2024年班级文化建设方案 班级文化建设方案精编4篇

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班级文化建设方案1

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发〔20XX〕8号)文件精神，充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用，我校高中部将在继续深入推进课程改革，努力把德育有机渗透到各门课程的同时，要进一步突出加强中小学校园文化建设和班级文化建设，并努力形成常抓不懈的工作机制。现将有关方案制订如下。

一、指导思想

班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。

班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。

为进一步加强我校的校园文化建设，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，根据上级文件精神，结合我校实际，开展班级文化建设评比活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、总体目标

让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

三、班级文化建设领导小组

组长：

副组长：

成员：

四、班级文化的内容

(一)班级文化的主要内容

1、精神文化(班级文化的核心)，如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等。

2、制度文化(班级规章制度)，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等。

3、物质文化(属于班级文化的硬件)，如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书角等教室内环境的布置。

4、行为文化，参与班集体活动、学校活动所表现出来的态度和行为。

(二)班级文化的核心要素

班级文化的核心要素应主要体现以下几点：爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

五、班级文化建设的基本要求

(一)班级文化布置

重点检查班级班徽、黑板报、壁报、图书角、卫生角和其他室内布置(如：张贴名人名言、班训、小组采风)。

(二)班级卫生管理

重点检查教室、公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放等、日常卫生习惯。

(三)学生精神面貌

重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神面貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪情况。

(四)班级事务管理

重点检查班级文化建设计划方案、班主任工作手册、班日志事务、管理措施、自我教育手册、值日班长制度落实情况、值周效果等。

(五)“一班一品”

重点检查各班的班风、学风和环境创设有新意、体现特色等。

六、具体内容

(一)围绕一种精神(班训、班徽)

根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如：“向前冲，让我们与众不同!”设计能体现班级风貌的班徽。

(二)开展两种活动

1、班级静态文化氛围布置活动

(1)班徽的设计，全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽。

(2)小组建设(组名、组徽、组歌、组规、组呼、组训等)。

(2)科普园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台、目标墙等的布置。

(3)张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

(4)墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。板报内增设班级特色展示角，如：知识窗、心灵论坛等。

班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。

例如：在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物;选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园上，并定期更换;利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用;在黑板报的右面墙壁张贴全班的全家福照片、参加活动过程记录、班级的荣誉等。注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。

例如：鼓励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。

2、班级动态文化教育活动

(1)班委会实行民主管理，并能定期召开干部例会，本学期围绕学校的体育艺术节、运动会、元旦联欢会、班会等活动，各小组自主编创节目或活动。

(2)鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

(3)有志愿者服务队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用。

(4)开展具有班级文化特色的主题班会。(文化建设——塑造班级灵魂;主题教育——创建精神家园;活动体验——探索自我教育)。

(5)每个月办一份班级小报，通过累积“我的成长故事”。记录学生成长的足迹。可以记录个别学生在某一个班级活动后的体会，也可以记录班级轶事，学校经评选后，将优秀班级小报印发给全校师生阅览。

七、具体时间安排

(一)第一阶段(11月上旬)

修订学校班级文化建设方案，组织召开全校班主任会议。各班级根据本班的实际制定班级创建计划，确定创建主题，制定实施办法。

(二)第二阶段(11月中旬)

各班举行主题班会，讨论本班的特色班级创建计划开展班级文化建设。讨论班徽、班训、《班级公约》，并将公约布置上墙，小组文化展示上墙等。各班开展主题班会方案设计、进行班级各项静态文化氛围布置。

(三)第三阶段(11下旬)

开展班级动态文化教育活动，包括学校的各项活动和班级的特色活动的开展，做好活动记录和资料积累。

(四)第四阶段(12月上旬)

组织对各班创建情况进行检查和评比，做好材料的归档工作，表彰特色班级，总结创建经验。

班级文化建设方案2

一、指导思想

“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为，引导着班级班风、学风。

二、主题

树班风学风，建文化氛围，展班级风采。

三、总体目标

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、领导小组

组长：各班班长

副组长：班委会成员

组员：班主任班级成员

五、工作安排及实施

第一阶段：制度建设阶段，11月12-16日

德育处调研各班班级文化建设现状，征求广大师生意见，制定切实可行的《班级文化建设实施方案》。

第二阶段：推广引导阶段，11月19-20日

将我校各班班级文化建设现状进行优缺点分析与指导，全面推广《班级文化建设实施方案》，引导各班建设“一班一特色”，动员班委设计本班特色方案。

第三阶段：班级建设阶段，11月21日-12月5日

各班级填写《班级文化建设申报表》，由德育处统一规划，及时批复。

第四阶段：检查评估阶段，12月5-7日

组建由校领导、教师代表、家长代表、学生会干部、班委、学生代表组成的检查评估团队，进行打分评估，合格者给予授牌。

第五阶段：授牌认定阶段，12月10日

将评估达标的班级给予授牌，利用大型集会进行授牌仪式，授牌后，各班徐巩固成果、持续创建，如有后期松懈、不能凸显特色的班级，将限期整改，整改仍不达标者，取缔资格。

六、奖励机制

班级文化建设列入班级量化考核，定为学期评选优秀班级的重要指标，另将给予专项班费奖励：1.凡被评选为班级文化建设特色班级的班级，给予每班适当的班费奖励;2.被评选为班级文化建设优秀班级的班级，给予每班适当的班费奖励;3.未达标的班级不予以奖励，并在扣除班主任量化考核中一星级奖励。

七、班级文化建设要求

1、以人为本。在班级建设中，“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

2、实用美观。确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

八、班级文化建设具体措施

(一)班级环境文化

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“室内外展示牌说话”，让“每一堵墙”成为“无声的老师”。

1、“阳光班级”文化展示：

各班级提供素材：我们的班级特色名称、班级照片、我们的班主任、我们的口号，有学校统一制作规格、尺寸统一的展示牌。

要求：特色主题名称与本班创建特色相一致，照片需高清，如需专业摄影，可联系郝鹏铭老师。

2、班级环境布置：

学校统一制作教室黑板上方的主题鲜明的校风、校训。各班自行制作色彩丰富的黑板报，前黑板一侧有班务栏、班风、班规等板块，可根据自己班级特色设置其它专栏，如班级之星、炫我风采、量化评比、加油站、知识海洋等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色。

每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。

(二)班级日常管理文化。加强卫生管理，设立卫生角、清洁工具摆放处、轮流值日表及爱护公物教育等。

(三)班级制度文化。建立班风、班级公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际(课间纪律、午餐、路队、班级存在的问题等)召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

(四)班级活动文化(该版块可设置在教室外墙)：

活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、体育比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光班级，打造阳光校园。积极参加社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。

九、班级文化建设的创建主题(供参考)

自主管理特色：创建学生自主、自治特色班。

和谐家庭特色：创建和谐家庭特色班。集体荣誉致上，展示“人人为班”的局面。

绿色班级特色：创建卫生示范班。展示班级绿色班级、日常卫生效果、体现环保。

常规管理特色：创建常规管理示范班。展示常规班务人人有事做、事事有人做，班级管理形成井然有序的自主管理模式。

合作学习特色：创建自主学习特色班。开展一帮一学习活动、小组合作学习氛围。

文明礼仪特色：创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动

阅读特色：创建阅读特色班级，坚持晨诵、午读、暮省做到实处，做出亮点，做出成效。

英语特色：创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。

注：特色即做到“人无我有、人有我优”，不再多而在于精，做精做细便是亮点与特色所在。

根据各班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。

关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家。

当然，学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育的合力，共同促进我校班级文化建设的发展。

班级文化建设方案3

一、活动目的

1、通过“易班”班级主页建设为新生班级构建一个储存集体记忆的平台。

2、通过系列班级文化建设促进优良班风的形成，进而促进学风建设。

3、通过建设易班网络平台实现网络思想政治教育功能。

二、参与对象

环境与化学工程学院20XX级全体新生

三、活动时间

20XX年10月至20XX年6月

四、活动项目

1、班级形象大赛

由环化学院团委学生会宣传部负责。以班服设计、班级口号征集、展示班级风采为契机，引导新生通过易班平台开展线上投票，对线上投票数和班级形象大赛评委分数进行比例运算最终评出得奖班级，评出一、二、三等奖及优秀奖，并给予一定的奖励。

2、宿舍风采大赛

由环化学院团委学生会生活部负责。让新生同学们通过自行设计共同装饰的方式，在保持宿舍整洁的同时，增强变废为宝的环保意识，创造独一无二的宿舍文化。引导新生通过易班平台开展线上投票，评出最美宿舍，划分一、二、三等奖及优秀奖，并给予一定的奖励。在易班开展宿舍文化建设的专栏，引导各班级开展宿舍文明公约的话题讨论，并最终形成各宿舍的文明公约，发起签名活动。

3、新生辩论赛

由环化学院团委学生会学习部负责。为提高大学生的口才表述能力和交际水平，并为校辩论赛培养后备人才，特开展本次新生辩论赛。辩题采用征集的方式来确定，均为与普通百姓生活密切相关或者普通百姓极为关注的法律问题。辩论赛的流程分初赛、复赛、半决赛、决赛四个环节。新生班级每个专业至少组建两支队伍来参加此次比赛。评委和观众通过易班平台开展线上投票，评出一、二、三等奖及优秀奖，并给予一定的奖励。

4、定格青春摄影大赛

由环化学院团委学生会传媒中心负责。以班级相册为据点，开展军训、舍友、运动员、友爱、校园等为主题的摄影作品征集活动，旨在引导学生关注身边、关心同学、关爱集体。采用易班轻应用开展线上投票活动，评出一、二、三等奖及优秀奖，并给予一定的奖励。

5、20XX级新生班级年度评比

20XX年12月，学院易班工作站将组织20XX级新生班级召开年度工作总结大会。评比将结合平时数据和期末答辩分数。平时主要考察班级主页建设、EGPA值、班级学生活跃度、参与度、班级相册数、话题数、易班功能应用情况等。每月定期公布班级EGPA值和排名。期末答辩主要考察现场表现、新生班级易班建设情况。考核对象需准备ppt进行自述报告，由学院易班工作站组建评审委员会根据材料打分。评委通过易班平台开展线上投票，评出一、二、三等奖及优秀奖，并给予一定的奖励。

五、保障措施

1、学院领导重视学生班级建设，班主任老师认可并支持开展易班班级主页建设。

2、学院团委学生会传媒中心为各新生班级易班使用提供技术培训和支持。

3、对新生班干要求并监督养成写活动报道、传相片到易班班级主页的习惯。

六、奖励机制

活动实行积分制，活动评出一二三等奖，按下表奖励对应积分，所有活动结束后计算总得分。

七、经费预算

各活动项目预算占比如下表所示，含活动经费、宣传、奖品、奖金合计约2400元。

班级文化建设方案4

一个班级的精神文化建设是一个班级发展最关键的地方，它体现了这个班级的价值核心和价值取向。俗话说：“环境造就人。”通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生在参与的各项活动中得到锻炼，在活动中成长，在活动中提高。

一、活动主题：“创先进班级，建文明校园”。

二、活动时间：20XX年2月21日——28日。

三、活动对象：所有班级。

四、建设目标

文化建设总目标：身心健康、性格阳光、勤奋好学、各有所长。具体要求如下：

(1)团结协作：把建设班级作为共同的目标，齐心协力，互助互爱，取长补短，共同进步。

(2)严明纪律：整个班级要活而不乱，有严明的纪律性。

(3)端正学风：班上的学生应以学为主，刻苦钻研，在学好专业知识的同时发展兴趣爱好。

(4)班委协作：分工明确又要相互配合，各位班委努力做好自己分内的事情，同时做好带头作用。

(5)活动丰富：以学为本，营造一个好的学习氛围，同时丰富课余文化生活，避免学习的乏味;班级在积极响应学校组织的活动的同时，自办活动，为学生提供展示的平台，各施才情，让班级更具凝聚力。

五、具体措施

(一)班级思想文化建设

坚持用社会主义核心价值体系引导学生，使其成为中国特色社会主义共同理想的信仰者，社会主义荣辱观的自觉实践者，校园、社会和谐的积极促进者。不断增强学生的国家意识、班级意识和自强意识，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

(二)班级环境文化建设

1、班级环境的净化：主要做好常规的卫生打扫，保持课室环境的干净、整洁。心理学研究证明，一个干净舒适的环境，能极大愉悦学生的心情，舒缓学生学习的疲惫。贴一些标语：如一屋不扫何以扫天下;饮水思源;别忘了关灯哦!

2、班级环境的美化

(1)龙虎榜宣传栏：如、每月评选一次“班级乐学之星”，“学习之星”及“进步之星”表彰等。此栏张贴表扬学生的好人好事，学习上或者行为规范中有进步的、被老师或同学好评的同学以及获奖作品等，及时进行公告表扬。提倡由学生表扬学生，让学生去发现身边的美。

(2)梦想树宣传栏：这个栏目引导学生学会制定自己的短期目标和长期目标。然后，时刻鼓励他们朝着这个目标前进。短期目标可以分多个阶段，而且比较容易完成，增强学生的信心。特别是班里这一部分自主学习能力差且缺乏人生目标规划的同学，多与他们交心。

(3)黑板报：结合学校要求定期出黑板报。放手让学生自己干，可以让他们表现自己的想法，体现个性，让有限的教室空间成为无限的教育资源。

(4)书香苑：建立一个方便大家读书学习的图书角，让同学自愿从自己的家里拿来适合中学生看的书刊，诸如音乐、绘画、演讲、传记、励志等积极健康的书籍等。

(5)变废为宝：把同学们喝完水的矿泉水瓶收集并定期卖到废品收购站，所得可作为班费。

3、班级环境的优化：设计班级口号、班训、班歌、班旗等。

(三)班级活动文化建设

班级的活动如果开展得好，会对班级的发展取到事半功倍的效果。在征得广泛意见的基础上，在抓紧学业的同时积极策划一系列活动，具体想法如下：

1、结合学校的大型活动：如校运会，元旦文艺汇演等活动。比如在校运会，要动员所有学生报名参加，没有报名的同学分成宣传组、卫生组、安全组等，让每个学生都参与到活动中来，这样能加强学生的集体荣誉感，增强集体凝聚力。

2、创设班级特色的活动：

(1)不定期组织班级联欢会。

当同学们学习比较沉闷，学习压力比较大时，在班级开一次联欢。以唱歌，游戏为主，有时同学想谈谈就让他们畅所欲言，进而排除心中压抑的情绪。从而更高效地投入到学习中。

(2)组织聚餐一次。

新成立的班级还没有坐在一个圆桌上聚过餐呢，为了进一步增加凝聚力，促进同学们的感情，进行班级小聚餐。(以节俭为原则)

(3)加强班级内部交流。

邀请优秀同学在班级讲讲学习方法，把那些迷失方向的同学领向光明。

(4)以寝室为单位成立互帮互助小组，在学习上生活上互相帮助。共同增强个人能力。

(5)组织一次郊游。

在条件允许的情况下，领着同学亲近自然，回归自然，呼吸新鲜空气，进而高效的学习。(以安全为第一位)

(四)班级班干部文化建设

班主任根据班级学生的的品德素养、知识素养、性格素养、能力素养等素养和入校表现(特别是行为、细节)情况，采用竞选与民主投票相结合的办法选举班干部。尽可能让更多的学生有承担责任和获得锻炼的机会。

(五)班级制度文化建设

1、班级学生综合素质评价制度(结合学校的量化)

2、班级一周工作总结制度(每周班会)

3、班级干部定期工作会议制度(班长主持)

4、班级学习状况分析会议制度(学习委员主持)

5、班级卫生管理制度(劳动委员)

6、班级宿舍管理制度(宿舍长)

7、班级活动组织制度(文艺委员、宣传委员)

(六)班级礼貌文明、行为文化建设

以礼立身，以德修身。用好行为养成好习惯，用好习惯养成好品德，用好品德成就好人生。以学校文化建设为引导，以和为载体，教育学生践行社会主义荣辱观，做班级、学校、社会良好风气的践行者。

(七)班级安全文化建设

安全是生存发展第一要素。主要是以下几方面：学生生命安全、饮食安全、交通安全、财产安全等。

六、实施原则

1、根据学校实际，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质，增强班级凝聚力。

2、创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。

七、奖励办法

学生科将于3月初组织成立检查评比小组(由学校领导、学生科、校团委组成)，对全校各班班级文化建设开展情况进行检查评比，根据方案中所提到的要求制成评分表进行分项打分，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名，并颁发奖状。