班级文化建设方案 班级文化建设方案【实用5篇】

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班级文化建设方案【第一篇】

班级文化建设主题和目标

（一），活动主题：

9月，自信月，构思班级文化建设，提高学生自信心。

10月，展示月，展示班级文化布置，营造和谐的育人环境。

11月，诵读月，开展各种读书活动，促使学生多读书，读好书，努力打造书香文化校园。

12月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为新学期的继续读书做准备。

班级文化建设具体内容

班级物质文化建设：

1、布置好四个"角"

①"室内宣传角"告诉学生我们班级的工作安排；

②卫生角"有序整洁，告诉学生我们的教室整洁，干净；

③"图书角"告诉学生班级有个小书库，这里有最新的。读物和你见面，和朋友们去交流；

④"绿化角"师生共同种植，让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。

2、办好一个"评比台"，书法作品展示，口算达级证书张贴，个人量化，小组评比，激励学生不断进步。

（二）班级制度文化建设

班级名字：小企鹅中队

班徽：xx

班风：笃学，诚信，团结，活泼

班训：和睦向上，共同进步。

班级温馨公约：

小企鹅，要团结，互帮互助爱集体，

微笑常常挂脸上，文明礼仪常记心。

小企鹅，真能干，自己事情自己做，

人人争当小主人，面对困难敢挑战。

班级口号：我学习，我快乐！我健康，我成长！

班歌：《相亲相爱的一家人》，《健康歌》

班级奋斗目标：在快乐中成长在耕耘中收获

班级寄语：每月设计不同的版面，让学生写上自己对班级同学最想说的一句话

班级特色记录：

温馨一家人——暖人心轶事

记录同学之间相互帮助的轶事

人人为班级的感动事迹

生活中学习中的趣事

班级文化建设方案【第二篇】

一、指导思想

以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能。

二、总体目标

为学生营造和谐、积极的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的'班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

三、具体要求

1、提出“班训”。各班“班训”要围绕班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出，以培养学生良好的习惯为主。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。（不超过10个字）

2、制定“班规”。“班规”在班主任老师的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记， （5～8条）

3、“三表”上墙。（作息时间表、课程表、活动安排表。）

4、布置“班级特色墙”。要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识。

5、建立“ 雏鹰角”。 “雏鹰角”的栏目由班主任、挂班老师一起组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。

6、定期更换黑板报内容，主题由学校大队部规定。

7、班级图书角。由班级同学捐赠书籍，柜子里面为班级书本临时存放区，要求摆放整齐，干净卫生。

8、班级生物架。 生物架上品种多样，精心呵护，细心照料。 保持架子干净，做到浇水不外溢，泥土不打翻。

9、其他：多媒体讲台、中控、展台、电脑、显示屏、高低柜等配套设施保持干净，物品摆放整齐。

10、班级活动文化：活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种兴趣活动，积极配合学校各项活动的开展。

班级文化建设方案【第三篇】

一、指导思想

班级文化是指班级在学习、工作、生活中所构成的具有必须思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过必须的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，构成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。

二、班级文化建设具体要求。

第一，在班级中树立牢固的班级文化意识，良好的班级文化不会自然而然地产生，需要通过各种形式的教育和灌输，使学生们树立健康的思想导向和牢固的班级文化意识。

第二、营造良好的文化环境。班级环境对于班级文化的构成，具有潜移默化的作用。要采取各种形式营造一个温馨的文化氛围。

第三、班级是由每个同学组成的。每个同学作为班级的成员，其言行举止都会对周围产生必须影响，良好的班级文化不仅仅应具有良好的环境，还就应体此刻大多数学生的行动之中。

第四、由于每个同学的思想水平和综合素质不同，会表现出一些差异，对少数落后的同学，应加强管理教育，使他们溶入班级的主流文化。

第五、班级文化体此刻班级和学生的各个方面，表现为班级的良好的氛围学生的良好的行为习惯，而这些学生的表现由于基础不同，表现出一些差异，需要在日常学习、工作、生活中，逐步的锻炼和养成。

第六、良好的班级文化具有较高的内涵，建设良好的班级文化不是一朝一夕的事情，需要在实践中逐步的加强和提高。

三、班级文化的资料

班级文化的'资料主要有以下几点：爱国主义精神、群众主义观念（团队精神）、纪律意识、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

四、班级文化的具体措施

1、为班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。

我与学生一同在教室的前后墙上布置展示了如“静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采”“初三（3）班，梦想飞扬的地方”等等句子来激励同学不断求知、积极；布置英语角，光荣榜等专栏。；学生成绩取得进步之时，在名字下方贴一只小狗，或者发一个小小的象征性的奖状。还利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用。

2、布置激励学生的比赛机制。

教师后面墙上张贴“心灵之声”，全班57人每人一心，心上标明姓名，学习目标等。让学生在竞赛中养成竞争意识。

3、注重学生职责感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。

教育学生具有民主与法制的观念、有职责感、礼貌礼貌、教育学生学会关心他人。关心他人能够从关心自己的父母开始，关心身边的人，相互尊重、关心群众，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，构成良好的文化氛围。每人为教室里的布置捐花草，请班长做好详细的记录，明确分工，设置图书角，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。

4、建设班级精神文化时注重诚信教育。

引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，构成诚信者人人夸，使学生们学习一些关于诚信的知识，引起学生对诚信问题的关注。

5、建立班级公约，以此约束学生的言行。

为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的班级公约：

1）遵守学校、班级的各项常规制度，不迟到早退。

2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。

3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。

4）上课时，做到会认真倾听，会积极发言。自主学习，具有探究创新精神。

5）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。

6）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。

7）群众活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。

班级文化建设将在环境中陶冶，在学生行动中体现，在教育中灌输，在管理中强化，在日常中养成，在实践中提高。

班级文化建设方案【第四篇】

一、 指导思想

班级文化是学校文化的重要组成部分，也是构成班团体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步增强我校的学校文化建设，逐步营造具有我校特点的学校文化气氛，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作计划，展开班级文化建设评选活动。经过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、 总体目标

为学生营造和谐、积极的班级成长气氛；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；构成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的资料和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

三、 具体要求

1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要表达班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及表达良好班风班貌的'资料均可。

2、 提出“班魂”o表达班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、 资料丰富、催人奋进，字数在10个字以内。

3、 制定“班规”o“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，

4、 “四表”上墙。（作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。）

5、 布置“文化墙”。“文化墙”的布置要贴合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，表达学生的主人翁意识；经常更新，坚持对学生的激励作用0

6、 建立“队角"o“队角"的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能表达其育人功能。

7、 全校交流评估，评出班级文化建设一、二、三等奖，并纳入班级考核。各班自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式表现班级环境建设形态。（可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的构成、文化墙的布置等方面实行解说。）

四、实施时间

1、 写真资料上传时间：3月6日前

2、 教室文化布置时间：3月15日前

3、 学校团体参观评估时间：3月150—3月20日自行申报和学校检查相结合。

班级文化建设方案【第五篇】

班级是学生健康成长重要阵地，班级文化是学校文化最重要的组成局部，富含活力、共性、温馨气息以及书香味的班级文化对学生在校生活、学业成绩乃至终身进展都有着重要影响。为了进一步深化我校“书香校园”建立，从根底上构建和谐的书香校园，学校打算开展“书香班级”建立系列活动。

一、指导思想：

读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素养全面进展的重要途径。通过开展读书活动，积极营造读书气氛，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成喜爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、猎取真知、树立抱负、享受生活，让好书伴随学生健康欢乐地成长。

二、活动主题：

在阅读中寻求欢乐，让�

三、活动目标：

1、让学生宠爱读书，扩大学生的视野，活泼思维，营造良好的读书气氛。

2、引导学生与经典、好书交朋友，培育深厚的读书兴趣和良好的读书学习习惯。

3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。

4、标准学生的行为习惯，培育知书达理、追求才智的新一代。

四、活动内容：

（一）营造书香教室，营造读书气氛，让教室布满书香气息。

1、建立班级图书角，让学生有好书可读。图书数量足，质量高，内容广，可采纳发动学生捐书的方法不断丰富藏书量，各班期末把“班级图书名目表”交政教处，藏书量班级人均3本计1分，人均每增加1本加2分。曾晓红负责。

2、每天开放班级图书角，便利学生阅读和借书。要有专人治理和图书借还登记表。选好图书治理员计2分；图书治理员仔细做好借阅记录，期末把“班级学生借阅图书记录表”交政教处，学生借阅图书人数是班级人数3倍的计1分，人数每增加1倍加2分。曾晓红负责。

3、利用有效空间开拓“读书之窗”专栏，定期更新，培育学生擅长阅读与沟通的习惯，期末组织学校行政领导检查评比“读书之窗”专栏，一等奖计15分，二等奖计10分，三等奖计5分。

4、每位同学要制订一份切实可行的读书规划，每天保证至少有半小时的阅读时间，逐步养成良好的读书习惯，在读书中感悟人生、学会思索、增长才智。期末班主任收集学生的读书规划交政教处，依据学期初班级人数，每缺一份规划扣1分。曾晓红负责。

5、班主任要指导学生建立“读书成长册”，每位同学要有一本“读书成长册”，用来摘录好词好句，写出有质量的读书笔记、读书心得体会等，每周不少于2篇。期末班主任收集学生的“读书成长册”交政教处，依据学期初班级人数，每缺一本扣1分。曾晓红负责。

6、班级读书口号，每班要拟定好班级读书口号并张贴在教室墙壁上。期末组织学校行政领导检查，按要求完成的。计10分。

（二）保证读书时间，让学生养成阅读习惯。

开展“一日三读”，即早晨诵读（早读课，除课文阅读外，还要读经典名著）；中午精读（读1篇小故事，明白一个道理，启迪一点才智）；晚修研读（在家或在课室阅读半小时课外书，并进展沟通活动）。（早读、午读课每缺一人扣1分，李明敬负责）

（三）开展系列读书活动，让学生享受阅读乐趣。

1、开展以“读书”为话题的主题班会。各班紧紧围绕读书活动主题，结合本班实际，可以通过分组争论，小组发言，诵读竞赛等敏捷多样的形式开展主题活动。每学期至少一次，以交主题班会教案为准，每次计20分。曾晓红负责。

2、开展主题墙报或手抄报竞赛。课改班级交手抄报，每班级交三份。

要求：主题鲜亮，内容充实，积极向上，形式多样，书香浓郁。学校统一评比，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。陈莹负责。

3、举办主题演讲竞赛。每班选一名学生参与，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。曾晓红、陈莹负责。

4、举办“朝阳”读书和主题读书活动征文竞赛。主题读书活动征文每班选5篇文章参与评比，“朝阳”读书活动征文篇数不限。学校统一评比，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。陈莹、杨日美负责。

5、仔细阅读推举书目，经典诵读持之以恒。语文教师要有规划地向学生推举阶梯阅读书目，每学期至少5本好书，并规定肯定量的自选书目，期末语文教师把“好书推举表”交政教处，按时交表的计15分。坚持诵读本学期教材中的古诗文和规定的课外古诗词10首，并能稳固以前背诵的诗词。每人都有晨诵本，记录每天晨诵内容。期末语文教师把“晨诵本”交政教处，依据学期初班级人数，每缺一本扣1分。曾晓红、语文教师负责。

（四）建立评价和嘉奖机制，稳固读书成果，调动学生们的读书兴趣。学期末做好读书活动的总结，召开表彰大会，对读书活动期间取得优异成绩的班级、教师、同学进展表彰，并颁发荣誉证书或奖状。

1、在日常的读书活动中，班主任依据每个学生的读书量、读书态度、参与沟通的成果进展评价，期末每班评比出五名“读书积极分子”。班主任负责。

2、依据创立“书香班级”内容要求评分，期末全校评出六个班级为“书香班级”，得分最高的为一等奖，奖金100元；得分其次、三名的为二等奖，奖金80元；得分第四至六名的为三等奖，奖金50元。奖金发给班主任。校长室负责。

3、由语文组推举评比，依据语文教师辅导学生参与读书活动征文竞赛结果和向学生推举好书活动、“晨诵本”回交等状况，期末评出三名优秀辅导教师，奖金50元。校长室负责。

4、将每学期评价得分计入班级治理考核中。