说课教学大比武活动方案精选17篇

通过说课教学大比武活动，提升教师教学能力，促进教学理念交流，推动教育教学改革，增强教育质量。下面是阿拉网友整理编辑的说课教学大比武活动方案相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

说课教学大比武活动方案 篇1

为进一步加强教学研究，提高教学效率，促进教师专业发展，全面提升办学质量，根据《XX市职业院校教师教学大比武活动实施方案》的通知要求，结合我校实际，现制定如下实施方案：

一、指导思想

二、参与人员

所有在编在岗的专任教师。

三、活动内容

（一）活动要求

大比武活动以教学能力大赛形式开展，重点考察教学团队（2—4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。教学团队应落实职业教育国家教学标准，对接职业标准（规范），关注有关产业发展新业态新模式，依据学校专业人才培养方案和实施性课程标准，选取参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程，合理运用技术、方法和资源等组织课堂教学，进行教学考核与评价，做出教学反思与诊改。

（二）活动分组

1、中职公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。

2、中职专业技能课程一组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容。

3、中职专业技能课程二组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。职业学校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。

（三）作品及材料

教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，组织实施课堂教学。教学内容应符合教育部印发的职业教育国家教学标准和省厅印发的专业教学指导方案有关要求，并对接新技术、新工艺、新规范，涉及1+X证书制度试点的专业，还应对接有关职业技能等级标准。教材选用应符合教育部和省厅有关规定。获20xx年省教学能力大赛奖励的作品不得参赛。

作品及材料包括参赛作品实际使用的教案、3—4段课堂实录视频、教学实施报告，以及所依据的专业人才培养方案和课程标准，具体要求见附件2。

四、活动安排

按照人人参与、层层选拔、好中选优、示范引领的原则，先校级、后市级的顺序逐级开展，一年为一个活动周期。

（一）宣传发动（20xx年10月—12月）

学校成立教学大比武活动评审工作组，认真传达“教学大比武”活动的目的和意义，明确要求，制定活动方案和评价标准，引导广大教师积极参与。

（二）校赛阶段（20xx年1月—20xx年5月）

开展全校教师教学大比武活动，全员参与比赛，本阶段分两步进行：

1、以专业部为单位组织开展教学大比武活动：原则上每名教师都要报名参加本专业、本课程的比赛，上交本项目组整个作品，由各专业部根据参赛教师情况，严格规范比武规程，公平、公正组织好系部内教学大比武活动，给本部每名教师打分，一方面作为课堂教学评价考核的依据，另一方面选出适当比例优秀教师推荐参加学校比赛。完成时间：20xx年4月20日。

2、开展校级教师教学大比武活动：成立由分管教学的副校长任组长、教务主任任副组长、教研组长和骨干教师组成的评审工作组，统一组织开展校级决赛活动。校级决赛结束后，教务处汇总所有参加决赛教师的成绩，表彰校级先进，选拔推荐优秀教师参加市级教师教学大比武活动。具体限额见附件1。公共基础课程组作品不能出现课程重复，中职专业技能课程一组、二组作品不能出现专业类的重复。完成时间：20xx年5月20日。

（三）市赛阶段（20xx年6月—20xx年7月）。

市级比赛所有材料均在网上提交，通过XX市教学能力大赛官网登陆大赛报名系统。学校安排专人在大赛网站用分配的帐户登录、上传各参赛作品的所有材料，并将加盖公章的报名表（附件4）、汇总表（附件5）电子稿及扫描件发送到指定邮箱：。材料报送时间：20xx年6月1日24：00前完成所有材料的上传和报送工作。

3、其他。

教学团队可免费选用国家职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业学校企业生产实际教学案例库等资源进行教学设计和实际教学，并从教学资源支持平台（智慧职教、爱课程网）获取。

未尽事宜以教务处通知为准。

说课教学大比武活动方案 篇2

为进一步加强教师队伍建设，打造教育核心竞争力，提高教学质量，促进教师专业化发展，为保证活动有序开展，取得实效，根据县教育局的有关精神，特制定后港中学教师课堂教学大比武活动实施方案。

一、指导思想

以新课标理念为指导，以创新课堂教学为重点，以促进教师专业成长为主体，以提高课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略，努力实现全体教师的共同成长和岗位成才。

二、活动目的

开展教师课堂教学展示活动，内容是进行课堂教学比武，主要形式包括说课和讲课两个部分。主要目的是：

1、以比促学。通过课堂教学比武，进一步更新教师教学观念和教学行为，提高教育理论水平，推进课堂教学改革，提高教学效益和基础教育质量。

2、以比带训。通过课堂教学比武，将校本培训推向纵深，积极开展教师间的相互质疑、相互探讨、相互沟通，促进教师群体共同进步。

3、以比择优。通过课堂教学比武，将一批在课堂教学中全面适应新课程改革、有效实施素质教育、课堂教学效果优异的教师，培养成为学科的骨干教师。

三、活动原则

1、全面性原则。全校教师全员参与，全面展示我校教师课改后在教育理论素养、学科素养、能力素养等方面的风采和发展态势。

2、规范性原则。学校成立教学比武领导小组，并根据本校实际制定切实可行的实施方案和考核办法，建立必要的考核评估机制，保证活动健康有序开展。

4、丰富性原则。学校比武要生动有趣，形式多样，不拘一格，具有特色。鼓励教师发表个人见解和独立思想，形成自己的教学风格。

四、活动要求

1、本次教师课堂教学以讲课为主，要求所有在岗教师全员参与，未做到教师全员参与的教研（备课）组不得推荐教师参加高一级的比武活动。在活动中，所有参与教师均应把应用多媒体教学手段贯穿其中。

2、讲课活动分预赛和复赛两个阶段进行。

预赛阶段以教研组为单位开展活动，组内一人讲课，其他教师全员参与听课、评课，并依据《课堂教学评价标准》为讲课教师评分（教师评分以无记名方式进行），由教研组长统计全组教师评分，教研组长根据评分结果，确定参与复赛的教师名单。

3、本次教师课堂教学大比武活动实行学校领导包组督查制，包组领导必须全程参与、指导并督查所包学科组的大比武活动。

4、学校要通过开展讲课、评课、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。

五、活动安排

（一）准备阶段（9月至10月）

各教研（备课）组长根据学校要求，分别确定本组参与讲课教师的名单，于9月20日以前报教导处，教导处统计整理后张榜公布，以利于全体教师按时参与活动。

（二）讲课阶段（11月）

1、预赛阶段（9月26日至10月28日）

2、复赛阶段（11月2日至11月28日）

具体日程另行安排。

（三）总结表彰阶段（20xx年12月）

全校进行教师教学比武活动总结表彰，并推荐优秀教师参加县、市级教师教学比武活动。

六、教师课堂教学大比武活动奖项设置

一等奖2名、二等奖4名、三等奖5名。

所有奖项除发给获奖证书外，均给予一定的经济奖励。具体标准如下：一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元，参与县、市教学大比武的获奖者另行奖励。

七、活动措施

1、加强组织领导，全校成立课堂教学大比武活动领导小组。

组长：

副组长：

成员：、教师代表

2、全程跟踪督办。教学比武期间，学校将对各学科组教学比武活动进行全程督导。

3、注重考核评价。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为学校推荐、评选各级名师、学科带头人的必备条件。

说课教学大比武活动方案 篇3

一、指导思想：

以全区教学教研工作会议精神为指导，以提高教育质量为核心，以推进课堂教学改革为着力点，深刻领会“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念，加大课堂教学改革力度，促进教学改革纵深发展，不断提高我校教师课堂教学效率，把教学展示月变成一次学习、反思和创新实践的平台，切实提高活动的'实效性。

二、活动时间：xx年10月下旬——11月上旬

三、参加对象：全校各学科教师

四、活动主题：实效教学

五、展示内容：

包括五个方面：（1）教学设计（）；（2）课堂教学（）；（3）本课教学说课稿（）；（4）自制多媒体课件（）；（5）个人工作室或个人网络博客（）。

六、组织领导：

1、领导小组：

组长：苏纯武

副组长：周金娥

成员：周荷香

许云芝

何卫华

2、考核小组：

组长：周金娥

语文组：周金娥

陈莉

胡金春

刘娟

周荷香

王新芳

数学组：苏纯武

吴玉珍

刘金成

杨文春

王露

刘梅英

综合组：苏纯武

苏克斌

陈贤富

胡金春

七、活动相关要求：

1、端正思想，提高认识。全体教师要认识到此次活动是贯彻区教育局狠抓教学常规管理的一项重要举措，也是提高我校教师素质和教育教学质量的一条重要途径。

2、认真组织，严格考评。以组为单位对每位教师展示的内容逐项进行考核评价，采取百分制。教研组长签署评价意见后报学校考核和领导小组签审意见。

3、结果公开，接受监督。总评在90分以上为优秀，80—89分为良好，60—79分为合格，60分以下为不合格。对不合格教师，学校要限期其整改，直至达到合格。

说课教学大比武活动方案 篇4

“构建高效课堂提高教学质量”

为全面推进学校的教学教研工作，促进青年教师较快地成长，调动和发挥全体老师教学工作的'积极性和创造性，进一步推进课程改革，全面提高教育教学质量，特举办这次以“构建高效课堂提高教学质量”为主题的青年教师教学大比武活动。比赛具体情况如下：

一、组织机构：

组长：

成员：

二、参赛对象：

20xx年10月以前进入田稻，1975年1月以后出生的青年教师。

身体不适(临产、疾病)者，持病历本，经本人申请、刘翔贵副校长同意，可不参加本次比武。

三、活动安排：

(一)比武流程：

1、分组初赛：以各学科组为参赛单位，按30%的比例评选出一二等奖。

2、校级决赛：各组从初赛一等奖中推荐优秀代表参加学校决赛。名额分配：语文、数学、英语组各选出两位教师参赛(且高、初中教师各一名)，其余科组各选一名教师参加决赛。最终评选出一等奖：5名;二等奖：8名;三等奖：若干名

(二)比武形式及内容及时间安排：

1、比武片段赛课形式。初赛6分钟，决赛8分钟。

2、初赛原则上不安排学生参加，决赛由学校统一安排学生参加。

3、教学内容：初赛教学内容由各备课组参赛成员共同商议、决定，为同一参赛内容。决赛教学内容由各教研组长分初高中学段申报教科室备案。

4、比武时间：

初赛：第六周(10月9日~10月15日)周三周四教研活动时间;决赛：第七周周六(10月22日)

四、比赛要求：

1、课堂教学设计应体现“三主合一”的课改方针。

2、课堂教学提倡使用多媒体辅助教学手段。

3、参赛老师在比赛前须打印好教案、学案，并把电子稿件上传到田稻综合群共享夹。

五、活动要求

1、各老师要高度重视本次比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。

2、未参加比武活动教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。

3、教务处对教师参加比武活动进行考勤登记并及时反馈。

八、评委设置：

(一)初赛评委安排

语文组：

数学组：

英语组：

物理组：

化学组：

生物组：

政治组：

历史组：

地理组：

艺体综合组：

(二)决赛评委另行安排

田稻中学

说课教学大比武活动方案 篇5

一、指导思想

以新课程理念为指导，以课堂教学大比武为载体，以教师专业成长为根本，以建设和谐高效课堂为目标，通过全员动员参与的教师课堂教学的比赛活动，促进教师勤练“教”功，并以教促研，不断提高业务水平，促进学校教育教学质量的进一步提高。

二、活动时间

20xx年9月--20xx年6月

三、参加人员

全校语文、数学、英语、科学、品德与生活(社会)、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等十科的所有任课教师(兼任学科的教师自选一科)。

四、目标与要求

1、充分了解“和谐课堂”的内涵和外延，并逐步掌握达到此目的的教学方法和手段。

2、研究并在实践中解决新课程中出现的问题，进一步提高老师们的教育教学水平，进一步提高老师们的教研能力。

3、通过活动，提升学生的学习能力和学习成绩，提升老师们的教学质量，逐步达到“和谐高效课堂”的目的。

4、通过活动，加强老师之间的凝聚力，有力地推动我校和谐团队的发展，形成人人帮我，我帮人人的无私的、积极向上的教研氛围。

五、活动程序和内容

(一)组织发动阶段()

1、依据《全区普通中小学课堂教学大比武活动方案》，制定本校活动方案。

2、组织全体教师认真学习《全区普通中小学课堂教学大比武活动方案》和本校的活动方案，统一思想，提高认识，明确目标和任务，积极投入到活动中来。

(二)全员练兵阶段()

1、开展读书活动。本阶段，教师除了继续阅读《教书匠》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要解读》、《教育:让人成为人--西方大思想家谈人文和科学教育》三本推荐书目外，还要阅读有关“课堂教学理论”、“课堂教学实践”等方面的书籍，与撰写论文、教学案例、教学反思、教育叙事、举办读书报告会等有机结合。

2、开展“师带徒”活动。以学科教研组为单位，建立“导师制”。语、数学科按低年级段、中高年级段设置骨干教师为“导师”，每个年级段“导师”带2-3名徒弟(以新调入、新改学科教师或能力较差教师为主)，其他学科每学科设一名“导师”。导师对所带徒弟负有全程指导的责任，师徒间每周至少互相听一节课，多探讨，以求尽快提高。

3、开展“走出去”、“请进来”活动。充分利用和实小联谊的契机，请实小的“名师”到我校送课，进行专题讲座;选派我校教师到实小听课、取经，促进教师课堂教学水平的提高。

4、积极开展校本专题教研活动。以“课堂教学中关注学生良好学习习惯的养成”为主题，各学科确立自己的校本研究专题，扎扎实实地开展研究，切实把校本教研与解决课堂教学中存在的问题结合起来，使校本教研真正起到促进课堂教学和谐有效的作用。

(三)校内比武阶段()

在全员练兵的基础上，组织全校教师课堂教学大比武活动。基本要求是:

1、组建校内课堂教学大比武评判小组。要求:语文、数学、英语(科学、品德)、(音、体、美、信息技术)四大教研组分别组建评判小组，成员分别由学校领导、各教研组长以及骨干教师等5人组成。

2、学校教导处确定不同学科教学内容的范围和课型，教师在规定教学内容范围内自选教学内容，并在规定的时间内每人设计一节课，参加学校的.课堂教学大比武活动。

3、评判小组成员依据区里20xx年下发的学科课堂教学评价标准，对参加大比武的教师评定量分。每个教师的最终得分取评判小组所有成员评分的平均值(四舍五入，保留一位小数)。

4、学校按学科按成绩由高到低填写“校内课堂教学大比武成绩表”，并于20xx年12月底报区教研室相应部室。

(四)参与全区比武阶段()

依据校内课堂教学大比武成绩，组织教师参与全区教师课堂教学大比武活动。

六、课堂教学大比武活动领导小组

组长:滕宪模

副组长:常军涛李坤

成员:唐美玲孙小华张雪梅赵华

说课教学大比武活动方案 篇6

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实基础教育课程改革的精神，通过活动的开展，带动广大中小学教师练好教学基本功、练实教研基本功、提高教师基本素质和学科素养，提升适应新课程改革的能力和水平，培养造就一批名师队伍。教师教学大比武活动以“抓全员，重培训;强素质，重创新”为宗旨，充分调动广大教师参与的积极性，充分发挥教师的创造性;坚持公平、公正、公开的原则，不断丰富比赛内容，不断创新比赛形式，促使教师转变教育观念，改进教学行为，培育良好教风，提高教学效率。

二、活动内容

本次中小学教师教学大练兵、大比武活动，以备课、说课、评课、教学设计与课例、演讲与写字、口语表达、实验操作、课件制作等教学基本功为主要内容，活动全面渗透新课程理念。

本次活动小学阶段以语文、数学、英语、音乐、美术、思品、科学、体育八门学科为主要参赛学科;初中阶段有语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术十二个学科，各学科再根据学科实际制定评价标准及细则。教学大比武活动本着改革创新，与时俱进的精神，在坚持素质教育基础上，突出基础教育课程改革的目标和要求，突出对学生的习惯养成教育;提倡使用现代化教学辅助工具和手段。

三、活动安排

本届中小学教师教学大比武活动分以下四个阶段：

(一)准备阶段(9月)

全市各中小学校组织学习教学常规、新课程标准、研讨教材，拟定实施方案。

(二)练兵阶段(10月)

通过检查教案、听课、评课、说课、教学设计、演讲、口语表达、课件制作、实验操作等形式，组织全体教师参与活动，在此基础上，以校为单位开展练兵比武活动。

(三)比武阶段(11月)

1.大比武内容。备课、评课、说课、教学设计、演讲与写字、口语表达、课件制作、实验操作等(各学段、各学科详情见文后附录)

2.参赛选手的选定。各科参赛选手由各学校评选出的优胜者。

3.大比武评选程序。大比武以学科为单位，先进行学校预赛，再进行市级决赛。①学校预赛：先在学校全体教师中依据本方案的.具体要求进行竞赛。学校对参赛教师进行评定评分，确定进入市级决赛人员。②市级决赛：入围教师提前抽签确定比赛顺序，然后按照各学科规定展开竞赛，评委对其进行评定评分。

(四)总结阶段(12月)

各学校对本次教学大比武活动要认真总结，建立档案，表彰先进。对在教学大比武活动中表现突出的教师，在职称评聘、职务任用，年度考核以及评功表模等方面给予倾斜，市教育局在年终召开总结表彰大会。大比武成绩纳入各学校教科研年度考核。

四、比武设奖

各学科按参加人数设一、二和三等奖三个等次，为表彰学校在这项活动中的工作成绩，分别设组织奖三名。

五、各学科评委

(略)

六、有关要求及注意事项

1.加强组织领导。各学校按照本活动方案的精神，结合单位实际，成立领导小组，制定比武实施方案，各单位于10月15日将比武领导小组名单和比武实施方案报市教育局教研室备案。

2.抓好过程管理。各单位要按照全员参与原则，严密组织，落实各项比武任务，并按比武项目的各项要求组织教师开展校本培训、校本教研，使比武活动真正成为全体教师学习提高的载体。活动结束后，各校要认真总结，并将活动的原始资料系统整理，装订存档。市教育局将组织专项检查，评出优秀组织奖。

3.注重活动实效。各单位要把比武活动与中小学教师素质提升工程有机结合，与校本研修活动有机结合，与学校教育教学工作有机结合，在教师中大力开展教学基本功训练，促进教师教学业务能力的全面提升和教育质量稳步提高。

说课教学大比武活动方案 篇7

根据《沙洋县教育局关于开展“课堂教学改革年”活动的实施意见》（沙教[20xx]10号）文件要求，按照《“课堂教学改革年”实施步骤和流程》的安排，为进一步激发广大教师实施课堂教学改革的积极性，增强工作的责任感和使命感，推动课堂教学改革工作的普及和深化，营造一个“比、学、赶、帮、超”的浓厚课改氛围，不断增强课改的实效性,提高课堂教学效益,努力打造高效课堂，促进广大教师的专业成长，为学校教学管理注入活力，为教育教学的发展提供强劲动力，特制定本方案。

一、实施办法

（一）校级初赛(20xx年10月——11月上旬)。教学大比武先从基层学校开始，规模小的学校可分校进行，规模过大的学校可先分学科组进行，然后学校统评。任课教师必须人人参与，赛课内容随教学进度安排，领导小组组织教师听、评，对照《沙洋县中小学课堂教学评价标准（试行）》（附后），对所有参赛教师的课堂教学给出A、B等级性评价，A、B等所占比例由各镇、校自行决定（教学成绩考核排名中等以下的不宜定为A等）。评定结果要对全体教师进行公示，增强透明度，确保大比武活动评价的公平、公正。

校级初赛后，B等排名在后5%～10%的教师要与A等课教师结对，实行“一帮一”帮带，制定提高计划，学校应采取跟踪听课、评课、议课等措施，促使其课堂教学水平的提高，接受镇级提高课验收。

学校初赛活动期间，镇教育总支要组织人员对各校“教学大比武”活动进行巡查，从校赛组织安排、参赛教师的教学案、听课评价记录、随机听课等方面进行督查落实，确保学校“教学大比武”活动催生高效课堂，不走过场。学校初赛活动结束，向镇教育总支上报有关材料及评价结果。

（二）镇级复赛(20xx年11月中旬)。根据各校上报结果，由镇教育总支统一组织复赛，从中评选出镇级A、B等课教师，A等课教师人数不超过该镇任课教师总数的4%，其中初中、小学各占二分之一，语文、数学、英语等大学科总人数与其他小学科总人数各占二分之一，任课教师总数不包括兼课不足任课教师工作量三分之一的行政管理人员。各校（镇）B等课后5%的教师，由镇教育总支组织抽听“一帮一”提高汇报课，但不再纳入镇级A、B等教师评选。

镇级复赛活动结束，分别按小学、初中两个学段择优选派参加县级决赛教师。初中推举6名教师参加县级决赛，其中语文、数学、英语、文综（含思品、历史、地理）、理综（含物理、化学、生物）、艺体（体育、音乐、美术）等6大学科组各1人。小学推举5名教师参加县级决赛，其中语文、数学、英语、品科（含品德与生活、品德与社会、科学）、艺体（含体育、音乐、美术）等5大学科组各1人。并按小学、初中两个学段分别填写《沙洋县课堂教学改革“教学大比武”参赛教师汇总表》（附后），于20xx年11月22日前上报县课堂教学改革“教学大比武”领导小组办公室（电子邮箱：）。

（三）县级决赛(20xx年12月上旬)。决赛时间和地点安排另行通知。

二、措施保障

（一）教育局成立以赵绪然为组长，李启嘉、龚金喜、杨兴福、官小武、曾平为副组长，县教研室全体教研员、各镇教育总支干事、辅导员，各中小学校校长及业务副校长为成员的课堂教学改革“教学大比武”领导小组，负责领导全县课堂教学改革“教学大比武”活动的组织和实施。领导小组下设办公室，办公室设在县教研室，龚金喜（初中）、杨兴福（小学）为办公室负责人。各镇教育总支和学校也要成立相应的组织，负责大赛活动方案的制定及实施过程的组织领导，确保课堂教学改革“教学大比武”活动顺利实施。

（二）各级大赛活动要严密组织，评选要做到公平、公正，要使广大任课教师端正态度，积极参与，真正使课堂教学中的优秀者脱颖而出，评选的结果要让学生满意，教师服气。对于论资排辈、弄虚作假、草率应付的，取消该单位本次学科优质课教师的评选资格，并同时追究单位领导的责任。

（三）县级决赛获奖教师，依等级分别颁发一、二等奖证书，并从一等奖教师中择优分别授予沙洋县课堂教学改革“学科带头人”、“骨干教师”等荣誉称号，镇、校级也可分层授予相应称号，但A等课教师在“一帮一”活动中未起到应有的帮带作用的，不能获“学科带头人”称号。

（四）获校级A等、镇级B等以上，且参加县级决赛的教师，优先推荐参加上一级组织的学科“优质课”评选。希望各镇学校将大赛等级作为教师课堂教学水平、参与课改、教研的一项重要内容纳入教师的量化考核，在评优、评先中向A等课教师倾斜，真正突出教学的中心地位。

说课教学大比武活动方案 篇8

一、组织领导

1、组长：

副组长：、。

、具体负责落实相关工作。

拟聘评委：、。

2、评分标准及计分办法

讲课评比采取现场评分，去掉一个最高分和最低分，取平均分的办法进行计分。

二、参赛人员：

全校语文教师

三、活动内容：

现场讲课评比。独立完成1课时内容的备课。初中教师备课范围为八年级上册语文教材（同课异构）；高中教师备课范围为语文必修三教材（同课异构）。

四、活动安排

1、各年级教研组分别进行组内以公开课形式开展的初赛，由组内人员推荐参赛人员（每一个年级至少1名教师参赛）。

2、（10月20日——11月11日）通知、组织全体教师了解本活动相关内容。

3、12月4日参赛教师到教研室抽取上课序号，做好赛课相关准备。评比细则详见附件。

4、12月5日组织参赛教师举行竞赛活动。按照抽取的顺序、抽取的班级借班上课。上课课件交由留存。

五、奖项设置

根据报名参赛情况，分初中、高中两组别，分设一、二、三等各1名。

说课教学大比武活动方案 篇9

为切实加强我校教师队伍建设，建立健全我校教师专业发展梯级晋升的激励机制，遵循教育发展规律和教师成长规律，同时建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。根据上级文件精神，经学校校委会研究决定，从20xx年春季学期开始启动实施通海口一中学校教学标兵、学校首席教师、学校名师及学校学科带头人评选工作，特制定本实施方案。

一、评选学科

语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术等学科。

二、评选名额

1.学校教学标兵

语文、数学、英语三科各年级分别评选1人。物理八、九年级各评选一人。化学九年级评选1人。政治、历史、生物、地理共评选2人。体育、音乐、美术、信息技术四科共评选2人。

2.学校首席教师

语文、数学、英语各评选1人。物理、化学共评选1人，政治、历史、生物、地理共评选2人。体育、音乐、美术、微机四学科共评选1人。

3.学校学科带头人

语文、数学、英语、物理、化学分别评选1名学校学科带头人。

4.学校名师

学校评选学校名师1人

三、评选项目

1.学校教学标兵、学校首席教师和学校学科带头人

（1）综合考试（40分）。政策法规（15%），内容包括教育部、中国教科文卫体工会全国委员会20xx年重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（20xx-20xx年），国家新时期的教育方针；教学基本功（25%），内容包括钢笔字、简笔画和计算机操作；教材教法（60%），内容包括参评学科所在学段的课程标准和参评学科所在学段的全套课标教材。

（2）书面评课（20分）。根据一节课的教学情况或教学实录，写出书面评课稿，要求书写整洁，观点鲜明，理论联系实际，善于抓住教学特点和教学得失评析，且不少于1500字。

（3）抽签上课（40分）。上课前一天抽签确定课题后独立备课，然后实施教学，要求抓住教材特点，体现课改理念，转变教学方式，注重教学实效。

2.学校名师

（1）综合评审。由专家评审组对参评教师的申报材料进行综合评审，主要内容包括审查参评资格，审核教科研成果，认定教育能力等。

（2）专业考核。专业考核内容为综合考试和公开课评选。

四、评选日程

1.第一阶段（5月4日～6月9日）：学校教学标兵评选

5月4～10日学校依据市教育局印发的三个评选文件分别制定本校首届教学标兵或首届首席教师评选方案，组织全体教师学习市局评选文件和本校评选评选方案。

5月1～6月1日学校组织教师抽签上课。

6月5日学校公布学校教学标兵评选结果。

2.第二阶段（5月11日～6月9日）：学校首席教师评选

5月10～31日学校组织教师抽签上课。

6月5日学校公布学校首席教师名单

3.第三阶段（5月11日～6月9日）：学校学科带头人评选

5月11～31日学校组织教师抽签上课

6月5日学校公布学校学科带头人名单。

4.第四阶段（5月10日～6月9日）：学校名师评选

5月11～31日学校组织教师抽签上课

6月5日学校公布学校名师名单

五、评选过程

1.学校公布学校教学标兵、学校首席教师、学校学科带头人和学校名师评选方案。

2.通知全体参评教师授课内容，准备参加评选。

月11日---5月31为公开课上课时间。具体授课时间由教科研室统一安排。

4.所有授课教师原则上要求制作多媒体课件，同时上交教案一份，教案后面附教学反思。

5.评委由本科非同年级教师集体担任。

六、评选要求

1.切实加强领导。通海口一中首届学校教学标兵、首届学校首席教师、学校带头人和首届学校名师评选领导小组由陈本雄同志任组长，黄永标同志任副组长，成员有陈靖、邓念国、刘明、李新发、石耀堂。

2.认真组织评选。全体教师要高度重视，教科研室要仔细制定评选方案，积极组织教师参与，切忌走过场。各学科要人人上阵，全员参与，认真完成本次评选工作。

3.严格做到“三公”。评选活动要严格做到公开、公平和公正，要将评选方案、评选成绩和评选结果及时公示和上报。

4.控制评选名额。在评选过程中既不能突破规定名额，也不能滥竽充数，对于缺乏专职教师和优秀教师的薄弱学科的评选名额可以暂时空缺，做到宁缺毋滥。一位教师兼任多门学科的只能参评一个课时量最多的学科，一个评选学科报名人数少于两人的，要空缺该学科的评选名额。本次名师的评选不能破格参评，只能逐级晋升。

六、奖惩措施

1.所有在职教师不得以任何理由或借口推脱。凡不参加者，扣除绩效考核工资50元。

2、所有教师必须参加规定学科的评委评选工作，凡一节课不到者，扣除绩效考核工资30元/节。

3.凡获得学校教学标兵称号的教师一次性奖励50元。

4.凡获得学校首席教师称号的教师一次性奖励100元。

5.凡获得学校学校学科带头人称号的教师一次性奖励150元。

6.凡获得学校名师称号的教师一次性奖励200元。

7.对获得以上称号的教师，学校将摄相并出专刊予与公示，且将教师事迹和照片悬挂于通海口一中网站。

说课教学大比武活动方案 篇10

一、指导思想

课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到学校教学质量的优劣。为了活跃我校教学教研气氛，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平；鼓励教师岗位成材，早日成为学科骨干和专业带头人，培养、造就我校优秀师资，建设一支与博文学校办学相适应的、结构合理的教师队伍。经研究决定在我校教师中开展课堂教学比武活动。

二、活动主题

锤炼教学基本功促进教师专业成长

三、工作目标

开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化初中课程改革，深化课堂教学改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。四、参加对象：本校全体教师。

五、活动安排及程序：

1、20xx年9月-11月下旬为准备阶段进行。各教研组在本组范围内进行第一轮初选，每组推选2名教师参加学校第二轮教学比武。参赛名单于12月5日报教导处备案。

2、20xx年12月中旬为正式教学比武阶段。各参赛教师做好讲授的各方面准备，并按照教导处统一安排讲授，评委统一量分。

六、活动组织及评委：

组长：钟丽兰副

组长：李杰雄

成员：其余行政、各科教研组长及同组教师

七、活动要求：

1、各老师要高度重视本次大比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。

2、未参加比武活动的教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。

3、全员参与。全校所有教师都尽可能的参加教学大练兵、大比武活动；

同组的所有教师必须参与听评课，若有冲突，自行调好课。不同组的教师配合好有需要的教师调课。

4、比武的主要评价内容：课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性。

5、评课应充分体现课程改革的精神，引导教师扎实开展基本功训练，积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。

6、尽可能使用普通话和多媒体教学，所有参赛教师要打印教案、并做好课件，报教导处存档。

7、参赛教师安排的比赛时间、班级、节次，有冲突者本人自行调整。

八、奖励办法：

本次教学大比武活动的评委主要由学校领导、教研组长及同组教师组成，各评委听课后给参赛教师打分，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。

比赛设一等奖1名，二等奖1名，优胜奖若干名。

凡在“比武”活动中取得显著成绩的教师将优先推荐参加市区各级各类教学比武活动，活动成绩记入相关教师业务档案，作为评先、评优的依据。

说课教学大比武活动方案 篇11

一、各校教师参赛（宝安区）资格

年龄40岁以下，1981年6月30日及以后出生的在职在岗教师。公办学校近三年新入职教师必须参加。高中历史学科组10人以上大校，可以报2位教师参赛；10人以下报1位教师参赛；公办学校，含近三年新入职教师，不超过3位教师。

具体选拔办法由各校高中历史学科组组长决定。

报名截止时间：20xx年9月2日下午18时

二、比赛形式

（一）初赛

1.参赛教师上交说课的视频，网评

说课课题：任选选择性必修2或选择性必修3中的某一完整课例课标（可以统编教材某课为单位，也可以打破统编教材课例围绕主题建构）

参赛教师作品：说课录像（不超过10分钟，压缩到500mb以下。超时扣总分30分，超过500mb所造成的评审问题，责任自负）、说课课件。

截止时间：20xx年9月9日下午18时前，通过“深圳宝安历史教研群”报名

2.说课模版要求

一、说教学目标（教学目标是什么，为什么这样设计）

二、说教学目标实现方案（方案做法是什么，为什么这样做？要求由浅入深的三个层次，可以是整节课，也可以是某一案例片段的三层递进）

三、说教学目标实现效度评价（评价方案或方式，这样评价的原理）

总体要求体现：

基础性：中外通史纲要知识背景，占40%

发展性：所选选择性必修模块课例（需实现的历史核心素养目标），占60%

3.评价

评价建议：

教学目标逻辑一致性（设计、实现、评价）程度：30%

教学目标基础性（中外通史纲要）体现的合理性程度：20%

教学目标发展性（选择性必修）体现的合理性程度：30%

教师综合素养：20%

奖励：

宝安区评奖，将依据宝安区高中教研部比例设计，结合决赛分授1、2、3等奖。

成绩在深圳宝安历史教研群，即本QQ群公布。前6名进入宝安区决赛。

按照名次记分，数值由小到大，分裂第1、2、3……名

（二）决赛

时间：20xx年9月16日（周四下午），初拟西乡中学录播室。

现场说课，每人15-20分钟（不足15分钟，或超过15分钟，扣总分30分）。具体说课模版要求与预赛相同。

选择性必修1模块相关课例（可以统编教材独立课例为题，亦可打破教科书体例整合呈现）。

评价：

宝安区符合市赛报名资格的前两名报送市，参加市赛。

深圳市比赛参赛资格：40岁以下，在职在岗（教师资格证），工作满三年。

注：预赛、决赛中的参赛教师作品，必须符合国家各项政策文件要求，违者追究相关责任。

说课教学大比武活动方案 篇12

为进一步加强教学研究，提高教学效率，促进教师专业发展，全面提升办学质量，根据《XX市职业院校教师教学大比武活动实施方案》的通知要求，结合我校实际，现制定如下实施方案：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以促进就业和适应产业发展需求为导向，落实立德树人根本任务，通过开展教学大比武活动，引导教师进一步更新教学理念，增强教学改革的积极性和创造性，优化教学行为，整体提升教师的政治素养、教学能力和业务水平，建立与全国、全省教学能力大赛相衔接的机制，逐步培育一批具有示范引领作用的教学骨干，提高职业教育办学水平和能力。

二、参与人员

所有在编在岗的专任教师。

三、活动内容

（一）活动要求

大比武活动以教学能力大赛形式开展，重点考察教学团队（2—4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。教学团队应落实职业教育国家教学标准，对接职业标准（规范），关注有关产业发展新业态新模式，依据学校专业人才培养方案和实施性课程标准，选取参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程，合理运用技术、方法和资源等组织课堂教学，进行教学考核与评价，做出教学反思与诊改。

（二）活动分组

1、中职公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。

2、中职专业技能课程一组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容。

3、中职专业技能课程二组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。职业学校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。

（三）作品及材料

教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的'教学任务作为参赛作品，完成教学设计，组织实施课堂教学。教学内容应符合教育部印发的职业教育国家教学标准和省厅印发的专业教学指导方案有关要求，并对接新技术、新工艺、新规范，涉及1+X证书制度试点的专业，还应对接有关职业技能等级标准。教材选用应符合教育部和省厅有关规定。获20xx年省教学能力大赛奖励的作品不得参赛。

作品及材料包括参赛作品实际使用的教案、3—4段课堂实录视频、教学实施报告，以及所依据的专业人才培养方案和课程标准，具体要求见附件2。

四、活动安排

按照人人参与、层层选拔、好中选优、示范引领的原则，先校级、后市级的顺序逐级开展，一年为一个活动周期。

（一）宣传发动（20xx年10月—12月）

学校成立教学大比武活动评审工作组，认真传达“教学大比武”活动的目的和意义，明确要求，制定活动方案和评价标准，引导广大教师积极参与。

（二）校赛阶段（20xx年1月—20xx年5月）

开展全校教师教学大比武活动，全员参与比赛，本阶段分两步进行：

1、以专业部为单位组织开展教学大比武活动：原则上每名教师都要报名参加本专业、本课程的比赛，上交本项目组整个作品，由各专业部根据参赛教师情况，严格规范比武规程，公平、公正组织好系部内教学大比武活动，给本部每名教师打分，一方面作为课堂教学评价考核的依据，另一方面选出适当比例优秀教师推荐参加学校比赛。完成时间：20xx年4月20日。

2、开展校级教师教学大比武活动：成立由分管教学的副校长任组长、教务主任任副组长、教研组长和骨干教师组成的评审工作组，统一组织开展校级决赛活动。校级决赛结束后，教务处汇总所有参加决赛教师的成绩，表彰校级先进，选拔推荐优秀教师参加市级教师教学大比武活动。具体限额见附件1。公共基础课程组作品不能出现课程重复，中职专业技能课程一组、二组作品不能出现专业类的重复。完成时间：20xx年5月20日。

（三）市赛阶段（20xx年6月—20xx年7月）。

市级比赛所有材料均在网上提交，通过XX市教学能力大赛官网登陆大赛报名系统。学校安排专人在大赛网站用分配的帐户登录、上传各参赛作品的所有材料，并将加盖公章的报名表（附件4）、汇总表（附件5）电子稿及扫描件发送到指定邮箱：。材料报送时间：20xx年6月1日24：00前完成所有材料的上传和报送工作。

3、其他。

教学团队可免费选用国家职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业学校企业生产实际教学案例库等资源进行教学设计和实际教学，并从教学资源支持平台（智慧职教、爱课程网）获取。

说课教学大比武活动方案 篇13

一、活动主题

“行行礼、问问好，敬在我心”教育活动;

“轻轻走、悄悄说，静在我校”教育活动;

“伸伸手、弯弯腰，净在我行”教育活动;

二、活动目的

通过活动的开展，营造良好的校园氛围，形成强势，使学校在唱响国歌、见面问好、弃物入袋、桌墙无划痕、口不出秽语、不随地吐痰的行为方面有明显进步。

三、活动内容安排

x月份：“行行礼、问声好，敬在我心”教育活动。

遵守八项行为要求：

1、见了老师主动打招呼。早上见了老师说：“老师早!”日常见面说：“老师好!”分别时说：“再见!”

2、上课和下课时要集体起立行注目礼。班长喊“起立”后，学生应立即起立，成立正姿势，目视老师，老师还礼后再坐下。

3、课堂提问要先举手。回答问题要起立、站直、目光直视老师。发言态度要认真，发言完毕，经老师允许后再坐下。

4、进入教室、下课走出教室、上下楼梯或在其他人多的地方与老师相遇，都要让老师先走。上课中间进教室要喊“报告”，经老师许可后方能入内。

5、与老师交谈时，要主动给老师让座。得到老师帮助后要说一声“谢谢老师”，麻烦老师时要用请教、请求的语言。

6、虚心对待老师的`教导。对老师的意见，不无理顶撞或强词夺理。如果老师教学中出了差错，对老师有意见，要有礼貌地、善意诚恳地提出来。热情帮助老师改进工作，不应故意出老师的“洋相”。

7、老师来家访时要热情欢迎。老师家访结束时，要送老师出门，向老师说“再见”或“慢走”。8、既要尊敬班主任或任课老师，也要尊重学校里的所有教师和职工。

说课教学大比武活动方案 篇14

活动目标：

1.通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

五兄弟指偶，笤帚一把

活动过程：

1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?

3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。

活动建议：

请幼儿体验：团结起来力量大的`道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……

说课教学大比武活动方案 篇15

为全面贯彻落实《XX县“万名教师课堂教学大比武”活动实施方案》（镇教字[20__]48号）文件精神，紧紧盯牢课堂主阵地，深化课堂教学改革，促进教师业务素质提高，全面提高教育教学质量，根据《晁陂镇“教师课堂教学大比武”活动实施方案（试行）》，决定开展镇级中小学教师课堂教学大比武活动。

一、参赛对象

时间及顺序

1、参赛对象：

各学校校级教师课堂教学大比武活动成绩优秀的教师。

2、比赛时间、地点：

6月8日—10日，各学段各年级各学科具体比赛时间、地点见附表。每天上午8：00开赛。初中九年级需要参加三模带队的教师，可以根据自己实际情况调整参加。

3、比赛顺序：按照中心校统一确定的比赛顺序进行，逾期不到视为弃权。若安排在上午参加比赛，由于时间原因没有安排参赛，下午开始后首先按照顺序进行上午没有参赛的教师。

4、比赛方式为微课形式，时间控制在10—15分钟。

二、比赛要求

1、教案要求：参赛课题由本人自定1篇课文、一个章节中的一个课时即可，教案设计必须符合“六三二”和谐课堂教学法的主要教学流程和有关要求。讲课前先给评委提交所授课教案两份。教案要求有封面，封面上应显示晁陂镇教师课堂教学大比武活动教案、授课年级、学科、课题、单位、姓名、时间等内容。

2、微课要求：在教学设计上小学符合“六三二”和谐课堂教学法、初中符合“四步问题化学习模式”一般要求，“三维”目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际，课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力和良好行为习惯的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，能充分体现“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的主要标志、主要教学环节等，板书设计科学合理，教师驾驭课堂能力强，有较高的课堂教学效益。每节课不超过15分钟。

三、关于微课几点说明

1、微型课的三个特点

（1）没有学生。课堂中没有学生，只有评委，上课者面对评委上课。（2）时间短。一般每节课不超过15分钟。（3）课堂结构完整。麻雀虽小，五脏俱全。微型课也要具备“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的基本环节。只是因为现场没有学生，课堂上就只有教师“教”的活动而没有学生“学”的活动。

2、上好微型课注意事项

一是要“虚实结合”。微型课中，学生的活动是“虚”的，教师的活动是“实”的。教师的活动要实实在在的展示出来，与平时课堂教学一样，通过设计，充分展示自己的业务素质和教学基本功。学生的活动虽然是“虚”的，也要让评委感觉到学生的活动是存在的而且是有效的。

二是要“无中生有”。微型课的现场没有学生，上课时教师眼里看不到学生，但心中一定要有学生，要“无中生有”。教师的一切“教”的活动，都是为学生的“学”服务，虽然学生的活动现场并没有发生，但教师的活动要体现学生的主体性。

三是上微型课切忌变成说课或者只展示课件念课件。

四、评委组成

各学段各学科评委具体见附表，授课教师评委由中心校临时确定。

五、结果运用

1、评委打分去掉一个最高分，去掉一个最低分，平均成绩为参赛者最终得分。

2、比赛结果作为下学期推荐参加县级优质课比赛的基本条件。从今年秋期开始，市级优质课全部从县级大比武活动中产生。

3、择优推荐参加本月县级课堂教学大比武比赛，成绩优异者推荐申报县级教学标兵；县级大比武活动设一二三等奖，其中一等奖做为县学科教学标兵评选的必备条件！

说课教学大比武活动方案 篇16

教学重点、难点：

从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定重点，放在突出地位，根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。

教学准备：

为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。

教学过程：

教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：

①导入环节：导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

②问题设计：问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值，切忌“满堂问”或“以问代讲”。

③学生获取知识的过程：教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。

④练习设计：要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。

板书设计：

板书是整个教学活动的纲目。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。教学后记：教学后记要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量。

总之，教案的实施需要教师的灵活掌握，一定注重课堂教学的实效性。虽然上面所说内容都是老生常谈的话题，但是，课堂教学的重要性想必我们每一位教师都知道。

说课教学大比武活动方案 篇17

为进一步加强教学研究，提高教学效率，促进教师专业发展，全面提升办学质量，根据《XX市职业院校教师教学大比武活动实施方案》的通知要求，结合我校实际，现制定如下实施方案：

一、指导思想

以促进就业和适应产业发展需求为导向，落实立德树人根本任务，通过开展教学大比武活动，引导教师进一步更新教学理念，增强教学改革的积极性和创造性，优化教学行为，整体提升教师的政治素养、教学能力和业务水平，建立与全国、全省教学能力大赛相衔接的机制，逐步培育一批具有示范引领作用的教学骨干，提高职业教育办学水平和能力。

二、参与人员

所有在编在岗的专任教师。

三、活动内容

（一）活动要求

大比武活动以教学能力大赛形式开展，重点考察教学团队（2—4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。教学团队应落实职业教育国家教学标准，对接职业标准（规范），关注有关产业发展新业态新模式，依据学校专业人才培养方案和实施性课程标准，选取参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程，合理运用技术、方法和资源等组织课堂教学，进行教学考核与评价，做出教学反思与诊改。

（二）活动分组

1、中职公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。

2、中职专业技能课程一组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容。

3、中职专业技能课程二组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。职业学校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。

（三）作品及材料

教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，组织实施课堂教学。教学内容应符合教育部印发的职业教育国家教学标准和省厅印发的专业教学指导方案有关要求，并对接新技术、新工艺、新规范，涉及1+X证书制度试点的专业，还应对接有关职业技能等级标准。教材选用应符合教育部和省厅有关规定。获20xx年省教学能力大赛奖励的作品不得参赛。

作品及材料包括参赛作品实际使用的教案、3—4段课堂实录视频、教学实施报告，以及所依据的专业人才培养方案和课程标准，具体要求见附件2。

四、活动安排

按照人人参与、层层选拔、好中选优、示范引领的原则，先校级、后市级的顺序逐级开展，一年为一个活动周期。

（一）宣传发动（20xx年10月—12月）

学校成立教学大比武活动评审工作组，认真传达“教学大比武”活动的目的和意义，明确要求，制定活动方案和评价标准，引导广大教师积极参与。

（二）校赛阶段（20xx年1月—20xx年5月）

开展全校教师教学大比武活动，全员参与比赛，本阶段分两步进行：

1、以专业部为单位组织开展教学大比武活动：原则上每名教师都要报名参加本专业、本课程的比赛，上交本项目组整个作品，由各专业部根据参赛教师情况，严格规范比武规程，公平、公正组织好系部内教学大比武活动，给本部每名教师打分，一方面作为课堂教学评价考核的依据，另一方面选出适当比例优秀教师推荐参加学校比赛。完成时间：20xx年4月20日。

2、开展校级教师教学大比武活动：成立由分管教学的副校长任组长、教务主任任副组长、教研组长和骨干教师组成的评审工作组，统一组织开展校级决赛活动。校级决赛结束后，教务处汇总所有参加决赛教师的成绩，表彰校级先进，选拔推荐优秀教师参加市级教师教学大比武活动。具体限额见附件1。公共基础课程组作品不能出现课程重复，中职专业技能课程一组、二组作品不能出现专业类的重复。完成时间：20xx年5月20日。

（三）市赛阶段（20xx年6月—20xx年7月）。

市级比赛所有材料均在网上提交，通过XX市教学能力大赛官网登陆大赛报名系统。学校安排专人在大赛网站用分配的帐户登录、上传各参赛作品的所有材料，并将加盖公章的报名表（附件4）、汇总表（附件5）电子稿及扫描件发送到指定邮箱：。材料报送时间：20xx年6月1日24：00前完成所有材料的上传和报送工作。

3、其他。

教学团队可免费选用国家职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业学校企业生产实际教学案例库等资源进行教学设计和实际教学，并从教学资源支持平台（智慧职教、爱课程网）获取。

未尽事宜以教务处通知为准。