音乐设计教学教案优推4篇
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音乐设计教学教案【第一篇】
一、导入
1.教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。
2.引出歌词
教师提问:刚才我们都作了些什么动作?
(教师引导幼儿做对答的游戏,看我点点头,幼:大家点点头,让幼儿反复的练习说歌词)
二、学习歌曲(乐幼教)
1.念说歌词
教师放音乐,与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的`边练习念歌词边做动作。
2.学唱歌曲
(1)教师边做动作、边示范演唱歌曲。
提问:歌曲中唱得和我们做的动作一样吗?歌曲是怎样唱的?
(让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲)
(2)引导幼儿反复练习2-3遍
三、游戏
1.师幼互动:在幼儿掌握歌曲的基础上,教师说游戏规则。
(引导幼儿学习对唱的方法,教师领唱幼儿对唱,每唱一遍将相同的动作变换着做,让幼儿模仿。)
2.互动
请一名幼儿领唱其他幼儿对唱。
(要求领唱幼儿声音响亮)
3.创造性游戏
启发幼儿创编不同的动作,教师帮助幼儿仿编歌曲,边演边唱。
(拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等。)
4.请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏。
四、教师小结
表扬表现好的宝宝,并随音乐学妈妈做动作出活动室。
《音乐课》优秀教案【第二篇】
活动名称:《葡萄牙舞曲》
活动目标:
1、通过欣赏,体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。
2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。
3、让幼儿感受友情的快乐。活动准备:
活动过程:
一、幼儿进教室围半圆坐好。
二、感受音乐。(放主旋律音乐一次)
三、听故事导入。
丫丫和哈哈是一对好朋友,可是因为一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下个星期是哈哈的生日,于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生,于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊,好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图,可是小迷糊丫丫看不太懂,让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图,帮她找到哈哈家好不好啊?四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
1、出示丫丫走过路地全程图片,并开始放音乐,引导幼儿图形与音乐形成配合。
2、丫丫是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。
听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)
3、出示两座山的图片。
教师提问:丫丫前面有几座山?山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。
请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——望一望——钻山洞——望一望),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。
4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)
5、丫丫终于到了哈哈家,好朋友见了分外高兴,他们高兴的转起圈来,并说丫丫欢迎你。教师引导小朋友一起说丫丫欢迎你,教小朋友打节奏。五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。
1、请小朋友听音乐看老师走图形谱,老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次)
2、小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)。
活动延伸引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。
附:大班奥尔夫音乐活动
音乐教学设计【第三篇】
一、活动目标:
1.学习倾听音乐,初步感受音乐,能区分《龟兔赛跑》中不同的音乐形象。
2.能用动作创造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。
3.通过提供开放式情境化的音乐场景,并运用动画形式引导幼儿进行自由发挥的探究与创造活动。
二、活动准备:
乌龟、兔子、小鸟,小猴等小动物的头饰,多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等。
三、活动过程:
1.律动进场
2.节奏练习
3.导入活动:
师:今天王老师带来了一盒好听的音乐,这里面有骄傲的兔子、勤劳的乌龟,让我们来听一听。
4.完整欣赏:
(1)幼儿欣赏第一遍
师:这首曲子真好听,你们仔细地听一听有几段?(幼儿听辨,讲出三段不同的音乐形象)
(2)观看课件,欣赏第二遍音乐,幼儿初步感受其内容。
师:这首音乐叫《龟兔赛跑》,它还有一个好听的故事……
幼儿听后师提问:“乌龟和兔子应该谁跑的'快?”“他们比赛时为什么爬得慢的乌龟却胜利了?”(请幼儿泛讲)
(3)幼儿欣赏第三遍
(4)出示颜色卡,启发幼儿按照自己的理解给每段音乐选配颜色,说出想法。
5.分段欣赏,幼儿用动作参与与感受
(1)第一段:这一段音乐表现了谁在跳?让我们来做骄傲的兔子一起来跳吧。
重点引导幼儿体验修饰音,按照自己的理解表现
(2)第二段:这段听上去怎么样?和第一段有什么不一样?好象是谁?在干什么?(幼儿在慢的音乐伴奏下,做慢慢爬的动作)
6.配乐故事表演。
师:下面我有一个提议:想请几名小朋友带上头饰,扮演动画片里的小动物,来表演龟兔赛跑怎么样?谁愿意来?
请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。让我们一齐为他们高兴、祝贺吧!
《音乐课》优秀教案【第四篇】
教学目标:
1、情感态度价值观目标:通过多种方式鼓励学生主动参与,敢于表现,充分调动学生主动学习的热情,挖掘他们的创造创新思维潜能。
2、过程与方法目标:从简单的的听流行音乐,哼唱流行歌曲到学会多角度客观地评价和鉴赏流行音乐。
3、知识与技能目标:了解R&B曲风的特点。
教学重点:欣赏和哼唱节奏布鲁斯的歌曲,体验这种曲风的魅力。
教学难点:能识别出R&B曲风的作品。
教材分析:本课选自人音版高中音乐鉴赏第十三单元《经典流行音乐》。流行音乐不仅是艺术,也是娱乐,精神寄托,更是反映百姓生活的写实记录,甚至是大众思想,意识型态的指标。它的平民化和世俗性吸引着广大青年积极参与。现根据当今流行音乐的发展情况分析,节奏布鲁斯是众多流行音乐形式中最具有代表性,时尚且易懂的,备受当今乐坛的青睐,因此详细讲解它有一定的意义。
学情分析:高中生是个接近成人的年龄而又面对巨大学习压力的社会群体。他们渴望独立,追求个性化的精神寄托,因而对流行音乐充满了热情。教法:、教唱、引导、对比、分析。学法:欣赏、体验、哼唱、对比、讨论、分析。
教学过程:
创设情境:
1、教师表演唱三种不同唱法的歌曲片段(民族、美声、流行)。
2、学生分辨作答出每种唱法(其中流行唱法是学生最感兴趣的)。
3、引入——走进R&B。
新课教学:
1、通过抢答环节和兴趣演唱,激发学生学习新课程的热情。
2、介绍流行音乐四大具有代表性时尚且易懂音乐形式(电子音乐、说唱、节奏布鲁斯、摇滚)。
3、播放国外当红R&B歌手的MV视频,感受节奏布鲁斯的魅力并由学生初步分析这种曲风的特点。
4、教师通过学生的回答补充说明R&B的特点。
5、播放不同版本的<红豆>让同学们区分哪一首属于R&B风格的歌曲。
6、介绍周杰伦。
7、学唱歌曲片断<听妈妈的话>,在教唱过程中让同学们更加感受到R&B曲风的魅力。
8、分组比赛,提高学生们的合作精神和组织能力。
知识拓展:
1、根据R&B的音乐特点,让学生即兴创作。
2、资源共享,让学生回去收集自己喜欢的歌曲与大家一起分享。
课堂小结:
音乐是美的,多种类的,多元化的,今天我们学习了流行音乐,了解了R&B曲风的特点,同时也感受到了这种曲风的魅力,接下来还会有更多不同风格的音乐等着我们去了解,去欣赏,我们一起努力,一起期待吧!
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