小学少先队红领巾奖章争章评星活动具体实施方案5篇
小学少先队红领巾奖章争章评星活动实施方案1
一、指导思想
为学习宣传____对少年儿童和少先队工作的重要论述，贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和团中央《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件要求。
结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
二、实施原则
1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
四、实施办法
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：各中队对照争章细则，充分利用晨(班)会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章：
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
3、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期末德育处审核，然后进行表彰。
4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
五、争章考核细则
(1)基础章：红星章红旗章火炬章
(每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设6枚。)
(2)特色章：基础章的有益补充
(每个年级对应的特色章的章目每班每月一共设5枚。)
“红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
(3)星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
(每个年级每一学年设3枚个人一星章和1枚集体一星章。)
附：考核标准——基础章
红星章
具体考核标准：
1、牢记__记对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因;
2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量;
红旗章
具体考核标准：
1、聚焦爱国主义教育;中国梦教育;
2、国家成就教育;热爱人民教育;
3、集体主义教育;公民道德教育;
4、公民道德教育;民族团结教育;
5、法治教育;国防教育;
火炬章
具体考核标准：
1、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪;
2、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民;
3、热爱集体，团结同学，做好班级小主人;
4、树立远大理想，坚定理想信念。
考核标准——特色章
勤学章
目标：好好学习团结协作
具体考核标准：
1、上课积极回答问题;作业按时完成，书写规范整洁;
2、遵守课堂纪律，遵守课间纪律，不在走廊、教室追逐打闹、不大声喧哗。
3、热爱学习，对学习感兴趣;在学习上，积极热心帮助同学;
4、勤学好问，勇于探索;积极参与小组合作学习;
文明章
目标：文明校园你我创造
具体考核标准：
1、知道基本礼节握手、招手、鞠躬、敬礼等。
2、遵循学校勤善文化，会正确使用文明礼貌用语您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见，不给别人起外号。
3、物品归位，摆放有序，爱护花草树木，
不随意破坏公共财物，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不浪费粮食，在公共场所不大声喧哗。
4、日常生活中能尊敬师长，上学放学会给家长及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语。主动帮助他们做事，不任性、不撒娇。
健美章
目标：锻炼强健体魄
具体考核标准：
1、认真参加班级联赛;积极参与运动会各项训练;
2、认真做广播体操;认真做眼保健操;
3、热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士，节约型校园的小标兵;
4、爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋;
5、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。
自理章
目标：独立自主热爱劳动
具体考核标准：
1、学习整理自己的书包(干净、整洁、不丢失)，学习用品摆放有序(分类清楚、整洁美观)。
2、学洗碗筷(洗-清-擦)，学会整理自己的床铺，做力所能及的家务(扫地、擦桌子、擦门窗、做饭)。
3、当好劳动值日生，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士;节约型校园的小标兵;
4、爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋;
5、与同学建立良好的人际关系。
创新章
目标：美心育人学有所长
1、能积极参加学校组织的各项艺术活动和比赛;
2、能认真且具有创意性地完成文化墙的布置，通过美术创作更好地改善校园文化和环境生活;
3、对科学有强烈的兴趣爱好，有独特的创意和构想，具有创新精神，热衷于创造发明和科学实验。
4、动手操作能力强，有自己的小发明、小创造、小论文、科幻画或手工劳作等作品设计。
5、积极学习传统艺术，感悟民族文化。
6、学习上有钻研精神，善于质疑，能从不同的角度思考问题，有自己的主见，不盲从别人的观点。
小学少先队红领巾奖章争章评星活动实施方案2
一、活动指导思想
为深入学习宣传贯彻____思想中对少年儿童和少先队工作提出的一系列新思想新观点新论断，准确把握中国特色社会主义少年儿童组织发展道路基本特征和基本要求，推进少先队工作改革创新，增强少先队思想性、先进性、自主性、实践性，根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20__年工作要点》的有关要求，结合我校事迹，制定了我校“红领巾奖章”争章活动方案。
二、领导机构
组长：____
副组长：____
组员：____
三、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、七八年级全体队员
四、实施对象
全体少先队员
五、奖章设置
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，包括“基础章”、“特色章”和“星级章”。
1、“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。基础章下设红星章、红旗章和火炬章。红星章下设立志章，我们拟在录播室进行立志演讲比赛;红旗章下设健体章，结合学校运动会比赛成绩颁发;火炬章下设奉献章，我们学校每年都组织学生会成员进行社区服务，这个奖章的设置就从以上同学中选出。
2、“特色章”为选修章，我校目前设置了2枚特色章进行试行，分别是口才章(英语口语大赛、演讲比赛、广播员比赛)和实践章(理化生实践大赛、生物建模大赛等)。队员可结合自身实际自主选择争章。
六、争章：
争章流程如下：
1、定章：确定本学期争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等;
2、争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等;
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
4、颁章：基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
5、护章：珍爱所获奖章。开展争章成果展示等。
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
小学少先队红领巾奖章争章评星活动实施方案3
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系、增强少先队员光荣感的指导意见》和《__市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特结合我校实际，制定20__年春季学期__中心小学学校“红领巾争章”工作方案。
一、组织领导
为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。
组长：____
副组长：____
成员：____
二、实施对象
我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。(1-6年级全体学生)
三、争章设置
本期争章活动分为三个实施阶段：低年级1—2年级、中年级(3—4年级)、高年级(5-6年级)，每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。
四、章目设置
__中心小学学校少工委20__年春季学期“红领巾奖章”章目设置
备注：每位队员每学期可以争4枚章(基础章3枚+学校特色章1枚)。
一、二年级
基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：和美章
三、四年级
基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：和美章
五、六年级
基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：和美章
五、争章细则
低年级达标要求
向阳章
一二年级争章标准(10)
1、牢记____嘱托：热爱党，热爱祖国。能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国;(1)
2、会唱国歌《义勇军进行曲》(2)
3、熟记少先队员六知道(6)
(1)我们的队名：中国少年先锋队。
(2)我们的队旗：五角星加火炬的红旗。
(3)我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
(4)我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。
(5)我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗!”回答：“时刻准备着”!
(6)我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。
4、参加清明“网上祭英烈”活动，在网上留言祭奠;遵守少先队的纪律，服从队的决议;(1)
≥8分可得章
中年级达标要求
三四年级争章标准(10)
1、牢记____嘱托：热爱党，热爱祖国。知道党的历届领导人对少先队员的殷切期;(1)
2、会唱国歌《义勇军进行曲》，会唱队歌《中国少年先锋队队歌》(1)
3、熟记少先队员六知道(6)
(1)我们的队名：中国少年先锋队。
(2)我们的队旗：五角星加火炬的红旗。
(3)我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
(4)我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。
(5)我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗!”回答：“时刻准备着”!
(6)我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。
4、参加清明“网上祭英烈”活动，在网上留言祭奠;遵守少先队的纪律，服从队的决议;每周完成“红领巾爱学习”少先队队课(1)
5、热心为大家服务，在校园内做一件好人好事。(1)
≥8分可得章
高年级达标要求
五六年级争章标准(15)
1、牢记____嘱托：热爱党，热爱祖国。从小学先锋，长大做先锋。能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹。(1)
2、会唱国歌《义勇军进行曲》，会唱队歌《中国少年先锋队队歌》(1)
3、熟记少先队员十知道(10)
(1)我们的队名：中国少年先锋队。
(2)我们的队旗：五角星加火炬的红旗。
(3)我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
(4)我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。
(5)我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗!”回答：“时刻准备着”!
(6)我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。
(7)我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。
(8)我们队的性质：少年儿童学习共产主义的学校。
(9)我们队的目的：培养队员“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的“五爱”精神。
(10)我们队的生日：1949年10月13日。
4、参加清明“网上祭英烈”活动，在网上留言祭奠;遵守少先队的纪律，服从队的决议;每周完成“红领巾爱学习”少先队队课(2)
5、热心为大家服务，走进社区，参加社会实践活动，为人民做一件好人好事。(1)
≥13分可得章
小主人章
低年级达标要求
一二年级争章标准(10)
1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走(2)
2、见到同伴、老师主动问好打招呼。(2)
3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。(2)
4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。(2)
学习和践行《小学生守则》，争做和美少年。(2)
≥8分可得章
中年级达标要求
三四年级争章标准(10)
1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走(1)
2、见到同伴、老师主动问好打招呼。(1)
3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。(1)
4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。(1)
5、学习和践行《小学生守则》，争做和美少年。(1)
6、自觉遵守学校纪律和社会公德，言谈举止文明礼貌。(1)
7、乐于帮助他人，看到不良行为主动劝阻。(1)
8、积极为集体、学校的发展献计献策。(1)
9、积极参与全国学生“学宪法·讲宪法”和“国防教育知识竞赛”活动，争做宪法、国防小卫士;(1)
10、合理安排作息时间，养成健康的学习生活方式;(1)
≥8分可得章
高年级达标要求
五六年级争章标准(10)
1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走(1)
2、见到同伴、老师主动问好打招呼。(1)
3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。(1)
4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。(1)
5、学习和践行《小学生守则》，争做和美少年。(1)
6、自觉遵守学校纪律和社会公德，言谈举止文明礼貌。(1)
7、乐于帮助他人，看到不良行为主动劝阻。(1)
8、积极为集体、学校的发展献计献策，并为美化教室、优化校园风气做好事(1)
9、积极参与全国学生“学宪法·讲宪法”、“国防教育知识竞赛”、“海洋知识竞赛”活动，争做宪法、国防、海洋小卫士;(1)
10、合理安排作息时间，养成健康的学习生活方式;(1)
≥8分可得章
劳动章
低年级达标要求
一二年级争章标准(10)
1、按时认真做好值日生，高质量完成任务。(2)
2、个人桌椅、桌套、文具摆放整齐有序，桌洞无杂物。(2)
3、自己的事自己做，家里的事帮着做，集体的事争着做。(2)
4、尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。(2)
5、学会一项新劳动技能。(2)
≥8分可得章
中年级达标要求
三四年级争章标准(10)
1、积极参加学校各类卫生大打扫，认真做好值日工作，用自己的行动美化校园，美化生活，美化心灵，争做爱劳动的少先队员;(2)
2、讲究个人卫生，红领巾及衣着整洁。个人桌椅、桌套、文具摆放整齐有序，桌洞无杂物。(2)
3、自己的事自己做，家里的事帮着做，集体的事争着做。(2)
4、继承和发扬先辈们热爱劳动、珍惜劳动成果的优良传统。尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。(2)
5、学会一项新劳动技能。(2)
≥8分可得章
高年级达标要求
五六年级争章标准(10)
1、积极参加学校各类卫生大打扫，认真做好值日工作，用自己的行动美化校园，美化生活，美化心灵，争做爱劳动的少先队员;(2)
2、讲究个人卫生，红领巾及衣着整洁，不留长指甲，男生不留长发，女生不散发。
个人桌椅、桌套、文具摆放整齐有序，桌洞无杂物。(2)
3、自己的事自己做，家里的事帮着做，集体的事争着做。(2)
4、继承和发扬先辈们热爱劳动、珍惜劳动成果的优良传统。尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。(2)
5、学会两项新劳动技能。(2)
≥8分可得章
和美章——“学习之星”章
低年级达标要求
一二年级争章标准(10)
1、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，因故不能到校的必须由家长来电向班主任请假说明情况并请假，不得无故缺课。(2)
2、按时认真做好预习，有序进入课堂，将课本、文具放在指定位置，安静地等待老师上课。(2)
3、遵守课堂纪律，不随便讲话或做小动作，专心听讲，积极思考，认真回答问题，阅读和书写要保持正确姿势眼睛与书本或纸张保持一尺距离，手指与笔尖保持一寸距离，身体与书桌一拳距离，能组织同学进行合作探讨。(2)
4、作业能按时、独立完成，书写规范，字迹清楚、端正。作业不做或少做2次，一票否决。(2)
5、发言先举手，得到老师允许起立回答。发言声音洪亮、清晰，说普通话，别人发言注意倾听，不随便说话，不打断别人的发言。发言完毕，自动坐下。(2)
≥8分可得章
中年级达标要求
三四年级争章标准(10)
1、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，因故不能到校的必须由家长来电向班主任请假说明情况并请假，不得无故缺课。(2)
2、按时认真做好预习，有序进入课堂，将课本、文具放在指定位置，安静地等待老师上课。(1)
3、遵守课堂纪律，不随便讲话或做小动作，专心听讲，积极思考，认真回答问题，阅读和书写要保持正确姿势眼睛与书本或纸张保持一尺距离，手指与笔尖保持一寸距离，身体与书桌一拳距离，能组织同学进行合作探讨。(2)
4、作业能按时、独立完成，书写规范，字迹清楚、端正。作业不做或少做2次，一票否决。(2)
5、发言先举手，得到老师允许起立回答。发言声音洪亮、清晰，说普通话，别人发言注意倾听，不随便说话，不打断别人的发言。发言完毕，自动坐下。(1)
6、能正确、流利有感情地朗读课文，有感情的分享课前三分钟，受到老师和同学的认可。(1)
7、平时能主动阅读课外书籍每学期“快乐读书吧”要求的书目，做好笔记或阅读记录卡。(1)
≥8分可得章
高年级达标要求
五六年级争章标准(10)
1、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，因故不能到校的必须由家长来电向班主任请假说明情况并请假，不得无故缺课。(2)
2、按时认真做好预习，有序进入课堂，将课本、文具放在指定位置，安静地等待老师上课。(1)
3、遵守课堂纪律，不随便讲话或做小动作，专心听讲，积极思考，认真回答问题，阅读和书写要保持正确姿势眼睛与书本或纸张保持一尺距离，手指与笔尖保持一寸距离，身体与书桌一拳距离，能组织同学进行合作探讨。(1)
4、作业能按时、独立完成，书写规范，字迹清楚、端正。作业不做或少做2次，一票否决。(2)
5、发言先举手，得到老师允许起立回答。发言声音洪亮、清晰，说普通话，别人发言注意倾听，不随便说话，不打断别人的发言。发言完毕，自动坐下。(1)
6、能正确、流利有感情地朗读课文，有感情的分享课前三分钟，受到老师和同学的认可。课文朗读、背诵进度处于班级前茅。(1)
7、平时能主动阅读课外书籍每学期“快乐读书吧”要求的书目，做好笔记或阅读记录卡。(1)
8、积极热情参加校内外课本剧表演或讲故事(英语模仿秀)、演讲比赛等活动，且成绩突出。(1)
≥8分可得章
六、考章办法与要求
1、各中队(班)由中队辅导员(班主任)组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2、活动步骤：
——定章。学校少工委统一制作“__中心小学学校红领巾争章”公示栏，各中队(班)打印保存好“红领巾争章”记录表，中队辅导员(班主任)为队员们(学生)解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。
——争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队(班)开展的一系列实践活动，引导队员们(学生)记录争章过程和感受。
——考章。量化评价，各中队队员(学生)评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员(班主任)核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员(学生)，并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队(班)要高度重视，认真组织好本中队(班)的推选工作。每周一将对每个中队(班)的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员(班主任)工作考核当中。
——颁章。本学期各中队(班)集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员(班主任)批准，举行颁章仪式，加强集中宣传;六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。
——护章。下一学期后全体队员(学生)开始护章行动，少工委(政教处)、中队辅导员(班主任)、大队干部、队员们(学生)相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。
3、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员(学生)树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员(学生)的健康成长，加速成才。
七、其他
结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队(班)要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。
一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章，比例为参与评选少先队员的30%(例如：中队有30名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多9人)学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。
二星章：由即墨区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%(每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章)。
小学少先队红领巾奖章争章评星活动实施方案4
中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
为贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和团中央《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件要求。切实增强少先队员光荣感和组织归属感，坚持“全童入队”组织发展原则，结合学校实际，石盖塘中心学校开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
一、组织领导
为了确保“红领巾争章”活动公平、公正、公开顺利地进行，本次争章活动由石盖塘中心学校少工委牵头，成立“红领巾争章”评选小组。
二、实施对象
学校所有少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
三、实施原则
1、全面参与，鼓励进取。
以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜，灵活创新。
达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，注重意识培养。
达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长。
在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
四、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
五、实施办法
以争章为手段，结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章
各中队对照争章细则，充分利用晨(班)会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
3、颁章
由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期末德育处审核，然后进行表彰。
4、护章
颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
六、争章设置
本学期争章活动分为两个阶段：
低年级：一~三年级
高年级：四~七年级
每个阶段设置具体要求和细则。
各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章实施的课程。
七、“红领巾奖章”章样图案及说明
(一)基础章
“红领巾奖章”基础章整体采用国旗红、金黄两色，突出少先队政治属性，镂空以白色填充。基础章以圆、方、三角为基本形状，内部用五角星和红旗、火炬的轮廓显示章目类别。红色块上有“中国少先队”字样，奖章中间是图标和具体章名。
1、红星章
向阳章：
在太阳照耀下，向上的人形图案，寓意少先队员在党的关心爱护下茁壮成长，向着党指引的方向不断奋进。
传承章：
传递火炬的人形图案，寓意少先队员要继承革命先辈的光荣传统，为党和人民事业薪火相传继续努力，用实际行动传承红色基因。
立德章：
在红领巾环抱中宣誓的人形图案，寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德，践行社会主义核心价值观。
立志章：
在五星下张开臂膀的人形图案，寓意少先队员从小把自己的志向同祖国和人民联系在一起，坚定理想信念，立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
2、红旗章
梦想章：
伴随三颗小星星展翅高飞的人形图案，寓意少先队员搏击长空、追逐梦想，创造祖国绚烂多彩的未来。
小主人章：
敬队礼的人形图案，寓意少先队员是少先队组织的主人，是建设社会主义现代化强国的主力军。
团结章：
手牵手肩并肩汇聚成心的人形图案，寓意少先队员们在少先队组织中团结一心，集体意识强，共筑中国梦。
健体章：
踢足球的人形图案，寓意少先队员积极参加各类体育运动，强健体魄。
3、火炬章
奉献章：
携手组成一个爱心形状的人形图案，寓意少先队员积极参与实践活动奉献爱心，力所能及为他人、为集体、为社会做好事。
劳动章：
扫地的人形图案，寓意少先队员崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的劳动观，从力所能及的小事做起，积极参与劳动实践。
勇敢章：
驾驶帆船乘风破浪的人形图案，寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。
节约章：
手捧麦穗的人形图案，寓意少先队员珍惜每一粒粮食，从小养成勤俭节约、艰苦朴素的良好习惯。
(二)星级章
“红领巾奖章”星级章整体采用国旗红、金黄两色突出少先队组织的政治属性，与基础章相呼应。上半段是红领巾的造型，凸显“红领巾奖章”名称，星星数量对应不同星级。下半段以圆形为底，光芒从右上方散射象征党的光辉照耀，幼苗象征充满生机活力的少先队员，中间的队徽显示奖章的少先队特色，整体寓意少先队组织团结教育引领队员在党的光辉指引下茁壮成长、不断进步。
(三)特色章
雷锋章(特色章)
具体考核标准：
1、阅读雷锋故事，了解雷锋精神的内涵。
2、每学期分别在校内和校外完成一次学雷锋志愿活动。
3、每学期至少写1篇自己的学雷锋日记。
阅读章(特色章)
具体考核标准：
1、每学期低年级完成至少10本绘本阅读，高年级完成至少3本书的整本书阅读。
2、参加学校的一次阅读主题活动。
3、书写阅读摘抄笔记并制作阅读推荐卡或手抄报。
八、“红领巾争章”具体活动细则
红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育;牢记____对少年儿童的教导和希望;革命传统教育等，因此下设的向阳章、传承章、立德章、立志章的争章内容都是以此为标准细化的，让队员们在争章的过程中，听党话，跟党走，传承红色基因，成为党的好少年。(注重对队员们的政治启蒙)
红旗章主要是聚焦爱国主义教育;中国梦教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育等，因此下设的梦想章、团结章、小主人章和健体章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。(注重对队员们的价值观塑造)
火炬章主要是劳动教育;岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
因不同年龄的队员们的能力不同，基础章的争章要求学校按照学段分别制定相应评价标准。(具体见附件一、附件二。)
九、实施程序
1、基础章(必修：每学期必须争得4枚)
红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章
红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章
火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章
2、特色章(选修：每学期必须争得1枚)
雷锋章(助人为乐、积极参与志愿活动)
阅读章(阅读、写作、勤奋、智慧)
雏鹰小先锋(少先队组织及活动：大队委、鼓号队、国旗队、值日生干部、播音员、主持人)
每班每学期荣获4枚以上基础章少先队员都可以争得特色章(4+1)
3、星级章(基础章+特色章才可参与星级章评比)
个人：个人一星章每学年评一次)
中队：集体一星章(参考学校制定的评比标准)
每个中队每一学年设队员人数10%获个人一星章，中队数10%获集体一星章。从一星章队员中产生30%参报区级二星章。
通过推行“红领巾奖章”争章活动，引导少先队员们在实践中增长才干、不断进步。学校将在推进使用“红领巾奖章”的过程中不断完善，不断提升，充分发挥“红领巾奖章”的指挥棒作用，更好地推动学校少先队工作建设，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感!
小学少先队红领巾奖章争章评星活动实施方案5
为深入学习宣传贯彻____思想，落实《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《20__年__省少先队工作要点》有关要求，培养担当民族复兴大任的时代新人，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合工作实际，特制定__镇中心小学少先队“红领巾奖章”实施工作方案。
一、指导思想
以____思想为指导，深入学习贯彻落实____致中国少年先锋队建队__周年贺信精神和____关于少年儿童、少先队工作的重要指示精神，紧紧围绕立德树人的根本任务，推进少先队工作改革创新，不断增强少先队思想性、先进性、自主性、实践性，坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，教育引导广大少年儿童听党话、跟党走，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
二、基础章章目细化名称
根据全国少工委《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，适用对象为1-9年级的少年儿童。根据3类章目内涵，下设12种基础章进行试行。
1、红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章：
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;牢记____对少年儿童的教导和希望等。
——传承章。聚焦革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3、火炬章章目下奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
三、具体分段目标：
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1-9年级分成小学低年级、小学中高年级、初中年级三个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。
1、小学低年级。教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
2、小学中高年级。教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
四、工作任务
识章、定章
首先要求队员利用学生集会、队会、学校广播的方式认真学习争章手册，认识好基础章和特色章。
争章
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应该以争章为主线，有意识地引导学生开展与之相关活动。
(2)争章以学校提出的每月、每周的养成教育等相关日常活动要求为争章准则，各中、小队每月分阶段要有重点争章目标，围绕此统一目标，各中队每周评选一次，每月中队内总结一次，并把评选结果及时公布。
(3)充分发挥队员互帮互助的作用，不让任何一名队员“掉队”。
考章
(1)考评要灵活，强调简便易行，重在激励。考评在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队长、小队长、队员自主考评为主。
(2)以学校少工委主任牵头，少工委成员一致评分，各年级组织抽查了解各中队相关章目的争章活动情况。督促各中队辅导员、相关队骨干等开展考评活动。
(3)各中队获章情况以表格形式一月一公布，大队部每月汇总各中队争章进程。争章活动开展情况与结果将与班级评比相挂钩。
颁章
各中队辅导员利用队会课颁奖，学校大队部利用队员集合、期中小结、期末总结进行颁奖。要让队员感到光荣和自豪，从而激发他们参与争章活动的积极性。同时已通过考章队员如有较严重的犯规行为，通过各中队考章委员会讨论，可以取消已获得的相应的奖章，并上报大队部。
护章
要求队员佩戴所获奖章，展示争章成果，使队员获得成功的体验。因为一枚枚奖章代表自己的一个个进步，用它激励自己刻苦学习、努力实践，争取新的进步。
学校少工委每年颁发一次“红领巾奖章”，“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发，原则上不迟于每年6月颁发。
五、实施步骤
全体少先队员都要参加“红领巾奖章”争章活动，争章活动紧密结合每周一课时的少先队活动课，围绕“动感中队”、“红领巾寻访”、小小志愿者、推优入团等活动设计开展，记录队员争章历程，激励队员不断成长。
(一)宣传发动阶段(20__年__底前)
1、传达文件精神。通过转发、专题解读等方式，将《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》要求传达到学校少工委，传达到各中队辅导员，组织中队辅导员开展专题学习。
2、组织全体少先队员进行集体动员宣讲，并分中队进行专题学习和动员，号召全体少先队员积极参与争章活动，争做最优秀的新时代好队员。
(二)分级落实阶段(20__年__月-20__年__月)
“红领巾奖章”分为基础章、特色章、个人一星章和集体一星章。具体实施如下。
1、基础章评定颁发。我校少工委根据全国少工委制定的基础章目类别和教育要点并结合本校已有争章激励体系，负责对红星章、红旗章、火炬章3个类别下分年级逐层递进分解争章目标和争章内容，设定具体奖章名称、可获奖章数量、累计统计方式，制定每个章目的获章标准并启动基础章争章活动。
2、特色章评定颁发。我校少工委结合工作实际，继续开展“红孩子”章，围绕“德智体美劳”全面发展引导队员们广泛参与。
3、星级章评定颁发。学校少先队组织制定个人和集体一星章的评定颁发细则和方案。个人一星章从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”及其他活动成效、思想引领成果进行颁发，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。
4、具体“争章”细则于__月份制定到位，并于__月份开始争章工作。
六、有关要求
1、红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。完善学校实施工作机制，并做好中队辅导员培训，指导队员争章集章，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。
2、学校少工委在科学制定本级“红领巾奖章”评选方案的基础上，争取各方面支持，提供“红领巾奖章”必需的阵地、设施、器材等硬件设施。
3、“红领巾奖章”评选工作开展中，注重加强仪式教育开展和榜样典型选树。少先队员和少先队集体的争章活动开展情况，作为我校个人一星章和集体一星章的重要参考指标，而一星章则作为优秀少先队员、少先队中队、少先队辅导员向上评优的唯一参考指标。