学习强国抒情范例通用5篇

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学习强国抒情范文【第一篇】

1、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。

2、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

3、书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。

5、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。

6、学习是劳动，是充满思想的劳动。

7、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

8、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

10、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

11、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。

12、没有艰苦的学习，就没有最简单的科学发明。

13、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

14、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。

15、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。

16、不读书的人，思想就会停止。

17、生活中没有书籍，就好像没有阳光;生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。

18、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。

19、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。

20、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

21、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。

22、各种各样的蠢事，在每天阅读好书的作用下，仿佛烤在火上的纸一样渐渐燃尽。

24、书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。

25、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。

26、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。

28、学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。

29、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。

30、在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的;在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。

学习强国抒情范文【第二篇】

1、善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。

2、了解抒情文字的特点和写法。

一、话题探讨：

1、美是什么？

美无处不在。你的心目中，什么是美呢？

2、拥有一双发现美的眼睛。

雕塑家罗丹说过：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗？

你发现过生活中那些被人忽略的美吗？如果发现了，说出来与我们分享。

所谓抒情，顾名思义，就是抒发感情。我们写文章，总要表情达意，其中有着作者的主观爱憎。抒发和表露作者的感情，这就是抒情。

（1）情要真实。

白居易说“感人心者，莫先乎情。”情要动人，首先得真实。虚假的感情不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。

（2）综合运用各种表达方式。

a、看看教材中的几段文章。

b、再看看这些文章选段。

北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

——故都的秋。

绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿、我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝、当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到狐独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。

我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。

——囚绿记。

抒情根据文章内容的不同、自身性格的不同，选择恰当的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情。但抒情一般都和记叙、描写、议论结合起来用。记叙是抒发感情的依托。在描写中，特别是细腻的心理描写，对表达感情有着直接的功效；而适当的议论，能使所抒之情得到升华。

（3）适当掌握表达技巧。

适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用。关键语句的反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力，恰当的对比能使感情表达更鲜明。形象的比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。

三、美文欣赏。

枯叶蝶与荆棘鸟。

紫蝶。

为了生存，它放弃权所有的美丽，宁愿在同伴们五彩斑斓的翅影里飘逝成一道枯黄而又孤单的弧线，宁愿在同伴们飞扬翩跹的舞蹈中，坠落成一片毫无美感可言的桔叶。

它很明智，仿佛一个恬淡隐忍的智者，一个在天下大乱时闲居深山的隐者。它果断地用美丽换取生命。其果断干脆，可敬可叹！

然而，不知当它栖息在枯枝上，悠然地呼着自由的空气时，是否会怀念那缤纷的身影？是否会记起那摇曳的舞姿？它是否会从心底隐隐泛起一声怅然的叹息。

枯叶蝶，一种凄凉而又散淡的生命。它，走到了归隐的极致。

与枯叶蝶恰恰相反，我想起了荆棘鸟。

那是怎样的一种鸟啊。整齐的翅膀被梳理得一尘不染，高傲的头颅总是面向遥远的地方，目光坚定而炯然。它的歌声动人心魄，却极少鸣叫。它耗费一生的精力去寻找荆棘树，唱出那销魂的歌。只一首，就死在长长的尖刺下，让血盛开成一朵嫣红的玫瑰。

盛大的死亡，华丽而又壮美，似乎任何修饰的言语，在它面前，都变得苍白。

凄美豪壮的一生，它活得轰轰烈烈，它不畏死，不避死，短暂的生命洋溢着义无反顾的绝美。它，将生命幻化成永久的绝唱。客观存在渴望歌唱，它寻找歌唱，它歌尽而亡。

荆棘鸟不明智，不理性。它好像一位在逐鹿群雄中奔走呼告的士大夫，一位驰骋沙场纵横捭阖的将军。它可以死，它期盼死，只要死得其所。

荆棘鸟，一种绚烂而又悲壮的生命。

它，走到了豪壮的极致。

然而，无论是枯叶蝶，还是荆棘鸟，它们的生命都是短暂的。须臾之间的生命，不允许迟疑。于是，有了枯叶蝶，有了荆棘鸟。于是，一个延续了生命，一个收获了绝唱。于是，一个失去了美丽，一个永远地飞翔。

也许，宇宙中的法则就蕴含在自然之中。鱼和熊掌总是无法兼得，“生”与“义”也许永远无缘，所以舍鱼而取熊掌，舍生而取义，杀身以成仁——想要得到，必须有所放弃，想要收获，必须有所付出。

选择归隐，还是选择豪壮？枯叶蝶与荆棘鸟，你愿意是哪一个？

雨荷。

张晓风。

有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺立其间。

我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！

漫天的雨纷燃又漠然，广不可及的灰色及绿色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔虽不欲捞月，也几成失足。

生命不也如一场雨吗？你曾经无知地在期间雀跃，你曾经痴迷地在其间沉吟——但更多的时候你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以对晴日的幻想度日。

可是，看那株红莲，在雨中怎样地唯我而不忘我，当没有阳光时候，它自己便是阳光！当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有怎样完美自足的世界！

一池的绿，一池无声的歌，就在这美丽的湖畔——岂只有哲学书中才有真理？岂只有。

研究院中才有答案？一笔简单的雨荷可描绘出多少形象之外的美德，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！

倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的的雨季何患？

四、写作练习。

以“我的青春色彩”为题写1篇不少于800字的作文。

习作讲评。

让学生能感受美、发现美。

学会抒情，指出学生在作文中的错误，以期改进。

一、原题回放。

二、审题指导。

青春是美的，由此可以联想到充满激情色彩斑斓的活动……青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在心理年轻的名人、伟人……青春又是纯洁的，由此可以联想到那些清醇无比的同龄人的感受与作为……健康的体魄，旺盛的精力，聪明的才智和无私的奉献；对胜利的执着，对自己无比的自信，以及不懈的努力精神，甚至还青春的轻狂和浅薄……当然，青春需要正确的导航。总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。

三、瑕疵点拨。

1、在这次作文里，有的学生在开头故意耍花枪，兜圈子，文章让人琢磨不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来，成为此次作文的弊病之一。如一个同学开头这样写的：“在我看来，我的青春是多彩的，它完完全全表现出了一个个性独特、情感丰富、风华正茂的我。它将成为我永远的美好回忆。尽管我现在还正值青春，但我的青春也已经表现出了多彩的一面。”

2、我们平时的作文要求卷面整洁，字体美观，写字、标点、格式正确。文面文面，即文章的“脸面”。这个“脸面”明晰、美丽，就会使阅卷人“一见钟情”，自然会对你的文章产生“偏爱”。《考试大纲》明确要求，“每一个错别字扣1分，重复的不计”。其实，因卷面不佳，错别字多而造成的印象分比明扣的要多得多。这次的作文卷面值得我们重视，就是其中的错别字也是值得深思，难到（道）、必（毕）竟、保（宝）贵、冲（充）电、由终（衷）、抱（报）答、不在（再）出现、可望在而不可极（即）、有条步稳（不紊）等。有的同学将“尤其”写成“犹其”、“大发雷霆”写成“大发雷庭”、“蔚蓝”写成“尉蓝”等……惨不忍睹！欣慰的是我们只是高一，还有机会改正！

3、从这次的作文可以发现，有的学生对社会生活、周围事物缺乏关注，头脑空空，以致作文内容不丰富，材料不鲜活，立意不新颖，主旨不深刻。缺乏读写积累的结果影响了联想力、想象力，文思枯竭，或者有话倒不出来，写不下去。

四、写作指导。

“我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。”这是作家毕淑敏美文《我很重要》里的一段话。“我”很重要，“我的生活”很重要，要不断激活我们的诗情，课本第一专题“写作”栏目强烈传达着这些信息。而从本次作文实际情况来看，不少同学漠视自己的生活积累和体验，向壁虚构，空话较多；有的同学写了自己的，但是，却不能为自己的生活镶上金边。下面就这两个问题，和同学们谈谈。

一、写作，实际上就是写自己。

写作是我手写我心的过程，自己的个性和生活是最大的写作源泉。缪塞有句名言：“擂一擂你的心吧，天才就在这儿！”请同学们记住：独特的自己是写作的富矿！

从起床开始仔细观察你的一天生活，即使在睡眠的梦中，也有人青春的足迹，可是，提起笔，艰涩和凝滞阻止我们的写作。我们常常用“挤牙膏”来形容写作的煎熬、阻塞的状态，如何把牙膏换成一条语言的大江，日夜不停地奔流？其实，我们守着一条作文素材的大江，却在作文课上“挤牙膏”，因为，我们无法将我们所谓庸常的生活点染上个性的色彩，成为“这一个”。

实例很多，随意举一二。

比如，高一（10）张璐写道：“青春是蓝色的。电扇转动的声音回荡在耳边，笔尖滑动的声响充满着整间教室。教室里很静，偶尔响起一阵清脆的翻书声，几声窃窃私语，笔的落地的声音偶尔也来凑个热闹。青春是蓝色的，因为它的宁静与默默无闻。”

再比如高一（11）李文晔写道：“天空是蓝的，海洋是蓝的，就连我们这个星球也是蓝色的。青春就像这些事物一样美好，一样纯净，一样神秘，一样梦幻，一样的蓝色。

青春是人生中最美好最富活力的时期。我们刚刚长成，渐渐长大，从幼稚走向成熟，然而我们依然天真，不懂规矩。我怀着对未来的无比憧憬，走向社会。我们总是相信童话，相信奇迹，相信幻想。我们好爱做梦。在梦里，我们一个个都变成了传奇人物，上天入地，无所不能。我曾梦见过自己的背上长出了一对洁白的翅膀，我可以在蔚蓝的天际自由自在地飞翔，我曾梦见过自己在一片大草原上牧羊，骑马，和牛群嬉闹。我甚至梦见过自己登上了某个不知名的星球，在上面我看到了在地球上没有的星空。繁星满天，密密麻麻，煞是漂亮……”

二、写作，更重要的是为自己的生活镶上金边。

“一颗麦粒可能被装进麻袋，堆在货架上，等着喂猪；也可能被磨成面粉，做成面包；还可能撤在土壤里，让它生长，直到金黄色的麦穗上结出成千上百颗麦粒。我和一颗麦粒唯一的不同在于：麦粒无法选择是变得腐烂还是做成面包，或是种植生长。而我有选择的自由，我不会让生命腐烂，也不会让它在失败，绝望的岩石下磨碎，任人摆布。”

上面这段话摘自《世界上最伟大的推销员》羊皮卷八“今天我要加倍重视自己的价值”。生活本身蕴藏着十分丰富生动的写作素材，只要我们潜心思考，深入理解，将自己融入生活当中去，外界事物就可以逐步转化为自己的内心感受。内心感受是文章永远不会枯竭的源泉。

五、佳作欣赏。

高一（10）朱雪琴的《青春的色彩》一文。作文其实只写了一件小事——扫雪，但她手写心语，以小见大，匠心独运地将那火红的梅与青春的激情融会起来，全文显得颇为精妙有味。

学习强国抒情范文【第三篇】

消瘦的秋季里，纤柔的黄昏已顺着城市的边缘来临了。

暗哑的夜里，亮起了你的回忆，和记忆中你的那双明亮的眼眸，

随着街灯冉冉升起。

冉冉的升起，升起一帧遥远而难成的梦。

于是，我决定给你写一点文字之类的东西。

拿起笔，才感到，这笔，也同心事一样的苦涩、一样的难以捉摸……。

z，认识，该是一个美丽而动听的邂逅传说吧。

认识你，就像认识这一场秋风中突如其来的秋雨。

秋风中的秋雨，总是撩起人那么那么多的愁绪和记忆……。

认真，也用这场秋雨那样，点点滴滴、淅淅沥沥地敲着窗台，也敲着我心，丝丝快意，也丝丝凉意。

是的，我不能说我后悔认识了你，认识你，我只能对自己说：

“认识你的同时，我也认识了现在的我。”

认识你，就像是一两点轻轻的脚步声，在梦的原野上留下一两行歌声的屐痕；

认识你，就像是在细微的风渐渐的远去中，晾过的琴声的悠远余音；

认识你，就像是深深的星河，在生命之光的昭示中，让我走向遥远的路途；

认识你，就像是那一潭的流漾在初晨静静生起的霜雾，对自己心灵的薄冰说一声轻颤的责问。

也是因为认识你，让我在夜色一样的沧桑中，看到自己灵魂生锈的原来样子；

也是因为认识你，我才清楚我自己只是你人生历程中的一个匆匆过客……。

风起了。

清脆悠长的风铃响了，“叮——，叮——”，如同你在梦幻中那轻轻的叮咛。

——每每在风起的日子了，我就有这种感觉；

——一切都会随风远去。一切，一切的一切。

是的，z，你，我，一切都会随风远去的……。

沉默的z啊，在苍白的四角天空下，你在想什么呢？

——在周末，在黄昏，在夜里，冥思苦想……。

——有灯光，有目光，有星光，光光亮亮……。

——你的影子，我的影子，墙的'影子，形影相随……。

还记否？

记得那盘放在你门口的小菜吗？

精心的奉献，就在那样的冬夜里，一点点的变凉、变冷……；

呵呵，可以想象，那些躺在盘子里梦呓中等着你开门光顾的鲜菜，却等得一旁的鲜花都谢了。

我不明白，次日开门时，你见到的只是一盘冰冷的菜？？

——你就没有看到一盘被冷落的关心和关怀？？

z，总是以赏花对月的方式来欣赏你。

欣赏你纯真的笑，也就在你纯真的笑容里，我湿润的灵魂开始赤足踏上。

那条烟雨蒙蒙而一步一滑的雨巷了。

我无可非议你那暗示的拒绝；

我也无可非议你那淡淡的冷漠；

我更无可非议你的所思、所想、所虑、所忌，

于是，我也开始懂了；

——在那夜的谈话中，我开始读懂了你。

——当我在这场秋风秋雨中读懂了你的那双眼眸里面的眼眸时，我也再一次读懂了我自己了。

于是，我更无可非议你的嫉顾；更更无可非议你的对我的不相信了……。

我，如同这个季节的果实一样，绝不是对秋天的一场虚伪装饰！

缀我的瀚海蓝天！

——因为，留恋一个季节，不如梦想一个季节。

——也因为，我相信我生命的废墟中会生长出春天！

是的，z，

我理解你目光中那份年轻的深沉，那是因为你沉淀了太多的阳光；

——也就像你不理解我头上的白发，是因为顶立过无数的风霜。

是的，z，

我理解你瞳孔里那片洁白的云朵，那是因为你是没有被风吹过的一片蓝天；

——也就像你不理解我的话语一样，是因为无法表白的语言。

我理解你，也如同难以理解一个朗朗晴天；

你理解我，也如同难理解一阵丝丝细雨。

这，就是你信息中的那句“更感谢你能理解我”了……。

一册书的终点和答案那样的扑朔迷离……。

z，你我都不是赌徒，都不会全部推出生命的筹码，更何况是大智若愚的z你呢？

现在，

现在，我该说些什么呢？z，

——至于说话，我真的无话可说了。

人的接踵摩肩般的熟悉而陌生。

秋风秋雨的夜晚，城市角落的一端，我的灵魂在飘渺、瓢迫、漂流，却怎么也飘不上岸……。

我不明白。

周围的人也不明白。

这，z，只有你才能明白了。

让我唯一能明白的就是：

——我慢慢感觉到，我只是在你掌心细细的回纹中来回的跋涉，走出了“箕”纹又走进了“萝”纹。

可悲的跋涉啊，就像在干裂的旱地中，你只扔给我一声听见泉水叮咚一般的幻想。

期待你那临风般的回眸。

也正是你这样的回眸，把我欣赏成为一樽风雨中的雕像。

或许，是我自作多情的“讨好”吧；

或许，是我一厢情愿的“在乎”吧；

或许，是我欲说还休的“无言”吧；

或许，或许没有或许吧。

一线地缝起来。

缝出一个举首翘望、充满执着和幻想的我的样子；

——一个翘首遥望遥远星辰的样子。

又想起了你……。

想起你的思绪中，远方的你，z，依然是那么的遥远。

遥远的远方，你是否也曾与这个季节轻轻地，轻轻地携手走过来？

你知道吗？

风，瘦了；

秋，也瘦了；

秋风中的雨，也瘦了。

夏日的那些忧愁，已经被秋风吹黄了一地。在这一地的黄叶中，z，我真。

的辨认不出那片落叶是你托风捎来的回答呀……。

呵，真想折叠你的那些轻轻话语于这月圆之夜，来读懂你月缺的心思。

可我怎么解读，也解读不透你那如云雾中的月亮般的迟疑与拘谨啊。

z，你也不简单，也看不透……。

是啊，“芭蕉叶上无愁雨，只是听时已断肠。”雨打芭蕉，也只有泠泠的西风才能听见、听懂。

“嫦娥应悔偷灵药，碧海苍天夜夜心。”那也是未必你心知我心啊。

脉徐徐的眼光。

些给你的文字。

z，你我同台演出，而现在是该结束的时候了，无论是谁；拉下帷幕，我们都该微笑谢幕吧。

珍惜”的复杂时，我的谢幕，只会显得形锁骨立了……。

成为这个湛蓝不已却收获酸楚的季节。

如今，这个这样的季节，也将渐渐的，渐渐的远去了……。

一年前，认识的你，你是你，我是我；

一年前，认识的你，你不是你，我不是我；

从今后，认识的你，你还是你，我还是我。

一切都没有变，变的只是一种心境，和像心境一样季节罢了。

也许，人总会犯一些错误。

时，我真的为自己感叹不已。

总把滴下的烛花看作是泪，这是我的无知与幼稚；

总把滴下的泪看作是烛花，这是你的无知与幼稚。

突然忆起那一束“蓝色妖姬”，才恍然悟到：

绽放于凋谢的，只是——。

——一些是命运；

——一些是缘分。

且把轻歌止住，且把细语停歇，且把尘缘放下，且把思绪消隐。

是的，z，我这涩意的“告别”虽然欠妥，但。

——今后，你的周围就不会有另一种惆怅；

——今后，你再也不用不敢正视他她们了；

——今后，你再也不会有担心别人背后议论的彷徨了；

——今后，盛开你一路灿烂的鲜花吧，前面的花香会带你到有着丰沃的地方！！

学习强国抒情范文【第四篇】

“思想田野里的每一寸躬耕，总能在实践中寻得收获“。最近，通过每天参加”学习强国“的学习，我将学习党章党史以及时政新闻等变作常态化，这现在已经成了我每天生活的一部分，虽然我还不是一名党员，但是我认为，参加学习强国的学习，不仅仅是积极响应党组织的号召，更是我们全方位了解国家、了解党的一种有效方式，也是逐渐向党靠拢、提高自我的一个途径。

在”学习强国“中，我们可以根据自己感兴趣的内容进行筛选学习，如：实践，经济，国际，文化，还有党史等等，也可以通过每天更新推荐内容，及时的了解时事新闻、了解国家政策。最近正在召开的两会，我们在”学习强国“中就可以第一时间及时准确地了解到两会的内容，方便快捷。通过”学习强国“，我也渐渐养成阅读的好习惯。最开始学习就像完成任务，但是现在则不同，我从这里学习到了很多不了解、不知道的知识，真正提高和充实了自己，也真切地感觉到自己离党又接近了一步。

在党的十九大报告中，习近平总书记进一步指出：“要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。”而”学习强国“的到来，实现了全民学习的新高潮！

任鹏。

学习强国抒情范文【第五篇】

人生在世，无人牵挂，便如游魂，孤单地来去。冬日的夜晚，有丝丝寒风，轻敲心房。握着一地的思愁，在没有了白日喧嚣的城市夜空，在辉煌的灯火渐次熄灭的街道，独留一片清冷，静静地独坐，聆听遥远的心声，似有所待。牵挂是春天美丽动人的鲜花，牵挂是夏日阵阵清凉的微风，牵挂是秋天满园累累的果实。无人牵挂，黑夜就似乎更加漫长，太阳也似黯然无光。灰色的天，沉闷的人，走在街上，看着那张张陌生的面孔，无法感知温暖的问候与关切的眼神。

牵挂是冬夜悄然飘舞的雪花;牵挂是一杯愈久愈香的琼浆玉液。牵挂对方时，会有很多的美妙和联想，如梦如幻，还有瞬间的甜美，牵挂包含着一种欣赏。寂静的夜色里，寂寞依然，只得默默的埋藏着淡淡的思念。牵挂是夜夜珠泪枕上落的悲;牵挂是望穿秋水不思归的愚;牵挂是停杯投箸不能释怀的蠢;牵挂是菱花镜里形容瘦的痴;牵挂是冷雨敲窗不成眠的呆;牵挂是衣带渐宽终不悔的傻。有了牵挂，心，亦不再在暗夜里迷茫。只将那份柔软的牵念，释放成一种浅浅的牵挂，于夜的独舞里，执意的弹奏着那曲绚烂的心歌。于是，将眼眸投向你，在千里之外。

友情淡淡，相交如水，擦身而过，自然的笑意，便足以使人快乐。牵挂虽美，有时也透出无奈，如若牵挂变成心灵的负担，那么就将它放开，无需不安，不要自责。真诚的朋友就是枯萎了，也要永久收藏的那朵花瓣，那抹清香也将在心底永远芬芳。你的世界我曾来过，我的世界因你的停留而精彩。我的牵挂会在风中回荡，直到永久、永久。把心情用文字装扮，把文字用心情点缀。我独自徜徉在文字的海洋里，任遐想自由的飞翔;我的思绪如一缕馨香，脉脉流动于字里行间。牵挂由心，方为美妙。过于刻意的情感，无法经受时间的检验，淡忘是最终的必然。牵挂是静溢的思绪，亦美亦纯，亦忧亦愁。牵挂是不加任何雕琢，没有矫情装饰。于是，一些如红酒般的清香在午夜里漫漫弥散开来，荡涤着绵软。

天，因为有了阳光所以很蓝;地，因为有了小草所以很绿;我，因为有了你所以很美。走进人生，便走进了牵挂，牵挂是美丽的，也是痛苦的。牵挂是一朵萦思绕怀的五彩祥云，醉了两人的心扉，绽放了两朵心花，牵挂是一杯清茶，飘荡着淡雅的清香，却苦的有味儿，苦的醇厚，别有一番韵味。相互牵挂会让彼此在不知不觉中走近对方，会有一份和谐与默契是对方感到牵挂是心灵散发出的一缕淡香，悠远而绵长。牵挂是一种忧伤的美，当你牵挂一个人时，你就会想他是不是也在牵挂你。牵挂是心灵相通的知己，爱的感悟，爱的升华，有满足有陶醉。我牵挂，是因为感受到朋友的真诚，心灵的天空总想有把遮风挡雨的伞，真诚的朋友就是那把雨停了，也不愿收起的伞。