学校教师考核具体实施方案【通用7篇】

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学校教师考核方案包括教学质量评估、学生反馈、同行评价及专业发展,旨在提升教育质量与教师专业素养。下面是阿拉网友整理编辑的学校教师考核具体实施方案相关范文,供大家学习参考,喜欢就分享给朋友吧!

学校教师考核具体实施方案

学校教师考核实施方案 篇1

一、政治思想和师德(20分)

1、政治学习、各种会议、集体活动旷会1次扣2分,迟到早退1次扣2分。

2、拔弄是非影响团结1次扣2分。

3、喝酒失态、闹事,有损形象每次扣5分。

4、不服从领导,不接受工作任务每次扣5分。

5、全校性会议、集体活动等,由办公室提供考核结果,与各处室的考核结果一同纳入总分。

考核方法:随时考核,学期汇总,记入总分。

二、工作量(基本分50分)

1、每周基本工作量为10节,技能课、体、音、美12节(不要求作业),自习2节课折1节课,教两门课加1节,三门课加2节计算。

2、中层正职减40%,副职减30%,处室其它工作人员减10%作为基数。

3、星期天上课与平时统一计算。

4、满工作量计50分。超一节加3分、少一节减3分。

5、实际工作量以每学期上课总节数除以周数为准。中层以上领导从事学校管理工作、班主任从事班级管理工作,按学校规定享受补贴,不另记工作量。

考核方法:每期一次考核,记入总分。中间调整者,按平均分记。

三、考勤(基本分50分)

1、除法定及学校规定假期,正课请假1节扣1分,迟到、早退1次扣2分,旷课1节扣10分,自习课请假 1节扣分,迟到、早退扣1分,旷课1节扣5分。

2、请假实行逐级审批,请假1—3天由处室领导批准,4-6天由主管校长批准,7-15天由校长批准,15天以上由领导班子集体研究批准。以请假条为准。长假时间含节假日连续计算。

3、关于事假、病假、婚假、产假的规定:

(1)凡请事假、病假者,每节课扣1分。

(2)婚假为一周(包括星期天共7天),超过者按事假对待(未经批准超过者按旷工对待)。

(3)女教工生育第一胎可休息产假六个月(含节假日),二胎有准生证者可休息产假两个月,无准生证者无产假。产假规定时间内工资待遇不受影响,超过者按事假对待(未批准超过者按旷工对待)。

4、请假应事先做好调课工作,报处室备案。事前调课,事后补课可不扣分、不扣工资。私自调课不经处室批准备案,对双方每节扣1分。

5、监考每场按两节正课考核。

考核方法:随时考核,学期汇总,记入总分。

四、备课(基本分20分)

要求:有课题、目的要求、重点难点、教学内容、教学过程、作业习题;目的明确、

教材处理得当、繁简适度。无教案者记0分。

1、质的考核:书写工整,步骤完整,合乎要求,每次检查评出A、B、C三等。分别记20分、17分、15分。

2、量的考核:备课总课时数与上课节数相等,缺少部分按比例扣分(以质的考核为基本分)。

考核方法:每4周考核一次,每学期取平均分记入总分。

五、上课(20分)

1、要求:

(1)教师上课前3分钟站到教室门口,上课铃响进入教室。

(2)教师上课应有如下环节:(A)组织教学,(B)复习提问,(C)导入新课,(D)讲授新课,(E)小结,(F)布置作业。

2、有下列情形之一者每次扣2分:

(1)上课期间擅离教室,(2)教师上课着装不整齐、穿拖鞋、背心等,(3)带小孩进教室,(4)上课期间接打电话,(5)随意将正课改为自习课,(6)不带教案上课,(7)实验实习、上机课无具体计划和要求,不收缴作业或报告。

3、教师上课期间要维持好课堂秩序,若学生在课堂上(包括自习课)有如下情形,每人次扣任课教师1分:

(1)学生上课睡觉、说话、左顾右盼、看课外书、打牌下棋以及其他与上课无关的活动。

(2)学生擅离教室做其他事情(包括体育课、实践课、学生滞留教室或在校园乱跑),下课之前学生提前离开教室。

(3)学生缺勤不统计、不报告。

(4)实习实训课学生乱跑,违犯实验实训室规章;上机课学生不佩证件,不穿干净拖鞋,不对号入座,违犯机房管理制度(实验室管理员、机房管理员和当堂任课教师同样处罚)。

(5)学生违犯课堂纪律的其它情形。

考核方法:随时考核,学期汇总,记入总分。

六、作业(基本分20分)

1、要求科科有作业,节节有作业(技能课、公共体音美除外)。数学全收全改,作文每周全收全改一次(技能课以大纲为准),其它科每周批改不少于一次。

2、按上述要求,完成批改任务计20分,少做少改每次扣1分。无作业的科任教师记0分。

考核方法:每4周考核一次,每学期取平均分记入总分。

七、听课

提倡积极参与听课,即听即交听课记录,听一次加一分,每月3分封顶。集体组织的听课不加分,每少听1节扣1分。

考核方法:随时考核,学期汇总,记入总分。

八、学生评教师

由学生无记名投票,对任课教师评出A、B、C三档,按A30分、B20分、C10分量化,计算出平均分。

考核方法:每学期进行两次,取平均分计入总分。

九、技能实践活动

1、提倡教师搞教研、科研活动和带领学生组织技能实践活动,以提高学生适应社会能力。

2、要求按各科进行,事先要有计划,全班学生参与,措施得力,每项活动都要求学生写出调查报告,实践报告或心得体会。

3、每项加5分(10分封顶)

考核方法:随时考核,学期汇总,记入总分。

十、教学效果

1、以期末考试为依据进行考核评价。

2、分组考核,分文化课组、专业课组、公共课组。

3、各组考核分数为三档,分别计10分、7分、3分。

十一、奖励加分

1、优质课:获省一、二、三等奖者,分别记4、3、2分;获市一、二、三等奖者,分别记3、2、1分;获县一、二等奖者,分别记2、1分;获本校一、二等奖者,分别记2、1分。

2、论文:在国家、省、市正规刊物发表论文或同级研讨会获奖者分别记3分、2分、1分。

3、著作:正规出版专著,每部记5分;参加正规统编教材(有正规书号)编写者记3分;参加补充教材,地方教材编写者记2分。

考核方法:期末统计,记入总分。

十二、专项考核

招生、高考、学生巩固率的考核另行规定,专项奖罚,不计入总分。

十三、考核的实施

(1)教案作业的检查由各处室自查,学校领导对各部组进行督查。

(2)其他项目由处室进行日常检查,学校随时抽查,每周汇总到教导处。

(3)教案作业检查每次即时公布结果,其他项目考核每大周公布一次。

教导处分别考核汇总出各位教师的总分,分别排出名次。考核结果与聘任、评先、晋职、奖励挂钩。

学校教师考核实施方案 篇2

福州高级中学教师绩效考核实施细则(试行)

学年度绩效工作考核,是总结每位教职工在一学年中工作业绩和不足,通过全面、综合的评价,进一步发扬优点,找出差距,明确工作方向,树立奉献精神,不断完善师德监督考核制度,把师德表现作为教师年度工作考核的重要依据。根据榕教人[20xx]59号文件精神,结合学校的实际,特制定本实施细则:

一、职业道德(定性为优秀、合格、不合格)

按照《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》进行考核。

优秀:

1.坚决拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国努力学习马克思主义,自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则。

2.出色地完成本职工作,并有良好的团结协作精神。

3.模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度,作风正派、品行端正,在教书育人、为人师表方面做出突出成绩,并受到学校及上级单位的表彰或奖励。

合格:

1.拥护中国共产党的领导、热爱社会主义祖国,学习马克思主义和党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则。

2.服从工作需要,能履行教师职责完成本职工作。

3.遵纪守法,作风正派,品行端正,在教书育人、为人师表方面表现较好。不合格:

1.有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策,违反四项基本原则的错误言行,情节严重的。

2.违反国家法律、法令、以及道德品质败坏,作风极不正派,严重妨碍安定团结,影响恶劣的。

3.不承担组织分配的任务,不服从工作调动,以及严重违反学校规章制度,经批评教育不改的。

4.或违反计划生育政策规定的。

5.工作中有严重失职或有重大责任事故,造成严重损失的。

说明:⑴必须分别具备优秀、合格各个条件,才能评为优秀、合格。⑵凡是涉及“不合格”条件中的一条就可定为不合格。⑶上述规定与上级文件规定有不同之处,以上级文件规定为准。

二、出勤情况:(10分)

1.出满勤者得10分;

2.病假:每十天扣1分;

3.事假:每五天扣1分;

4.旷工:每半天扣分;(教学工作人员每一节算半天)

5.学校规定的'所有活动(政治学习,教研活动、校、年段会议及其他集体活动)

每缺席一次扣分。

说明:⑴无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3以上不参加者,可视为不合格教师;⑵病假达四个月、事假达二个月以上者,不得评为优秀教师。

三、工作量(18分)

(一)专任教师(18分)

1.标准课时工作量(12分):

⑴专职教师每学年320节、校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般行政人员兼课240课时,(一年按40周计算),得12分。

⑵学年度应完成任课总课时规定的最低时数,每缺10节扣一分,缺150节以上者,除工作另项目内不给分,并在教学常规栏目内不取最高档成绩。

⑶专兼任教师要求每人每学期听课不少于35课时,每缺一节扣分。

⑷凡担任毕业班属省、地(市)、县(市、区)统考科目授课者,可按实际授课节数倍计算。

⑸教务处安排的代课、选修课、学科竞赛辅导课及第二课堂教学亦可列为教学时数。

2.班主任工作量(6分)

(1)承担学校安排的班主任工作,班级管理成效显著,班风学风良好,得6分;

(2)承担学校安排的班主任工作,班级管理取得一定成效,班风学风较好,得4-5分;

(3)承担学校安排的班主任工作,班级管理成效一般,班风学风尚好,得1-3分;

3.兼职工作或其他工作量(6分):

⑴能认真做好教研组长、集备组长等管理兼职工作,政策水平高,管理能力强,工作业绩显著,管理资料齐全,出色完成上级部门的各类检查工作,得5—6分。

⑵兼职工作做得较好,政策水平较高,管理能力较强,取得一定成绩,管理资料较为齐全,较好完成上级部门的各类检查工作,得3—4分。

⑶兼职工作做得一般化的,得1—3分。

注:班主任工作量与兼职工作(或其他工作量)两项只选一项计分,不重复计分。

(二)管理人员(18分)

1.管理工作量(12分)

(1)认真履行岗位职责,完成上级部门交给的或学校安排的管理工作,工作无过失的,得12分。

(2)因管理失职而造成责任事故或学校财产损失的,酌情扣分。

2.课时工作量(6分)

(1)校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般管理人员兼课240课时,(一年按40周计算),得6分。

(2)学年度应完成任课总课时规定的最低时数,每缺10节扣一分。

四、业务能力(40分)

班主任工作或管理工作(含其他兼职工作)[(一)(二)选一项](7分)

一)班主任工作(7分)

1.班级工作有计划、有总结。做好学校规定的常规管理工作,指导班委会和团队工作,在《班主任工作手册》等记录本中如实记录,得1分,无工作记录或材料不齐的得分。

2.定期组织召开班(团、队)会等班级活动,每学期至少5次,有班(团、队)会课教案记录。活动有过程性材料记录,得1分;班(团、队)会等班级活动每少1次扣分。

3.对学生进行有针对性的思想道德教育,注重学生心理健康教育,组织学生参加心理辅导活动,并及时与课任教师、家长沟通,做好家访工作,形成教育合力,得分。

4.组织学生积极参加集体活动,所带班级在各项活动中获得荣誉,班风学风良好,家长学生满意率达85%及以上的得2分,70%-85%的得分;70%及以下的得1分。

5.关注学生全面发展,组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是评定学生操行,得1分。

6.服从分配,积极承担学校分配的德育工作得分。

(二)管理工作(含其他兼职工作)(7分)

(1)能认真做好党政管理等兼职工作,政策水平高,管理能力强,工作有目标、有计划、有总结,按规章制度、规定程序办事,廉洁奉公,得2分。

(2)能认真履行岗位职责,服务师生,态度和蔼,师生评价良好,得2分,师生评价一般得1分。

(3)协调能力强,与相关部门沟通良好,完成工作目标成效显著,得2分,成效一般得1分。

(4)管理工作有改革创新的措施,成效显著得1分,成效一般得分。

说明:(1)年段长、教研组长参照班主任给分;

(2)其他非班主任教师由学校统一安排

,①一部分协助班主任工作

;②一部分兼任党政和其他工作。在评分时,上述①②两个项目不能同时得分;协助班主任工作的,最多只能得5分。

(三)教学常规(33分)

1.依据课程标准认真拟定教学计划。按时参加集体备课,并能承担主备任务,有主备材料。按成规定的听课任务,有听课和评课记录。写好教案,教案齐全、规范、有课后反思记录。(8分)

⑴写好教案,教案齐全、规范、有课后反思记录。(4分)

教案由教研组正副组长负责检查评价,教案分为优秀、良好、一般三个等级,分别得4分、3分、2分。教师上课没有教案的每节扣分,整个学期教案均没有课后反思记录的扣1分。扣完为止。

⑵按时参加集体备课,并能承担主备任务,有主备材料。(2分)

集体备课缺一次扣分,不能承担主备任务或缺主备材料扣分,扣完为止。

⑶按时完成规定的听课任务,有听课和评课记录。(2分)

不能按规定完成听课任务,没有听课记录,每少1节扣分,扣完为止。

2.按时上、下课,从学生实际出发,精心组织教学,课堂管理有序,上课期间禁止使用手机。(5分)

⑴教师能按时上、下课,从学生实际出发,精心组织教学,课堂管理有序,上课期间禁止使用手机的得4-5分;

⑵教师能按时上、下课,从学生实际出发,组织教学,课堂管理较有序,上课期间

学校教师考核实施方案 篇3

一、师德考核领导小组

组 长:

成 员:

二、师德考核评分细则

(一)爱国守法(10分)

1.热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义;

2.全面贯彻国家教育方针,在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致;

3.自觉遵守法律法规和学校规章制度,争做知法守法楷模;

4.依法履行教师职责,不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益。

(二)爱岗敬业(20分)

1.忠于人民教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,热爱教育,热爱学校,热爱学生;

2.认真履行岗位职责,勤奋工作,敬业乐业,不对本职工作敷衍塞责,不在工作时间从事与教育教学无关的活动;

3.认真执行教学计划,自觉遵守教学规范,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生;

4.服从学校工作安排,积极承担班主任等教育教学工作任务。

(三)关爱学生(20分)

1.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生,对学生严慈相济,建立民主和谐的师生关系;

2.关心学生安全和身心健康,维护学生正当权益,危急时刻挺身而出保护学生安全;

3.不体罚或变相体罚学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不放弃每一个学生,主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生;

4.人人参与家访,生生都要访到,主动加强与学生家长的联系和沟通,及时反馈学生在校情况,积极宣传科学的教育思想和方法,促进家校互动育人。

(四)教书育人(20分)

1.全面实施素质教育,坚持因材施教,激发和培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面和谐发展;

2.坚持育人为本,德育为先,将德育渗透于教育教学工作中,培养学生良好品行,塑造学生健全人格;

3.遵循教育教学规律,改进教育教学方法,精心组织课堂教学和实践教学活动,努力提高教育教学质量,切实减轻学生课业负担;

4.综合评价学生素质,客观评定学生操行,不以分数作为评价学生的唯一标准,不公开排列学生的成绩名次。

(五)为人师表(20分)

1.坚守高尚情操,知荣明耻,淡泊名利,诚实守信,谦虚谨慎,自尊自爱,模范遵守社会公德,积极参加社会公益活动;

2.文明执教,举止端庄,衣着得体,语言规范,不在课堂上使用通讯工具;

3.作风正派,严于律己,廉洁从教,自觉抵制有偿家教,不以职务之便谋取私利,不收受学生和家长财物;

4.关心集体,顾全大局,团结协作,尊重同事,平等对待学生家长,维护学校和集体荣誉。

(六)终身学习(10分)

1.崇尚科学精神,树立终身学习理念,坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神,恪守学术道德,发扬优良学风;

2.热爱学习、善于学习,积极参加继续教育和岗位培训,努力学习新知识、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高自身思想素质和学识魅力;

3.潜心钻研业务,全面掌握专业知识,扎实教育教学基本功,不断提高专业素养和教育教学能力;

4.勇于探索创新,积极参加教科研活动,努力实践教育教学改革,提高适应素质教育的可持续发展能力。

三、考核原则、方法及考核等级确定

实行平时检查与集中检查统一,问卷调查结果与师生个人反馈统一,力求做到考核公平、严格、有序,奖惩分明,激励及时。 学校师德考评组考评得分在90分及以上者为优秀;60—89分者为合格,60分以下为不合格。考核拟定等次在本校范围内公示,公示无异议后确定教师师德考核等次,并在校内以适当方式公布。教师对师德考核结果有不同意见的,可以向学校考核小组申请复核。

四、师德考核与考评

1、综合考核评分由学校考评小组进行,按《考评细则》考评,按百分制计算;学生(家长)评教(由学校考核领导小组进行)、教职工互评用等次评议;按上述3项得出个人考核结果,并确定等次。

考评结果的合成:学校考评得分+学生(家长)评议+教职工互评=教师个人师德考评结果。

2、从每个班级的学生中随机抽10个学生(家长)进行评教活动。

①学生、家长、教师互评三项中无1项评议获得优秀的,考核结果不能定为优秀等次。

②每项评议中有70%及以上的人评议优秀,该项评议结果才能定为优秀。

③三项评议中如超过40%以上的人评议为不合格的,考核结果将定为不合格等次。

3、有下列情况之一的,师德考核等次定为不合格。造成极坏影响的,取消各种评优资格,并通报批评。

(1)以非法方式表达诉求,故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益的;

(2)对教学工作不认真负责,上课该讲授的内容不讲授,留到课后进行有偿家教谋取私利的;

(3)以获取利益为目的,推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的;

(4)工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的;

(5)无正当理由,拒不承担班主任工作的;

(6)在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的;

(7)组织、怂恿学生考试舞弊的;

(8)体罚或变相体罚学生,影响恶劣的;

(9)歧视、侮辱学生,影响恶劣的;

(10)在学校向学生宣传宗教的;

(11)在学校散布反动言论,或向学生传播有害身心健康的思想和信息的;

(12)因违法违纪行为受到纪律处分的;

(13)擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的;

(14)以盈利为目的,向学生推销或代购教辅资料和其他商品的;

(15)向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的;

(16)擅自停课、调课或请人代课的.;

(17)在课堂上吸烟或酒后上课的;

(18)工作时间打牌、炒股、玩游戏的;

(19)其他严重违反师德规范,造成不良影响和后果的。

五、考核结果的使用

(一)师德考核结果按教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。

(二)教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

(三)师德考核只有达到优秀等级的,绩效考核方可评为优秀等次;

(四)师德考核不合格的,绩效考核应定为不合格;师德考核不合格者,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘。

(五)当年在评优评先、职称聘任中同等条件下优先考虑,并推荐参评上一级“师德标兵”。

学校教师考核实施方案 篇4

一、师德考核领导小组

组 长:

副组长:

成员:

二、师德考核等级确定

90分以上的`为优秀 80——89分为良好

60——79分为合格 60分以下为不合格

三、师德考核比例指标(按学校教职工总数确定)

优秀:20% 良 好:30%

合格:45%—50% 不合格:0至5%

四、师德考核考评办法

1、综合考核评分(由学校考评小组进行)(按《考评细则》考评,百分制)占60%;

2、学生民意调查,占10%;(由年段组织考核)

3、教职工民意测评,占10%;(由工会组织考核)

4、样级领导考核,占20%(校务会组织考核)

按上述五项得出个人总分,并确定等次。

五、师德考核结果三挂钩

1、直接与评先评优挂钩。即师德考核结果不为良好级以上者,不能参与任何级别的先进的`评选。

2、直接与评定职称挂钩。即师德考核结果为优秀者,在同等条件下优先考虑。

3、直接与年度考核挂钩。即师德考核结果为不合格者,年度考核定为不合格。

六、师德考核时限规定

1、每学期期末进行初评,学年度进行总评并确定考核等次。

2、考核结果每半年一次登记,学校存档案。

七、师德考核评价机制

1、每学期结束后由办公室根据考核细则计算出教师师德得分,交考核领导小组审核后向教师公布。

2、考核结果作为教师评优、评先、评职称的依据。

学校教师考核实施方案 篇5

为贯彻落实《中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和《教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》文件精神,并根据市教育局、区教育创建和谐校园活动的相关部署,校党委决定在我校开展创建和谐校园活动。特制定如下方案:

一、指导思想

以邓小平理论为指导,坚持科学的发展观,按照以人为本,落实平安、健康、文明、和谐的总体要求,着力抓好规章制度建设、校园文化和师生和谐建设、安全卫生设施建设,以解决师生安全、卫生等突出问题为重点,强化学校常规管理,充分调动广大师生、家长和社区的积极性,共同推进和谐校园创建活动的开展。

二、目标任务

校园环境优美,秩序井然,以育人为本的校园文化建设取得显著成效,大力加强社会主义荣辱观教育和文明行为养成教育,校园文明程度明显提高。弘扬中华民族传统美德,师生良好的道德风尚、和谐的人际关系基本形成。学校管理水平不断提高,各项规章制度和管理机构完善,各类教育教学设施达到国家规定要求,师生的法制观念、安全防范和卫生保健意识进一步增强。努力把学校建设成学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。

三、健全组织,落实责任

和谐校园的创建,学校领导高度重视,全身心地投入到创建工作中,确保创建工作顺利进行。为了使创建工作有序开展,首先成立了创建工作领导小组,校长任组长,副校长任副组长,教导处,总务处等处室人员为组员。定期研究讨论和谐校园创建事宜。教导处负责各种制度的建设和检查,加强对师生的法制教育,卫生保健教育、环境教育,加大对学生管理力度,创设良好的校园文化氛围,成立家长委员会,与家长保持联系畅通,共同教育学生。总务处负责学校餐厅的`食物卫生,加强监督;经常对教室、学生宿舍进行消毒;定期检查校园安全隐患,发现隐患,及时排除。门卫负责校园内安全,做到闲人莫入,来客做好接待登记工作,护校队配合政教处定期检查校内安全情况等。

四、统一思想,提高认识

和谐校园的创建,是有效教育学生、提高教育教学质量的根本保证,组织教职工认真学习《教师职业道德行为规范》和《管理规范》,在学生中进一步学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,充分认识到行为规范在构建和谐校园中的作用。同时使师生认识到构建和谐校园必须从我做起,从自身着手,每个师生都能严格执行制度,履行《规范》,才能使校园和谐。

五、和谐校园创建的具体内容

1.强化制度建设,实行依法管理。要进一步健全和完善学校各项规章制度,用制度来规范和调节各种关系,使学校的一切管理有章可循、有法可依。在制度的制定上一定要以人为本,体现绝大多数人的意愿和根本利益,使制度成为师生认可、共同遵守的规则。要建立健全决策落实机制,加大对制度执行情况的检查力度,定期反馈,从制度上保证决策执行的质量和效率。

2.加大校务公开,实行民主管理。要进一步加大校务公开力度,定期举行教代会,积极维护教职工合法权益,充分尊重教职工知情权、参与权、监督权,建立起公正、公开、透明的管理机制,实现管理者与被管理者、师生与制度间的充分认同,全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境

3.强化教育教学管理。要进一步端正办学思想,树立科学的教育质量观,全面实施素质教育,扎实推进课程改革,面向全体学生,促进学生全面发展。坚持依法治教,规范办学行为,认真贯彻执行新《义务教育法》、《江苏省中小学管理规范》,严格按照课程标准开全课程、开足课时,使学生身心和谐健康地发展。

4.强化教师队伍管理。要切实落实《教师职业道德行为规范》,将师德教育放在教师队伍建设的首位,推进“三爱”、“三大”活动,完善师德测评制度,制定教师专业发展规划,提高教师道德和专业素养。

5.加强校园文化建设,提高校园文明水平。积极加强校风、教风、学风建设,落实好《教师职业道德行为规范》、《中小学守则》《中学生日常行为规范》等要求,重视校园绿化、美化人文环境;开展丰富多彩的校园文化活动。根据学校历史和办学特色,结合时代要求,形成有特色的校园文化,结合实际情况经常对师生以爱国主义为核心的民族精神教育。

6.加强安全健康教育,提高师生防护能力。学校要加强师生的法制教育、安全教育、健康教育。要把安全与健康教育列入教学计划,纳入教学内容,做到“校本教材、课时、师资”三落实。要充分利用学校的校报、校刊、广播、宣传栏等阵地,对师生进行经常性的安全健康教育。

7.完善安全卫生管理制度,提高学校规范化管理水平。学校要按有关法律法规,建立健全学校安全、卫生工作规章制度,要建立学校安全卫生工作目标管理责任制,将学校安全卫生工作和工作责任细化分解,逐级签订责任书,建立覆盖所有工作环节的安全责任体系。

8.加强安全卫生设施建设,为师生提供安全卫生保障。学校的教室、宿舍、食堂、厕所、围墙等校舍用房,建筑物和用水、照明、锅炉、实验室、防护栏、体育运动等设施、设备的性能要符合国家规定标准。配备紧急照明装置和消防设施、设备、器材,并加强日常维护,确保有效。学校要安装报警、视频监察设施,建成集人防、物防、技防为一体的校园防控体系。

9.加强学生食堂管理,做好卫生防疫工作。学校食堂要严格执行有关法律法规,健全食堂管理规章制度。食堂工作人员要定期进行健康体检。食堂的设施、设备、餐具符合有关规定要求,要定期进行消毒,确保清洁卫生。食堂物资要坚持定点采购,严禁采购未经检疫的肉、禽类食品,饭菜要留样检验。学校建立学生健康档案,定期为学生体格检查。

10.加强学校日常管理,严防重大事故发生。学校在日常的教育教学活动中,要遵循教学规律,落实安全管理要求,科学预见,积极防范。切实加强门卫管理,落实校外人员入校登记、验证制度,严禁社会闲散人员进入校园。加强校内值班巡逻,特别是加强对实验室、微机室等易发事故区域的夜间巡逻,避免针对师生的侵害事故发生。学校组织的各类大型活动要向有关部门报告,并要成立临时的安全管理组织,制定安全措施和应急预案,并对活动场所进行安全检查。学校应定期组织安全大检查,发现安全隐患及时整改;无力整改的,要及时上报。

11.加强应急体系建设,提高学校应急处理能力。学校要紧密结合本校实际和学生的年龄特点,制定公共突发事件应急预案。同时,要定期组织演练,确保在紧急情况下,能迅速启动预案,保证师生能快速、安全疏散。

12.加强督查考核。学校将把和谐校园创建工作列入常规考核之中,对成绩显著者给予表彰,并与评优评先挂钩。

学校教师考核实施方案 篇6

为有力保证事情或工作开展的水平质量,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢?以下推行教师季度目标管理,量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措,有利于促进学校管理的民主化、科学化,有利于激发教师的工作积极性,形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况,在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围,特制定本方案。

一、师德表现(权数10分+奖励分)(无限制名额数)

1、优秀(10分):遵守《师德规范》,表现积极,业绩突出,能起模范带头作用。

有下列情况之一者,师德表现方面不能定为优秀:

①有明显体罚或变相体罚学生现象;

②有有偿家教、有偿补习现象;

③有搞第二职业、影响本职工作的现象;

④工作态度消极应付,接受任务推三托四;

⑤同事关系、家校关系紧张,经调查属实者。

⑥谎称病情、小病大养,影响不良者。

2、合格(8分):遵守《师德规范》,表现一般,业绩较好,能完成担任的任务。

3、不合格,不得分:表现较差,业绩低劣,不能承担分配的任务。

有下列情况之一者,师德表现方面定为不合格:

⑴严重违法乱纪,损坏师德形象被查处者;

⑵同期违反计生政策,被查处者;

⑶体罚、变相体罚学生,性质严重的;

⑷严重失职,酿成重大责任事故的;

⑸严重违反规章制度,教育不改的;

⑹擅离职守,较长期不在岗的;

⑺搞第二职业,严重影响本职工作的;

4、奖励分:对响应上级号召,积极参加无偿献血者当季度可奖励1分,当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1--3分。(帮扶贫困生、捐资助学50元—99元得1分,100元—199元得2分,200元以上得3分)

二、出勤情况(权数10分)

学校设置考勤登记表,由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假1—2天须由校长批准,3天及其以上须由教育办批准,1周以上须送市教育局批准,并按有关规定扣发奖金。

1、有下列情况者分别给予扣分。

①病假:当季度累计5天以上扣1分,长假(病假)不得分。

②事假;(不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假):当季度累计请假3天以上扣1分,当季度累计一周以上不得分。

③旷课每节扣1分;

④无原因迟到、早退(包括护导)、私自调课每节课扣分;

⑤学校会议、学校升旗仪式、学校组织的集体活动及各级会议,应参加的教师又没有请假者每缺1次扣分;

⑥没有考勤登记的按60%计算,以下参照计算。

三、教学常规(权数10分)

每季度对教师的教学计划、教学总结、教案、作业布置与批改、听课记录、考试(期中、期末)质量分析等,按照教学常规管理要求进行一次全面检查。

1、以下各项要求,每次每缺一项扣1分:

①期初制定教学计划、并按时送交学校;

②期末写好总结并按时送交学校;

③认真编写教案(如发现无教案上课者,每次加扣1分);

④按时认真批改学生作业;

⑤单元测验按时考查、批改、讲评;

⑥批改作业工作量以每班40人为基准,每增加10人可奖励分(班生数以四舍五入法计算;跨班语数老师奖励分不受限制;专职技能科老师奖励最多不超过3分);

2、严格执行“减负”规定,学生在校时间不擅自延长,节假日不组织集体补课。违反规定者从教学常规基本分中每次扣1分。

3、不擅自征订、使用非教育主管部门确定的教材、辅导材料、试卷。违反规定者每发现一次扣1分。

4、专职技能科教师应有一定量的培优、课外兴趣小组辅导活动,计划、兴趣小组名单、出勤登记、成绩记载表、活动总结每缺一种从教学常规基本分中扣1分。

四、班主任工作(权数10分)

1、以下要求每缺一项扣1分:

①、按时完成班级工作计划、工作总结;

②、按时完成学籍卡、素质评估手册;

③、按时完成义教卡、健康卡;

④、按时准确完成班级变动生花名册、学生花名册、文化户口册的填写及滚动工作;

⑤、每季度开展1次班队主题会(并附书面记录,年段或校内开放,班队各一次);

⑥、每季度家访或开家长会1次(并填写家访记录簿,家长参与率达到90以上),本款包括中队辅导员;

⑦、班级黑板报、学习园地每月1次(交底稿);

⑧、班级设有图书角(生均2册以上)、卫生角、绿化角;

⑨、每学期学校组织的“三评”(学生礼仪、卫生、纪律),(按原始记录汇总评定优、良、合格三个等级,评为“优、良”的班级得1分,评为“合格”的'班级该项不得分,优、良比例不多于85%)。

2、班集体获省、泉州市、晋江市、镇等表彰,班主任得2分,中队辅导员得1分。

3、中队辅导员在完成本职工作的前提下加7分。

五、行政工作

1、校长、副校长、教导、总务在完成本职工作的前提下,补贴职务分10分。

2、总辅导员8分、报帐员补贴职务分7分,在搞好本职工作的前提下,全学期总分不少于教师平均分。

3、年段长、统计员、技能科教研组长、语、数教研组长在完成本职工作的前提下奖励2分、5分、3分、5分。

4、积极参加、协助完成中心工作和开展重大活动的负责人、协助组织人员由行政酬情按工作量情况加分(当季度不超过3分)。

5、学校在街道级、晋江市级、泉州市级、省级素质教育评估、等级达标验收、先进集体中选,当季度全体教师各得1、3、4、5分,获奖单位正职领导另加2分,副职与中层干部另加1分。(单项获奖如少先队、安全、课改、体育、信息、绿色、收费、廉洁等组织得奖,单位正职指该项的负责人;校长、教导在教师【相同项的教师】得分的基础上可加1分,教师得分按教师数的30%计算)

6、专职技能科教师组织汇演、竞赛等活动,每次奖励1至2分,其他相关老师每次奖励分。)

7、教师参与信息工作,向市级及以上教育网站投稿并录用,每篇信息奖励1分,最高奖励5分。

六、教师获奖(均为当季度为准,最高得分15分)

1、教师参加教育主管部门组织的技能(包括现场论文、案例评奖)素质竞赛、课堂教学竞赛,获街道级一、二、三等奖及优秀奖者分别得3、2、1、分;获晋江市级一、二、三等奖及优秀奖者分别得5、4、3、1分;获泉州市级及以上一、二、三等奖、优秀奖者分别得7、6、5、3分,录像课评选折半计算,逐级选送只计算最高级别一次,指导教师按1/3计算。

2、开研究、示范课、讲座,按相应级别二等奖计算得分。

3、公开课的指导教师,核实后按参赛者的80%得分。(多人指导的共同摊分)

4、评优评先按相应级别二等奖得分。(作为奖励分,非教育部门降至晋江市级,晋江市级以下降至街道级。)

七、指导学生(最高分15分)

1、指导学生临场竞赛得奖分:

获街道级一、二、三等奖指导老师分别得3、、2分;获晋江市级一、二、三等奖指导老师分别得4、、3分;获泉州市级及其以上一、二、三等奖指导老师分别得6、5、4分;逐级选送只计算最高级别一次,同校同次比赛只取最高奖一人计分,多人指导共同摊分。

2、送书面、实物作品参赛,按临场竞赛奖分1/2计算;指导学生发表《周报》《队报》《作文选》《经济报》文章按1/4计算。

注:非教育部门组织降到晋江市级计算的按1/4计算。(适用于1、2点)

3、若竞赛取名次不评等次,列前2名者按一等奖计算;列第3、4名者按二等奖计算;其余名次按三等奖计算。

4、团体奖按5人次获奖计算。

5、组织课外兴趣小组,有计划、兴趣小组名单、出席记录、成绩记载、活动总结,专职技能科教师担任的兴趣小组,指导教师得5分;班科任教师担任的兴趣小组,指导教师得2分。

6、组织并参加学生社会实践活动,有计划、记录、总结得2分。

7、获得教育办体育田径运动会团体奖第一名得12分,第二名得10分,第三名8分,其他没获奖的田径各取2个单项目最高一名得分(教练)。道德风尚奖按三等奖奖给领队和教练;市级获奖加给教练,第七名第八名算三等奖。

8、校级比赛项目必须由各组的教研组上报行政处,经由讨论,审批方可进行比赛。

比赛方案要在教研组内讨论确定后,方可举行。原则上:各类单项比赛一等奖:一名;二等奖:二名;三等奖:五名(送作品折半、原则上比赛按低、中、高年级进行)(奖励分分别是:分、1分、分)。

八、教研活动(权数15分)

1、确定课题组,有计划、有过程、有总结,课题组长得3分,协助组长得分,课题组其他教师得2分。(教育办备案为依据)

2、在教研会议上积极参与发言校级得1分,最高得2分。

3、按规定参加听课、写好记录、参加评课发言,每季度不少于5次,得2分;该参加而不参加每次扣1分。

4、撰写经验总结、教育教学论文(必须是教育办选送)收入汇编或发表于相应级别刊物者(合作者共同摊分),学区级得1分、片级得2分,晋江市级得3分,泉州市级得4分,省级和CN级得5分。若一稿多投或逐级选送只计算最高级别一次。论文或经验总结出版在报纸按相应级别50%计,其他案例、论文获奖归论文,现场论文获奖归教师技能。

5、参加各种“论坛”发言者每次得2分,同时汇编者只取一项。

6、奖励分:教育办学科教研组成员在正常参加活动的基础上,每人奖励2分。

九、教学效果(权数20分)

1、学期有统一普查测试的学科,到考率达100%者,得3分;优秀率、合格率达到学区平均线或分别达到40%(《晋江市小学实施素质教育等级达标评估细则》指标)、93%(“双高普九”指标)的,各得3分;没统一普查的学科,教师在完成过程性考核的基础上,取学校教师平均分。

2、优秀学生评选:

每评得1名街道级、晋江市级、泉州市级、省级以上优秀学生,班主任分别得1、2、3、4分,中队辅导员得分是班主任的50%。(少先队员、少先队干部得分相反)

十、附则

1、校长的绩效工资也可取全校公办教师平均值加10%计算。

2、因行政人员的工作量大、压力大,在工作没有重大过失的情况下,行政人员的绩效工资评级每年应确保有一次优秀(考核办法可采用先评行政再评教师)。

3、师德表现不合格,该年度考核定为不合格等次。

4、本《暂行规定》实行按季度考评登记,兑现奖惩。

5、本《暂行规定》由晓聪中心小学行政会负责解释。

学校教师考核实施方案 篇7

在当前的教育背景下,中等职业学校作为培养专业技能人才的重要基地,其教师的素质和教学能力直接关系到学生的成长和学校的声誉。因此,制定一套科学、公正、有效的教师考核实施方案,对于提升教师队伍的整体素质、优化教学质量具有十分重要的意义。

一、考核目的

教师考核的主要目的是评估教师的教学质量、工作态度和个人素质,为学校的.师资管理和教师发展提供数据支持。通过考核,可以发现和奖励那些在教学、科研、管理等方面表现突出的教师,同时,对于存在不足的教师,也能及时给予指导和帮助,促进他们的成长和进步。

二、考核原则

公平公正:确保每一位教师都能在一个平等的平台上接受考核,不受任何个人因素的影响。

注重实绩:以教师的教学成绩、科研成果和社会服务为主要依据,真实反映教师的工作实绩。

多元评价:结合学生评价、同行评价、领导评价等多个角度,形成全面、客观的评价体系。

动态调整:根据学校的发展需要和教师的成长情况,适时调整考核标准和内容,确保考核的时效性和针对性。

三、考核内容

教学质量:考察教师的教学内容、教学方法、教学效果以及学生对课程的满意度等方面。

科研能力:评估教师的科研成果、科研项目以及学术影响力等方面。

工作态度:考察教师的工作纪律、团队合作精神以及对待学生和同事的态度等方面。

个人素质:评价教师的专业知识、教育理念、师德师风以及个人修养等方面。

四、考核方法

定量评价:通过数据统计和分析,客观评价教师的教学工作量、科研成果等。

定性评价:通过听课、评课、访谈等方式,深入了解教师的教学风格、课堂管理等情况。

综合评价:结合定量评价和定性评价的结果,形成对教师的综合评价。

五、考核周期与结果应用

考核周期:一般以一个学期或学年为周期,确保考核的及时性和有效性。

结果应用:将考核结果作为教师晋升、奖励、培训等方面的重要依据,同时,也为学校的师资管理和教学改革提供参考。

六、保障措施

组织领导:成立专门的教师考核领导小组,负责考核工作的组织实施和监督管理。

制度建设:完善教师考核的相关制度,确保考核工作的规范化、制度化。

培训指导:加强对考核工作人员的培训,提高他们的业务水平和责任意识。

反馈与申诉:建立考核结果的反馈和申诉机制,保障教师的合法权益。

总之,中等职业学校教师考核实施方案的制定和实施,是一项系统工程,需要学校领导的重视和支持,也需要广大教师的理解和配合。通过科学、公正、有效的考核,激发教师的工作热情和创新精神,促进学校的教学质量和整体发展。

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