大学2024年暑假三下乡社会实践活动简报5篇

大学2024年暑假三下乡社会实践活动简报【第一篇】

__月__日至__日机械20__团支部锦瑟年华学习团顺利开展了学习党史三下乡活动。团队成员分别到____县文化馆，____纪念馆，____人民英雄纪念碑，____讲武堂，____革命烈士馆等地开展学习党史活动。

01、参观____讲武堂展馆

李福禄参观了____讲武堂展馆，看到____和____元帅栩栩如生的蜡像和他们的革命事迹。身临其境的感受元帅们飒爽的英姿，感受他们在战争面前的临危不惧。

02、参观新四军革命旧址

____、____参观了新四军革命旧址，了解到在党的领导下新四军第__师的发展历程及在抗战做出的极大贡献；深切感受新四军的优良作风和作战时抛头颅洒热血的革命精神。

03、参观____革命烈士纪念馆

____参观____革命烈士纪念馆，了解到了____人民在党的领导下英勇顽强与敌人斗争的革命事迹；感受人民舍小家为大家的浓浓爱国之情。

通过参观学习，大家眼前仿佛浮现一批又一批共产党人前仆后继的身影。接受了革命传统的精神洗礼，激发了自我的爱国爱党热情，努力做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，同时，要把党的百年历史积淀的精神力量运用到实际学习和工作中，为祖国建设贡献青春力量。

大学2024年暑假三下乡社会实践活动简报【第二篇】

__月__日，__支教队在__完小开展趣味教学活动。

室外阴雨连绵、乌云密布，室内温馨和睦，其乐融融。“大家拿出手，伸出食指，从喉咙顺着胸部往下划到右腰，这就是中国”手语老师文红第一次给1-2年级的学生授课，一字一句，一比一划，手把手教大家比划“我是中国人”的手势。“我们的地球是什么样？到底有没有外星人，外星生命，宇宙到底有多大？”随着问题的提出，同学们被这些有趣的问题吸引住了，眼神紧紧盯着天文老师刘上清，充满着求知的欲望。

下课铃声响起，3-4年级的学生全都跑向他们的班主任许任翔，抱着他的腿，与他亲密互动、愉快戏耍。可5-6年级的班级门口仍旧空无一人，“老师，宇航员怎样在太空中生存的？”“老师，火箭怎样飞上天的？”“老师，宇航员在太空中会飞嘛？”原来一下课学生们就涌向讲台，围着科学老师熊湘豪提出一个又一个问题。

充满求知欲望的稚嫩童声在小小的教室中回响，一阵阵欢快的笑声遍布校园。经过一天的磨合，心灵与心灵的碰撞，孩子们与老师的“交流屏障”终于消融。消融的是屏障，而增长的是求知欲望及师生之间的纯真情谊。

大学2024年暑假三下乡社会实践活动简报【第三篇】

暑期，商学院“精细雅洁，锦绣江南”__大学生实践团队走进微企，对____丝绸有限公司进行访谈调研与生产参观，以期在助推非遗“增色”的同时不断运用专业知识，提升专业能力，了解企业规划，为未来就业提供助力。

在企业创始人朱__先生的带领下，实践团队来到__丝绸加工车间参观。除了以往常规的丝绸家纺类用品，朱__还向成员们介绍了__的“新潮单品”：包括丝绸发圈、丝绸眼罩、丝绸发箍等面向年轻群体的新产品。通过参观其生产制作的工艺流程，团队发现公司具有设计优、样式多、材料新、产能大、品质好的综合性优点，值得其他相关小微企业参考借鉴。

朱__先生表示：“如今__产业的困境在于__传承人群体当中缺乏年轻血液和后生动力。”团队了解到，众多中小企业现今都面临熟练技术人员难招、难留的经营困境。同时，随着消费群体的年龄下移，需要着重考虑新兴客户群的审美需求，需要更多年轻血液注入__传承领域，提供青春视角。

通过此次实地参观和采访，团队成员们了解到__小微企业发展现状、所需人才就业方向和__行业前景。团队成员张__同学表示：“通过此次实践，我们利用专业所学提出了较为可行的建议，基本了解了大致的企业规划和大致的经营流程，对我们未来的就业大有裨益。我们团队将积极探索__创新发展突破口，借鉴龙头企业经验，以微企‘破局’，通过所学的专业商科知识助推__的传承发展，焕发新活力，为未来就业做好长远打算，贡献属于商院学子的青春力量。”

大学2024年暑假三下乡社会实践活动简报【第四篇】

为了促进新闻与传媒学院教育技术学师范专业学生进行预就业深度体验，提升就业能力，近日，“童心同行”实践团走进__省__市__县“红领巾托管班”开展实习见习活动。团队成员们充分发挥专业优势，提前进入中小学信息技术教师角色，给当地的孩子们带去一堂堂生动有趣的教学课程。

该如何进行授课活动、应该传授什么样的课程内容是前期准备的重点考虑要素。结合托管班的实际情况，团队有针对性地开设了“趣味计算机”“心理健康教育”“国学经典”“党史教育”等特色课程，希望能够通过这些课程的学习，扩宽孩子们的知识面，多维度激发孩子们的学习兴趣。为了给同学们带去更好的课堂体验，团队全体成员参与了学院组织的集中课程培训，打磨教学课程，完善课程设计。在课堂上，团队通过发放小奖品等形式，鼓励学生们参与课堂互动，踊跃回答问题，提高上课的积极性。

除了开设特色课程，团队在指导老师的引导下策划了大量的课外活动，将理论与实践相融合，寓教于乐。团队成员带领小朋友们通过开展绘画、剪纸、练字、折纸等课外活动，引导孩子们发散思维，培养他们的动手能力和创造能力，孩子们也在潜移默化中进一步提高表达能力。在教学过程中，团队成员也充分利用教育技术的专业知识，向小朋友们讲授了中小学信息技术的相关课程，获得了当地孩子们的广泛欢迎。

“我们本次的实践活动其实是一个互相成长、互相促进的过程。成员们在教学过程中深刻意识到了教育工作的重要性，也充分体会到了基层教育工作者的艰辛与不易，但是看到这些天真烂漫的孩子们能够有所收获，便也觉得所有的付出都有了意义。”团队成员雷__同学感慨道。

大学2024年暑假三下乡社会实践活动简报【第五篇】

为了让学生了解以后就业的方向与工作环境，暑期，物理科学与技术学院“出‘企’制胜，扬帆启航”实践团在郭__老师的带领下，乘车来到__电子有限公司。成员们首先参加了座谈会，由公司人员为大家介绍公司发展历程、概况、业务范围以及公司愿景，并邀请技术骨干介绍了芯片的工艺流程。之后在企业工作人员的带领下，团队成员们穿着无尘服参观了一条针对硅片加工的完整的流水线。通过参观，同学们对该类职业有了一定了解，为以后就业选择提供了参考。最后，他们还参观了__公司员工宿舍和食堂，了解员工的生活环境和平时的娱乐健身设施。

团队成员朱__同学表示：“通过社会实践，同学们了解到市场对微电子科学与工程专业的需求，有了大致的就业选择与方向，有助于对未来学习的选择。也认识到了独立意识对创新型电子企业发展的重要性，学会合理制定方针，不浪费资源。在实践中我也增长了见识、锻炼了才干，加深了对自己所学专业的了解。”