实用音乐教学活动设计教案4篇

网友 分享 时间:

【请您参阅】下面供您参考的“实用音乐教学活动设计教案4篇”是由阿拉网友精心整理分享的,供您阅读参考之用,希望此例范文对您有所帮助,喜欢就复制下载支持一下小编了!

音乐教学活动设计教案篇1

夏日的太阳虽然火辣辣,但夏夜对于幼儿来说充满了浪漫,神秘的色彩,黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱,抒情的曲调,柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动,让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽,并能沉浸在歌曲中,随心而唱,体会夏夜带来的美。

本次活动共分三个环节,第一环节通过猜一猜初步了解萤火虫的特性;第二环节通过唱一唱在理解歌词的基础上,乐意跟着音乐轻唱歌曲;第三环节作为延伸,有进一步发现与了解萤火虫。

一、活动目标。

1、理解歌词内容,乐意跟音乐轻声学唱歌曲。

2、认识了解萤火虫,知道萤火虫是夏夜里的昆虫。

二、活动准备。

音乐。

三、活动过程。

(一)猜一猜:知道萤火虫是夏夜里的昆虫。

1、远看是颗星,近看像灯笼,到底是什么,原来是只虫。

2、你见过萤火虫吗?你知道萤火虫是怎么样的吗?

3、萤火虫是一种非常可爱的动物,它常常出现在夏天的晚上,喜欢在湿地生活,最喜欢吃蜗牛和露水,因为它的腹部可以发出漂亮的光芒,所以叫做萤火虫。

(二)唱一唱:理解歌词,乐意跟音乐轻声学唱歌曲。

1、欣赏歌曲。

提问:这首歌曲好听吗?你听到了什么?

鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。

2、学唱歌曲。

提醒幼儿注意方法,用圆润的声音演唱,并注意间奏停顿。

3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。

(三)说一说:进一步认识了解萤火虫。

萤火虫会在什么时候出来呢?(夏里到花园里找找,它会为你点亮灯的)

本文地址:http:///zuowen/

音乐教学活动设计教案篇2

土家族民族音乐教学设计

一、土家族民族音乐背景

土家族是一个能歌善舞的民族,其民间艺术丰富多彩,歌谣、舞蹈都有其民族风格和特色。

土家族民歌

民歌是土家族口头文学的主要组成部分,“土家人民爱唱歌,开口一唱一大箩”。从来源而论,土家民歌来自巴歌。唐代刘禹锡根据巴歌创造的《竹枝词》世代相沿,其特点一直保存在土家族民歌中。土家族至今传唱的“杨柳”即为《竹枝词》之一种。在土家与汉族长期文化交流中,土家民歌又受汉族诗歌的不小影响。由于土家人多会汉语,或既能讲汉语又会讲土家话,因此演唱土家民歌大部分都是用汉语唱的,也有用土家语唱的。

土家地区宛如诗歌的海洋,土家族的歌唱和诗歌分不开。即席即兴而歌是多数,有的要用乐器伴奏,有的还是边唱边舞。不仅歌词优美,曲调也十分委婉动听。按歌曲的体裁才分,有劳动号子、山歌、神歌等。*草锣鼓歌是富有战斗性的劳动歌曲,刚劲有力,节奏鲜明,听起来振奋人心。在土家族中也和其他中南、西南的少数民族一样,流行盘歌。两人对唱,互相盘答,如一方盘问:“什么弯弯弯上天?什么弯弯在江湾?什么弯弯街前卖?什么弯弯姐面前?”对方答歌:“月牙弯弯弯上天,船儿弯弯在江面。梳子弯弯街前卖,眉毛弯弯姐面前。”还有盘天地、盘花草、盘鸟兽、盘生产等,其中男女互相盘答,以抒发爱情的较多,四句一首,对答如流,极为生动有趣。土家喜唱号子。如拖船号子、拖木号子、挑岩号子等。先唱“号儿”,再唱“歌儿”,一领众和,来回穿插,强调高亢,雄健有力。

二、土家族山歌学唱

土家族民歌中首推山歌,一般多为七字一句,四句一首,也有五句一首。题材繁多,主要是抒情歌、叙事歌、神歌等。以下为一首情歌:

男: 小小姑娘我喊你,我喊你十句呀,你一句也不答我,几时把你得罪了?

你一句一句给我说。

女:我的哥哥你喊我,妈妈在屋怎把口开?

几时我妈不在屋,我背着猪草看你来。

锣鼓歌

也称挖土歌、山锣鼓、合音锣鼓等,是一种劳动歌,多表现土家人的劳动场景。如:

捆起腰带要崭劲,把它挖起要斗形。

挖边哥哥要崭劲,一步一步往前行。

摆手歌

源于土家人祭祀土王而举行的一种礼仪歌舞。歌词主要是神话传说和过去的生产生活情景。如《人类起源歌》:

瓢泼大雨,下了七天七夜,水井的水,雍尼不索尼,钻进瓜窗里。

水冲卷起岩渣,紧紧的堵住了瓜窗。

水涨破了天,天塌垮到地上,地涨升至天上,天翻了,地覆了。

长篇叙事诗歌

如《锦鸡》,有七章,724行:

卖身——

管家只问羊多少,土司只问羊多壮。

谁管春哥饥寒苦?

只有长工问寒暖!

赎身——

一张字纸一条命,今日才算自由人。

长工点起一把火,卖身契约化灰烬。

重逢——

落雨太阳是假情,媒人讲话几句真?

有情有意心对心,哪要媒人作引针!

重逢——

生不丢来死不丢,好比青藤缠石榴。

青藤缠了石榴树,花死藤干两不丢。

哭丧歌

歌手们围在祭帐前,一人击鼓而歌,有时众人帮腔,依次轮唱。除有固定唱词的部分外,大多随编随唱。一般每句七言或十言,两句或四句一首。如:

孝家今夜打鼓闹(热),三亲六戚都来朝(拜)。

满堂儿孙批麻戴(孝),孝男孝女痛哭嚎(啕)。

哭嫁歌

土家族姑娘出嫁上轿前边哭边唱的歌。有辞祖宗、女哭娘、娘哭女、姐哭妹、妹哭姐、哭哥嫂、哭姐妹、哭梳头、哭穿露水衣、哭吃爷娘饭、哭百客、哭上轿等。

其中骂媒人颇有趣:

背时媒人是条狗,那头吃了这头走。

娘家来吹女婿好,婆家去夸嫁妆多。

树上麻雀哄得来,岩上猴子骗得走。

豌豆开花角对角,媒人吃了烂嘴角。

铁树开花八寸长,媒人吃了烂大肠。

哭父,也颇有特点:

天上星多月不明,爹爹为我苦费心,爹的恩情说不尽,提起话头言难尽。

一怕我们受饥饿,二怕我们生疾病;

三怕穿戴比人丑,披星戴月费苦心。

四怕我们无文化,送进学堂把书念,把你女儿养成人,花钱费米恩情深。

一尺五寸把女盘,只差拿来口中衔;

艰苦岁月费时日,挨冻受饿费心肠!

女儿错为菜子命,枉自父母费苦心;

我今离别父母去,内心难过泪淋淋!

为女不得孝双亲,难把父母到终身;

水里点灯灯不明,空来世间枉为人!

姐妹对哭词:

姐:梭罗树上十二丫,我们同根又同丫;

今朝姊妹要分离,离开绣楼好孤单!

妹:梭罗树上十二丫,我们同父又同娘;

今朝姐妹要离开,难舍难分情难断!

姐:梭罗树来台对台,我姐心里难宽怀;

丢你妹妹婆家去,逢年过节又才来!

妹:梭罗树来台以台,望姐心里多宽怀,多承姐姐把妹待,姐的教诲记心怀!

旁摆动,身体随脚手自然地向两边摆,男动作较大而粗犷,女动作较小而柔和,边歌边舞,轻松愉快,深受土家青年喜爱。

三、学生上台个体展示所学土家族民歌

四、学生团体展示所学土家族民歌

五、教师点评

总结

学生展示

音乐教学活动设计教案篇3

音乐游戏教学设计

朱家铺中心幼儿园杨华

活动内容:大班音乐游戏《匹诺曹的故事》

活动目标:

1、乐于参与游戏,体验音乐游戏带来的快乐。

2、理解故事内容,并根据故事内容尝试创编简单的动作,用身体动

作感受音乐的节奏和旋律。

3、通过聆听故事和情景表演,懂得做人要诚实的道理。 活动准备:

1、音乐《匹诺曹的故事》

2、学会游戏《剪刀、石头、布》

活动过程:

一、教师讲述故事《匹诺曹的故事》引入活动。

二、在教师提问引导下,幼儿复述故事的主要情节,教师用图谱展现

出来,同时引导幼儿创编用动作表现。

(1)匹诺曹第一次撒谎的时候变成了什么样子?(长鼻子)

(2)匹诺曹第二次撒谎时长出了什么?(驴耳朵)

(3)匹诺曹想变成原来的样子,他热心的帮助别人都做了什么

呢?(锯木头、举火把)

(教师逐一画出相关图谱)

三、

播放音乐,教师示范用幼儿创编的动作表现音乐,边表演边用语

言加以引导。

四、教师带领幼儿用动作感受音乐节奏和旋律,并强调活动最后用石

头、剪刀、布的游戏结束,谁赢了谁就变成原来的样子。(定造型)

五、幼儿两两合作,进行游戏互动。

六、增加难度:

幼儿自由结伴进行音乐游戏活动,教师强调:到“举火把”的动作时,幼儿自由走动,重新结交新伙伴。

音乐教学活动设计教案篇4

追栗街中学

侬娴

活动主题:欣赏歌曲、填写表格 活动目标:

一、通过欣赏歌曲《祖国颂》,掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格,体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐表现的关系,感受不同力度为歌曲带来的情绪。

二、通过欣赏歌曲,体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式。 活动难点、重点:

能比较准确的掌握不同的声乐演唱形式和演唱情绪。活动准备:

课前收集歌颂祖国的诗歌、散文、歌曲等等。活动过程:

一、收集资料展示。

1、让学生把收集到的歌颂祖国的资料通过朗诵、歌唱等方式表演出来。

2、讨论学生表演的形式。

二、整体感知。

播放《祖国颂》,完整的欣赏歌曲。简单的介绍作曲家和词作家。

三、知识讲解。

1、介绍不同的演唱形式:合唱、男生独唱、女声独唱、男女声独唱、某一声部领唱接合唱。

2、介绍不动的演唱情绪:优美抒情地、广阔宏伟地、欢快地。

3、讲解力度符号:f(强)、p(弱)、mf(中强)、mp(中弱)。

四、体验感知。

1、再次聆听歌曲,提问:在这首歌曲中我们听到了几个段落?启发学生感知音乐结构。

2、学生分组探究讨论:这首歌曲中各个段落表现了什么?启发学生简单表述各个不同段落音乐的对比与变化。(包括演唱形式、情绪、节拍、速度、力度)

第一段:某一声部领唱接合唱,广阔宏伟地,4/4,f,表现朝阳普照大地的灿烂。

第二段:合唱,欢快地,2/4,mf,表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。

第三段:分为3段,分别为女生领唱、男生领唱、男女生领唱,优美抒情地,4/4,mf,表现对祖国建设取得的成就的歌颂和赞美。

第四段:合唱,欢快地,6/8,f,表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。

3、填写表格。

五、活动总结。

掌握不同的演唱形式和演唱风格,节奏、力度等有利于提高我们的演唱技巧,有利于培养我们高尚的审美感官。

48 1821708
");