幼儿园识字教案门【精彩8篇】

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专业幼儿园识字教案门【第一篇】

1.学生借助拼音自由读课文。

2.小组内检查读文的情况。

3.大家一起读课文。

4.指名个别读,检查读文的情况。

5.以具体的器官为例,说说我们应该怎样保护器官。

6.小组讨论、交流。

7.集体反馈,教师总结。

1.出示今天要写的字,集体认读出放大器并组词。

2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。

3.出示今天的新笔画,引导学生认识新笔画“横折”,并指导学生写一写。

[师小结:写字时要从上到下,从左到右,先里头后封口。]。

4.学生练习写新笔画,教师巡视辅导,普遍性的问题,集体纠正。

5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。

6.指名反馈。

7.学生练习写字,教师巡视辅导。

师总结:这节课我们通过看图认识了许多汉字,同学们可以用这种看图识字的方法,在生活中认识更多的字。

专业幼儿园识字教案门【第二篇】

2、所学新的汉字大字卡。

3、电话玩具。

(一)启发性谈话。

1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩,这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了,它和我们说什么呢?(出示字条——“小朋友好!”

发书。出示字条——“听音乐传书”

常规要求:幼儿随音乐传书时,保持双手拿书传给身边的小朋友,传过去之后随音乐节奏拍手。

翻书时左手握住书角轻轻翻开。

2、欣赏画面并提出问题。

观察问题:

(1)图中有什么?

(2)两个小娃娃在做什么?

(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?

收书。出示字卡:听音乐收书。

常规要求:从后往前传,常规同发书。

(4)听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)。

常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。

(二)出示大范例,幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

(三)游戏。

小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的'基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了?)。

游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)。

游戏三:我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝-----小字卡)。

(四)结束活动。

宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

专业幼儿园识字教案门【第三篇】

1、在说说、听听、写写活动中,初步了解上海部分景点。

2、引导幼儿关心上海著名景点,激发幼儿热爱上海的情感。

3、鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。

1、字、图片、照片、提示牌、小黑板。

2、初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。

(一)自主选择。

“小朋友,今天,老师请你们来做小导游,老师为你们准备了许多活动内容,你们等会去听一听、看一看、说一说,玩一玩,然后,请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景点?”

(二)自主游戏。

1、内容。

听录音――介绍上海景点,看图片,边听边把相应的景点勾或写出来,并说说听到了上海的哪些景点。

游戏棋――“小汽车”为棋子,上海各著名景点为棋盘,幼儿边玩边说说上海的景点。说对了,跳一格,说错,停一次。

名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。

照片――说说在什么地方拍的,简单介绍,写地名。

图书――“孙悟空游上海”,看看、说说有哪些景点,念念“游上海”的儿歌。

写字――图片、字,幼儿可说说、写写上海的地名。

配对――字、图片找朋友。

制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图。

2、重点指导(制作导游图)。

第一层次:将所选的上海景点剪贴在纸上,注明先后顺序,并能说出各景点。

第二层次:将所选的上海景点用文字写在纸上,注明先后顺序,能读出汉字并能简单介绍景点的特点。

3、一般指导。

听录音:圈一圈,要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片:请幼儿说说自己在什么地方拍的,并写下地名。

(三)分享交流。

请幼儿来做小导游,介绍今天你们玩了哪些景点?你最喜欢的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出,说说有哪些景点,能正确说出景点名称。

活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5~6岁幼儿。

专业幼儿园识字教案门【第四篇】

1、在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上,感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

2、在游戏活动中,愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容,感受自然界中事物一一对应的关系。

图画、汉字、头饰、胸饰。

1、看看老师在干什么呀?(吹泡泡)。

出示汉字:吹泡泡。

2、老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)。

3、老师会吹泡泡,我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字:月亮、乌云、母鸡、果树。

4、它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。

1、谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个,教师出示相应的图或汉字。

2、泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来,看一看图片是怎样排的,请找出汉字,按顺序从左到右排列。

(幼儿上来演示)对应检查。

(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?

(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

泡泡都到家了,真高兴。

我们也来做泡泡,老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡,你们想先做哪种,就把这一面放在前面,看看你是什么,是谁的泡泡,记在脑子里。

还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜一猜自己是谁。

泡泡朋友,你是谁吹的泡泡,听音乐围到他身边,猜对了的朋友,泡泡就说:“对对对,××是××吹的泡泡。”

游戏反复若干次。

这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前,首先幼儿要认识以下汉字:月亮、乌云、母鸡、果树,并要有一定的生活经验。

专业幼儿园识字教案门【第五篇】

认识“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”

字卡、幻灯片。

前方、向前、勇往直前。

一、以自身为中心区别前后。

1、请幼儿指一指,自己前后的方位.

2、找一找,你的前面有什么?

(有黑板、有老师、还有小朋友……)。

今天我们就来学习这个方位词“前”字。(幻灯片变化,出现“前”字)。

二、给“前”字找朋友。

“前”字小朋友很孤单,我们来给他找个朋友吧!

(前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)。

勇往直前就是教育我们在遇到困难的时候不能后退、不能放弃,要勇敢的向前。

三、让我们选一个自己最喜欢的说一句话吧。

我的前面是xxx小朋友……。

我的前方有一辆小汽车。

四、游戏。

1、给字宝宝换上不同颜色的衣服让小朋友辨认。

2、用自己的照相机给字宝宝照相。

3、全班分成四组大接力。

专业幼儿园识字教案门【第六篇】

幼儿:"(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师:"今天的故事是由老师的嘴,小朋友的脑,字宝宝还有这幅图画来讲好吗?"。

二、老师和幼儿一起编故事。

师:翻字卡(洪赛克)这是谁?

幼儿:摇头不知道。

师:"他是一个外国的小朋友,名字有点特别,他叫:洪赛克。"幼儿跟读两次。

师边讲边在黑板用粉笔写:门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢?

师:"哦!他可能是生病了,(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?"翻开字卡"狗"字,认读一次。

师:"狗知道洪赛克病了,它会怎么样?"幼儿:"汪汪汪……。兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。

师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的?

幼儿:(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了,哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。

师:"公鸡有个特点就是喜欢"传消息",小朋友知道什么是传消息吗?

幼儿做传消息动作,在同伴耳边说话,一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

师:"那么公鸡传消息是怎么样的呢?

幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样,喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。

师:对了,大家心里都很着急,担心……。

幼儿:(教室里突然热闹起来)有的学狗叫,有的学公鸡叫等等?

师:大家这么一叫,院子里会变的怎么了?

幼儿:很吵闹,乱七八糟的,吵得耳朵都疼,热闹,他们跳起来,吵的肺都快砸了等等。

师:对!大家这么一叫,院子里都沸腾起来啦,热闹起来。

三、启发幼儿动筋,想办法帮助洪赛克。

幼儿:给他送水果,给他买超人玩具,买很多礼物送给他,打电话叫医生来,叫医生给他打针……说出许多孩子生活经验的话题。

幼儿:给它骨头吃,帮他洗澡,帮他梳毛,带它玩游戏。

师:那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。

幼儿:"尾巴"师:"为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢?

幼儿:"因为那里的羽毛有很多色。

师:"那我们摸摸自己漂亮的羽毛(引导幼儿做摸索的很骄傲的动作),对了,公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克。(指字卡)幼儿"谁又说话了?咩咩咩!我也要送礼物给洪。

幼儿:"(根据自己生活经验说出来)感冒药,发烧药,止咳露,中药等等。

师:中药是什么制的?

儿:"树叶,草师:"那种草叫什么名字/"三叶草"认读并复习其他字卡。

四、幼儿扮演角色送礼物;师:"现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家,幼儿模仿动作走路。在半路上遇见了一个小动物,是谁啊?请一名幼儿翻开字卡,"猫"猫看见了说:"你们要去哪里啊!

幼儿齐声说:洪赛克病了,我们买礼物去看他。

师:"猫会送什么礼物呢(引导幼儿说出"温暖"并认读字卡。

幼儿:好开心,想跳舞,心花怒放的,笑了……。

师:大家白忙了一场,一会送骨头,一会儿送米粒……洪一听明白了一件事,是什么啊?

小结:师:大家明白了一件事,原来洪赛克没有病,只是在家里睡懒觉。

讨论:

1、收到礼物后洪的心情怎么样?

2、大家这么关心他他感觉怎么样?现在请小朋友代表洪赛克说:幼儿1:洪赛克说:"谢谢,谢谢"。

幼儿2:洪赛克说:对不起。

专业幼儿园识字教案门【第七篇】

1.引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上,积极愉快地参与各类活动。

2.在幼儿积累一定汉字量的基础上,进一步帮助幼儿认字,培养良好的语言能力。

3.培养幼儿的相互合作能力,发挥幼儿的主动性。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.乐于探索、交流与分享。

[活动准备]。

黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书。

[活动过程]。

(一)游戏内容。

1.钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

2.摸口袋猜谜编谜,认字,看儿歌找认识的汉字并学写,青蛙识字。

3.听故事录音,进行木偶表演,阅读(识字类),摆图编故事。

(二)游戏要求。

今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中,玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天,我们要来看看谁组的词最多,认的字最多,还要找一找哪些小朋友合作得好,玩得开心。

(三)幼儿游戏。

1.幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

2.教师巡回指导。

(四)分享交流。

鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

1.说说今天游戏中碰到的问题。

2.共同讨论解决问题的方法。

提示与建议。

该活动是阶段性活动,游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏,并引出新的游戏内容。

专业幼儿园识字教案门【第八篇】

活动目标:

1.认读汉字:“象”、“猴”、“马”、。

2.初步学说短句“__,我送你回家了!

3.培养幼儿认读汉字的兴趣。

活动准备:

1.创设环境“动物园”。

2.大字卡“象”、“猴”、“马”各一张,小字卡若干。

3.场地上画有三间房子,分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。

4.录音机、轻松的音乐。

活动过程:

一、去动物园玩。

1.教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”,师生互相问好。

2.师:今天天气真好,咱们一起去个好玩的地方。带领幼儿来到“动物园”。师:我们来到什么地方呀?(引导幼儿认读“动物园”。)。

3.师:动物园里有许多有趣的动物,你们认识吗?幼儿自由参观,互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物身上的.字宝宝。

4.请幼儿说说自己的发现,并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。

二、游戏“找家”

1.师:小动物出来玩了好久了,也该回家了。我们帮小动物找到自己的家吧!

2.幼儿每人手里拿着一套小字卡,分别把小字卡送到相应的动物家中,并学说短句“__,我送你回家了!”

3.师幼一起检查大家是否把小字卡送对家了。

三、在愉快的音乐声中结束活动。

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