识字小学教案范例【精彩8篇】

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识字小学教案范文【第一篇】

一、谈话导入新课:

二、读谜,识字。

1、学生自由朗读,提示学生遇到生字要看清拼音读正确,指导学生猜出谜底。

2、进一步朗读,想一想是怎样猜出来的。必要时教师可示范。接着,指导学生读完一句想想说了什么,再读一句想想又说了什么,连起来想想自已是怎样猜出谜语的。最后再读读谜语,欣赏谜面优美的语言。要让学生通过读,猜出谜语,感悟语言,积累词语,巩固识字。

3、表演读:请小朋友上台表演,先分说,再齐说。分说前两句之后,三人齐说“团结起来力量大,人多谁也不离群”,并做手拉手往上举的动作,然后全班一齐重复一遍。

4、教师在黑板上写下“团结、力量、谁。”认记他们,并给“量”编个字谜:元旦到,家里真热闹;日下一横长,里字下边藏。

6、组织学生回想一下,你们是怎么猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间互相交流。

7、检查学生对生字的认读情况,并组织学生自学,并讨论。

8、尝试背诵谜语。

三、指导写字。

出示生字:“跟”字,让学生观察,说说这个字需要注意什么?让学生练写,同桌两个互相纠正。

四、实践活动:

1、读学习伙伴的话。说说自已打算从什么地方收集谜语。

3、向学生介绍编谜语的方法:抓住“哭”字特点,由三个部分组成,上面有两个口,下面的“犬”是狗的意思,编成顺口溜,好玩、好记,还能让我们开动脑筋。

4、希望小朋友们像书上的两位小朋友们一样,在课外积极收集谜语,或自编谜语,看谁编得多。

第二课时。

教学目标:

1、朗读第三首谜语,边读边想自已是怎么猜出来的。

2、认识5个生字,学写5个生字。

3、交流所分享的“识字小学教案范例【精彩8篇】”,并展示。

导学流程:

一、导入:

1、复习昨天所学生字,出示生字,比赛读,看谁读得又快又准。

2、今天我们继续进行:猜、读、编谜语的活动。

二、学习新内容。

1、教师读一则谜语(第三首),学生猜。

2、由于这则谜语较难,所以先和学生一起复习汉字:“请、清、睛、精、晴”,让学生发现这几个字的异同。

3、让生表演:生表演互用礼貌用语的情景,让大家观察,发现他们俩彼此友好、互相尊重的特点。然后师生创设情境,教师当妈妈,学生扮生病的孩子,“妈妈”问寒问暖,“孩子”深情地望着妈妈。提示学生:看了这两则表演,用谜语里的话怎么说?读读谜语里的句子,或发表自已的见解。

4、再读谜语,说说体会到了什么。再说说谜底,并说说自已是怎能么猜出来的。有兴趣的同学可以背一背谜面。

5、出示谜语中的生字“互相、尊重、令人、纯净”组织学生自已记忆生字.

三、指导写字:

出示生字“怕、谁、凉、量、最”五个生字,让学生观察,这五个字写时需注意什么,左右结构的字写时要左窄右宽,“量、最”两个字写时注意:中间的一横要长,横与横之间挨紧一点,各横之间的距离大致相等,所有横都朝右上方适当倾斜。

四、实践活动:

全班进行猜谜大赛,展示和交流自已从不同地方分享的“识字小学教案范例【精彩8篇】”,及自已编的谜语。

识字小学教案范文【第二篇】

1、学会生字和由生字组成的词语,指导书写部分生字。

2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

3、正确朗读韵文。

多媒体课件、生字卡片、词语卡片。

一、创设情境秋天是金色的,因为它是丰收的季节。

在这秋高气爽、桂花飘香的季节里,程老师想带大家去一个既美丽又好玩的地方,你们愿意去吗?那就让我们乘上音乐快车,开始快乐的旅程吧!

二、学习韵文第一、二行。那,请小朋友手拉手跟老师一起去欣赏秋天的美景。(录象:)刚才我们到什么地方去游玩了?(生答:公园)。

公园里的景色美不美,生答(美。)你从看到公园里有些什么?(生答逐个出示生字词)请小朋友把拼音拼一拼,读读词语。

公园里的景色真是太美了,让我们再好好地领略一返它的美。(出示第一、二行)。

我们来比一比,看谁把公园的美读出来?(你真棒),下面我要去掉拼音来读一读,行吗?

指名读。

谁能用这些词语,说一段话?

公园里有,有(),还有()。

学生1:公园里有绿树、红花、小桥、流水、宝塔。

学生2:公园里真美呀,有一棵棵绿树,一朵朵红花,清清的流水,高高的宝塔。

三、学习第三四行。

过度:公园里除了美丽的景物外,还有许多小朋友喜爱的游乐项目呢!

我们一起去看一看,相机出示词卡。

小朋友们快快来,快来认认新朋友。学生自由拼读。快把你认识的新朋友告诉你的同桌。学生同桌互读,请全部会读的小朋友当小老师。

学生1:我喜欢玩火车,火车呜呜地开着,可以过山洞,日行千里。

学生2:我喜欢玩转椅,转呀转,头有点晕晕的.,特别好玩。

学生3:我喜欢玩滑梯,一节一节的楼梯上去,从上面滑下来,就好象是飞了起来。

学生4:我喜欢玩木马,我坐在木马上,就好象真的骑在了马背上,在草原上奔驰。

四、学习生字。

小朋友,今天的秋游让我们玩锝很快乐,不过在玩的同时可不要忘了学习。今天老师请来了小老虎教大家写字,大家欢迎。

1、映示带田字格的生字“水、火、”二个字。

(1)大家还认识这二个字吗?大家读。

(2)看笔顺示意图,自己出笔顺。

(3)仔细观察,怎样把这二个字写好看呢?注意每个字有什么变化?

2、指导写“水”

(1)范写“水”,同步指导。我们先来学写“水”请小朋友伸出手跟老师一起写竖钩,竖钩写长,写直,显得很有精神。横撇起第一不要太高,两部分都短且直,右撇起笔高,在撇尖与竖钩相交处起笔写捺,捺要修长,舒张。

(2)映示作业纸。仔细看范字“水”出示一遍,看准了再描一个“水”,注意每笔一次描成,不断开、不回描。

3、指导写“火”

(1)停笔抬头,继续观察老师写字。

(2)“火”有四笔,先在格子的中间偏上写点画和短撇,这两笔左右分开,左低右高,顿按有力。再在两个笔画中间的上方起笔,写长撇,这个撇画先要竖一些,再向左撇出去,最后在短撇尖和长撇的相交出起笔写捺画,注意和左边的撇画对称。仔细看范字“火”出示一遍,看准了再描一个“火”,注意每笔一次描成,不断开、不回描,尤其是长撇。

五、总结。

识字小学教案范文【第三篇】

教材分析本单元有两篇课文,《好习惯》主要叙述了孙中山小时候学习的故事,学习孙中山不懂就问的好习惯;《字典大楼》以诗歌的形式,抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情,从而让孩子们养成会用字典并爱护字典及学习用具的好习惯,还有一个语文天地,里面内容丰富,有拼音只是的复习,有写字练习,“读一读,比一比”比较几组基本字和合体字,还有积累“一...不”的词语“照样子说一说”,积累描写动作的词语,“读一读”使学生知道人的习惯,不光有好习惯,还有坏习惯,“改掉坏习惯”让学生讨论应该改掉哪些坏习惯,“金钥匙”让孩子们养成良好的写字习惯。

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文,逐步养成良好的阅读习惯。

2、运用已经掌握的.识字方法,认识32个生字,学会写20个生字。

3、通过课外阅读和其他语文活动,培养语感,积累、运用语言。

4、认识逗号与句号,初步学习使用。

5、写话练习和日记。

1.运用已经掌握的识字方法,认识32个生字,学会写20个生字。

2.通过课外阅读和其他语文活动,培养语感,积累、运用语言。

认识逗号与句号,初步学习使用。

学情分析。

教学方法。

1、重视朗读训练,引导体会情感,练习朗读。

2、自主学习生字词,学会积累词语。

3、小组合作学习交流,相互评价的方法。

学困生重难点突破方法。

1、从朗读基础开始,做到正确、流利。

2、重视生字词正确书写的练习和指导,养成较好的书写习惯,要求把。

字写工整。

3、听写学习字词要落实。

课时安排。

6课时。

识字小学教案范文【第四篇】

初读到识字1,就被那浓浓的中国情结所深深吸引,春节的喜悦还在,读起这组词串一定有很多话要说,脑中也一定有很多精彩的画面会重现。

上这课的时候学生手中还没有课本,大家对要学的内容都一无所知。

思考:其实这也怪我自己,现在的洋节日已经深入到国内了,我们的家长又都比较年轻,喜欢注重这些可以有机会表现的洋节,学生当然也跟着知道这些了。另外自己的提问语言表述上也有点问题,说得不是很清楚,这对于二年级的学生来说,回答成什么样的都是正常的。以后在这方面应该多注意了,话要说明白,要尽量短些,尽量接近孩子的语言世界。

学习拜年。

生:记得,除夕那天晚上,我对王老师说:王老师,祝你新年快乐!王老师对我说了谢谢,还祝我新年快乐,对我爸爸妈妈和姐姐也说了新年快乐。

沈敏敏在快坐下时又想起了一句话:我还问王老师毛老师的电话了,也给毛老师打电话拜年了。

师:谢谢沈敏敏。

我也打了,可是打不通。老师,我给你发信息了,你收到了吗?

师:不管是否收到了你们的祝福,老师都感受到了这份幸福,谢谢大家了,把真诚的祝福送给你们:新年快乐!(给学生深深地鞠上一躬。)。

师:你还给谁拜年了吗?是怎么说的?

生1:我和爸爸妈妈到奶奶家玩,给奶奶拜年了,我祝奶奶身体健康,鸡年吉祥!

师:好懂事好孝顺的孩子,你奶奶一定很开心了。

生2:我在我家楼下碰到秋子,我给秋子拜年了,我祝她学习进步了。(秋子一年级时候在我们班上,二年级时候随父母到外地读书了。)。

生3:我给爸爸妈妈拜年了,我祝妈妈越来越年轻漂亮,祝爸爸越长越帅!

感动于学生真情的祝福,天真的话语传递着的是温暖,是幸福;感动于孩子在有了自己的亲身体会后说话的流畅自然;感动于孩子把词语真的读进去了我的学生会说话了,知道用言语去与别人交际了,这是多欣慰的事啊!

识字小学教案范文【第五篇】

1、认识“海、鸥”等9个生字。会写“军、苗、沙、海”4个字。

2、学习课文的1、2两节,初步感知数量词的用法。

一、谈话,揭题。

2、把军送进田字格。师:猜一猜军军爸爸为什么叫他军军?

3、师:军军有个心愿,长大后当军人,一名海军,因此军军常到海边玩。

板书:海边。

4、暑假他们回家玩,照了许多照片,还写了文章呢!请学生读课文识字6。

二、初读课文。

1、生自由读。

2、指名分小节读。师随机正音。

三、学习课文。

1、这节课我们就跟着军军去海边,跟苗苗去农村欣赏一番。

课件出示海鸥、沙滩、军舰、帆船的`画面。师问:他看见了什么?指名生交流。练习说话:军军在海边看见______、______、______和______。师:许多生字宝宝藏在里面,出示生字舰、帆、鸥、滩。编号,猜字。海鸥的鸥是几号?你是怎么猜的?继续猜。帆船也是船,为什么帆不是舟字旁?开火车读生字。

2、军军看见这些以后怎样写下来的?读第一小节。交流:前面是数字,后面是量词,合起来叫数量词。读一只、一片……军军就是这样一边看一边说的,谁来说说。

3、师:能不能把沙滩读大点,加上动作。军舰和帆船都是船,为什么是一艘、一条?

4、师生串读:一小一大、一大一小。同桌串读。

5、军军看见了小小的()、大大的()、宽宽的(),窄窄的()。

7、苗苗这样介绍,秧苗是一畦一畦的,稻田是(),池塘是(),果园是()。

一畦秧苗是怎样的?课件出示,并告诉孩子田间的一长行秧苗。

一畦又一畦的秧苗叫一畦畦秧苗。一块又一块的稻田叫()。一方又一方的鱼塘叫()。一座又一座的果园叫()。

8、军军和苗苗的老家给你留下了什么感觉?

四、指导写字:沙、海。

1、师范写。重点指导“海”字的笔顺。

2、生描一描,写一写。

识字小学教案范文【第六篇】

学习生字。

竞走(1)读准生字的字音,“竞”是后鼻音,“走”是平舌音。

(2)什么是“竞走”呢?“竞”表示比赛的意思,那么“竞走”就是什么?

(3)简单介绍一点有关竞走的小知识。

跳高、跳远苏教版一年级上册识字2教案教学设计精品。

(1)读准生字的字音,齐读词语。

(2)“高”的反义词是什么?“远”的呢?它们都是速度为主,是径赛。

铁饼、铅球、标枪。

(1)自读词语,把生字字音读准,尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音。

(2)指读、开火车读、齐读。

(3)这三种是田赛项目,是以力为主的体育项目,属于田赛。

游泳、射击、登山。

(1)读准生字词的读音。

(2)指名读、开火车读齐读。

(3)你了解这几种体育项目吗?

三、朗读词串,积累词汇。

1、打开书,读一读这些词串,把字音读准。

2、归类朗读词串。

四、教学生字。

1、今天,我们学习4个生字,还要学习它们的.偏旁。

2、“竞”:是立字头,怎样记住“竞”呢?你能用它扩词吗?

“跳”:是足字旁,跟“足”有什么不同的地方?想一想有“足”,跟有什么有关呢?

“远”:是走之儿,分三笔写成。“泳”:跟水有关,想一想,还有什么三点水旁的字?注意右边“永”的笔顺。

3、学生描红。

五、指导写字。

1、怎样才能把4个生字写美观呢?仔细观察一下,来告诉老师和同学们。

2、学生回答,老师补充。

3、老师范写,学生仿影,临写,放录音。

教学后记:

1.学会了本课生字8个,能够根据拼音识字。

2.“嫩”字有一部分学生较难读准。

3.能够有感情朗读词串,积累词汇。了解了春天景物的特点,感受春天景色的美好。

(2)爱踢足球吗?知道,我国男子足球对实现了什么梦想呢?

排球(1)齐读词语两遍。

(2)你了解些有关排球的知识。

识字小学教案范文【第七篇】

教学目标:

1、认识移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独10个生字,会写满、容。

2、能正确、流利地朗读谚语。

3、理解谚语、感悟谚语中包含的道理。

教学重难点:

1、在熟读谚语的基础上,

3、小组合作。

4、用学过的方法自主识字。在感悟的基础上熟读成诵。

3、感悟谚语所包含的道理。

一、创设情景,激趣导入。

出示:

1、燕子低飞要下雨。

2、青蛙叫,大雨到。

3、星星明,来日晴。

请同学们思考一下,这些句子都跟什么有关呢?天气,同学真聪明,让天使姐姐紧接着带着我们去往第二座城堡。

2、激趣导入:第二座城堡里有几位特殊的谚语朋友,可是它们在这座城堡还没有名字,相信通过今天的学习,大家一定能给它起个名字的。

出示:识字五中的三句话。

(通过创设情境,激活学生思维,激发学习兴趣,并设下“起名字”的悬念,引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。)。

3、导出课题,齐读。

二、初读谚语,趣味识字:

1、老师给同学提要求:请小朋友先自由的读一读这些谚语,如果有不认识的字,先作上记号,再请教大桃子姐姐,或者问问你的同桌。

2、学生自由读。

3、趣味识字:

b、出示“搓绳”,做动作来理解。

c、出示“斤、近”,说说你的发现。

d、玩“快乐列车”的游戏:(读不加拼音的字)。

同学们谁来告诉老师,你们是用什么方法记住这些生字宝宝的呢?

老师给生字宝宝找了朋友,看看你是不是还能准确的将他们读出来呢?

(读词语)。

(通过富有童趣的识字游戏,在结合儿童的生活经验下,调动了学生的识字积极性,他们通过自主识字,同桌交流,全班交流,识字水平进一步提高时,感受到祖国语言文字的魅力所在。)。

三、读中感悟,巩固识字。

1、看,我们来到了谚语朋友的家了。(课件出示这五则谚语)你会读吗?(出示我会读的图标。)。

2、学生自由练读。

3、指名读,集体正音。

4、你喜欢哪一句?(根据学生的回答,来学习这五则谚语)。

a、人心齐,泰山移。

1、指名读。

3、学习了这么久了,小朋友们你们一定累了吧,下面我们一起来活动下筋骨,来做做游戏,好吗?(玩游戏之后,休息30秒)。

4。再读第一句。

b、“人多计谋广,柴多火焰高。”

1、指名读,分排读,齐读。

2、出示“谋、柴、焰”小组讨论交流识字方法,交流后用姿势告诉老师。

3、全班交流识字方法,然后总结:每个同学都有自己的识字好办法。如果把这些办法都总结出来,那么,我们的识字办法真是又多又好啊!

4、再读谚语。

c、“一根筷子容易折,一把筷子难折断。”

1、做实验来理解:一女生来折一根筷子,一大力士来折一把筷子,看看结果。

2、说说你明白了什么?

3、引申词语,进行积累:人多力量大,团结就是力量。

4、男生女生合作读,齐读。

5、巩固识字:“容易”的反义词是什么?“折”为什么是提手旁?

d、“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤。”

1、自由读,指名读。

2、猜字游戏:“搓、绳、斤”,巩固生字。

e、“一花独放不是春,百花齐放春满园。”

1、指名读,你喜欢哪个词?

2、当百花盛开,万紫千红的春天来临,迎春花开了,还有哪些花开了?当看到满园春色时,你的心情怎样?那么,就读出你的高兴吧!

四、整体感知,加强理解。

1、出示五则谚语,问,你想怎么读这五则谚语呢?

(鼓励学生拍手读,男女合作读,小组展示读,齐读等方式。)。

2、同学们还记得上课之前天使姐姐给我们留下的问题吗?鼓励学生给城堡起名字。教师随即用电脑打出。

五、游戏巩固识字,指导书写。

2、观察“容、满”在田字格的位置。

3、教师范写,学生练习并进行自我评价。

六、课外延伸:

大家去搜集更多的谚语朋友,然后把他们送到“天气谚语城”“农业谚语城”“团结协作城”中去。

识字小学教案范文【第八篇】

学习目标:

知识与技能:

1、认识9个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感知词语的反义关系。

过程与方法:

1、能主动运用多种方法识字,同学之间互相交流识字方法,提高识字效率。

2、采用多种形式的朗读,受到真善美的熏陶,单瘦汉语文字的魅力。

情感态度价值观。

受到美好情操的陶冶,乐于去关爱他人。

课前准备:

1、师生搜集一些对对子的资料。

2、师准备生字卡、词语卡。

学习时间:

本课学习用2课时。

教学过程:

第一课时。

一、激趣导入:

1、师出示一组词,问:谁会对对子。

2、展示自己课前搜集的反义词。

二、读文识字:

1、读课文,用自己喜欢的方式读准文中的生字。

2、读文把自己新认识的字圈起来读两遍。

3、教师出示生字卡,学生找一找自己新认识了那些字,读给大家听一听。

4、学生齐读生字。

5、再读课文把课文读正确。

6、检查读文。

三、读文感悟:

1、小声读文第一段说说自己的发现。

2、读文思考那些行为是丑的,那些行为是美的?

3、和小组同学交流交流。

4、小组代表在全班交流。

5、引导学生感情朗读课文,读中感悟“雪中送碳”的意思。

6、用同样的方法感悟课文第二段。

四、鼓励学生背诵课文。

第二课时。

一、复习生字与课文:

1、读字词卡。

2、复习背诵课文。

二、记忆生字。

1、自由记忆。

2、说说自己用什么方法记忆生字的。

三指导书写“温、暖、贫、富”

观察——说说自己的发现——教师范写——学生书写——教师巡视帮助困难生。

学生自己书写其他四个字。教师巡视。

四、词语积累。

读课后“我会读”中的词语,试试自己记住几个。

我还会说许多词。

五、拓展延伸。

你还知道那些反意词?讲给大家听。

六、板书设计。

识字6。

美——丑贫——富。

爱——恨冷——暖。

真诚----虚假饥寒----温饱。

冷漠----热忱索取----奉献。

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