关于教育孩子的经典小故事汇总8篇

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最感人故事：捡垃圾的老太太【第一篇】

今天，我又遇到小区那个捡垃圾的老太太了，在大街公交汽车站边，她依旧弯着再也不能弯的腰，拉着她那辆沉重的架子车，不时停下来翻看垃圾筒，寻找着那些可以回收的垃圾，一头短白发零乱地在风中飘动着，显得更加沧桑与悲凉……

已经有好几天不见老太太了，我还纳闷着：她会不会生病了，或者去了女儿家，或者……但她终于出现了，依旧是那副老态龙钟的样子，我的心里坦然多了……

老太太七十岁左右，看上去更像八十多了，腰弯得不能再弯了，头发白的不能再白了。她是省军区一个职工的老伴，在青海生活了一辈子。她不是青海人，但一脸的高原红。因为不喜欢探听别人的秘密，我不知道她更多的信息，甚至于她的名字，但我知道她一直在做一样工作——捡垃圾。不知道她是什么时候开始捡的，但许多人都说她一直在捡。作为一个普通职工家属，她没有多少文化，也没有正式工作，但还得操持家务，还得照顾孩子，于是她必须找些事做。做什么事都很难，惟有捡垃圾不难，这不需要多高的文凭，也不需要多么聪明的头脑，只要你不怕丢人，只要你不怕辛苦，只要你不怕脏，就完全可以胜任。那怕是在庄人眼里，这也是最脏最下贱的活，与乞丐是没有两样的。因此，虽说捡垃圾很赚钱，但没有多少人愿意去做。但是她做了，一做就是几十年，她用捡垃圾的钱购买了住房，她用捡垃圾的钱供女儿考上大学、读完研究生。如今她老了，却依旧干这着这项让她得以维生的工作。

我没见过老太太的照片，更没见过她年轻时的样子，但我想年轻时的她肯定光彩照人，因为我见过她的女儿。

在部队我负责管理小区物业，物业管理与捡垃圾必定会有一些冲突。不为别的，只为安全卫生。老太太住在多层，分了一间地下室，捡了垃圾无法当天处理，就只能堆积在地下室，地下室满了就堆过道中，她不停地重复着这项工作，每天把垃圾摆运进去，弄得整个一层地下室到处是垃圾，到处是刺鼻的臭味。住户反映了一遍又一遍，小区物业也劝告了一次又一次，但她依然我行我素。

我不能因为照顾她的生意而让小区物业管理失控，于是我下达了一个无情的命令：让清洁工把所有垃圾全部扔出来清理掉。老太太肯定对我的做法极度不满意，但老太太属于那种很老实的人，没有出来争执，甚至于连面也没有见。或许她知道后在家里关着门偷偷地哭泣，或许她躲在某个无人的角落大声地诅咒着我。但我顾不了太多，每个人都要维护自己的利益，在其位谋其职，我也必须要要维护我的利益，对她的无情就是对大多住户的有情！但她的女儿恰巧回家了，闻知此事后不干了，找到物业办大吵大闹，态度很强横。物业办没有办法，我只能亲自出面解决问题。

大冬天，太阳很温和，没有多少寒意。在小区院子里，我见到了她女儿，一个打扮比较洋气也很有气质的漂亮女孩，一见面就带着十分的愤怒，质问我为什么要欺负她母亲？我知道她是高级知识分子，我也没想着要和她吵架，只是微笑着问了几个问题：你知道你的母亲多大了？你知道你的母亲身体状态如何，能否还能继续这样奔波？你既然已经工作了，有能力养活自己的母亲了，为什么还要让老人受这罪？既然你爱你的母亲，为什么还要让操劳一生的母亲受人冷嘲热讽，老年也得不到安宁？她的女儿没有了初时的强横，或许是觉得自己理亏，或许是良心上的内疚。她说其实自己也不想让母亲去捡垃圾，也劝过好多次母亲，但母亲就是不听，可能是已经养成了习惯，想改也改不掉了。我很无语，这的确是一个不容质疑的理由，如同我那一生节俭的老父亲，任你购买的新衣服成堆，他依旧喜欢穿着破旧的衣服行走在大街上，毫不感到任何羞愧一样。

我和她女儿没有吵起来，我只从保护老人的角度让她去劝自己的母亲，不要再干这捡垃圾的事了。但若真不捡了，老太太又会怎样呢？如同酒鬼闻到酒味心中发痒一样，一个劳作惯了的老人一旦无活可干，放下了原来的活，或许只有成天趴在窗户上望着窗外一片一片的树叶，或许只有在小院中转来转去，无聊地打发残留的生命。但她会安心地转吗？或许脚还没迈开，眼睛就盯上了那些饮料瓶、纸盒子等等。

事实也如此，和她女儿谈完后老太太确实安静了几天。但很快又看到她伛偻的身影了，看到她熟悉的架子车了。无可奈何，我只有给老太太立下一条规矩：放在地下通道的垃圾必须摆放整齐，不得存放有异味的垃圾，而且要对垃圾及时进行清理。老太太答应了，我们除了安排人不时去检查安全隐患，防止发生火灾外，也不再干强制清理的事了。制度是死的，人是活的，不看佛面看情面，一个可怜兮兮的老太太，我不能凭着强权去砸她的饭碗，虽然她已经不需要用这个饭碗来维系生活的。但我深知，这是她精神的饭碗，一旦强行打碎，她的精神世界就会崩溃，那腰可能会弯得更低。

于是，老太太终于放大胆子继续捡她的垃圾了。她捡垃圾不局限于兰青小区，别的小区和外面街道的垃圾筒也都是她的目标。每天天刚蒙蒙亮，老太太迎着晨寒拉着架子车出发了。如今捡垃圾也是一项好生意，不仅有外面捡垃圾人员，小区内一些从农村来的、过惯了紧日子的家属们，还有打扫卫生的清洁工，偶尔也会干干这营生。但他们都会偷偷摸摸地去翻一下垃圾筒，有值钱的东西迅速放进手提袋中，不敢以此为营生，生怕别人见了会笑话自己，生怕丢了亲人的面子。那怕是她的老伴，也只会偶尔帮老太太整理一下垃圾，更多时候只有老太太一个人，颤颤微微地推着架子车，从这个垃圾筒走到那个垃圾筒，从这个角落走到那个角落，伸着布满老茧的手，捡起一片片纸张、一个个饮料瓶子，扔进纤维袋中，放在车上，满意地离去……

有爱才有牵挂，有牵挂才有动力。人生总是充满无奈，放不下的事情太多了，谁曾不想潇潇洒洒地为自己活一生，可到头来却因为太多的爱、太多的牵挂让自己一生重负在肩。老太太也一样，为了她挚爱的家，为了她可爱的女儿，为了她心爱的孙子，为了……一切的一切，成为她永远的牵挂，成为她梦中的梦，或许她已不再需要这样辛苦，但她始终有一个信念：为了自己所爱的人们，能奉献多少就奉献多少吧！而我们又何尝不是呢？

夜深人静，抚窗而坐，我想那个执著的老太太睡得很香！因为爱，她很坦然；因为爱，她很充实；因为爱，她也很累……

明天，她依旧会弯着腰，拉着沉重的架子车，走向一个又一个垃圾箱，重复她熟悉的动作。如同我那辛苦一生的父亲，依旧穿着他破烂的衣服，拿着铁锹走向田野，那怕已经是冬天……

我的教育教学故事【第二篇】

不知不觉我做教师也已经一个学期了，在这说长不长，说短不短的一个学期内，我摸索出了这样一个教育教学道理：每一个探求知识的孩子都应当生活在教师的鼓励当中，孩子是一朵正在茁壮成长的小花儿，需要教师不断的耐心的浇灌养分，如此孩子们的自信才会被点燃，潜能才会被挖掘；相反教师一句稍微不当的批评，都可能会被孩子理解为自我尊严的挫伤。

我的班级上有一个名叫凉凉的男孩，是我班级上“不交作业专业户”，对此我曾无数次的找他谈心，以此来端正他的学习态度，可是却根本起不到任何促进他学习的作用。渐渐的凉凉不但成绩越发的跟不上，就连同学也都在嘲讽和疏远他。记得有一次他远远的看见我就躲开了，我心想自我身为教师难道都已经到了让孩子厌恶和害怕的地步，对此我在深感自责的同时，我细细的反思了自我对他的行为以及态度，我发现我缺乏对每一位学生的关爱和鼓励，异常是对像凉凉这样差生。

从那之后我就将”评价学生“纳入了我的教学课堂里，课堂上我会恰如其当的给予一些学生全方位的评价，其次我还加大了自我对差等生的鼓励评价，比如当一些差等生不敢回答问题或发言时，我都会首先给予温和且耐心的指引，进而鼓励他们回答问题。

我的评价式教学方案很快取得了成效，凉凉不但每一天按时上交作业，并且作业的质量也变得越来越高，甚至我的整个班级的整体成绩也在整个级部中名列前茅。

教育教学的故事【第三篇】

小学生与教师的关系是一种重要的人际关系。小学教师对学生的关心和帮助具体而细致。教师在小学生心目中也极具权威性。而正处在成长中的小学生，心灵是脆弱和敏感的，要想使他们能健康地成长，就需要教师无私的爱。爱体现在生活的方方面面。

今天下午刚走进教室，体育委员小强就来到我面前，对我说：“老师，我不想当体育委员了，你换别人吧。”听了他的话我大吃一惊，他的体育委员当得不是挺好的吗？二年级时就带领全班同学在体操队列比赛中获奖，他认真负责的态度、响亮的口号曾博得许多老师和同学们的喝彩。在这几年中，许多同学都很羡慕他，都在作文中写道：要做一个像小强一样的体育委员。可是，今天他为什么要辞职呢？无论我怎么问他，他都不说原因。最后，我也只好让他回去再好好想一想。

整个下午，我一直不能静下心来批改作业。苦苦思索着原因。问题出现在哪儿呢？学生身上没有，那就该在老师身上。我想起这一段时间内，小强和其他同学总是犯一些小小的错误。而每次，我都会狠狠地批评他，说他做为班干部不能起模范带头作用，却起着反作用。由于情绪的影响，我没有考虑到小强他其实也是一个普通的孩子，有着与其他孩子一样的心理，过高的要求与期盼其实深深地伤害了他。想到这儿，我决定放学后要与小强进行一次谈话。

放学后，我把小强留下来，向他敞开心扉，承认自己以前做法的欠缺，也向他提出了老师的希望。小强泪流满面地对我说，其实，他也想继续当这个体育委员，可是有时面对一些挫折就想放弃，以后一定会正确看待老师的批评，会变得更好！

每一个孩子都是一个独立的个体。他们都各自有各自的特点。教师只有爱孩子，使自己能走进童心，理解孩子，才能体会到做为教师的乐趣。

最感人的短篇故事【第四篇】

蒋教授刚一进商场，就看见一个调皮的小男孩不知怎么爬上了货品展示架玩耍，小男孩的父母一个劲儿地劝他下来，可小男孩平时被宠坏了，现在哪里肯听话，只顾在展示架上攀来攀去，自个儿玩耍着，小男孩的父母担心他摔下来，在展示架下急得团团转。

蒋教授看了不禁笑了，站在旁边静静地看着，他想检验一下自己的讲座对家长有没有帮助，看他们怎样“对付”这小男孩。

小男孩的父母见孩子怎么说也不听，十分生气，准备强行上去抱孩子下来。

蒋教授在旁边暗自摇头，他知道这个方法肯定行不通。果然，小男孩不依不饶，又哭又闹，紧紧抓住展示架不放手，展示架在一拉一扯中摇得厉害，散架似的作响，吓得他父母急忙缩回手。

这一闹，引来了不少顾客围观，店里的服务员也跑过来劝说：“小朋友，这里是商场，不是儿童乐园，不能玩的，你快下来！”

蒋教授一听，心想：这个年轻店员肯定没结婚，不知道该怎样对孩子说话，完全是用命令似的语气，非但达不到目的，还会引起孩子的反感。果不其然，小男孩听了店员的话，白了他一眼，不满地说：“我偏不下来！”

店员怕展示架倒下砸着人，只好去请店长来处理。店长是个漂亮的女人，不一会儿，她过来了，和颜悦色地说：“小朋友，爬那么高，摔下来屁屁可痛了。”

蒋教授在一旁听了，点点头，动之以情，这话小男孩爱听，有门儿！哪知那小男孩自得其乐地在展示架上，甩动着两条小胳膊，得意地说：“摔下来我爸爸会接住我的，我才不怕呢！”

店长无可奈何，只好转身去请商场经理。经理也怕小男孩闹出个什么闪失，赔偿且不论，肯定会给自己商场带来负面影响，所以经理赶紧拿了个高档的电动汽车走过来：“小朋友，只要你下来，我这个漂亮的车车就送给你。”

蒋教授看了看，心想：诱之以利，也是一种很好的方法，一般孩子都不会拒绝。

果然，小男孩听到有人送他东西，就停了下来，看了一眼经理手上的电动汽车，最后依旧嘴巴一撇说：“这个？我家里有好多呢， 什么玩具都有，我才不稀罕。”得！经理也没法了。

蒋教授知道该自己出马了，他分开围观的人群，走了过去。很多人都认识蒋教授，知道他是儿童教育专家，一定有法子说动小男孩，让孩子乖乖地下来。

只见蒋教授慈爱地对小男孩说：“小家伙，上面好玩吗？”

小男孩看了看蒋教授，得意地一扬头，说：“好玩。”蒋教授微微一笑：“可是，爬那么高，不怕危险吗？”

小男孩咯咯笑着说：“我不怕，我在公园爬树，比这还高！”

蒋教授点点头，说：“你真是个勇敢的孩子，但勇敢的孩子也应该是个讲道理、听话的乖孩子，知道什么是对什么是错。你爬那么高，让爸爸妈妈担心，又影响商场叔叔阿姨的工作，就不对了哦！”听了这话，小男孩不说话了，撅着小嘴想着。

大家见蒋教授几句话就说动了小男孩，都佩服得不得了。蒋教授继续用亲切的语气说：“乖孩子可不能给爸爸妈妈惹麻烦哟，快下来吧！”谁知小男孩一听要他下来，脚一跺，跺得展示架直摇晃，还是那句话：“我不下来！我就要在上面玩！”

说了半天白说了，蒋教授也莫奈何。商场经理见儿童教育专家都无能为力，不由急得满头大汗。现在围观的人也越来越多，严重影响了商场的正常秩序，情急之下，经理大声说：“哪位能把这个小男孩劝下来，我们商场愿意奖励他一百元现金。”大家你看看我，我看看你，都没有人应。

“两百元！有没有人愿意试一试？”经理又把赏金加了一倍。这时，商场一个刚下班的清洁工走了过来说：“经理，让我来试一试。”商场经理将信将疑地打量了他一番，心想：人家儿童教育专家都无能为力，你一个清洁工又有什么本事呢？但病急乱投医，经理也就点头答应了。

围观的人也对这清洁工产生了怀疑，有的甚至还低声地冷嘲热讽：“看他那穷酸样儿，该不会为了拿两百元，用粗暴的方法吓孩子下来吧？”

清洁工不再说话，笑着走到展示架边，从口袋里掏出一张纸，左一折，右一折，三五两下就叠出一个纸青蛙来，放在左手掌心上，然后伸出右手的一根指头，在青蛙的后部轻轻一按，青蛙就向前蹦了一下，跳出了手掌心，落在地上。清洁工蹲下身又在青蛙后部轻轻一按，青蛙又向前跳去，连按几下，青蛙就跳到了展示架下。架上的小男孩目不转睛地看着，眼里充满了好奇，脸上露出神往之色，他情不自禁地叫起来：“啊，真好玩，真好玩！”

清洁工笑容满面地对孩子说：“你喜欢吗？我送给你。”小男孩立即欢呼雀跃地从展示架上爬了下来，爱不释手地把纸青蛙捧在手上，围观的人不由鼓起了掌……

蒋教授被这一幕震惊了，他不由陷入了深思：是啊，现在的小孩要什么有什么，父母给他们吃的都是精美的食品，给他们玩的都是高档的玩具，这个小男孩连好几百元的高级电动汽车都看不上眼，却对这么个手工叠的、不值钱的纸青蛙喜欢得不得了，也许现在的父母在孩子身上费尽心思、百般疼爱时，却真的忘了给孩子一点传统而简单的记忆啊！

初中语文教学教育故事【第五篇】

我刚到本校任教那年，接了一个五年级，这个班的学生大多是从村小转来的，行为习惯有点差，班级总体学习成绩也不太好。班上有个学生叫李明川，瘦瘦小小的，却能说会道。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家经常不做作业，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横：不转化你，誓不罢休。他没有改变和进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。 为了转化李明川同学我采取了以下措施。我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我反复找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好

呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处

感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学(李阿倩)跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学(李阿倩)进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。李阿倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，李阿倩同学也会显得不耐烦，说李明川不太听话，不太乐学……此时，我就跟李阿倩同学说：要有耐心，慢慢来。后来，李明川同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是李阿倩同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。

从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任。

一、以人为本，爱心感化。

我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于李明川这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

二、同伴相助，友情感化

同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有 时胜过 老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。

三、因材施教，循循善诱。

常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。

作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。