学生激励方案【汇编9篇】

通过设立奖学金、组织竞赛、开展兴趣小组等方式，激励学生积极参与学习，提升综合素质，增强自信心与团队合作精神。下面是小编给各位分享的学生激励方案，仅供参考，喜欢就支持一下啦。

学生激励方案 篇1

第一条为鼓励我校学生德、智、体全面发展，培养德才兼备的高素质人才，根据《关于省属普通高等学校有关经费开支标准的通知》（吉教计字〔**〕84号）的有关规定，结合我校实际，制定本办法。

第二条奖励分个人奖和集体奖。个人奖主要包括奖学金和单项奖（优秀学生干部、三好学生、优秀学生标兵和优秀毕业生等）；集体奖主要包括先进班级和先进文明寝室。

第三条奖励原则和方式。坚持精神鼓励和物质鼓励相结合，以精神鼓励为主的原则。奖励方式分为通报表扬、授予荣誉称号、颁发荣誉证书、发给奖品或奖金等。

第四条单项奖类别及评选办法

（一）优秀学生干部

按年级在籍学生人数8%的比例（被评为先进学生会的系人数增加1-2人）每学年评定一次，由学校授予“优秀学生干部”称号，发给一定数额的奖金和荣誉证书。评定条件如下：

1、模范遵守《高等学校学生行为准则》，学年内思想品德和学习综合测评良好以上。

2、热爱社会工作，热心为同学服务，有吃苦耐劳精神，有组织管理能力，工作积极肯干，认真负责，工作效果好。

3、坚持原则，办事公道，谦虚谨慎，以身作则，勇于开展批评和自我批评，在同学中有较高的威信。

（二）三好学生

按不超过年级在籍人数7%比例每学年评定一次，所在班级被评为先进班级的可适当增加评选比例，由学校授予“三好学生”称号，发给荣誉证书。评定条件如下：

1、模范遵守《高等学校学生行为准则》，学年内思想品德和学习综合测评良好以上。

2、身体素质达到《国家体育锻炼标准》的规定标准，即体育达标。

3、每学年两学期均获得奖学金。

（三）优秀学生标兵

每学年在二、三年级学生中，评选一定数量的优秀学生标兵，召开表彰大会，颁发荣誉证书和奖品。学校组成大学生典型事迹报告团，每年9月份为新生开展巡回报告。同时，择优推荐参加全国及省内各类学生先进典型的评选活动。

优秀学生标兵类型包括：学习标兵、学生干部标兵和自强自立标兵。评定条件如下：

1、基本条件：热爱祖国，拥护党的`基本路线，坚持四项基本原则，关心国家大事；模范遵守国家的法律法规和校规校纪；积极参加集体活动和社会实践活动并取得突出成绩，诚实、守信，具有良好的道德品质。

2、具体条件：

（1）学习标兵：中国共产党党员；热爱所学专业，勤奋学习，每学期均获一等奖学金并获得国家或省奖、助学金。

（2）学生干部标兵：中国共产党党员；充分发挥先锋模范作用，能够创造性地开展学生干部工作，在学生中有较高的威信；热爱所学专业，勤奋学习，每学期均获二等以上奖学金，曾获得校“优秀学生干部”称号。

（3）自强自立标兵：热爱所学专业，勤奋学习，曾获得二等以上奖学金或获得国家励志奖学金；热爱集体，团结同学，积极参加社会公益活动和志愿服务活动；具有顽强的毅力，能够克服学习、生活中的各种困难，有突出事迹，充分体现“自强自立”精神。

（四）优秀毕业生

按不超过毕业年级学生总数的5%每学年评定一次，由学校授予“优秀毕业生”称号，发给优秀毕业生荣誉证书。评定条件如下：

1、获一、二等专业奖学金6次或6次以上。

2、毕业论文良好以上。

（五）其他单项奖的评选和奖励，由各有关部门会同学生处评定。

第五条先进班级评选办法

每学年评定一次，比例为全校班级数的10%左右，由所在系上报先进班级事迹材料，学生处审核批准，授予先进班级称号。

学生激励方案 篇2

为促进学生德、智、体全面发展，为社会建设培养合格人才，鼓励品德好、学习好、身体好及自身进步显著的学生，特制定本办法。

符合下列条件者，学校给予奖励：

1、遵守国家法纪，维护社会公德，有良好的道德风尚。

2、模范遵守学校规章制度，品德等级为良以上。

3、学习目的明确、态度端正、勤奋好学，成绩名列年级、班级的前矛。

4、关心集体，积极主动完成班级、年级、团队组织交给的工作。担任学生干部工作有责任心，成绩显著。

5、在校期间，若被发现吸烟，该生不得评为“三好”学生，也无资格获得奖学金、助学金。

6、有奉献精神，善于与同学合作，积极参与青年志愿者服务行动。

7、自身进步显著的学生，需经全班同学充分酝酿、民主推荐提名，班委讨论，班主任同意并征求任课教师意见后，由年级组长审定，教导处批准。

8、凡获得奖励的学生学校将给予表彰并张榜公布名单，颁发奖品。

奖励办法：

本方案在每学年的第一学期期中考试后，学校给予符合条件的优秀学生以奖励。

相关内容：奖励办法

■抓住你了

每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。

■红黄绿卡制

每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。每一天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则相继收回学生的绿卡、黄卡。如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。他们可以在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息。

■发奖励券

给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。

■胜利之舞

帮助班里的学生设计一套本班专用的.“胜利之舞”，当你要奖励时——无论是一个学生还是一组学生——可以给他们一两分钟的时间跳“胜利之舞”。

■班级经济制度

让学生在班里管理自己的“金钱”。如果学生按时完成班里的任务，有好的行为表现，取得优异成绩或进步显著等，就“挣钱”。如果没有按时交作业、在课堂上走神或行为出问题，则会被“罚钱”。学生可以用自己的“钱”换取相应的奖品。到了学年末，让学生们把自己不想要的东西，如玩具、图书、电子游戏带到班里来，组织一场拍卖会，学生们用自己的“钱”来竞拍这些物品。

■给爸爸妈妈电话报喜

如果学生取得了优异的成绩，或表现得特别好，可准许他们打“报喜电话”，及时跟父母分享自己的喜悦之情。

■给教师挑错

教师也是会犯错误的。当学生给你指出了一个错误，就给他们一张“通行卡”，持该卡可以插队一次。

■答题奖励

将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“?”。如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。

■惊喜！

将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。（可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。）

■多姿多彩的“奖品”

·坐老师的座位（讲台）

·照顾班里饲养的小动物1天

·让学生和他最喜欢的人一起吃午餐

·教师给学生的家长打表扬电话

·排队站在最前面

·减少作业量

·挑选午餐音乐，让学生从家里带来磁带或CD

·把班里的录音机带回家一晚

·使用彩色粉笔

·邀请校外嘉宾来班里做客

·随时可以喝水

·随时可以用卷笔刀

·把班里饲养的小动物带回家一晚

·在低年级学生的班里做服务

·给图书管理员做帮手

·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐

·给老师选择一本书，让老师读给大家听

·按自己的意愿换座位

·把动物玩具放到桌子上

·跟老师共进午餐

·午餐第一个吃饭

·获准用班里的录音机录一个故事

·在游戏中做主持人

·获得更多休息时间

·读书给低年级的学生听

·休息的时候第一个挑选活动器材

·为班里选择课堂上观看的影片

奖励学生的十条建议：

1.奖励制度要尽量简单。如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。

2.给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。

3.用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。

4.循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。

5.特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。

6.一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。

7.对学习成绩要保持一贯的奖励。

8.随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。

9.奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。

10.对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。

学生激励方案 篇3

一、指导思想

为贯彻党的教育方针，激励学生德、智、体、美、劳全面发展，培养学生争先创优、积极进取的精神，发挥榜样的引领作用，形成校内积极向上的舆论氛围，对学生进行有效的思想教育工作，对各类优秀的学生进行表彰奖励。

二、设奖目的

1、坚持精神鼓励为主、物质奖励为辅的原则，激励学生努力学习，成人成才。

2、形成竞争机制，提高竞争意识。

三、获奖条件

1、优秀学生

品德：热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党。热心为集体服务，模范遵守学校的各项规章制度。遵守社会公德，校内外表现如一。有理想、有进取精神、有强烈的求知欲。意志坚强，举止文明。期末思想品德评定等级为优秀。

智育：学习目的明确，态度端正，认真刻苦；学习效果明显，有一定的自主学习能力。 期中、期末的成绩考试科目均在85分（含85分，含85分，语文可适当放宽到80分以上）以上，考查科目均在85分以上。

体育：坚持锻炼并有自锻能力，体育成绩为优秀。

劳动：热爱劳动，积极参加大扫除工作，有良好的.卫生习惯，身体和心理均健康。

2、优秀学生干部

（1）必须符合优秀学生的条件

（2）担任班干部，工作积极、主动、热忱；工作效果良好；在班内有一定威信，能协助班主任做好班级管理工作。评选范围为班委会、团支部成员。

3、“校园之星”单项奖

在文学、文艺（音乐、绘画）、科技、体育、文明、助人、劳动等方面有专长或表现突出，受到师生一致好评，且各门学科无不及格者。

四、评定办法：

1、各项奖励均由各班民主选举产生候选人，候选人按规定填写登记表。

2、候选人征求班主任、各任课老师意见。

3、年级组评定，政教处审定。

五、几点说明：

1、学校各类表彰的学生均应在班级、年级表彰基础上产生。

2、凡获以上奖励的同学，由学校或上级部门发给奖状或证书。获奖材料存入学生档案。

3、本办法适用于我校所有在校生。

4、本办法在执行过程中不断修改，以臻完善。

学生激励方案 篇4

一、课题的提出

在长期应试教育的影响下，我们的习作教学存在着许多缺点，主题单调乏味，千人一面；内容千篇1律，空洞无物；语言众口一词，老调常谈……学生的习作缺少童心、童真、童趣。许多孩子面对习作无话可说，许多孩子惧怕甚至讨厌习作。教师为应试而进行的机械模式化训练，让学生缺少独立思考，缺少个性展现、缺少真情流露。xxxx年新修订的《语文课程标准》小学阶段习作目标中明确提出：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。反复琢磨，就可明白课标旨在对语文教育人文性的充分关注，即对习作个性化的充分强调这一精神实质。

二、研究内容

如何有效落实第二学段习作教学目标。提高学生的习作兴趣，建立起符合素质教育要求的作文教学新体系。在习作中让学生说真话，发真情，做真人，有创意有个性的表达自己的想法。

三、研究目标

总目标：构建“个性化快乐习作”的作文训练模式，引导学生开阔思路，让他们不拘形式真实自由表达自己的见闻、感受和想象。

中年级阶段目标：

创设宽松的习作氛围，培养学生做生活的有心人，激发学生习作的兴趣，能不拘形式原汁原味地写出自己的所见所闻所思所感，并启发学生修改自己的文章，使他们在乐中作文、需中作文，化难为易，变苦为乐。

四、研究具体过程

(一)、激发兴趣，使学生想写。

前苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”所以在课堂教学中我采用了多种情境创设的方式来激发学生的写作兴趣，以“谈谈心”、“聊聊天”、“说说话”、“分享见闻”等来表述作文的要求。在谈论未来生活话题的过程中，自然而然的形成一种和谐平等的对话氛围。这种氛围使学生愿意把自己真实的见闻和想法表达出来。此外，利用语言或音像创设情境，利用图片或作品欣赏创设情境，利用生动的表演创设情境，利用大自然的景物创设情境等，不管采用哪种方法，都最大限度地提高了学生习作兴趣，让学生有感可发，有情可抒。

(二)、重视口语交际

平时口语训练我注重学生的口语向书面语转化，这不仅仅局限于口语交际课上，还体现在平时的课堂教学中，经常是给学生一种句式，让学生练说。我每节课让学生进行精彩三分钟展示，学生把自己喜欢的文章拿来正确流利有感情的朗读，读完后我让能力好的学生进行复述内容，能力差的学生我会让他们说自己印象深的词或短语并造句。注重口语表达能力的'培养。具体做法如下：

1、要求孩子们在说话、回答问题的时候，把语句说通顺，说完整。用词准确，能用上课文中或自己积累的好词、好句。

2、上好每节口语交际课，课堂上让每一个孩子都有发言的机会。努力为孩子们创设情境，激发孩子们的说话欲望，让孩子们爱说、乐说、会说。

书面表达能力的培养。具体做法如下：

1、培养孩子们能把一件事情写具体，写完整。要求语句通顺，不写错别字，能正确使用标点符号。

2、培养孩子们善于观察、善于发现，留心自己身边的人和事，积累好写作素材。

3、结合所学课文、联系生活实际，加强小练笔的训练。

4、指导写好每个语文园地的习作。

(三)、让孩子读书，进行文学熏陶

“问渠清得哪如许？唯有源头活水来”。阅读是写作的基础，而文学是一种底蕴，会让你在不经意间从笔尖溢出。

1、阅读积累

（1）以课堂为“主阵地”

学生的学习离不开40分钟的课堂，学生一天的时间大部分在课堂上。立足课堂，重视课本的阅读教学是我们学校教育的主要形式。教材中的每1篇课文都是众多专家深思熟虑、精挑细选出来的。每1篇课文都是文质兼美的上乘之作。我们要求每一节语文课都要书声琅琅，每一节语文课都要扎实落实语言文字的训练，每一节语文课都要紧扣单元训练重点，读写结合有效指导单元习作。在阅读教学中，借助课文这些经典之作，积累语言，培养语感，学习写作方法，是提高语文能力的一个重要途径。

（2）以课外为“百宝箱”

得法于课内，受益于课外。语言积累仅仅靠课内是不够的，课堂之外有万水千山，课本之外有万紫千红。叶圣陶先生在５０多年前就说过“但凭一部国文教材，是够不上反复历练的。所以必须在国文教材以外再看其他的书，越多越好。”

2、生活积累

“生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼的流个不停。”创作的源泉来自于生活，没有生活的阅历写出的作文犹如干枯的鲜花，浮夸的假花，缺少自然情感的清香之气。

学生激励方案 篇5

一、指导思想

以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导，激发和唤醒学生内动力，让广大学生把学习当作天职，把激情化为动力，把理想变成现实。勉励学生树立远大志向，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的毅力，教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫折，自立自强自信，从“被成长”中产生生命自觉，用自己的力量成长，最终达到成人成才。

二、达成目标

通过励志教育，努力实现以下四个方面的转变：

1、学生学习上由“要我学”到“我要学”的转变;

2、品行上由“不敢犯错误”到“不愿犯错误”的转变;

3、管理上由“我被管理”到“我管理自己”的转变;

4、发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变

三、组织领导

搞好励志教育主题活动，是学校营造浓厚学习氛围，培养学生良好学习习惯，激发学生奋发向上，立志成才的良好途径。为此，学校成立励志教育主题活动领导小组，切实加强对活动的领导和指导。

领导小组名单：

组 长：xx

副组长xx

成 员：级部主任、政工组长、全体班主任

四、活动时间及内容

(一)宣传动员

1、学校政工处制定《实施方案》，并开展“自立自强，励志成长”德育教育启动仪式。学校召开全校师生动员大会(可结合升旗仪式)，发出“自立自强，励志成长”主题活动倡议。各级部和班级根据学校实施方案制定年级活动计划。

2、各班举行主题班会，学习活动实施方案，了解励志教育的重要性、必要性，学习《励志习惯养成方法》，读励志故事，通过不同形式创设励志氛围，激发和唤醒内在动力。

3、组织学生课外收集整理感动自己的中外成功人士的典型材料，利用班队会时间进行交流，也可以召开以“等主题我的未来”、“扬理想风帆”、“有志者事竟成”等主题的班队活动。

4、利用校园网、广播站、黑板报、文化长廊等励志教育宣传阵地，宣传开展励志教育活动的目的、意义，创设教育氛围。下发励志学习材料组织师生学习，让励志教育深入人心。

(二)活动实施

1、采用“每日三步育人模式”，开展日常励志教育。

A、励志故事、语录。政工处精编部分励志小故事发送给各年级，各年级也可以在此基础上自己寻找适合年龄段的励志小故事互相分享。班主任利用晨会时间带领读故事，谈体会或者写一句体会感言。精编励志语录，班主任利用晨会时带领学生集体朗读。对于一些精编语录，还可以利用升国旗的时候，全校师生集体朗读。让学生在读故事、诵语录中，潜移默化地接受励志教育，让故事中的人或事走进学生内心，使教育意义深刻久远。

B、成长记录。成长记录不只是学生的.成长记录，更是师生交流的重要载体。学生填写的方法，要求“只记进步不记忏悔，只记快乐不记烦恼，因为进步和快乐的累积会产生巨大的力量助我前行。”我们要求也可以记录心情和计划，因为只有如此才可以和教师进行很好的交流，教师的指导才会更全面更深入。教师查看成长记录时，要善于发现学生的优点和特长，以符号、笑脸、等级或简短评价等给以肯定、激励和鼓舞。教师查看的时间，要求为一周两次到三次。在学生每日对自我肯定与教师激励共同作用下，实现学生的自立自强自信，主动成长。

C、反省和自我评价。学生在填写成长记录的同时，要反省自己，进行自我评价。评价方式简单易于操作，利用四个笑脸给自己进行每日反馈，认为极好记4个笑脸，很好记3个笑脸，好记2个笑脸，差记1个笑脸。

2、寻找身边学习榜样。小学生年龄小，励志目标易小而实，身边榜样所起到的示范引领效果显而易见。九月份中，鼓励学生励志学习，并寻找身边学习榜样，月末各班推选出1至2名优秀学生代表到学校政教处，由政教处和各班班主任最终确定30名优秀学生代表做为榜样进行宣传推荐。班主任组织学生和家长及相关人员准备材料，最后以看板的形式展现优秀学生事迹，以榜样力量带动全员励志成才。

3、励志教育主题活动(主题班会)。由班主任带领学生完成的每月一次的主题活动课，形式上主要以学生喜欢的形式为主，比如励志视频、课堂讨论、励志歌曲、励志故事等，让学生体验领悟，建构认知，调整心态，探求在具体情景下的最佳行为方式，从而不断提升心理品质和道德品质，促进学生成人成才。

(三)活动总结

依据平时检查和集中督查情况，对本次活动中积极参与组织、策 划的优秀班级和先进个人进行表彰。活动结束后，将评选出10个班级作为“励志教育示范班级”，每班推荐1至2名学生作为校级“励志教育优秀学生”，对获奖班级和个人颁发荣誉证书，并制作专题励志教育宣传栏，总结励志教育成果，形成经验材料。

学生激励方案 篇6

为了进一步规范分团学生会运作，加强分团学生会内部人事管理，提高成员的责任意识及工作热情，依据《黄山学院学生手册》制定本制度，望全体成员遵照执行。

第一章总则

第一条本制度包括总则、奖励、惩罚和附则四个部分，针对分团学生会各个部门和所有成员。

第二条制定原则

（1）有章必究，有奖有惩，奖惩分明，奖惩有度。

（2）本奖惩制度按集中制原则进行，进行决策，评议，组织部考核和分团书记意见相结合。

（3）在奖励上要坚持坚持精神奖励和物质奖励相结合，以精神奖励为主的原则；对犯错误的成员，要坚持思想教育和处分相结合，以思想教育为主，惩罚为辅的`原则。

第三条组织部具体负责分团学生会干部的日常考核工作，对工作成绩突出和不称职干部按相关规定进行奖惩。

第四条奖惩对象：旅游学院分团学生会所有成员

第二章奖励制度

第五条奖励分集体奖励和个人奖励

第六条奖励项目

（1）设立以下集体奖励

最佳部门奖先进部门奖和谐部门奖

（2）设立以下个人奖励

最佳干部奖先进个人奖优秀工作者

第七条奖励方式

（1）授予荣誉称号

（2）通报表扬

（3）颁发奖状、锦旗或证书

（4）颁发奖金或纪念品

（5）其他

第八条奖励条件

（一）获得最佳部门奖，需具备以下条件

（1）部门成员自觉维护宪法确立的根本制度和国家利益，坚持正确的方向，维护学校稳定；

（2）部门成员工作目的明确，工作态度端正，工作效率优良；

（3）部门成员团队合作意识强，关心学生会集体利益，注意维护集体形象；

（4）部长能以身作则，工作热情高，能团结和带领成员积极开展创优活动；

（5）部门在各项活动中表现突出，

（二）获得先进部门奖，需具备以下条件

（1）部门成员自觉维护宪法确立的根本制度和国家利益，坚持正确的方向，维护学校稳定；

（2）部门创新、创优活动突出，为院系、学校争得荣誉，受到多次表彰；

（3）部门成员能够做好表率作用，部门活动及其他方面能够引领和带动其他部门，对学生会整体有较的影响。

（三）获得和谐部门奖，需具备以下条件

（1）部门成员自觉维护宪法确立的根本制度和国家利益，坚持正确的政

方向，维护学校稳定；

（2）部门成员关系和睦，团队意识强；

（3）部门与其他部门关系友好，互互助，共同进步，受到其他部门好评；

（4）部门能较好的处理与学生的关系，能够积极友好热情为学生服务，受到老师和学生的好评

（四）获得最佳干部奖，需具备以下条件

（1）自觉维护宪法确立的根本制度和国家利益，坚持正确的方向，护学校稳定

（2）工作热情高，工作态度端正，在各项工作中表现突出；

（3）对学生会工作有重贡献，受到多次表彰；

（4）在工作中积极发挥作用，受到多数成员好评，并得到老师和学生的认可；

（五）获得先进个人奖，需具备以下条件

（1）自觉维护宪法确立的根本制度和国家利益，坚持正确的方向，维护学校稳定；

（2）在工作中处处起表率作用，并多次提出创造性建议，且取得良好成效；

（3）在工作中注意创新与创优，且成绩突出，受到多次表彰

（六）获得优秀工作者，需具备以下条件

（1）自觉维护宪法确立的.根本制度和国家利益，坚持正确的方向，维护学校稳定；

（2）工作热情高，工作态度端正，积极完成各项工作

（3）关心集体，团结同事，热心服务同学，任劳任怨

第三章惩罚制度

第九条惩罚种类

（一）口头警告

（二）警告

（三）严重警告

（四）劝退

第十条惩罚细则

（一）过失

一学年内有下列情形之一一次者，将受到口头警告，二次者受警告处分，处800字检讨，三次及三次以上者，处严重警告处分，处1000字检讨

（1）在校内穿奇装异服

（2）在校内抽烟

（3）在校内公共场合，与异性过分亲昵

（4）在教学区嬉向闹，声喧哗

（5）理奇异发型

（6）除生活区及体育课，在校内穿背心、拖鞋

（7）服务同学时，有不雅举动者（如：理头发、掏耳朵等）

（8）在校内乱扔垃圾、纸屑

（9）会议期间仪态不端正者

（二）严重过失

在一学年内有下一列情形之一一次者，将受到警告处分，处800字检讨，二次者处严重警告处分，处1500字检讨，三次及三次以上者，处劝退处分。

（1）聚众酗酒

（2）工作期间与同学发生争执

（3）值班、例会、活动迟到或早退

（4）工作懒散拖拉，、粗心意、态度不端正

（5）没有按时按规定完成工作任务

（6）例会期间，扰乱会议（包括：通讯工具、交头接耳、嬉向闹等）

（三）重过失

在一学年内有下列情形之一一次者，将受到严重警告处分，处1500字检讨，二次及二次以上者，处劝退处分

（1）拒不服从上级安排

（2）泄露学生会内部文件或活动的相关机密

（3）弄虚作假、徇私舞弊、以公徇私

（4）无故不参加值班、例会及相关活动

（5）重失职，对学生会声誉造成影响

（6）无故拒绝配合其他部门工作

（7）挑拨部门之间的关系，散布谣言，影响学生会声誉

（8）以学生会名义，开展满足私人利益的活动

第四章附则

第十一条奖励

（一）各类奖励每学年评选一次，对集体和个人严格要求，宁缺毋滥

（二）在各奖项的评选过程中，凡弄虚作假者，一经发现，取消评选资格，并进行严厉处理

（三）个人奖项评定中，以下情形之一者，不得参评

（1）学年内考试、考查课有补考或重修者

（2）学年内有违纪行为者

（3）学年内所在部门被评为不合格部门者

（四）以上奖项评定后，送组织部备案

第十二条惩罚

（一）违法，违校纪、校规，并受到处分者，直接开除

（二）以上惩罚中，除劝退外，口头警告、警告、严重警告由组织部考核，并

由组织部备案入档

（三）劝退处分，由组织部整理材料，上报分团书记批准，方可执行，

由组织部备案入档

（四）如有异议，可向分团副书记或分团书记申诉

（五）以上规定中，如主席、分团副书记、各部部长及组织部成员违，将加倍处分。

学生激励方案 篇7

为了进一步规范分团委学生会运作， 加强分团委学生会内部人事管理，提高成员的责任意识及工作热情，依据《黄山学院学生手册》制定本制度，望全体成员遵照执行。

第一章 总 则

第一条 本制度包括总则、奖励、惩罚和附则四个部分，针对分团委学生会各个部门和所有成员。

第二条 制定原则

（1） 有章必究，有奖有惩，奖惩分明，奖惩有度。

（2） 本奖惩制度按民主集中制原则进行，进行民主决策，民主评议，组织部考核和分团委书记意见相结合。

（3） 在奖励上要坚持坚持精神奖励和物质奖励相结合，以精神奖励为主的原则；对犯错误的成员，要坚持思想教育和处分相结合，以思想教育为主，惩罚为辅的原则。

第三条 组织部具体负责分团委学生会干部的日常考核工作，对工作成绩突出和不称职干部按相关规定进行奖惩。

第四条 奖惩对象：旅游学院分团委学生会所有成员

第二章 奖励制度

第五条 奖励分集体奖励和个人奖励

第六条 奖励项目

（1） 设立以下集体奖励

最佳部门奖 先进部门奖 和谐部门奖

（2） 设立以下个人奖励

最佳干部奖 先进个人奖 优秀工作者

第七条 奖励方式

（1） 授予荣誉称号

（2） 通报表扬

（3） 颁发奖状、锦旗或证书

（4） 颁发奖金或纪念品

（5） 其他

第八条 奖励条件

（一） 获得最佳部门奖，需具备以下条件

（1） 部门成员自觉维护宪法确立的根本制度和国家利益，坚持正确的政治方向，维护学校稳定；

（2） 部门成员工作目的明确，工作态度端正，工作效率优良；

（3） 部门成员团队合作意识强，关心学生会集体利益，注意维护集体形象；

（4） 部长能以身作则，工作热情高，能团结和带领成员积极开展创优活动；

（5） 部门在各项活动中表现突出，

（二） 获得先进部门奖，需具备以下条件

（1） 部门成员自觉维护宪法确立的根本制度和国家利益，坚持正确的政治方向，维护学校稳定；

（2） 部门创新、创优活动突出，为院系、学校争得荣誉，受到多次表彰；

（3） 部门成员能够做好表率作用，部门活动及其他方面能够引领和带动其他部门，对学生会整体有较大的影响。

（三） 获得和谐部门奖，需具备以下条件

（1） 部门成员自觉维护宪法确立的'根本制度和国家利益，坚持正确的政

方向，维护学校稳定；

（2） 部门成员关系和睦，团队意识强；

（3） 部门与其他部门关系友好，互帮互助，共同进步，受到其他部门好评；

（4） 部门能较好的处理与学生的关系，能够积极友好热情为学生服务，受到老师和学生的好评

（四） 获得最佳干部奖，需具备以下条件

（1） 自觉维护宪法确立的根本制度和国家利益，坚持正确的政治方向，护学校稳定

（2） 工作热情高，工作态度端正，在各项工作中表现突出；

（3） 对学生会工作有重大贡献，受到多次表彰；

（4） 在工作中积极发挥作用，受到大多数成员好评，并得到老师和学生的认可；

（五） 获得先进个人奖，需具备以下条件

（1） 自觉维护宪法确立的根本制度和国家利益，坚持正确的政治方向，维 护学校稳定；

（2） 在工作中处处起表率作用，并多次提出创造性建议，且取得良好成效；

（3） 在工作中注意创新与创优，且成绩突出，受到多次表彰

（六） 获得优秀工作者，需具备以下条件

（1） 自觉维护宪法确立的根本制度和国家利益，坚持正确的政治方向，维 护学校稳定；

（2） 工作热情高，工作态度端正，积极完成各项工作

（3） 关心集体，团结同事，热心服务同学，任劳任怨

第三章 惩罚制度

第九条 惩罚种类

（一） 口头警告

（二） 警告

（三） 严重警告

（四） 劝退

第十条 惩罚细则

（一） 过失

一学年内有下列情形之一一次者，将受到口头警告，二次者受警告处分，处800字检讨，三次及三次以上者，处严重警告处分，处1000字检讨

（1） 在校内穿奇装异服

（2） 在校内抽烟

（3） 在校内公共场合，与异性过分亲昵

（4） 在教学区嬉戏打闹，大声喧哗

（5） 理奇异发型

（6） 除生活区及体育课，在校内穿背心、拖鞋

（7） 服务同学时，有不雅举动者（如：理头发、掏耳朵等）

（8） 在校内乱扔垃圾、纸屑

（9） 会议期间仪态不端正者

（二） 严重过失

在一学年内有下一列情形之一一次者，将受到警告处分，处800字检讨，二次者处严重警告处分，处1500字检讨，三次及三次以上者，处劝退处分。

（1） 聚众酗酒

（2） 工作期间与同学发生争执

（3） 值班、例会、活动迟到或早退

（4） 工作懒散拖拉，、粗心大意、态度不端正

（5） 没有按时按规定完成工作任务

（6） 例会期间，扰乱会议（包括：通讯工具、交头接耳、嬉戏打闹等）

（三） 重大过失

在一学年内有下列情形之一一次者，将受到严重警告处分，处1500字检讨，二次及二次以上者，处劝退处分

（1） 拒不服从上级安排

（2） 泄露学生会内部文件或活动的相关机密

（3） 弄虚作假、徇私舞弊、以公徇私

（4） 无故不参加值班、例会及相关活动

（5） 重大失职，对学生会声誉造成影响

（6） 无故拒绝配合其他部门工作

（7） 挑拨部门之间的关系，散布谣言，影响学生会声誉

（8） 以学生会名义，开展满足私人利益的活动

第四章 附 则

第十一条 奖励

（一） 各类奖励每学年评选一次，对集体和个人严格要求，宁缺毋滥

（二） 在各奖项的评选过程中，凡弄虚作假者，一经发现，取消评选资格，并进行严厉处理

（三） 个人奖项评定中，以下情形之一者，不得参评

（1） 学年内考试、考查课有补考或重修者

（2） 学年内有违纪行为者

（3） 学年内所在部门被评为不合格部门者

（四） 以上奖项评定后，送组织部备案

第十二条 惩罚

（一） 违法，违反校纪、校规，并受到处分者，直接开除

（二） 以上惩罚中，除劝退外，口头警告、警告、严重警告由组织部考核，并

由组织部备案入档

（三） 劝退处分，由组织部整理材料，上报分团委书记批准，方可执行，

由组织部备案入档

（四） 如有异议，可向分团委副书记或分团委书记申诉

（五） 以上规定中，如主席、分团委副书记、各部部长及组织部成员违反，将加倍处分。

学生激励方案 篇8

一、活动目的：

此次比赛活动旨在促进学生会成员之间的`交流，使学生会在这天寒地冻的季节可以以自身的星星之火点燃每个成员的心，也让我们的学少一分萧条，多一分恢。

二、活动时间：

20xx年xx月xx日。

三、活动地点：

北区操场。

四、活动内容：

寒风瑟瑟，冬意正浓，尽管正值中午，但那份寒意仍然将硕的一个操场包的密不透风。可学生会的每个成员心中都燃烧着一把火，一把足以将这份寒冷刺穿的.快乐之火！

xx月xx日中午12点，我们在北区操场集合。尽管天气如此的寒冷，但多数成员十一点半之前便在北区篮球场处“整戈待命”。部员们这种不畏寒冷的精神也促进了活动可以在中午十二点准时进行。本次活动共四组参赛，第一组由医学院学生会副主席常瑞敏带队，第二组为副主席郭越队，第三组是团书记张志超队，第四组为副主席洪启程队。

首先拉开战幕的是拔河比赛，由抽签来决定比赛小组，共四组进行淘汰赛。第一轮胜出者与第二轮胜出者进行比赛决出前一名，比赛过程异常激烈，家在那此起彼伏的加油声中早已忘记了空气的寒冷！

通过精彩的拔河赛的铺垫，蹲跳赛的火热程度便可想而知，蹲跳赛分为四队分别由四个队长选好参赛队员，进行小组比赛。队员依次排开蹲下，后者抓前者，集体蹲跳三十米，途中队伍不得断开。队员了解规则后踊跃参加，积极比赛。比赛的同时，我们的后勤人员也发挥了积极的作用：为队员们保管衣物。而燃烧着的拉拉队更是喊得天昏地暗。这时，只觉得那凛冽的操场已燃烧成了一团！

接下来我们又进行了六人七足的比赛，参赛队员纷纷踊跃报名，开始的由四组竟多出几组来，尽管绑腿绳有点少，但这并没有阻碍队员们的热情，他们不惜解下自己的鞋带也要参与到我们的游戏中来，最后比赛也同样得精彩。

最后我们又进行了一场障碍跑的比赛，中途出成语让其表演相应动作，先跑完的队伍获得第一名。

最终常瑞敏队取得比赛第一名，接下来依次戍越队第二名、张志超队和洪启程队也并列第三。

“学生会趣味运动会”就这样在家的欢声笑语中渐渐结束，但那份回味却依然萦绕与每个人的脑海之中，因为这活动不仅仅是暖身，它更是暖心！

五、活动总结：

在本次活动中，部员们不仅加深了彼此之间的了解，更懂得了运动的重要性。在身体和心灵上获得了双丰收，也将“团结”二字深深地印在了心中，为今后的合作打下了扎实的基础！

学生激励方案 篇9

方法：多媒体课件

班会准备：

1、找出八名有代表性的同学写出自己学习成功与失败的经验，与同学进行交流。

2、利用ppt制作一个课件，找出一些大学生活的图片及运动员奋力拼搏的图片，激励学生刻苦学习。

3、班长发出抓紧时间，努力学习的倡议。

4、每人写一份学习计划，定一份学习目标。

班会过程：

[引入]

期末考试将至，距终考只剩20天的时间了。时光匆匆流去，面对即将到来的检验我们学习成效的考试，我们如何抓紧时间努力学习，力争上游呢？请看看以下同学的`心声吧。

[幻灯]八名同学的学习心得。

[幻灯]一组中学生活的图片及运动员奋力拼搏的图片。

[幻灯]抓紧时间，努力学习的倡议书。

[讨论]分组讨论：面对倡议书我们每一个人应该怎么办？

[作业]每人写一份学习计划书，定一个学习目标。

[结束语]

我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都很聪明，虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，看他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！同学们，你们一定要明确自己的目标：考上高中！考上重点高中！考高中并不难，难的只是目标不明确！当你感到迷茫时，你就要对自己说：我一定要考上高中！我一定要成功！我是最棒的！我一定要努力超过某某某！这样，你就可以给自己打气，同学们，不妨把这几个字写下来，当作自己的动力，鼓励自己！