能使用祈使句Touch your…… 指示他人完成动作。

3、听懂，会说 mouth、nose、ear和eye的单数形式。

4、会说歌曲 Follow me。

教学重难点：单词：日常交际用语

Unit8 What can you do？

教学目标：

1、听懂特殊疑问句 What can you do？用 I can……回答。

2、用特殊疑问句What can you do？ 询问他人的能力。

3、听懂，会说 run、jump、sing和dance。

4、会唱歌曲 I can sing。

教学重难点：单词：日常交际用语

Unit9 Happy New Year！

教学目标：

1、词汇：card、doll、red、packet

2、句型：Happy New Year！Thank you！

3、会唱 Happy New Year！

教学重难点：单词：日常交际用语

Unit10 What colour？

教学目标：

1、听懂特殊疑问句 What colour……并用 It's……回答。

2、会使用特殊疑问句What colour…… ?

3、词汇：red、green、blue、yellow、brown。

4、会唱 A car and dog。

教学重难点：单词：日常交际用语

四、教学措施

1、让学生了解现代语言的重要性，明确学习适应时代的需要。在引入课中教师要尽量生动丰富地讲一些有趣味性的.故事来说明英语的重要性。

2、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。

3、要尽可能多地创造充足的语言"习得"机会，给孩子们创设"习得"的英语学习环境，尽可能多地"习得"英语。

4、激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

5、最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。

6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。

7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，提高教学的能力。

五、教学进度

周次 教学内容 课时数

单元 章（篇目）节

一至二 Unit 1 Hello 4

三至四 Unit 2 Good morning 4

五至六 Unit 3 This is my mum 4

七至八 Unit 4 My bag 4

九至十 Unit 5 Fruit 4

十一至十二 Unit6 On a farm 4

十三至十四 Unit7 Follow me 4

十五至十六 Unit8 What can you do？ 4

十七至十八 Unit9 Happy New Year！ 4

7年级上册英语教学计划 篇20

一、指导思想

本学期我将重点投入到养成良好的学习习惯中，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

二、教学要求和目标

1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。

2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。

6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。

三、教学重点难点

1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

难点：

掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。

7年级上册英语教学计划 篇21

一、指导思想

新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。

二 学生情况分析

学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

三、教学措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

四、全册教学总目标

根据学生情况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个目标：

1.根据小学生好奇好动的心理特点，在课堂上围绕各种知识要点，展开一系列的活动，强调学生的积极性，在愉快的教学环境中掌握知识和提高能力。

2.通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。

3.创设多种语言情境，紧密联系生活实际，让学生多听，多说，多写，多练，培养学生用英语做事情的能力。

4.在英语教学过程中，培养学生良好的日常学习习惯，引导学生用英语思维的能力，培养良好的语感，并结合日常教学进行思想教育。

五、全册教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

1、强调语言运用

本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出兴趣出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精编学生最需要了解的最

感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

7年级上册英语教学计划 篇22

一、指导思想：

全面贯彻市、区教研室新学期的工作部署，以实施素质教育为中心，以四年级下册教材编写指导思想为核心，结合我校四年级学生的实际，采用适合他们的教学方法，踏实有效地开展教学工作，努力提高学生的英语语言综合素质。

二、学生分析

四年级学生从三年级开始已经着力培养使用英语语言的能力，已经具备了一定的英语学习能力，积累了一定的语言知识，能对学过的知识进行一定的自主运用和表达。但学生的基础知识仍然不扎实，特别是单词的记忆。学生能够口头使用句子进行简单的交流，但是需要进行书写的时候学生每每出现错误。经过一个学期的相互适应，四年级的学生已经基本能配合教师上课的节奏。因此这个学期的主要目标在引导学困生端正学习态度和培养记忆单词的能力，帮助中间层次的学生进一步掌握正确的学习英语的方法和良好的学习习惯，拓展优秀生的视野和提高综合理解灵活运用英语的能力。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词，在此基础上，学习字母的发音规律，为五年级的音标学习打好基础，也为学生记忆新单词提供新的途径。

2、 培养良好的学习习惯，能做到书写整洁规范，了解英语句子的书写规则，能用3到5个简单句子描述图片。

3、在已有的英语朗读习惯的基础上，鼓励学生从人物特征出发，分辨语音、语调，培养语言的感悟能力。

4、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，语音语调准确、恰当。

四、主要措施

1、根据学生的实际，督促学生记忆单词，每课的新单词争取做到课课过关。善用每次词汇竞赛，及时予以奖励，增强学生记忆单词的积极性。

2、延续上学期以来的学习跟进方式，以课前预习表、作业登记表、读书登记表、背诵登记表和单词竞赛卷等载体为评比依据，全面跟进学生的英语学习状况，督促并鼓励学生进行学习。

3、利用直观教具和多媒体课件相结合，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。特别注意在教学过程中观察和积累四年级学生喜欢并且高效的活动和游戏，提高课堂学习兴趣和效率。

4、分层布置作业，布置对学生学习帮助较大的作业，鼓励有能力的学生在做好课内作业的基础上多进行课外阅读（如英语周报等），学困生则只作基本要求。

5、争取家长的支持，有效地利用好学生的校内外时间，培养有能力的学生，关注学困生，做好培优补差的工作。

6、渗透环境教育。在教授module5 food and drinks时，让学生知道要学会节约粮食，喝完的饮料后的易拉罐、塑料瓶或者包装袋要放进分类垃圾桶，不乱扔，也可以废物利用。

五、教材重点难点

1、各模块的话题和语言知识点：

topic & sub-topic main task language focus daily expressions in communication

module 1

(unit 1-3)

age

unit 1:dim’s day

unit 2:my birthday

unit 3:let’s go further

.can ask questions about someone’s age.

.can talk about people of different ages.

.can talk about what someone is doing.

she’s singing.

is he dancing?

how old are you?

how old is she?

he looks young.

module 2

(unit 4-6)

activities

unit 4:hobbies

unit 5:what’s alien

enjoy doing?

unit 6:let’s go further .can name some hobbies.

.can talk about hobbies.

.can talk about what

some people are doing they’re playing a game,

are you listening to the radio?

what are they doing?

module 3

(unit 7-9)

sports

unit 7:

school sports day

unit 8:

sports star

unit 9:let’s go further .can name some sports.

.can talk about sports

and sport starts.

she is running fast

they are

swimming slowly.

which sports are you good at?

i’m good at swimming.

module 4 (unit10-12)

entertainment

unit 10: a school play

unit 11: radio and

television

unit 12: let’s go further .can name some

entertainments.

.can talk about

entertainments

does she like shopping?

yes, he / she does.

no, he / she doesn’t.

he / she doesn’t like sports.

i like playing computer games.

he likes singing english songs.

module 5 (unit13-15)

the food and drink

unit 13: the food and drink we like

unit 14: school lunch

unit 15: let’s go further .can name some foods

and drinks.

.can say what foods

and drinks i like and

i don’t like.

what do you usually have for lunch?

would you like some rice?

what would you like to have for breakfast?

can i have noodles please?

module 6 (unit1 6-18)

shopping

unit 16: in the market

unit 17:the vegetables and fruits we need

unit 18: let’s go further .can talk about

shopping.

.can do shopping in

english.

.can name some

foods and drinks. she needs some food.

how much does the juice cost?

how much do the grapes cost?

do hey need any water?

六、各模块的课时及可能的进度安排

模块 单元 课时 教学进度

module1 age unit1 dim’s age 5 2—3周

unit2 my birthday 3 3—4周

module2 activities unit4 hobbies 3—5周

unit5 what the aliens enjoy doing 4—6周

module3 sports unit7 school sports day 4 7—8周

unit8 sports star 4 8—9周

module4 entertainment unit10 a school play 3 10周

unit11 radio and television 5 11—12周

module5 food and drinks unit13 the food and drinks we like 3 13周

unit 14 school lunch 4 14周

module6 shopping unit16 in the market 4 15—16周

unit17 the vegetables and fruits we need 4 16—17周

module7 revision module1-6 10 18—19周

7年级上册英语教学计划 篇23

一、本学期的指导思想：

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教材分析

本套初一教材共分9个单元，每单元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

SectionA ： 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a—4b提供多种课堂活动。 Section B： 1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a—3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Selfcheck： 使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。

三、所教班级学生基本情况分析：

本届七年级新生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，全班50多个学生，有大部分学生连音标和字母的拼读都没有掌握好。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

四、具体措施：

一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性

语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师要特别注重发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。所以，教师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要像小学一样，采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。根据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的准确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

（二）、以旧引新，重视中小学英语知识的联系

初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生准备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。

（三）、鼓励学生闯过单词关，举行两次较为正规的年级单词竞赛。在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 （四）、充分利用现代教学技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

（五）、关注后进生，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信心，尽快成长、进步。

五、课程安排及教学进度：

第一周－第四周：教学准备工作 Starter Unit 1—Unit 3 阶段性检测 第五周：国庆节假期

第六周—第七周：Unit 1—Unit 2 阶段性检测 第八周————第九周： Unit 3—Unit 4 阶段性检测

第十周－第十一周：Review Unit 1—Unit 4 期中复习阶段 第十二周 ： Mid—exam of Unit 1—Unit 4 迎接期中考试 第十三周—第十四周：Unit 5—Unit 6 阶段性检测 每十五周—第十六周：Unit 7—unit 8 阶段性检测 第十七周 ：Unit 9 阶段性检测

第十八周—第二十周：Review Unit 1—Unit 9 复习迎接期末考试 第二十一周：期末考试

第二十二周：评改试卷及分析，写质量分析报告

7年级上册英语教学计划 篇24

一、 情况分析

1、学生情况分析

三年级大部分学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不陌生，但由于基础较差，学习英语还是比较困难。另外还有一部分学生从村小撤并上来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难。学生的基础参差不齐，教起来也就非常不容易。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、教学内容与课时安排

Unit 1 Hello

单元教学目标与要求：

1、 能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。

2、 能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。

3、 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

Unit 2 look at me

1.听懂，会说Good morning!/ Good afternoon! This is …. Nice to meet you. / Nice to meet you, too. Let’s go to school.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2.能够听说、认读head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

Unit3 Let’s paint

How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。

How are you? 的得体运用。

Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示。在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。

Unit4 We love animals

教学重点：学习表达 I have a … （我有……）; 常见的动物单monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super!

教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。三个单词中的字母 a 都含有相同的音[? ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。

Unit 5 Let’s eat

教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：

I like … Have some…

5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。

教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音

Unit 6 Happy birthday 6课时

重点：能认读数字1—10。

能按指令语做相应的动作。

难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。

Unit 1 Hello 6课时

Unit 2 Look at me 6课时

Unit 3 Let ’s paint 6课时

Recycle 1 3课时

Unit 4 We love animals 6课时

Unit 5 Let’s eat 6课时

Unit 6 Happy birthday 6课时

Recycle 2 3课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时

7年级上册英语教学计划 篇25

教学目标：

运用过去时态的句子。在句型中操练达到熟悉程度上，培养学生的口语交际能力。在反馈练习中，培养学生独立分析和解决问题的能力。

重点难点：

理解并运用过去时态的句子，用它来表达过去的事。

学生分析：

小学生学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，对老师依赖性强，而且以直观的形象思维为主，对语言的记忆以机械记忆占大多数，加之学生生源复杂，在英语方面的基础差别很大，这就要求教师选择适合的方法，让学生乐于并易于接受。

教法学法：

讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法;

教学过程：

一、课前准备。(Warming—up)

1、师生互致问候。

2、师生同唱歌曲。 〖设计意图〗通过欢快的歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，为后面的任务活动做铺垫。

二、复习导入(Presentation)

1、通过教学课件来复习所学动词及过去式，并用他们来造句子。

2、接龙问答。What did you do yesterday?

三、新知呈现

通过猜教师昨天买了什么来引出新课。

What did you do yesterday?

S1:You went to the park.

S:You went to the market. S:

T: es, I went to the supermarket

lease guess, hat did the teacher buy?

S: You bought。 That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen.

四、新语言知识学习。(Study)

1、新词的学习

(1)结合光盘听录音。

(2)结合问题来理解课文Did you break your toy?//Did you see a scary thing?

(3)学习新词scary break fall

(4)教师结合动作领读。

(5)小组合作学习：总结句子构成方法。一般过去时疑问句：Did +主语+V

Yes,主语+V。 No,主语+didn’t.

2、对话的学习及运用

(1)连词组句you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did 、I not

(2)BINGO游戏。

五、任务活动。(Follow-on Activity)

1、运用所学的过去式的句子提问及回答，调查同学们的活动。

S1:What did you do yesterday?

S2:I went to the zoo. What did you do ?

S1:I played football with my father.

2、学生反馈

3、学生互评：哪组同学说的好?为什么?

引出对话中的礼貌用语

Excuse me，Thank you，Bye-bye，You are welcome，进行礼貌用语的教育。

六、扩展活动

运用see, buy, go, listen创编对话。

7年级上册英语教学计划 篇26

一、教学目的任务：

本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

1、能听读辨认语音，培养学生听说能力。

2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。

4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

二、教材分析：

新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。

本册教材有这样几个特点：

1、注重了学生运用能力培养；

2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；

3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；

4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

三、班级情况分析：

1、班级情况分析：

本班级共有学生36人，其中男生22人，女生14人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

2、学生知识能力习惯态度分析

学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

四、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的'语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

五、教学方法：

1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。

2、对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力。

3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。

a、创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。

b、运用新鲜、多样的教学手段和方法

在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。

c、在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示；英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。

六、课时安排：

第一周：unit1period1—2

第二周：unit1period3—6

第三周：unit2period1—4

第四周：unit2period5—6，unit3period1—2

第五周：nationalday

第六周：unit3period3—6

第七周：unit4period1—4

第八周：unit4period5—6，unit5period1—2

第九周：unit5period3—6

第十周：unit6period1—4

第十一周：duanishadatestin

第十二周：unit6period5—6，unit7period1—2

第十三周：unit7period3—6

第十四周：unit8period1—4

第十五周：unit8period5—6，unit9period1—2

第十六周：unit9period3—6

第十七周：unit10period1—4

第十八周：unit10period5—6

第十九周：Revision：unit1—unit4

第二十周：Revision：unit6—unit9

第二十一周：examination

第二十二周：haveaholiday

7年级上册英语教学计划 篇27

一、学生基本情况分析

教学对象为六年级学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。但六年级的学

生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本套教材的编写以我国《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx~20__年)》对基础教育提出的要求和新颁布的《义务教育英语课程标准》(20xx年版)为依据，坚持全面的，协调的，可持续的发展观，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面面相未来”的战略思想，为实现建设人力资源大国，人力资源强国的战略部署服务。

本套教材的教学目的是使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同事，培养学生的贯彻、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

纵观本册六年级英语教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

2、注重能力培养

3、突出兴趣出发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展学生的进一步学习奠定良好的基础。

7、实现整体设计

8、提供丰富的多媒体配套材料

本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精编学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

本教材采用了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单元分ABC三个部分。

三、本学期要达到的教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应

达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲

四、采取措施

1.对话教学

对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是“说”;要从教材走向学生的生活实际，鼓励真实、自然地表达;准确性与流利性兼顾。 2.词汇教学

要了解教材编写者词汇选择的意图并区别对待;词汇教学顺序应该从音、义、形来考虑，而不是大家经常说的音、形、义;在教授新词时，不要过早提出拼写的要求，不要过早强调拼写的准确性。

3.语音教学

引导学生直接模仿正确的发音;培养自然拼读能力，避免强调音标教学。

4.歌曲与歌谣教学

运用歌曲和歌谣营造轻松的课堂氛围;可以引导学生注意歌谣中的重点字母、单词和句型，单不要求学生完全掌握;歌谣中的其他新词和句型不要求理解。

5.趣味故事教学

故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言;要突出“讲故事”，教学重点是理解;引导学生观察故事中的人、物、环境;语音、词汇和语法不是故事教学的重点。

6.阅读教学

培养学生获取信息的能力;培养学生对阅读的兴趣;培养学生对阅读的自信心。

7.写作教学

小学阶段可以开始培养学生进行写作;应该让学生有目的地写;写作教学的过程应当循序渐进;不同阶段应有不同的写作评价标准。

8.听力教学

教学重点是“听“;要注意培养学生对语音的敏感性;注意培养听的此略(如抓住关键信息，不需要逐句听懂等);可以在听的基础上进行说的练习。

五.教学进度及课时安排：略

7年级上册英语教学计划 篇28

一、 指导思想

以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗!

二、教学目标

1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。

2. 具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

一、学生基本情况

本班共有46人，他们聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学习能力，尤其是自主学习能力不是很高。

二、教材分析

我们使用的是《仁爱版英语》，由北京市仁爱教育研究出版社于20xx年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项，依据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。

三、教材特点

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。如：阅读内容题材新颖，语言鲜活，能够激发学生浓厚的学习兴趣。通过阅读训练，提高学生的英语理解能力和语言运用能力。培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领。

2、注重注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。

3、为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，从而培养学生的文化意识和跨文化交际的能力。

4、注重中外文化的双向交流，为满足不同层次的学生的需求，使学生通过学习，自学能力和学习策略得到培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础培养未来跨文化交际所需要的能力。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。结合贴进生活的图片学习目标语言，使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议知识。

四、教学重难点突破

本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力;并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。

利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识;同时注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。

五、教学方法与措施

1.认真备课，钻研教材;认真“备”学生;抓紧课堂教学，根据教材的“以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。每个模块由单元——话题——功能——任务构成。”特点，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学，师生多用英语交流，有目的地进行口语交际训练。。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.多为学生营造一些学习氛围，在“学中用，用中学”，如：创设英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

.6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

六、教学进度计划：

1)：Review of Units 5-8 (in Grade 7)

2):《Project English》(in Grade 8)

Unit 1 Sports and Games

第一周 Topic 1 Are you going to play basketball?

第二周 Topic 1 Are you going to play basketball?

第三周 Topic 2 Would you mind teaching me?

第四周 Topic 3 Which sport will you take part in?

Unit 2 Keeping Healthy

第五周 Topic 1 You 'd better go to see a doctor .

第六周Topic 2 You must ask him to give up smoking.

第七周Topic 3 What should we do to fight SARS?

第八-九周Recycle 1 Review of Units 1-2

Unit 3 Our Hobbies

第十周Topic 1 What hobbies did you use to have ?

第十一周Topic 2 What sweet music!

第十二周Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday?

Unit 4 Our Word

第十三周Topic 1 Plants and animals are important for us.

第十四周Topic 2 I am sure there are no UFOs.

第十五周Topic 3 The builders used live models didn’t they?.

第十六周 Recycle 2 Review of Units 3-4

第十七周—二十周：复习考试