剪纸社团活动方案设计【参考14篇】

通过剪纸艺术展示传统文化，组织创作、交流和比赛活动，提升社团成员的艺术素养与团队合作能力，如何更好地吸引参与者？以下是网友为大家整理分享的“剪纸社团活动方案设计”相关范文，供您参考学习！

剪纸社团活动方案设计 篇1

一、剪纸，又叫刻纸，是汉族最古老的民间艺术之一，剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等片状材料。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的纸，却在艺人同样普普通通的手中演绎着各种各样的故事。

二、活动主题：快乐剪纸、放飞梦想

三、活动目的：培养同学的观察能力。剪纸这种民间艺术的题材都来源于生活，来源于大自然。因此，在同学创作剪纸的同时，首先学要有丰富的生活经验，同学也自然而然的需要在时的生活中，做一个有心人，学会观察并善于观察。

主办单位：院团委秘书部

四、活动对象：大一（13级）学生

五、活动原则：公、公正、公开

六、活动地点：（等申请好教室再另行通知）

七、活动时间：另行通知

八、活动开展形式：手工剪纸

九、活动内容：围绕“快乐剪纸、放飞梦想”这一主题展开剪纸，现场剪纸，自带剪刀、小刀等剪纸工具

十、报名事项：各班的班长比赛报名工作，每班2-5人

十一、人员安排：

联系（邀请评委、2名干事通知比赛人员，2比赛人员签工作）

场地清理（部门干事）

十二、奖项设置：

一等奖二名、二等奖四名、三等奖七名、优秀奖若干名

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剪纸社团活动方案设计 篇2

一、学情分析:

本社团学生属于低段学生，对美术也有着浓厚的兴趣，对手工制作更是情有独钟。但他们美术基础薄弱，还缺乏想象力和创造精神，部分学生动手能力较差。因为学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。本学期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。

二、活动目标

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

1.增强学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生对剪纸活动的兴趣。

2.引导学生尝试学会对折技能的同时，学习剪单独纹样及对边折剪、对称连续折剪和剪单独作品。

3.引导学生初步学会看剪纸示意图，初步尝试画简单的图样。

三、活动内容

1.学习剪单独纹样及对边折剪。重点为能创造性剪多种纹样装饰作品。

2.学习剪对边折剪和对称连续折剪。重点为保持作品的连续性及能创新剪纸的式样。

3.学习剪单独作品(花卉、动物系列)。重点为注意动物的形象性及能在作品上剪各种图案装饰作品。

四、教学重难点

教学重点:重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点:是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

1.剪纸的艺术特点:单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。

2.剪纸的题材:花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。

3.制作方法:剪、刻。

4.表现形式:阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。

5 造型手法:简化、夸张、添加。

6.纹样的构成形式:对称、均衡。重点:提高剪纸的技巧，学会剪单独纹样及对边折剪、对称连续折剪及单独作品。

难点:学习剪单独作品，并能在作品上剪各种图案装饰作品。

五、具体措施

1.认真备好每一节课，写好每一节课辅导记录，组织并上好每一节课。

2.针对不同学生的个性和差异进行教育辅导。

3.加强学生良好行为习惯的培养，培养学生团结协作精神，促进学生良好个性的发展。

4.组织丰富多彩的剪纸活动，提高学生对剪纸学习的兴趣和热情，营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。

5.积极钻研教学教育，并投入到剪纸教研教改的实验教导中，努力探导科学的教学方法。

剪纸社团活动方案设计 篇3

一、活动目的

协会作为大学文化生活的主要载体之一，能为新生提供一个锻炼的机会，丰富生活的平台。为壮大剪纸协会，弘扬优秀的民间剪纸艺术，丰富校内文化生活，培育同学文化素养、审美观念，为剪纸协会注入新的活力，使剪纸协会充满活力，向着更广阔的空间发展，特举办此次一年一度的纳新活动，让新生们了解剪纸基本学问、学习剪纸的基本技巧、体会剪纸文化的魅力。让更多宠爱剪纸艺术、心灵手巧的同学加入进来、共同体验剪纸文化的美。

二、活动主题：(自己想一下叭(ฅฅ ))

三、活动单位

介绍主办单位：XXX

承办单位：剪纸协会

四、活动时间：X年X月X日

五、活动地点：(根据实际填写)

六、活动对象：所有在校注册大一新生

七、活动内容及要求活动

(一)内容活动

举办当天剪纸协会志愿者尽早到达相应场地，按照规定布置招生现场，安排专门人员进行宣讲协会，张贴剪纸协会QQ二维码等，将此次纳新活动顺利举办。

（二）活动要求

:00前所有工作人员要到达纳新地点，确保物品、设备准备齐全。

2.现场张贴协会QQ群，引导新生了解剪纸协会，剪纸协会人员要面带微笑、热情对待有意加入剪纸协会的同学，并认真回答他们提出的相关问题。

3.认真记录加入剪纸协会的学生的相关信息（学号、姓名、学院、联系方式、照片)以及他们想要加入的部门。

4.工作人员需维持好秩序，不得提前离开，有急事需请假，要求在招新期间帐篷内不能处于无人状态。

5.招新报名工作结束后，要尽快落实招干工作，确立新进人员的职务并分配相关工作。

八、活动流程

（一）前期安排

1.召集剪纸协会人员,召开剪纸协会大会，讨论关于招新的有关细节，完善招新流程(收集建议），分配具体任务（包括物资、人员分配等)。

2.宣传：以剪纸代表作品、横幅、广告等进行宣传。

3.准备：安排相关人员的具体任务。准备招收新人员要用到的资料、人员登记表及一些书写和粘贴工具等。

（二）现场安排

1.准备设备：将桌、椅、帐篷摆放到指定地点，并搭建好工作地。

2.人员分工：工作人员分为两部分：一是讲解人员，位于招收地点的外围，主要负责对新生关于剪纸协会等相关内容的解答。二是登记人员，位于招收地点的内围，主要负责登记，确保登记正常进行。

3.后勤工作：准备矿泉水、音响等。

4.实施安排：每位工作人员按照先前的计划，到自己的岗位，开始实施安排。

（三）后期安排

1.设备收回：将桌、椅、帐篷收拾整齐，放到指定地方。2.打扫卫生：清理垃圾，保证现场卫生后方可离开。

（四）活动汇总

1.统计资料：将各种资料汇总登记并将新生登记资料按类归别。2.统计财务：财务部整理账薄与财务。3.根据活动的最终汇总，分析活动过程中哪些做的比较好，哪些稍微差一些并需进行改进。

九、注意事项

1.注意佩戴口罩、遵守纪律。2.多准备一些笔和纳新表，以备不足之需。3.活动结束后及时上交活动总结表。4.本活动最终解释权归剪纸协会所有。

十、活动经费预算

剪纸社团活动方案设计 篇4

一、学情分析

因为学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。本学期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。

二、现状分析

剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受孩子们的欢迎。本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

三、活动目标

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

1．增强学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生对剪纸活动的兴趣剪纸社团活动计划工作计划。

2．引导学生尝试学会对折技能的同时，学习剪单独纹样及对边折剪、对称连续折剪和剪单独作品。

3．引导学生初步学会看剪纸示意图，初步尝试画简单的图样。

四、活动内容

1．学习剪单独纹样及对边折剪。重点为能创造性剪多种纹样装饰作品。2．学习剪对边折剪和对称连续折剪

重点为保持作品的连续性及能创新剪纸的式样。

3．学习剪单独作品（花卉、动物系列。重点为注意动物的形象性及能在作品上剪各种图案装饰作品。

五、教学重难点

教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

剪纸社团活动方案设计 篇5

一、活动目的：

通过美术社团的活动，使学生的美术爱好得到更好的发展，进一步了解各掌握美术的基本知识、基本技能，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周四的下午自习课进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护美术教室内的设施和用品。

三、活动内容：

1、以绘画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

2、给学生自己创作作品的时间和空间。

3、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

4、进行手工创作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、活动步骤：

要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）、组织健全美术兴趣小组。

美术兴趣小组人数不宜过多，大约10名左右。活动固定，通常每周两次, 活动制度化。参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。激发学生的责任感和荣誉感。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）、具体计划小组活动内容。

美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的’学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从线描方面着手，以素描为主，

基础课程（线描画、色彩、手工等）为辅。所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生素描方面的学习；2）重视基础方面的学习，从色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

（三）、定期举办学生作品展览。

剪纸社团活动方案设计 篇6

一：趣味剪纸社团教学活动计划 授课教师：朱文超 黄娜 李玲 张晓晗

课程类型：艺术剪纸

授课时间：每周三下午课外活动

授课对象：3—6年级个别学生（社团成员

一、课程的提出：

陶行知先生曾经说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”教育的重要目的就是要发挥孩子身上蕴藏着的无限的创造潜能，要设法激发学生去寻找、去发现、去创造的热情。

作为美术学科其中一个门类——剪纸艺术，是中华民族优秀传统文化艺术，其历史悠久，已历经了几千年，她独特的艺术魅力经久不衰，在民间艺术占有重要的地位。而且剪纸的材料非常的易找。一把剪刀、一把刻刀几张纸就可以创作出非凡的艺术作品。

二、课程目标、意图

1、使学生掌握剪纸的相关知识以及基本技法。知道及掌握阴刻、阳刻、阴阳刻相结合的剪纸知识及方法。

2、通过一系列学习活动，了解剪纸悠久的历史。能剪三折、六折、五折、七折的窗花团花；会简单进行套色剪纸，如填色、拼色、分色，运用一定的美术知识进行配色，使作品具有一定的艺术美感；初步形成一定的创作能力，懂得剪纸修饰中的各种符号所表现的功能。如月牙纹、锯齿纹、圆洞、弧线等，能根据从大自然观察到的动植物并通过想象、提炼，用剪纸的形式创作出来；能比较灵活地运用表现形式来创作一些简单的按主题设计的剪纸图案；具有一定的装裱能力，自己完成的作品能自己设计修饰装裱。

3、学校和教师不断创造各种机会，让学生有机会将剪纸的学习成果能得以学以致用。培养学生长久的兴趣。

4、使学生可以受到美的感染与熏陶，提高审美能力、观察能力和综合能力。能鉴赏剪纸作品中所蕴涵的作者的情感、思想及表达方式；学生的耐心、细心、专心等良好品质进一步形成，并将这些良好品质迁移到其他学科的学习及生活中去。

三、课程实施：

1、剪纸的基本技法的训练；关注学生的情感，激发学生学习剪纸的兴趣。学生只有对自己、对中华民族的传统文化、对剪纸有积极的情感，才能保持学习的动力并取得成绩。因此，在本课程实施过程中，我们将学生的情感放在第一位，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，建立良好的师生关系，不苛求学生创作的剪纸作品形似。

2、专题学习：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、花边、剪拼画等。

加强对学生学习的指导，使他们养成良好的学习习惯。养成良好的学习习惯是小学阶段的重要教育目标之一，本课程在实施过程中要做到这一点。在学生学习剪刻技巧、学习剪纸创作的过程中，通过各种方法让学生体会到不同的学习方法，并通过评一评、查一查活动让学生懂得自我评价对学习的帮助剪纸社团活动计划剪纸社团活动计划。

3、围绕剪纸开展一系列活动，建立相应的激励制度，促进学生学习能力的提高。（1收集有关剪纸历史背景资料，了解其历史发展及其艺术门类。

（2了解各地的剪纸特色，搜集相关的民间传说，了解不同地方的剪纸风格。（3用网络资源进行剪纸艺术的欣赏、评价，了解历代艺术大师及代表作的艺术欣赏、评价。

（4对学生剪纸作品进行展示。每学期不少于1次。

将激励制度贯穿于课程实施的全过程，让学生知道“自已也是学校的小主人”，学校的环境美化也有他们的一份。引领学生参加各种校园的宣传美化活动，让学生感受到学以致用带来成就感和满足感。有利于学生对学习始终保持高亢的劲头。同时，鼓励学生作品在学校的宣传区、班级等处展示。同时也和社区联合，给予学生表现机会。让学生不断体会成功的快乐。优秀作品参加各类剪纸比赛，争取获得成绩，在竞争中学会有效的学习，在学习中学会必要的竞争，从而促进学生学习能力的提高剪纸社团活动计划文章剪纸社团活动计划出自

4．本课程的实施需要学校领导、学校教导处、教科室以及各位班主任和科任老师的大力支持。

剪纸社团活动方案设计 篇7

兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，剪纸制作是一项能培养学生动手、动脑，启发学生创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。这项活动充满趣味性。所以本学期根据学校的具体情况，准备有计划、有目的地开展一次剪纸活动，加强调动学生的积极性，将剪纸兴趣活动搞得有声有色。使剪纸艺术成为学生学间艺术的一项途径。

一、指导思想

剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过这次剪纸小活动，尝试学习剪纸，在选取工具、材料、与制作过程中，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创造能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、剪纸的意义

剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来，寥寥数剪，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养学生的动手操作能力，也可以培养学生的动脑思考能力，让学生有一种成就感。

三、活动目标

这次举办的剪纸大赛为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，并以点带面，促进全校的美术活动健康开展。通过活动的开展，力争实现提高学生的探究兴趣，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的思维空间，丰富学生的课余文化生活，进一步了解美术的基本知识，提高学生美术欣赏水及创造能力的目标，同时活动中有助于对学生细心和耐心的培养。

四、活动要求

通过比赛选取优秀作品进行奖励并做作品展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，巩固手工活动的效果。教师要精心指导，严格把关。学生应大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作。要配合学校各种活动及时宣传和展示，努力将学生们的作品推介出去，使这项活动成为我校的一大特色。

总之，我努力从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园，服务班级，快乐每一个学生”的目标，动员和吸引学生

积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。

剪纸社团活动方案设计 篇8

设计意图：

六一儿童节是小朋友们最喜爱的节日之一，这一天，他们载歌载舞，快乐无比！及时的抓住这一教育时机，以“剪纸”的形式，给幼儿一把小小的剪刀，一张漂亮的彩纸，鼓励幼儿通过切身的体验，将六一的精彩场景表现出来。不仅丰富了幼儿的想象力，也一定程度上发展了幼儿的创造力，提高了对“剪纸”的兴趣。

活动目标：

1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点

2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“快乐六一”剪纸场景

3、鼓励幼儿大胆创作，发展想象力与创造力

活动准备：

1、知识经验的准备：幼儿已有对六一儿童节的体验

2、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干；一张大的空白卡纸

活动过程：

一、播放录像，引起幼儿经验共鸣

1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像

问：这群画着妆，穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢？

你们为什么要穿成这样跳舞呢？

你们喜欢六一儿童节么？为什么？

2、师总结：六一节真美好，这一天我们可以化美美的妆，穿漂亮的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢！

二、激发幼儿的剪纸兴趣

1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么开心的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么？

（幼儿讨论各种表现形式，逐渐引入剪纸这一主题）

2、剪纸是我们民族特有的民间特色，今天，金老师想和小朋友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。

3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的自然环境和装饰环境。

三、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作

1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来

2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境

3、幼儿将创造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的快乐场景

4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞，体验成功的乐趣

活动延伸：

生活中，让我们格外难忘的场景、画面还有许多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴分享自己的快乐经验！

活动反思：

本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感兴趣的内容，通过录像的引入，孩子的一下子就被吸引了，成功的引起了幼儿关于六一这一经验的共鸣，他们能够说出许多在六一这一特殊节日里发生的快乐事情。我抓住这一时机，及时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的快乐场景留住的这一美好愿望。

活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿自己去探索，去想象，去创造。并设计的合作这一环节，不仅增进了大家之间的情谊，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们情绪高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们商量了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动十分感兴趣，达到了我的预设目标，我感觉很欣慰。

此次活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们民间文化，很有教育价值，只要孩子喜欢剪纸，愿意剪纸，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去创造，我相信一定会越来越好的。

活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高！

剪纸社团活动方案设计 篇9

做为民间艺术之一的剪纸，已有悠久的历史。剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。剪纸活动是幼儿使用剪刀把民间剪纸工艺中“黑影”、“镂空”两种主要的剪纸图形设计与幼儿剪纸相结合，使幼儿在原有的基础上学习剪出多种创意图案。剪纸创作活动中的若干要素包括：色彩、造型、构图等。与相比，幼儿园年龄阶段幼儿总体水都很低，但是，随着幼儿年龄的增长，幼儿生活经验日益丰富，幼儿剪纸表现能力也会不断提高，体现本年龄阶段的发展区。

一、实施目标

使幼儿掌握相关的剪纸知识，掌握相关的剪纸技能。体验活动的乐趣，获得对剪纸活动持久的兴趣，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，坚持幼儿的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力为幼儿个性充分发展创造空间。

1、让幼儿欣赏的民间剪纸艺术，引导幼儿感受民间艺术的美。

2、引导幼儿初步了解剪纸的基本特点：形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等特点。

3、引导幼儿了解剪纸画面具体图案及寓意，让幼儿感受生活的丰富多彩。

4、教幼儿学习剪纸的初步技巧：构图、折、剪、打开。

5、运用方式不同的剪纸：对称的剪纸、不对称的剪纸

6、利用颜色不同的剪纸：单色的剪纸、彩色的剪纸

7、体现不同形象的剪纸：人物与动物形象，生活场景等。

8、装饰环境方面的剪纸，如：窗花

二、实施方法

1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣

要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探索，促进其剪纸潜能得到很好的发展。所以，我们在课程实施初始阶段注重创设环境，让幼儿在安静、明亮、充满艺术色彩的环境中专心剪纸，感受和模仿别人的剪纸；一方面在班里设立剪纸活动区角，让幼儿可以随时剪纸。以满足不同水幼儿的需要,发展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。在环境创设中渲染我园的剪纸艺术氛围，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术欣赏和氛围感染中提高幼儿的剪纸兴趣。

2．在游戏中学习剪纸的方法

作为教育者应多给幼儿提供探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。在民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动这是课题研究的重点。如在剪纸教学选材时，首先我们要注意游戏性、简易性。设置一些游戏情节，让孩子去探索，孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目标。其次注重让幼儿掌握剪纸的五种基本技法：圆、缺、方、线。知道在剪圆时，要达到如秋月，不但要饱满还要圆润；剪尖要如麦尖，尖而挺拔；剪方要如瓷砖，整齐有力；剪缺要如锯齿，排列有序；剪线如发丝，粗细均匀。按这五种基本技法反复练习，直至熟练。

3．精心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性

我们会根据幼儿的年龄、心理特点，在有关专业教师的引领和指导之下，积极构建“在玩中观察——在情境中产生兴趣——在活动中思维想象——在鼓励中创造表现”的活动模式。在剪纸艺术教育课堂中，让幼儿互相交流分享，并展开深入的讨论，使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。在欣赏的同时，鼓励幼儿发挥创新思想，用创造性的剪纸活动来表达自己的感受，培养幼儿的艺术思维力。在做好民间剪纸艺术课堂教育的同时，努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例，形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。

4．展示幼儿剪纸作品，让幼儿体验成功的喜悦

我们会一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室，美化环境。这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力；另一方面建立“幼儿剪纸作品展览”，集中展示幼儿剪纸艺术活动成果，使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了民族剪纸的文化，进行民族文化的熏陶，增强了幼儿民族的自尊心和自豪感。

5、积极做好家园沟通取得社区认可与

在课程实施中我们会努力取得幼儿家长的和帮助，通过亲子系列活动中的剪纸生日贺卡，共同收集剪纸资料，得到幼儿家庭的认可和，让家庭成员之间互相学习，互相促进，共同分享快乐，形成家庭教育和学校教育互相渗透，互相补充的教育合力，家长能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活动更顺利地开展。

在剪纸活动中，我们除了教给幼儿剪纸的基本方法，同时把创造的余地留给孩子，幼儿进行剪纸活动，需要掌握剪纸的技能包括：剪（目测剪直线——把

方形的纸剪成长条或小碎片；目测剪，幼儿开始学习剪纸，比较适合目测剪。目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状，目测剪没什么要求，幼儿可随意地剪自己喜欢的物体，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等）撕、刮等方法，但无论是或是幼儿，技能的熟悉、掌握是通过引导逐步形成的，尤其是幼儿，技能的掌握更是需要具体、形象的形式。刚开始实施剪纸教学的大班幼儿，对于剪纸，只会无目的地随意把一张纸进行操作，这时去要求他们创造出一幅完美的作品，显然是不符合幼儿的年龄特点和实际水的。我们将会设计剪小花、剪小草等内容，让幼儿逐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。

其次结合主题活动，让剪纸特色走进本班、本园，我们会根据主题教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中的具体事物结合起来，使幼儿感到有趣并易于理解接受，然后引导幼儿开始有目的剪纸，创造出简单的造型，来组成一幅完整的剪纸作品，孩子们创造在剪纸技能培养的同时，创造力也在慢慢地发展起来。在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美，把主题活动融进剪纸活动中。

同时，我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体，老师会指导幼儿用笔画出。有些面积大的物体，也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。

剪纸社团活动方案设计 篇10

一、课程设计的背景

1、传统文化的传承。传统文化是一个民族的根，由于社会的进步，外来文化的冲击，如剪纸之类的传统文化艺术，随着市场及应用价值的逐渐消失，而逐渐走向衰落，甚至消亡。把“根”留住，让文化浓浓的鲜活的血液在新一代的国人身上流淌，使之成为真正意义上的人，让民族真正屹立于世界民族之林，显得尤为重要。

2、现代教育氛围的弥补。社会的进步，由电视、多、网络冲击孩子，将他们笼罩在一个虚拟的天地里。使得孩子变得更加浮躁。坐得牢，静得下，本身需要勇气和毅力，更需要培养。独生子女，使得如今的孩子，饭来张口，衣来伸手。没有了劳动、实践的锻炼，很少享受劳动成功的快乐，无法体会劳动的艰辛。在这门艺术引入校园后，其表现的内容也发生了变化，涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面，也更具有了浓郁的`儿童气息和时代气息。剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。剪纸教学所蕴涵的这些积极的教育价值正式校本课程开发所追求的。

3、符合学生的年龄特点。小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等，都适宜小学开展。

二、教学目标

1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性，同时培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。

5、通过剪纸艺术教育，让学生从自己动手动脑的活动中，掌握一定的剪纸技法，体味到生活的乐趣，更加热爱生活

三、具体措施及实施过程

要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

1、对部分学生可以近距离演示多次；

2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

5、尽量使用多教学，让孩子们多欣赏名家作品。

四、考核评比

对此项目的考核评比，采取日常检查和比赛评比相结合的办法。对于日常检查，主要采取检查学生优秀作品集得收集整理。学期末对学习情况分ABC三个等级进行评价考核。

五、具体工作安排：

（一）、内容与课时：

1、剪纸的种类、剪纸的工具；1课时

2、剪纸作品欣赏；1课时

3、剪贴画欣赏；1课时

4、剪纸的绘画基础；2课时

5、剪纸工具使用；1课时

6、简单剪纸练习；2课时

7、剪贴画练习；2课时

8、临摹剪纸作品；2课时

9、剪纸作品创作；3课时

10、剪贴画作品创作；2课时

（二）、学生活动：

1、学生剪纸作品展；

2、欣赏剪纸作品；

3、师生剪纸作品展览与比赛；

（三）、活动时间和地点：

1、时间：每周二和周四下午第四节课

2、地点：４０４教室

剪纸社团活动方案设计 篇11

一、指导思想： 剪纸是我国优秀的民间传统艺术之一，传承了中国深邃的传统思想，古老文化， 具有独特的美术价值和人文价值。 我们组织的剪纸社团能提高我校学生的全面发展，积极培养学生的剪纸兴趣， 锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能 力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活； 帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的广阔空间 与美好前景。

二、培训内容及目标：

1、认知：了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类。

2、操作：能熟练使用剪刀和刻刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会 用折-画-剪的方法剪树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案.最重要的是学会对剪制的 对象进行必要的夸张变形，并能围绕主题进行创作。

3、情感： 进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操；激发 学生对丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振 奋民族精神。

 三、具体事项：

1、小组人数：10 人左右

 2、活动时间：每星期五下午

 3、培训项目：

（1）了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类

（2）能熟练使用剪刀和刻刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折 -画-剪的方法剪树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案。

 （3）学会对要剪制的对象进行必要的夸张变形，并能围绕主题进行创作。

四、积累作品，举办展览

举办剪纸作品展，整个展览分为四个系列：“民俗系列”、“动物系列”、“人 物系列”、“校园生活系列”等，

 五、表彰奖励

对社团成员的工作状况，做好定期评价：对优秀社团成员予以表彰。根据剪纸 的数目、质量和活动的参与程度等情况，年终评出优秀社团成员，学校给予表彰，以资鼓励。

剪纸社团活动方案设计 篇12

我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：

（一）剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术 形式之一，与民族民俗的关系密切。我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的 一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、 “福”等。小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸 成为学生们感兴趣的活动。

（二）剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性 的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动 手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗 风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯 基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。 课程目标 培养良好的行为习惯和人文精神。 培养兴趣、爱好，发展个性特长。 培养审美能力，陶冶情操，增进身心健康。 培养团结合作精神和社会交往能力。 拓展知识领域，培养创新精神和实践能力。 学习剪纸基础知识，掌握基本的剪纸技术。 提高教师综合素质，确立其发展目标；发挥教师专长和才艺，体现其创新精神；提高教师的目标认同感，增强责任心和团队精神。

课程内容 第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主， 如对折窗花、小动物等剪法。

第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自 己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。

 课程实施

剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是 天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时 间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力， 而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。

首先，要积极培养学生对剪纸的兴趣，兴趣是感受力的基础和前提，只有孩子 对剪纸感兴趣了，他才会注意的看，注意的听，耐心的体验、观察、感受， 会对剪纸的感情越深。 其次，要在引导学生有兴趣的基础上，加以提炼和升华。引导学生了解剪纸的 相关知识，教给学生掌握一定的剪纸（刻纸）技法；认识一定的剪纸语言和表 现手法；让学生进行剪纸（刻纸）的练习与临摹。 再次，要开展多种多样的展览，鼓励学生不断进步，不断提高。教师的表扬能 在一定程度上帮助学生建立一种自信，而周围同学的赞扬与认可将能在更大程 度上给这个学生极大的自信，最终培养学生对剪刻纸这门艺术的基本感觉。 通过剪纸活动，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能 力，锻炼学生的意志，发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的 童年生活，培养热爱生活的情感。

课程成果

将学生的剪纸作品进行收集，并且定期进行展示。辅导老师对学生的作品进行 讲解。 在学生学习剪纸的过程中，提高其审美水平，培养起审美情趣。 通过实践让学生了解了剪纸艺术，掌握了简单的剪纸表现方法，大胆设计了苹 果、蝴蝶纹样，作品大胆新颖。通过学习、欣赏、制作，培养了学生们的审美 情趣和良好的学习习惯，学生们更加热爱我们的民族民间艺术，从而延伸了美术学习的过程。

剪纸社团活动方案设计 篇13

作为美术学科其中一个门类——剪纸艺术，是中华民族优秀传统文化艺术，其历史悠久，已历经了几千年，她独特的艺术魅力经久不衰，在民间艺术中占有重要的地位。而且剪纸的材料非常的简单易找。一把剪刀、一把刻刀几张纸就可以创作出非凡的艺术作品。

一、学情分析

因为学生对剪纸艺术较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。本学期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。在此基础上，更好的培养他们的想象力和创新能力。

二、指导思想

剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是中小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受孩子们的欢迎。本学年的教学主要是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现美，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它的产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰方法，注重艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

剪纸社团活动目标

1、使学生掌握剪纸的相关知识以及基本技法。知道及掌握阴刻、阳刻、阴阳刻相结合的剪纸知识及方法。

2、通过剪纸社团学习活动，了解剪纸悠久的历史。能剪三折、六折、五折、七折的窗花团花；会简单进行单独纹样剪纸，初步形成一定的创作能力，懂得剪纸修饰中的各种符号所表现的功能。如月牙纹、锯齿纹、圆洞、弧线等，能根据从大自然观察到的动植物并通过想象、提炼，用剪纸的形式创作出来；能比较灵活地运用表现形式来创作一些简单的按主题设计的剪纸图案。

3、学校和教师不断创造各种机会，让学生有机会将剪纸的学习成果充分展现。并能得以学以致用。培养学生长久的兴趣和创新实践能力。

4、使学生可以受到美的感染与熏陶，提高审美能力、观察能力和综合能力。能鉴赏剪纸作品中所蕴涵的作者的情感、思想及表达方式；学生的耐心、细心、专心等良好品质进一步形成，并将这些良好品质迁移到其他学科的学习及生活中去。

三、剪纸社团活动的措施：

1、首先是剪纸的基本技法的训练；关注学生的情感，激发学生学习剪纸的兴趣。学生只有对自己、对中华民族的传统文化、对剪纸有积极的情感，才能保持学习的动力并取得成绩。因此，在本课程实施过程中，我们将学生的情感放在第一位，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，建立良好的师生关系，不苛求学生创作的剪纸作品形似，力求创新实践。

2、专题学习：单个纹样剪纸、对称剪纸、自由窗花、花边、蝴蝶等。

加强对学生学习活动的指导，使他们养成良好的学习习惯。养成良好的学习习惯是中小学阶段的重要教育目标之一，本课程在实施过程中要做到这一点。在学生学习剪刻技巧、学习剪纸创作的过程中，通过各种方法让学生体会到不同的学习方法，并通过练一练、评一评、查一查活动让学生懂得自我评价对学习的帮助。

3、围绕剪纸开展一系列活动，建立相应的激励制度，促进学生学习能力的提高。1.用网络资源进行剪纸艺术的欣赏、评价，了解历代艺术大师及代表作的艺术欣赏、评价。

2.对学生剪纸作品进行展示。每学期不少于2次。将激励制度贯穿于课程实施的全过程，让学生知道“自已也是学校的小主人”，学校的环境美化也有他们的一份。引领学生参加各种校园的宣传美化活动，让学生感受到学以致用带来成就感和满足感。同时，鼓励学生作品在学校的宣传区、班级等处展示。让学生不断体会成功的快乐。优秀作品参加各类剪纸比赛，争取获得成绩，在竞争中学会有效的学习，在学习中学会必要的竞争，3．剪纸社团活动的实施需要学校领导、学校教导处、教科室以及各位班主任和科任老师的大力支持。

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

四、本学期剪纸社团活动内容

1．学习单独纹样对称剪纸，重点能创造性剪出多种纹样装饰作品。2．学习连续纹样折剪，能够创作出多种连续纹样并学会折剪。

剪纸社团活动方案设计 篇14

一、指导思想

为了开展丰富多彩的艺术活动，培养全校师生健康的审美情趣和良好的艺术素养，并为艺术节收集剪纸作品,特举行剪纸比赛.

二、展览主题

艺术让生命更美好！

三、作品征集

1、作品内容：作品健康，积极向上，以热爱祖国，以反映家乡面貌、反映校容校貌、反映师生情趣为主。题材不限.

2、参赛对象：21中全体学生

3、每班级至少交十件作品，每人可最多交作品两件.红色、绿色纸各交五件。

4、作品交稿地点：一楼体音美办公室孙立国老师

5、交稿方式：把剪好的作品隔页夹在新练习本中，本面写上班级，并附作品名称及作者。

6、作品交稿时间：即日起至9月27日（逾期不收）。

四、作品装裱：学校装裱。

五、作品展览：

参选优秀作品，学校参加艺术节展示。

六、奖励措施。

每入选一件剪纸作品加分。

注：请班老师上网寻找分辨率700以上的剪纸图案，打印在下发的彩色打印纸上，请学生剪刻。注意不要有文字的图案。可以多准备剪纸作品，余下充实班级板报橱窗。