实用植树的季节教案设计 《植树》教学设计实用
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植树的季节教案设计 《植树》教学设计篇1
1.认读本课的'16个生字,规范地书写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.发散思维,展开述说。
看到题目后你想到了什么?你又想从学习中了解些什么呢?简介植树节。
1.自由读课文,注意读准生字的读音。
2.小组合作交流学习生字并检查。
3.合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法,点拨多音字“场”和“澄”的读音。
4.学生认读含生字的词句,检测认字效果。
5.教师范读课文,继续帮助学生识字学文。
6.同桌互相读课文,达到读通、读准。
1.评价学生刚才读书的情况,引导学生再自读课文,说说通过读自己知道了什么?
学生可能回答:
①通过读知道了春天是植树的季节。
②通过读知道了人们在山上、路旁、花园里栽下了小树苗。
③通过读知道了植树有很多好处。
④通过读知道了人们很喜欢植树。
2.根据学生回答,教师可视情况相机追问学生从什么地方知道的?
3.默读课文,想想自己还有什么地方不明白,还有什么问题要问。学生可能会问:
①什么是“湿漉漉”?
②为什么是春天是植树的季节?
③为什么说我们现在植树,是为了正在,也是为了将来?
4.针对学生提出的问题,先让学生自主思考,后在四人小组内相互讨论解决。
5.全班交流,各小组长汇报讨论结果。
6.指导朗读第2、3自然段、体会春天的植树的快乐。
7.练习接读4、5、6自然段。
师:我们喜欢植树,因为我们知道,生:_______________,师:我们知道,生:________________。
师:我们喜欢植树,因为我们懂得,生:_______________,师:我们懂得,生:_________________。
师:所以,生:________________,师:所以,生:_________________。
1.听邓爷爷植树的故事。想想:邓小平爷爷为什么要这样做?
2.在植树的季节,你想对小树说些什么?用新学过的词语表达对树木的感激之情和自己殷殷的期盼。
1.同桌对对碰游戏,认识16个生字。
2.互相交流自己是怎样记住这些字的。
3.指导写字:
①“植”字右边中间是三横。
“葱”字中间的“匆”不能丢一点。
“翠”字下面的卒“,一竖不能伸上去。
②学生练习写字,教师巡视,发现问题及时解决。
③展示自己的成果,相互评价。
植树的季节教案设计 《植树》教学设计篇2
1、学习课文,了解树对人类的贡献。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识15个生字,会写9个生字。
4、在朗读中,培养学生热爱树的感情。
·导入:
1、读一读:
师:这首诗歌告诉了我们什么?
生:树是人类和动物的朋友。
师:对我们应该永远记住,人人都应该栽树,爱树。那么现在是什么季节?
生:现在是春季。
师:春季是植树的季节。
2、引出课题:
3、板书课题:
·初读课文,感知课文内容。
·自由读课文,圈画出不认识的生字。
·师范读,在不认识的字上做上记号。
·再自己读一读,注意生字读音。
·请学生讲一讲你读懂了什么?
·学生汇报:
·教师归纳:
·读文学习生字。
·出示生字条中的15个生字。
·指名读,并读出音节,组出词语。
·小组内互教互读生字,记忆生字。
·小组比赛读生字,评出优胜小组。
·读课文。
·找学生读课文。
·评价他读的怎么样。
·齐读课文。
·指导书写生字。
·出示田字格中的生字。
·认读,你能组成哪些词?
·扩词训练。例:植:植树、植物场:广场场地操场。
·用字、词说话练习,你能用这些词或说一句话吗?
例:植树:今天老师带领同学们到公园去植树。
整齐:同学们排着整齐的队伍,迎接检阅。
·观察每个字容易被写错的地方。
生:(葱:不要忘记“点”)植:不要少写一横。
生:培:不要写成“陪”。
·学生试写,重点指导“整”“葱”。
·谈谈本节课的收获:
生:我学会了15个生字,会写9个生字。
生:要爱护树木,不乱砍树木。
生:植树能美化环境。
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