培训方案（通用14篇）

培训方案旨在提升员工专业技能，增强团队协作能力，促进个人发展与企业目标的契合，最终实现整体绩效的提升与企业文化的深化。下面是小编给各位分享的培训方案，仅供参考，喜欢就支持一下啦。

培训方案 篇1

结合我校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》、《西安市普通高中新课程师资培训工作方案》，把做好普通高中新课程师资培训工作摆在基础和保障的地位，作为推进普通高中课程改革的基础性工作和关键环节，贯穿于普通高中新课程改革实验的全过程，按照“统筹规划、适度超前、加强领导、分步实施、立足本校、夯实基础、精心组织、研训一体”的工作思路，努力探索高中新课程师资培训的新途径，新模式，新方法，增强培训的针对性和实效性，促进我校高中教师专业化水平明显提高，增强实施普通高中新课程改革的自觉性和责任感，主动适应新课程的要求，为普通高中新课程改革实验提供强有力的师资保障。

二、培训原则

1、坚持“统筹规划、分层推进、分步实施、协调发展”的原则。根据《西安市普通高中新课程师资培训工作方案》的精神，普通高中新课程师资培训工作由市、区（县）、校三级分工负责，我校要积极安排教师参加上级组织的培训，还要立足校内，搞好以校为本的研训一体化工作，认真做好我校普通高中新课改师资培训工作。

2、坚持“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则。至20xx年暑期前完成全校教育教学管理人员及高中教师的全员培训任务。

3、坚持“面向全体、骨干先行”的原则。选派骨干教师参加国家、省级培训，发挥其示范、带动和辐射作用。培训者要先接受培训，并在指导和服务教师的过程中成长为新课程的专家。

4、坚持“边实验、边培训、边总结、边提高”的原则。要把师资培训工作融入普通高中课程改革实验工作全过程中，落实在解决推进实验工作的实际问题，提高广大教师实施新课程的能力与水平上，以增强各级师资培训的整体效益。

5、坚持“以校为本、研训结合”的原则。学校是新课程实验的具体实施者和主要实践者。学校要建立以校为本的研训一体化教师培训和教研制度，以构建学习型组织、转变课堂教学方式为核心开展校本培训，努力建成学习型教师群体，主动与教研部门和高等院校合作开展行动研究，为学校教师可持续的专业化发展创造良好的环境。

三、培训对象

1、学校校级领导及教科研处、教务处、德育处等处室主任、副主任；

2、全体高中教师；

3、教科研处、教务处有关人员。

四、培训内容

普通高中新课程培训要以转变教育观念和提高教师实施新课程教育教学能力为重点，以提高培训质量为核心，促使高中教师的知识结构、能力结构和素质结构随着高中课改的推进得到同步提高。

1、通识培训：组织高中学校领导和教师及行政人员参加高中新课程通识培训，认真学习《纲要》、《方案》，全面了解高中新课程改革的背景、意义、指导思想、教育观念、目标任务，以及高中新课程结构、内容和实施策略等，从而整体认识高中新课程的教育价值和创新点、难点，更新教育观念，坚定课程改革的信心，增强实施高中新课程的自觉性和责任感。

2、学科课程标准培训：组织高中教师认真学习和研究普通高中相关学科的课程标准，重点学习和掌握所教学科课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标、课程结构和内容、实施建议和教学方式以及教学评价、学生评价的方法，使教师从课程改革中理解各学习领域的教育意义，力求在教育实践中体现出课程标准的教育理念，提高教师实施新课程的教育教学能力。

3、学科新教材培训：组织高中教师认真学习和研究所教课程的新教材，重点掌握新教材在编写思路、结构、内容和要求等方面的新特点以及相关模块教学等，引导教师钻研新教材、理解把握新教材，努力提高教师驾驭新教材的能力，为教师创造性地开发和使用新教材提供指导。

4、新课程教学管理培训：内容包括：新课程下的学校发展与规划，普通高中新课程与管理创新；普通高中新课程的实施与教学管理；普通高中新课程的实施与教师发展；普通高中新课程的实施与学生管理；普通高中新课程的设置与编排；普通高中新课程的实施与学校综合管理；以校为本的学校课程方案的形成；普通高中学业评价与学分认定；普通高中新课程编排与选课指导；新课程下的学校资源配置；综合实践活动课程的实施；校本课程与课程资源的开发；现代学习理论与教师教学方式的转变；校本教研与教师的专业化发展；多元智能与教育评价等等。

5、专题培训：随着课改工作的深入，根据高中新课程各个学科课程标准，特别是选修模块的要求，组织高中教师就学科新知识、新技术等专题进行培训，完善高中教师知识结构，发展高中教师课程开发能力，促进教学方式和手段的变革，提高实施新课程的能力和水平。

五、培训任务

配合市、区（县）教育行政部门做好参训教师及教育管理人员的组织工作，在教师培训机构和教研部门的指导下，负责抓好校本培训和校本教研工作，指导教师制定个人专业发展研修计划，建立健全校本研训制度，开展新课程实验课题研究工作。

六、实施步骤

20xx年2月开始逐步进行普通高中新课程师资培训工作，采取“分阶段、分类别、稳步推进”策略，针对不同对象，扎实抓好通识培训和学科培训，至20xx年暑期前基本完成普通高中新课改第一轮全员培训任务。

1、20xx年2月---20xx年8月，制定《西安交大附中普通高中课程改革师资培训工作方案》；完成管理人员的通识培训任务；组织好普通高中第一批进入新课程教师的`通识培训、课标培训、学科培训及学校教学管理培训；重点进行校本培训。

2、20xx年9月---20xx年8月，分学科组织高二年级教师参加以课程标准培训和课程教材培训为主的培训；同时组织第二批进入新课程的任课教师参加新课程通识、课标、学科教材及学校教学管理培训。

年9月---20xx年8月，组织高三年级教师分学科参加以课程标准培训和课程教材培训为主的培训；同时组织最后一批进入新课程的任课教师参加新课程通识、课标、学科教材及学校教学管理培训。

年9月----20xx年8月，学校重点进行校本专题培训，总结工作、交流经验、表彰典型，安排部署下一轮普通高中课程改革的师资培训工作。

七、培训形式

努力更新培训观念，探索新的培训模式和新的培训手段，提高新课程师资培训的质量和效益。要从显著提高高中教师实施素质教育的能力和水平的高度，认识和指导新课程师资培训工作，通过新课程师资培训引导高中教师从实践中学习，在反思中成长，提高专业化水平。

1、积极探索多元培训模式。要坚持集中培训与校本研修相结合，培训与教研、教改相结合，专家辅导与自我研修相结合的原则。

充分利用网络和多媒体进行培训。近些年，我校在现代化教学设施上投入了大量的精力和资金，建成设备完善的校园信息中心、校园电视台、多媒体教室、直播教室、语言教室等，全校每个教室都是设备齐全的多媒体教学场所。围绕高中新课程改革中心工作，学校已在校园网建立了既独立又综合的课改培训专栏“高中新课改教育科研”。我校的新课程改革教师培训要充分利用好这些资源，并且不断更新和丰富，使课改培训形成长效机制。

充分利用市教育局网及视频会议系统，把高中课改的部分内容移到视频会议系统上进行，组织教师网上自学，共享高中课程师资培训网上资源，倡导参与式、互动式培训，逐步构建“天网、地网、人网”有机结合、系统集成的教师培训网络体系，减少培训成本，提高培训效益和质量。

组织校本培训。校本培训具有长期连续、实践性、灵活性和经济等特点，要把教师在课程改革者中遇到的难点问题，高中课程改革中要解决的新问题，长期解决不了问题作为培训和研究的重点，组织领导、教师、及校外研究力量，采用联合教研等灵活多样的培训形式，展开攻关，提高高中课程实施的有效性。

运用我校“高中新课改教育科研专栏”，“新视点”等传递信息的重要途径，增强信息服务的先导性和针对性。通过各种信息途径普及现代教育科学理论，把握教改方向，营造学习教育科学、讲究教育规律、崇尚教育学术的良好氛围。联系实际开展笔谈、研讨、实验研究活动，引导教师遵循现代教育规律从事教育工作。

建立教师自我反思（教师与自我对话）、同伴互助（教师与同行的对话）、专业引领（实践与理论的对话）三位一体研究模式。促进教师进行“行动研究”，并在自己的教学过程中“追踪”或汲取他人经验，解决问题，使自己的教学日益完善。引导组织和鼓励教师密切结合教学实践，积极开展富有针对性的研究，不断提高教研能力和水平。促进教师把新课程理念转化为实际的教育教学行为，使新课程的实验过程成为教师自身不断成长的过程。

2、加强对高中新课程师资培训的科学研究。

教科研处要坚持理论与实践相结合，深入教学第一线，针对新课程实验推广和师资培训实践中的问题，进行专题研究，及时总结和推广高中新课程师资培训的新经验。尤其要鼓励和组织开发优秀课堂教学视频案例，通过案例培训，努力提高教师的教学实践能力。

3、注重培训的实效性。

坚持做好“四个结合”，即通识培训与学科培训相结合、理念更新与课例分析相结合、专家讲座与名师示范教学相结合、集中培训与校本培训相结合。培训中加强教育理论辅导，在教师中建立教学是研究的一种形式，研究也是教学的一种形式的统一整体认识。在“做”教育研究中领悟教育的“有用性”、“可靠性”和“可信性”，在“做”教育研究的尝试中体验并提升教育研究的知识，提高实施新课改的能力。 通过多层次、多形式、

多样化的培训，使受培训者切实转变教育观念，深刻领会普通高中新课程的精神实质，逐步按照新课程理念进行学校管理和开展教育教学活动。

八、保障措施

1、制度保障：建立高中教师上岗前培训考核制度，凡考核不合格的教师，不能担任高中新课程教学工作。加强新课程培训考核工作，对考核合格者，颁发高中新课程师资培训合格证书，并记入教师继续教育证书。加大督导评估力度，把高中新课程师资培训纳入教育督导之中，作为教育督导的重要内容，抓好抓实。教师参加培训的考核结果应作为晋级、评聘、评优奖励的必要条件之一。学校建立普通高中校本教研和校本培训制度，创设有利于教师创造性实施新课程的长效机制，探索促进普通高中教师专业发展的管理新机制，全面提高教师队伍的整体素质。

2、经费保障：学校在安排年度公用经费中，优先保证新课程师资培训的经费。学校从场地、时间、资金、人员安排等方面给予充分的保证。

3、资源保障：高中课程改革师资培训工作量大、周期长，要添置开展新课程师资培训所必需的教学设备和图书、声像资料，整合培训资源，建立一支高水平、专兼结合的新课程师资培训者队伍。整合学校内部机构，形成融教学、教研、进修为一体的教师培养系统。对教师在实践中遇到的问题进行研讨，帮助教师解决实践中发现的问题，为每个教师创造施展才能的广阔空间，使学校成为教师专业成长的沃土。

4、组织保障：新课程师资培训在“西安交大附中高中新课程课改革领导小组”的领导下进行，由教科研处和教务处共同组织实施。学校制定校本培训、校本教研计划，高中教师要制定个人专业发展研修计划，齐抓共管，通力协作，扎实完成我校第一轮高中教师全员培训任务。

培训方案 篇2

随着市场经济的不断发展，人们对员工在企业发展中的重要性认识越来越深入，因此对于员工培训也越来越重视。其中人力资源培训内容主要就是通过学习，提高员工的知识、技能和态度，使员工技能实现与企业职务最大程度的匹配，进而提高员工的工作绩效和企业各方面的效益[1]。那些下面本文就对人力资源的需求进行分析，并探讨了人力资源培训的具体实施方案。

一、人力资源培训的需求

人力资源需求的分析，归根结底是以企业的需求为核心，企业的性质要求人力资源需求分析必须是理性的，且站在经济和发展的视角来看待。培训活动不管从费用还是时间亦或者精力上来看都比较高，存在一定风险，所以必须要进行需求分析。一般来说，可以从以下几点对培训需求进行论证：一是员工行为与工作绩效差异是否真的存在；二是这种差异的重要性与负面影响大小；三是培训是否是抹平差异性最好的途径。其需求分析可以具体到组织、工作和个人三方面。组织分析主要是指对组织范围内的需求进行分析，即培训计划的整体目标和战略要求。这种分析应该立足于组织远景规划和运行计划，对员工能力及将来企业需求进行推测，进而根据所需进行培训。工作分析，是员工技能与工作本身所需要的综合技能的差别分析，工作需求分析将会给培训课程带来重要的资源参考，编制出更符合企业工作环境的培训课程。个人分析是指对员工现有水平以及企业未来预期技能的分析，对两者之间存在的差距进行总结，并以此为参考制定人力资源培训[2]。

二、人力资源培训的具体实施方案

1.确定培训目标，选好培训内容

通过培训需求分析，了解到员工和企业的培训需求后，就应该在现状与预期之间的差距上确定相应的目标，这个目标的确定应该以消除差距为基础。培训目标的确定是整个培训方向与构架，只有有了目标才能对培训的对象、内容、时间及教师、方法等加以确定，同时也能在培训后根据目标来评估培训效果。有了培训目标，被培训者才能朝着目标不断努力，达成目标所愿。培训目标确定后，就应该对培训内容加以选择。培训内容虽然具体来说各不相同，但综合来说主要包括三个层次。一是知识培训，二是技能培训，三是素质培训。企业可以根据培训内容层次的特点以及职员自身的培训需求来选择不同的培训内容。

2.对培训者和受训者加以确定

培训资源包括两部分，一是内部资源，二是外部资源。内部资源主要是组织的领导和具备特殊技能和知识的员工，外部资源除了专业培训人员外，学校、公开研讨会以及学术讲座等也属于外部资源。在这些培训资源中，对其选择起决定作用的主要是培训内容与可利用的资源。选择内部资源时，企业内部的领导是比较合适的'培训者人选。如果内部领导比较繁忙或者没有培训恰当的培训方案，则可以选择外部的培训资源。在外部培训资源的选择上可以参考企业领导组织者。根据培训需求的不同，培训的受训者也是不同的。在决定了培训内容后才能确定受训者[3]。受训者通常是对业务不熟悉或者已经不适应企业发展的人员，通过培训，使其适应企业发展。

3.选择好培训日期与培训方法

关于培训日起的选择，大部分公司会选择对自身比较方便的时间或者培训比较便宜的时间。当企业招聘了新员工或者职员即将进行岗位轮换、晋升，又或者企业环境发生改变，老员工不适合公司发展等情况时，都是公司应该进行培训的时期。根据公司对各种知识的需求，制作出相应的培训，从员工的吸收基础上对日期进行安排。企业的培训方法有很多，不仅包括讲授法、演示法、案例法，还包括讨论法、视听法及角色扮演法等，这些方法都有其自身优缺点，公司应该根据培训目的、内容等选择恰当的培训方法。

4.选择好培训场所及设备，做好培训预算

教室、会议室和工作现场等都能够成为培训场所，在培训过程中应该选择最合适的培训场所。比如以技能为主要内容的培训，工作现场则是其最适宜的培训场所，一些培训内容比较具体，有设备的工作场所更具有培训氛围。在培训设备的选择上，可以根据需要选在教材、笔记本、笔以及模型、幻灯机、录像机等。其次，培训预算也是培训方案不可或缺的一部分，必须要做好全面、清楚的预算。只有这样才能有利于组织部分的执行，同时提高财务部分的审核效率。

三、结语

总而言之，在进行人力资源培训时，要根据其需求问题，确定培训目标，选好培训内容，对培训者和受训者加以确定，选择好培训日期与培训方法，选择好培训场所及设备，做好培训预算等各方面，才是真正地做好人力资源培训方案，真正地促进企业人力资源培训工作发展。

培训方案 篇3

一、培训目标

1、通过强化训练，全体保安员掌握军事队列动作、交通指挥手势；

2、通过集中学习、下发资料，熟悉保安服务的`基本理论、基础知识，掌握门卫、守护、巡逻的基本操作规程；

3、通过在岗学习《保安职业资格考试复习题集》，全体保安员顺利通过国家保安员资格考试。

二、培训方式

1、强化训练：全体保安员强化训练，掌握立正、稍息、跨立、敬礼、停止间转法及三大步伐的动作要领，掌握道路交通指挥手势；

2、理论教学：通过集中学习、下发资料，熟悉保安服务的基本理论、基础知识，掌握门卫、守护、巡逻的基本操作规程；

3、在岗自学：通过自行在岗学习《保安职业资格考试复习题集》，顺利通过国家保安员资格考试，并取得保安员证。

三、教员

1、理论教学：杨光辉（职业指导师、法律服务工作者，益阳市保安培训学校业务校长，手机138xxxx）；

2、军事队列动作及交通指挥手势：曹权（武警退役士官，益阳市保安培训学校教官，手机137xxxx）。

四、培训资料

1、《保安职业资格考试复习题集》（省公安厅编）；

2、《军事队列动作》（学校编）；

3、《保安服务操作规程与质量控制》（学校编）；

4、《保安服务管理条例》（学校编）；

5、《交通指挥手势》（学校编）。

培训方案 篇4

一、企业大概情况

1、本机购书属于艺术培训服务行业，名称为(爱童教育集团)，是股份制企业。主要提供各个在校学生的各种艺术培训。

2、爱童教育艺术培训中心创办初期是一家小型的艺术培训中心，经过三年的发展创立了本人的培训品牌和培训特色，将成为北京最为专业的，最为正规的服务机构。之后，我们将会继续发展，在全国各大城市创办各连锁培训中心，进军全国。

3、爱童艺术培训中心全体工作人员将精诚团结，共谋大业，以我们的智慧、才能和对事业的一颗炙热的心，一定会成为本行业的佼佼者，独领风骚。

二、经营目的

1、各中心地理位置都处于中心地段，诸多小区及中小学校，生源相对丰富，竞争对手不多，但本机构刚刚创办，想要打开市场，必需要在教学服务质量和学生家长的需求上下功夫，获得他们的信任，不断的开拓市场，期目的是在本市内站稳脚跟，谋求进一步的发展。

2、本机构将在2年内增设两家下属分布，逐步发展成为一家师资气力雄厚，培训服务一流，并有一定市场占有率的培训服务连锁机构，在丰台地区培训辅导品牌中闯出一片天地，并成为培训服务行业的知名品牌。

三、经营计划

1、培训辅导：培训输出，为客户配套各个科目的一对一，或一对多的培训服务。

2、培训辅导班：学生能够来我们创办的速成班里上课(能够单点老师一对一授课)，班级可分5人以内和15人以内的中小型班。

3、经营时间：天天上午8：00—11：00，下午14：00—17:00 4、对以上计划，我们将分工协作，各尽其职。我们将会在教学质量、服务态度、价格行情等方面下功夫，争取获得更多的客源。

四、人事计划

本机构运营前期，初步计划设立四个部门(市场部、教学部、人事培训部、财务部)，招收多名全日制雇员(包括数名老师)，多名临时雇员(老师)。

详细内容如下：

(1)通过学校招聘本校艺术类学生，有一定工作经历和工作能力，有良好的.职业道德，工作认证负责，有爱心，有积极的上进心，有团队精神的在校大学生(男女不限),应聘者持（招用职工登记表），并附入个人资料来面试。

(2)同时邀请各大名校教师教授等来我培训中心授课、讲解。

(3)经面试、笔试、综合测试合格者方可录用(有试用期)。

2、为了提高服务人员的整体素质，被招聘上岗的人员都需要接受专业的培训。详细内容如下：

(1)制定培训计划，确定培训目的，制定评估方案。

(2)施行培训计划，贯彻学习教育心理学和各种规章制度。

(3)考核上岗，对于不合格者不予录取或停职。

五、市场分析

1、生源:蓝天培训中心的中心目的顾客有：附近小学、小区。

2、竞争对手:周边已有数家培训中心，但规模都不大，办学体制也不够健全。是薄弱环节，在竞争中我们占有较大的优势。

培训方案 篇5

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面提高中小学班主任队伍的素质和能力，切实加强班主任工作，促进素质教育的实施，全面提高教育质量，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任计划的通知》和省教育厅的要求，结合我市实际，制定本方案。

一、指导思想

以党的教育方针为指导，促进教育和谐发展为目标，通过将班主任纳入中小学教师全员培训计划，建立班主任培训制度，并实施有效的培训，以提高班主任队伍的素质和工作水平，促进基础教育的改革和发展。

二、培训目标

㈠ 总目标：培养研究型的班主任

在我市各区中小学班主任专业化培训的基础上，组织国内优质资源，借助高校培训平台，开展以学校领导、德育主任以及有创新发展潜能的中青年骨干班主任为主的研修培训班，进一步培养他们向研究型班主任的角色发展，系统提高中小学班主任的理论水平、专业知识和科研能力。并能根据形势的发展和自身的管理职责，反思、总结德育管理的工作经验，不断研究和完善中学德育工作的方法，提高管理与教育的效果，切实提高我市中小学班主任队伍的专业化水平。

㈡ 培训研修目标

⒈ 能为经营好班级提供科学的理论依据和先进的管理理念，为培养全面发展新世纪人才的提供专业保障。

⒉ 所带班级能在所属学校或片区起到示范作用，班级工作能力能对自己学校甚至整个市、区起到一定的'引领作用。

⒊ 能熟练撰写德育案例，并进行细致科学的分析，提高班主任工作理论水平。

⒋ 掌握开展德育科研工作的基本要求和工作技能，提高德育科研能力，能主持并参与班主任工作科研课题研究。

三、培训对象

中小学班主任。

四、培训原则

按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段班级管理工作的特点和要求设计培训内容，坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，合理安排培训时间，注重培训实效，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

五、培训内容和培训方式

培训内容。根据我市中小学班主任工作的实际需要，培训内容主要围绕班主任工作基本规范、未成年人思想道德教育、班级管理、班级活动设计与组织、学生心理健康教育指导、班主任素质拓展训练、相关教育政策法规等专题进行。课程设置为三大版块，分别为理论素养、技能素质、主题活动。理论素养包括心理健康教育、班主任工作、班级管理、班级文化建设、教师礼仪与修养等专题。技能素质包括网络技术学习、现代化班级管理、撰写活动方案、学生个性化评价等。主题活动包括现场观摩、主题班会设计、学生心理辅导等。

培训方式。以学员主体参与，多向互动为主，重视经验交流，在参与中学习，在交流学习中提升，突出案例教学。具体包括：

1、专题讲座：邀请市内外在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家、学者以及中小学优秀班主任授课。

2、班主任论坛：学员就当前中小学班级管理的热点、难点等现实问题进行讨论和交流。

3、访问考察：就近实地考察并观摩优秀班主任的主题班会课并作为案例进行分析。

4、技能学习：初步了解班级管理的电脑软件，进一步明确班级管理的思路和操作规范。

5、课题研究：结合班主任工作的实际，主要向市级骨干学员提供若干科研课题，并提供导师支持。

6、建立导师制度，以研究课题带动学员提高班主任工作能力。同时组织专家巡讲团到各地巡回培训。

7、校本培训：通过开展网络日志、教育叙事、德育叙事、教育案例分析、经验交流、自主学习等多形式的校本研修，从整体上提高中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平。

六、考核与认定

受训人员按要求完成培训内容，考核成绩合格，由培训机构颁发嘉兴市中小学班主任培训合格证书，其成绩记入班主任培训登记档案的同时，记入教师继续教育登记册并给予相应继续教育学时，纳入中小学教师继续教育学时登记管理档案。

对担任班主任，并按规定培训合格的教师，在相关的表彰奖励评选及专业技术职务评定中同等条件下优先予以考虑。

七、组织与管理

市教育局负责对全市中小学班主任培训工作进行宏观指导、协调和监督、检查等，市教育学院负责制定全市中小学班主任培训方案，组织市级班主任骨干及市级培训者培训。

县级教育行政部门负责本区域中小学班主任培训规划，县教师培训机构，负责对本县初中、小学班主任进行全员培训。

各中小学校要结合本校的实际情况制定班主任培训计划，建立班主任培训制度，采取措施鼓励和支持班主任参加各层次的培训活动，认真组织班主任开展形式多样的校本研修。

八、工作要求

高度重视，精心组织，确保班主任培训工作顺利进行。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措，对促进我市基础教育的改革与发展具有重要意义。各地要高度重视中小学班主任队伍建设，将中小学班主任队伍建设纳入基础教育发展规划，纳入中小学教师队伍建设和未成年人思想道德建设规划。要按照市教育局的统一部署，确定分管领导和组织实施培训力量，做好本地培训计划，精心安排，周密组织，按质按量完成培训任务，杜绝走过场等倾向。

加强督导，以培促建，逐步建立我市中小学班主任培训长效机制。县教育行政部门应切实履行职责，对中小学班主任培训进行监督、指导、检查和评估，跟踪培训学员的学习效果，及时检查发现、反馈和纠正工作中存在的问题，不断提高培训效率和质量。同时，在此基础上，建立本地的班主任岗位培训制度。20xx年下半年起，将不定期地对各地班主任持证上岗情况进行督查，县教育行政部门也应建立相应的督查制度。

加强研究，积极探索，进一步推进我市中小学班主任队伍建设。由市教育学院牵头组成若干课题组，开展中小学班主任队伍建设相关课题的研究工作，总结和探索班主任培训、管理新机制，实现机制创新。鼓励和引导中小学班主任不断钻研业务，提高自身的工作能力和水平。通过开辟各种形式的班主任论坛、班主任热线等，切实发挥班主任在未成年人思想道德建设中的重要作用。

培训方案 篇6

为了提高教师的师德修养，更好地树立教师形象，我校将用一年的时间开展教师全员参与的教师礼仪培训。

一、培训意义

中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。”教师的职业道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。

二、目标要求

1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。

2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的'教师礼仪培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。

3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。

三、组织机构

组长：xx

副组长: xx、xx

成员:x、xx

四、培训对象

全体教师

五、培训时间

培训时间为：9月1日——9月31日。

六、培训内容：

教师的素养；

教师的形象；

教师的语言；

教师的装饰；

课堂礼仪；

校园礼仪；

办公室礼仪；

师生关系；

社会交往（上）；

社会交往（下）；

七、成果展示

每位教师撰写礼仪培训学习心得。

培训方案 篇7

为使我校的文明礼仪教育更深入、富有成效的开展，本学期，我们要在上学期学校文明礼仪教育的基础上继续深入地开展中华传统文明礼仪教育、现代文明礼仪教育，促进师生及家长礼仪规范的养成。

一、指导思想

通过师生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校礼仪培训工作水平，形成礼仪培训工作特色，促进学校和谐发展。

二、活动要求

（一）开展文明礼仪系列教育活动

各年级各班根据年级学生的特点，从学期、年度系统性目标出发，确定每月文明礼仪教育主题，并制定好年级文明礼仪教育活动要求，提出具体的礼仪教育措施。具体主题的确定，可参考“文明礼仪教育基本内容”。各班要把班级礼仪教育主题通过书面通知及时告知家长，让家长配合学校开展各类文明礼仪教育活动。通过各系列的主题式的文明礼仪教育活动，让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能。

（二）开展文明礼仪教育实践体验活动

各班要根据每月训练主题要设计各类实践体验活动，通过实践体验活动，培养学生的礼仪情感，激发学生对礼仪的认同感，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪，形成高尚的礼仪品质。

（1）各年级各班要充分利用各种节日，如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等。本学期“十一”长假期间继续举行各类文明礼仪实践活动。

（2）积极开展“ 文明礼仪形象学生评比”活动。

三、具体措施

（一）进一步加强文明礼仪校园文化建设

1、各班要开辟班级文明礼仪展示台，要将班级开展的'“文明礼仪标兵”的评比通过展示台予以展示;要将班级文明公约、各班礼仪之星展示出来。各年级要开辟年级礼仪教育阵地，将年级每月文明礼仪标兵通过礼仪教育阵地营造出浓厚的礼仪教育氛围。

2、教师要做到不在公共办公区吸烟、扎堆聊天、大声喧哗;在指定区域内停放车辆。个人办公区要保持办公桌位清洁，非办公用品不外露，桌面码放整齐。当有事离开自己的办公座位时，应将座椅推回办公桌内。下班离开办公室前，使用人应该关闭所用机器的电源，将台面的物品归位。

（二）注重多种教育的结合。

各班要把文明礼仪教育和学校其他德育工作有机结合，要发挥家庭教育的作用，把文明礼仪教育与家庭教育有机结合，各任课教师要把文明礼仪教育活动与学科教学活动有机结合，各班要把文明礼仪教育活动与学生的日常行为规范养成教育有机结合。通过各种教育，使学生养成文明的举止。

（三）重视礼仪教育的评价工作。

1、在开展文明礼仪教育的活动中，要求组织学生剖析自己，针对自己文明礼仪习惯中薄弱的地方，从班级每月文明礼仪主题提出两个文明习惯目标，月底及时进行总结对照。

2、在教师中开展“文明有礼教师”评选

四、保障措施

1、学校成立以校长为组长，副校长为副组长，其他校中层干部为成员的文明礼仪教育活动领导小组，加强对活动的组织与实施。

2、充分发挥校文明督导岗的监督作用，坚持文明礼仪日查日报制度，发现问题及时整改。

3、各班根据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的具体方案，因需而搞，形式多样，凸现特色。要作好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。

4、加强师德建设，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。

5、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过倡议书、广播站、宣传栏、班队活动、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。

6、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育活动之中，寓礼仪教育于课堂教学之中，抓好养成。各年级、各班一定要强化学生礼仪训练，让文明礼仪成为学生的习惯。

培训方案 篇8

为认真贯彻依法行政、廉洁行政、高效行政的要求，根据局安排部署，特制定20xx年度乡镇规划管理人员业务培训实施方案。

一、培训对象

各建制镇村建站负责人、规划员，乡村建站负责人、规划员。

二、培训时间

3月——9月。

三、培训内容

1、《中华人民共和国城乡规划法》；

2、《城乡规划条例》；

3、乡镇建设项目规划审批程序；

4、乡镇规划实务；

5、《“幸福美丽新村”规划编制办法和技术导则》；6、《“巴山新居”规划建设特色体现技术导则》；

7、《建筑工程建筑面积计算规范》和《建设用地容积率管理办法》；

8、《城乡规划违法违纪行为处分办法》。

四、培训方式

坚持集中学习和个人自学相结合、专题宣讲和讨论交流相结合。

五、培训要求

（一）严肃纪律。参加培训人员要有较强的学习意识，按时参加集中学习，不准无故缺席，不准迟到早退。

（二）严格要求。学习必须做到有学习资料，有学习笔记，有学习效果。

（三）要妥善安排好工作，做到学习、工作“两手抓、两不误、两促进”，坚持立学立行、即学即改、边学边改、边查边改，努力做到真学真懂真用。

培训方案 篇9

一、目的要求：

自学消防科学知识，介绍并掌控灭火器及消火栓等消防器材的采用常识，懂它们的采用方法。介绍出现火灾后如何打火与灭火。

二、所需器材：

将仓库将要到期的干粉灭火器(6―8只)及消防水带、水枪、桶、柴油、汽油、废纱等。

三、行式：

先由集团安保部教员传授消防安全科学知识并配以课堂教学操作方式与采用。

四、 参加人员：

仓储中心仓库员工

五、培训时间、地点：

12月下旬，会议室、十号仓库西侧停车场。

六、学习内容与步骤：

(一)消防科学知识

1、 灭火器是一种可由人力移动的轻便灭火器具。它能在其内部压力作用下将所充装的灭火剂喷出，用来扑灭火灾。由于它的结构简单，操作方便，使用面广，对扑灭初起火灾有一定效果，因此，在工厂、企业、机关、商店、仓库，以及汽车、轮船、飞机等交通工具上，几乎到处可见，已成为群众性的常规灭火武器。

2、灭火器的种类很多，按其移动方式可以分成：手提式和手推车式;按驱动灭火剂的动力来源可以分成：储藏气瓶式、储藏压式、化学反应式;按所加气的灭火剂则又可以分成：泡沫、干粉、二氧化碳、酸碱、清水、卤代烷灭火器。

3、 目前我国研制成的空气泡沫灭火器是一种性能优良的新型灭火器具。它可以根据不同需要分别充装蛋白泡沫、氟蛋白泡沫、轻水(水层膜)泡沫和抗溶性泡沫，用来扑救各种油类和极性溶剂的初起火灾。由于泡沫的密度小，所以能覆盖在易燃液体的表面上，一方面能夺液面的温度(吸热)，使液体表面降温，另一方面液体完全被泡沫覆盖以后，形成一个隔绝层，隔断空气与液面的接触，火就被扑灭了。

4、出现粉尘核爆的首要条件就是粉尘本身易燃，即为能够与空气中的氧气出现水解反应。例如媒尘、铝粉、面粉等。其次，粉尘必须漂浮在空气中达至一定浓度(少于其核爆上限)，粉尘呈圆形漂浮状就可以确保其表面与空气(氧气)充裕碰触，沉积粉尘不能发生爆炸;再次，必须存有足够多引发粉尘核爆的初始能量。只要同时具有上述三个条件，就可以引致粉尘核爆。

5、用电话报火警：

必须讲清楚着火单位、村镇名称和所处区县、街巷、门牌号码;必须讲清楚就是什么东西起火。火势大小、与否有人被围攻、有没有核爆危险品等情况;必须讲清楚报警人的姓名、单位和所用的电话号码。并特别注意聆听消防队查问情况，精确、简约的给与提问。等待对方明晰表明时可以接起电话。报警后立即派遣人至单位门口，街道交叉路口谒见消防车，并率领消防车快速赶往火场。

6、向周围群众报警：

1)在人员相对分散的场所，例如工厂车间、办公楼、居民宿舍区等，需用大声大喊和敲击发出声响器具的方法报警。

2)向群众报警时，应尽量使群众明白什么地方什么东西着火，是通知人们前来灭火还是紧急疏散。向灭火人员指明起火点的位置，向需要疏散人员指明疏散的通道和方向。

7、一切救火措施，都就是为了毁坏已产生的冷却条件，根据物质冷却原理和同火灾并作斗争的实践经验，从救火的原理分后，救火的基本方法存有四种：

(1)隔离灭火法。

(2)窒息而死救火法。

(3)冷却灭火法。

(4)遏制救火法。

8、常见的点火能源可分为四大类：

9、(1)机械火源：例如摩擦、喷发、边界层放大等。

(2)热火源：高温表面、热射线(包括日光)等。

(3)电火源：电气火花、静电火花、雷电等。

(4)化学(或物理)火源：明火、化学能、发热自燃等。

引起火灾的三个条件就是：可燃物、氧化剂和燃烧能源同时存有，相互作用。引起核爆的条件就是：爆炸品(附带还原剂和氧化剂)或可燃物(易燃气、蒸气或粉尘)与空气混合物和引信能源同时存有、相互作用。如果我们采取措施防止或消解上述条件之一，就可以避免火灾或核爆事故的出现，这就是防雷安全检查的基本原理。在制订防雷安全检查措施时，可以从以下四个方面回去考量：

(1)预防性措施。这是最基本、最重要的措施。我们可以把预防性措施分为两大类：消除导致火爆灾害的物质条件(即点火可燃物与氧比剂的结合)及消除导致火爆灾害的能量条件(即点火或引爆能源)，从而从根本上杜绝发火(引爆)的可能性。

(2)限制性措施。即为一旦出现火灾核爆事故。管制其扩散不断扩大及增加其损失的措施。例如加装阻火、阀门设备，设立防火墙、安全检查墙等。

(3)消防措施。配备必要的消防措施，在万一不慎起火时，能及时扑灭。特别是如果能在着火初期将火扑灭，就可以避免发生大火灾或引发爆炸。从广义上讲，这也是防火防爆措施的一部分。

(4)撤离性措施。预先实行必要的措施，例如建筑物、飞机、车辆上设置安全门或疏散楼梯、撤离地下通道等。当一旦出现很大火灾时，能够快速将人员或关键物资废至安全区，以增加损失。

10、为了消除导致火灾爆炸灾害的'物质条件，主要从以下三个方面考虑：

(1)在生产中尽量不必或少用可燃物。通过改良生产工艺及研制新材料，以不能燃物或蕨科假脉物替代易燃易燃物，以核爆危险性大的物质替代危险性小的物质，就是工业防雷安全检查的根本措施，应当首先予以考量。例如以工程塑料材料替代易燃材料：以蕨科瓶或蕨科假脉溶剂替代易燃溶剂(例如汽油、苯等);在矿井下以金属、水泥支架替代木支架等，都属于此类措施。

(2)在爆炸危险场所采取措施，使空气中可燃物(可燃气、蒸气、粉尘)浓度保持在安全限度(爆炸下限十安全裕度)以下。

(3)强化核爆危险物的管理。在生产、采用、储藏、运输中都必须根据其特性实行存有针对性的防范措施

11、目前发现具有粉尘爆炸危险的行业主要有：

(1)金属行业(镁、钛、铝粉等)

(2)煤炭行业(活性炭、煤尘等)

(3)制备材料行业(塑料、染料粉尘等)

(4)轻纺行业(棉尘、麻尘、纸尘、木尘等)

(5)化纤行业(聚酯粉尘、聚丙烯粉尘等)

(6)军工、烟花行业(火药、炸药尘等)

(7)粮食行业(面粉、淀粉等)

(8)农副产品加工行业(棉花尘、烟草尘、糖尘等)

(9)饲料行业(血粉、鱼粉等)

12、干粉灭火器是一种效能较好的灭火器。它是一种细粉与二氧化碳的联合装置，靠二氧化碳气体作为动力，将粉 末喷出与燃烧发生化学反应抑制火势的发展，从而扑灭火灾。

13、采用干粉灭火器救火时，先拔除保险订货，一只手紧握燃烧室(或喷枪)，另一只手提出诉讼提环(或加把)，将燃烧室对准火焰根部，干粉从燃烧室奥武岛火焰喷气，构成浓云般的粉雾。驱散地面油火时，必须实行俯角姿势，左右转动胶管，由离及近，快速大力推进。例如在采用前，先将筒体上下颠倒几次，并使干粉收紧，然后再开气喷粉，则效果较佳。

14、能够有效地在燃烧区破坏燃烧条件，达到抑制燃烧或中止燃烧的物质，称作灭火剂。

15、对灭火剂的基本建议就是：灭火剂效能低，丢弃便利，对人体和物体基本无毒，成本高昂。

培训方案 篇10

保护森林资源，维护林区治安秩序是我们的职责，林区发案少，秩序好是我们的工作目标。一年来，在市林业局党纽、市公安局和省森林公安局的领导和指导下，对照省“××杯”考核指标和局32项重点工作，认真履职，全市全年没有发生特大涉林案件、没有发生重特大森林火灾、没有发生重大涉森警负面舆情，圆满地完成了各项工作任务，取得了较好的成绩。现报告如下，不当之处，请批评指正。

一、紧紧抓住发案少，秩序好这个目称，维护林区稳定

今年全市接处警××起，受理各类案件××起，其中立刑事案件××起，刑事拘留××人，移送起诉××起××人；查处治安案件××起，查处林业行政案件××起，处林业行政罚款××万元。市本级接警处警××起，立案××起，其中刑事案件××起，采取刑事强制措施人××；林业行政案件××起，治安案件起××，林业行政处罚××人，治安处罚人××次。

我们主要做了以下几方面的工作：

一是加大执法办案力度。以执法办案为中心，加大涉林违法犯罪打击力度，积极开展了“利剑”专项行动、“缉抢治暴”专行行动、“打击西洞庭湖区域非法猎捕、经营野生动物违法犯罪活动”专项行动和“飓风一号行动”，林区治安得到进一步好转。

二是加强林区防控。做到有警必接，接警必查。我们公布了举报电话、发放了警民联系卡，畅通举报渠道；不定期对重点部位、场所，野生动植物集散地、候鸟迁徙地、野味餐馆等进行巡查，市局对城区周边的“××”坚持每周巡查1次，基本遏制了乱取土乱用火乱捕猎的现象。把涉林违法犯罪控制在萌芽状态。

三是加强警务合作。今年我们与××市国土局执法支队合作，联合制发了《关于打击非法占用林地的违法犯罪行为警务合作的通知》，每月开展一次信息交流活动。与××高速交警支队开展合作，查处了数起非法运输野生动物的案件。

四是加强执法监督。所有案件实行执法办案系统网上流转，证据材料全部上传网上，落实重大案件集体讨论，案件终身负责制，全年进行了四次执法评查，执法质量有所提高。

二、认真抓好森林防火工作

今年全市共发生森林火灾××起，过火面积约××公顷，受害森林面积××公顷。发生率为××次／10万公顷，受害率为×׉，未发生重特大森林火灾，未发生燃烧超过24小时的森林火灾，无人员伤亡，各项指标远低于省政府“××杯”的考核指标，取得了近20年来森林防火工作的.最好成绩。

主要做了以下几方面的工作：

一是抓责任制落实。层层签订了《森林防火责任书》对市森林防火指挥部各成员单位联系责任区重新进行了划分。

二是加强森林防火督查。今年全市组织开展了60余次隐患排查和督导，发现问题隐患168起。仅市森林防火办就进行了8次督查，先后检查乡镇、林场27个，发现隐患30多个。

三是加大宣传力度。除通过电视台、电台和“村村响”循环宣传外，今年市防火办与市气象局还不定期森林火灾气象预警短信，组织志愿者开展森林防火宣传，利用农村赶集开展宣传，极大地提高了全民的森林防火意识，有效预防了森林火灾的发生。

四是做好应急准备。市防火办今年对121个重点林区乡镇场的乡镇场长进行了一次系统的防扑火业务培训，各区县对130支各类森林消防队伍近5000人均进行一次以上技能训练和业务培训，除汉寿外其他区县市均开展了森林扑火演练。提高了应急能力。

五是抓项目建没，夯实技防、人防、协防基础。防火二期项目建设基本完成，到目前为止完成总投资额的%。同时还完成了××市森林防火规划（20xx－20xx年）编制工作，该规划经市政府批准实施，与省防火办共同完成××防火生物隔离带××公里的建设规划。

三、加强森林公安队伍建设

主要做了以下工作：

一是加强思想教育，狠抓作风纪律建设。认真落实党风廉政建设，坚持从严治警，开展纪律作风专项检查，特别是节日期间，以接处警和节日值班备勤为重点，狠抓全市森林公安队伍纪律作风建设，规范接处警程序和值班秩序。

二是加强制度建设。今初就制定并下发了《队伍建设目标管理考核办法》等七个考核办法和制度并进行严格考评，通过制度进行规范化管理。

三是抓业务培训。今年全市组织了各类培训30余次，选派民警外出学习26人次。市局对全市72名民警进行了一周的业务技能培训；组织民警参加执法资格考试，中级资格通过率为%，初级通过率为%，高于全省平均水平。

五、完成局党组交办的其他工作

积极参加局的“××”、“创文”和中央环保督查问题的整改工作，积报参与志愿者活动和局里组织的各项活动，完成局里交办的其他各项工作，没有出现差错。

今年的工作虽然取得了很大成绩，但与领导和上级的要求还有差距。在明年工作中，我们将继续努力，为维护林区稳定，保护我市森林和野生动物资源安全做出新贡献。

培训方案 篇11

一、培训目的：

确保危险废物的合理、规范有效的管理，促进环境建设与经济建设协调发展，减少固体废物对环境的污染，保护和改善环境，特制定本培训计划。

二、培训重点：

《中华人民共和国固体污染防治法》、危险废物危害特性及分类管理、危险废物事故应急。

三、职责

1、 安全环保部负责制定本计划并组织有关部门实施。

2、各有关部门和车间负责向安全环保部提供本系统的培训需求计划。

3、安全环保部把本培训计划纳入公司年度培训计划（或补充计划），并下发各部门和各车间。

四、培训程序及实施

1、经营管理者和高级管理人员培训，由环保管理部门提供内容，由公司办公室负责组织实施，采取面谈交流、办班等形式不定期地进行。或者参加政府和行业组织的培训，学习和全面贯彻落实国家、政府、行业规定的有关危废生产、贮存环境和劳动职业健康的方针、政策、和法律法规；了解和掌握国内外危废生产、贮存环境和职业健康的新动态，建立公司危废生产、贮存环境和职业健康管理体系，保证公司各项工作有效进行。企业负责人尤其要带头学习。

2、中级管理人员培训，由环保管理部门提供培训内容，安全环保部负责组织实施。利用集中办班或自学的形式培训，学习贯彻国家或地方政府规定的有关危废生产、贮存、环境和职业健康方针、政策、法律法规；学习公司《危废管理制度》、方针目标和管理体系程序文件；全面了解管理体系的内容及体系的运行情况，适时采取有效措施确保危废生产、贮存环境职业健康管理工作的贯彻落实。重点是项目负责人和公司职能部门的.人员。

3、一般管理人员培训

由安全环保部负责组织实施，学习国家或地方政府规定的有关危废生产、贮存环境和健康的方针、政策、法律法规，公司《危废管理制度》、方针及目标、管理体系程序文件；通过培训要理解并熟练掌握国家有关法律法规、熟练掌握公司职业健康管理方针、目标的内涵，能够识别相关领域内的职业安全健康因素，使其明确自己工作的好坏对职业健康管理的影响。

4、关键岗位和应急响应人员培训

关键岗位和应急响应人员主要指生产副经理、行政副经理、各科室主任、环保员等。安全环保部每年提供一份关键岗位人员和应急响应相关人员名单，根据需要制定培训计划，并会同有关部门和单位进行培训，培训内容为关键岗位职业健康重大因素识别、控制方法、控制能力等。 通过培训使之熟练掌握公司职业健康管理方针、目标的内涵，能够识别相关领域内的职业健康因素、学习危险废物突发事件的处理能力和应变能力，学习紧急自救和互救技能，使其明确自己工作的好坏对职业健康管理影响。

五、年度培训计划的制定与审批

安全环保部每年的十一月十日前，将下年度培训计划报总经理对培训计划进行审核、调整、汇总，编入公司年度培训计划，报经公司董事长批准后下发实施。未纳入年度培训计划，但根据实施职业健康管理的需要必须进行的培训，由部门以《培训计划表》的形式报安全环保部审核，由安全环保部报分管领导批准后，可纳入年度培训补充计划。补充计划的编制要及时。

六、培训计划的实施

纳入年度培训计划及其补充计划的培训，均由安全环保部负责组织实施，按规定各负其责。凡未纳入年度培训计划或补充计划的由各部门自行组织实施。

七、培训形式

1、内部办班

公司内部举办培训班，属年度计划内的，按计划进行培训。安全环保部编制培训计划，报公司分管领导审批后，组织实施。内部办班使用《培训考勤表》对参加学习人员进行考勤。需经过考试的培训，要保留一份由任课老师提供的空白试卷、标准答案及考试成绩单。培训班结束后，安全环保部要及时填写《培训班总结表》。

2、送外培训

职工参加送外培训，应先到安全环保部填写《送外培训审批表》。填写审批要完整。经主管领导批准方可送外培训，送外培训由安全环保部负责联系并由公司提供培训费。

八、考核与评价

建立培训、考核与使用、待遇相结合的制度：对企业提供培训机会未按要求接受培训的员工按公司有关培训管理规定进行处罚。逐步形成人才考核、培养、使用相结合的管理模式。

1、安全环保部每年对培训情况进行检查

2、培训评价通过内审抽样考核，对培训效果做出评价。

3、跟踪检查，为保证培训效果，安全环保部负责人员、环保员要不定期地采取不同形式如抽查培训记录、提问、闭卷考试等，对培训进行跟踪检查，并填写《培训跟踪考核表》。跟踪检查至少每半年一次。

4、对跟踪检查中发现未达到培训目的者，按有关要求进行再培训安全环保部每年对培训工作进行总结，并针对存在的问题提出改进措施。

九、培训记录的整理

1、培训记录内容

(1)内部办班的培训记录包括：《培训计划表》、《学习人员花名册》、《教学计划安排表》、《培训考勤表》、《培训班总结表》及空白试卷、标准答案、考试成绩单。

(2)送外培训的培训记录包括：〈送外培训审批表〉、岗位证书复印件及人员花名册。

2、培训记录保存

(1) 内部办班和送外培训的记录由安全环保部保存，保存期限为5年。

(2)其它培训所形成的培训记录，由实施培训的单位或部门保存，除特殊规定外保存期限为2年。

(3)考试试卷由培训单位保存，保存期限不少于1年。

培训方案 篇12

售后服务

1、按国家标准及招标人提出的技术质量要求提供供货产品。该产品从设计、原材料和配套件采购、生产加工直至售后服务的全过程中，推行ISo9001质量保证体系，保证：

①所售产品如需服务，保证热线电话（7x24小时）、网络传真（7x8小时）、在线解答（7x8小时）、电子邮件（7x8小时）、半小时响应，1小时内到场，现场服务（48小时）等多种方式提供服务，我司有义

务及时响应采购人的售后需求并认真服务。

②提供的货物是全新的（含零部件），是用一流的工艺和最佳的材料制造而成，并符合国家质量检测标准及产品出厂标准。

③货物未出厂前严格按照国家和企业标准经过试验和检验合格的产品，并在交付用户时，接受招标单位和最终用户的严格验收。

④免费维修与更换缺陷部件的期限为卖方收到买方通知后24—48小时内。

⑤质保期内因我司设备和安装质量原因导致设备出现故障，负责免费维修保养。我司在接到采购人通知后1小时内赶到现场处理故障。

⑥质保期内采购人按我司提供的设备说明书对设备进行正确操作。若因采购人操作失误造成设备故障，不属于我司保修范围。但我司在接到采购人通知后1小时到现场维修，费用由采购人承担。

2、质量保证期：验收合格后1年，终身服务。

①车辆的改装部分部件质保期内凡非人为原因造成的质量缺陷由中标方负责包修。

②保修期内，非因操作不当造成要更换的零配件及货物由中标方负责包修。

③提供终身维护保养服务。

④底盘部分按照厂家提供的售后服务手册所规定的条款执行。

⑤在质保期结束前1个月，我方免费对货物进行一次全面的维护与保养。

质保期后维保方案

①质保期后，对所售产品提供终身维保服务，产品的终身服务只收成本费，并保证按照用户提出要求及时提供所需备件或备件图纸。

②保证每年走访用户10次以上，了解设备状态，并协助指导用户对设备进行必要的检查、调试和维护保养，以保证设备处于良好的工作状态。

③协助用户与底盘制造商的'服务网络建立联系，保障用户享受良好的底盘售后服务。

④售前售后服务管理者将通过走访、电话或调查表等多种方式对售后服务代理的服务意识、服务态度、服务水平和服务质量进行不定期跟踪调查，以保证其服务质量完全达到我公司的要求，同时了解掌握用户对产品和服务质量的满意程度，并就用户对产品性能和服务的特殊要求作出迅速响应。

⑤质保期后，当用户提出配件需求时，保证在0、5小时之内响应，以采购成本价格供给用户所需配件并保证配件质量。

培训方案

为了使买方有关人员能够对我方提供车辆正常操作维护，我方将于验收后和试运行前或用户认为合适的时间在买方现场对买方有关人员进行免费培训。如因我方技术服务人员指导错误而发生问题，我方负完全责任。

培训安排：安排1名能胜任的、有经验的、高素质的服务工程师和2名售后服务人员负责本次项目设备的培训工作。

1、培训目标

●确保买方操作人员能独立熟练地进行操作和维修保养；

●买方操作人员难熟练、掌握、判断、处理常见故障，保障设备正常运行；

2、培训安排

●安排1名能胜任的、有经验的、高素质的服务工程师和2名售后服务人员负责本次项目设备的培训工作；

●专用设备操作培训单机不少于2人、天，设备维修人员培训单机不少于3人、天；也可根据实际培训效果和买方要求增加和延长，直至全部掌握为止；

3、培训内容

●设备、专用装置的工作原理（包括电气原理、液压原理、机构工作原理等）；

●设备、专用装置操作规程和要点；

●设备、专用装置常见故障的诊断与处理和小修技术；

●设备、专用装置保养与维护方法；

●设备、专用装置安全规则；

●固体废弃物的压缩转运；

●获得零配件的渠道；

4、培训方式

●制订详细的培训计划；

●培训计划包括但不限于买方应参加培训的人员数目、培训时间、理论和实践培训、培训费用以及其它相关信息；

●按培训教材进行技术培训；

●现场操作培训；

●培训考试合格后颁发上岗合格证；

●实际操作跟踪、技术指导；

●探讨并提出设备管理的建议方案。

培训方案 篇13

技能培训可以说那个行业都有，很多，例如电脑技能培训，软件开发技能培训，汽修技能培训，厨师技能培训等。员工技能培训方案的制定直接影响到员工以后的工作效率，甚至直接影响到公司的运营，因此员工技能培训方案不容忽视。

一.员工技能培训的意义

职业技能培训的目的是开发受训者的职业技能。职业技能培训的目的是使受训者获得或提升某个方面的职业技能，而不是培训受训者的文化水平。当然，有些与文化素质教育有联系的职业培训方式（如职业技术学校培训方式），在职业培训的同时也进行高中阶段的文化课程教学，但这只是职业培训与普通教育相结合的事物，并不改变职业技能培训的目的。

现代企业的竞争，实际上是人才的竞争，而人才的竞争，较大程度上有赖于企业人力资源的开发。这就迫切需要加强职工技能培训，提升职工技能和知识，开发职工智慧潜能，激发职工创新欲望，加强职工市场竞争力，提升企业劳动绩效，实现企业又好又快发展。

加强企业职工技能培训是实现国家发展战略的需要。在市场经济条件下，企业经济效益的提升，越来越依赖于企业技术的进步和职工队伍整体素质的提升。发展经济，高超的技术可以引进，先进的设备也可以引进，但所需的大量技术工人是不可能引进的，而只能依靠大力发展职工教育培训，提升企业职工技能培训的质量与效果。这就迫切需要企业经营管理者从国家发展战略的高度上深刻认识加强职工技能培训提素质的重大意义和作用，把提升职工队伍素质摆到更加突出的位置，为企业转型升级提供人才支撑，为实现国家发展战略奠定坚实基础。

加强企业职工技能培训是体现自身价值的需要。当前职工队伍结构发生了较大变化，整体素质有了一定提升。但从总体上讲，基础专业知识方面缺乏自我“充电”学习的能力，关键核心技能上缺乏解决问题的能力。这就迫切需要加强职工技能培训，提升职工业务技能水平和解决实际问题的能力。加强企业职工技能培训是提升企业核心竞争力的需要。现代企业的竞争，实际上是人才的竞争，而人才的竞争，较大程度上有赖于企业人力资源的`开发。这就迫切需要加强职工技能培训，提升职工技能和知识，开发职工智慧潜能，激发职工创新欲望，加强职工市场竞争力，提升企业劳动绩效，实现企业又好又快发展。

二.员工技能培训的内容

职业培训的内容是技术业务知识和实际操作能力。为了实现职业培训的目的，职业培训的内容是相关岗位或工种的技术业务知识和实际操作能力。受训者经过

职业培训，获得谋求职业或保障职业安定必须的技术业务知识和实际操作能力。劳动者的职业素质取决于职业培训的程度，劳动者劳动权的实现在较大程度上与所受职业培训的程度关于。

三.员工技能培训的方法

1.领导重视是搞好员工培训的前提

搞好员工技能培训首先需要各级领导站在企业生存发展的高度，从思想上重视，深刻认识搞好员工技能培训的重要意义，真正从认识上统一，从行动上支持，把员工技能培训作为提升企业竞争力的大事列入重要的工作日程，制订短期、中期、长期培训目标、规划和切实可行的措施，不断增加投入，建立长效机制，使之真正达到较好的效果。认真实施以提升岗位操作技能水平和事故处理能力为重点的技能人才培训，积极开展一系列职业技能竞赛、日常技术培训、岗位练兵等活动。

2.科学确定培训内容技能培训内容是否科学合理，直接影响着员工技能培训的质量和效果。培训内容要是失误，培训的人才用不上，就会造成时间的资金的浪费。员工培训要与企业生产经营目标和企业长远发展目标相一致，培养德才兼备的人才。以提升员工的综合素质为内容进行培训。培训要有针对性、实效性和前瞻性。要培养复合型人才。复合型人才包含知识复合、能力复合、思维复合等多方面。

3.创新技能培训方式是搞好员工培训的保证

创新技能培训方式，广泛引入现代培训手段，是培训能否取得效果的根本。受传统教学思想的影响，在培训中一般以讲授为主，偏向理论较多，联系企业实际较少。因此，在培训中要理论联系实际，采取多种方式进行培训。

4.岗位复训。对于在某一岗位工作一段时间后的在岗员工进行岗位复训，以温故而新知，紧密结合生产实际，按需施教，根据实际工作中出现的问题和需要，缺什么补什么。

5.师带徒。此种方法主要适应于新员工和员工晋升、岗位轮换，当员工缺乏岗位经历或对岗位情况不熟时，必须通过带岗者的言传身教，使员工获取实践经验，以尽快达到岗位要求。

6.其他技能培训除了“正规”的培训之外，还有哪些方法可以提升员工的技能、增多他们的知识呢？这里介绍五种简便易行的培训方法。

a、独立式学习

独立式学习就是让学习者独立完成一项有挑战性工作。听起来不像是培训，但这种潜在的培训价值很快就会在员工工作中显露出来。试想在整个工作中，他必须合理地安排每一个工作步骤：在什么时间达到怎样的目标；决定采取哪种工作方式、哪种技能；当工作中遇到困难的时候，他得自身去想办法，拿出一些有创造性的解决方案。这对于培养他独立思考和创造性的能力都是很有好处的。这种学习方式也有利于推动学习者为独立完成工作去学习新的技能，迎接更大的挑战。

b、贴身式学习

这种培训是安排学习者在一段时间内跟随“师傅”一起工作，观察“师傅”是如何工作的，并从中学到一些新技能。学习者如同“师傅”的影子，这就要求“师傅”必须有足够的适合的技能传授给那个“影子”，而且“师傅”还需要留出一定的时间来解决工作中存在的问题，并随时回答“影子”明确提出的各种问题。这种培训方式在需要手工完成任务的领域较为常见，它不但锻炼了员工的动手能力，还提升了他们的观察能力，增多了他们的学识。

c、开放式学习

这种学习方法给接受培训的人以较大的自由，学习者可以自由地选择学习的时间和学习的内容。学习的内容根据工作需要可以是管理课程，也可以是计算机编程方面的知识，或者是他们感兴趣的、对他们在工作中有用的一些知识。他们可以到图书馆里去自修，还可以请公司的业务顾问帮忙。有的公司甚至要求学习者在一段时间内阅读一些与他们工作相关的书籍，然后在公司的培训会上讲演。

d、度假式学习

有些公司通常会允许或安排某些业务骨干每星期有一天或者半天不到公司上班，让他们到工商管理大学去学习短期培训课程，并希望他们学成后，能将这些理论知识应用到工作中解决实际问题。这就是我们所谓的“度假式学习”。通常员工也会利用这个“假期”获得相关的资格证书。

e、轮换式学习

在某些公司，我们通常会看到这样一个现象：一位经理前两年在公司的一个部门任职，而接下来的两年，却转入另一个部门任职，这就是我们所谓的“工作轮换”。它适用大大小小的公司。一般公司规定一两年内某些管理者的岗位就可以轮换一次。到那时，新的岗位，新的职位，新的员工，新的问题，一切从头开始，这样做有利于培养出全能人才。

四.员工技能培训的实施

第一，在着力宣传教育，深化职工思想认识上下功夫。

首先是紧密结合企业实际，有针对性地开展国情、企情、厂情教育，培养职工为国家、为企业做贡献的价值取向，全面提升职工的思想政治素质、组织管理能力和工作业务水平。第二是以提升职工文化知识、提升现代工业技能的综合素质为目标，以创建劳模工作室、职工创新工作室、“工人先锋号”为平台，紧紧围绕培养肯钻研、善探索、掌握现代生产技术的劳动者这一主题，调动职工学业务、练技能的积极性，提升职工技术革新和管理创新能力，培养、造就一支有高超技艺和精湛技能的职工人才队伍。

第二，在创新方式方法，激发职工学技练功上下功夫。

首先是通过整理职工学历、职称档案及召开座谈会等形式，全方位调查职工技能培训需求，详细了解和掌握不同层面、不同知识结构的职工所拥有的技能程度、个人特长、知识积累、发展方向等情况，找准职工对技能培训的需求，制定技能培训计划，健全技能培训模式，做到技能培训形式多样化、技能培训对象层次化、技能培训方法多元化、技能培训内容实用化，加强技能培训的针对性，保证技能培训工作贴近实际，取得实效。第二是根据企业发展，建立远程教育培训网络，加快远程教育网培训管理平台的开发，通过计算机网络实现远程教学，以满足职工个性化、自主化、经常化学习的需求，多层次、多渠道地提升职工文化素质和岗位技能。第三，在畅通发展通道，搭设职工成才舞台上下功夫。首先是坚持“唯才是举，用人所长”和“能者上，庸者下”的原则，打破专业限制进行技术岗位竞聘，制定和落实选送优秀职工参加新技术、新知识、新工艺培训等激励措施，搭平台、压担子、促成长，为职工开辟成才快车道。第二是紧密结合不同岗位特点、工作内容和能力要求，建立健全以培养、评价、使用、激励为重点的高技能人才工作体系，在薪酬、福利、培训等方面向关键岗位技能人才倾斜，畅通企业技能人才职业生涯发展通道。

培训方案 篇14

通过开展文明礼仪培训，使财政干部职工熟悉和了解文明礼仪的基本知识，增强文明礼仪意识，下面是网友为大家整理的文明礼仪培训计划，欢迎大家阅读。