中班音乐活动教案快乐小猪【精彩5篇】

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中班音乐活动教案快乐小猪【第一篇】

1．了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2．感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲，。

3．了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。

鼓、蜗牛ppt、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片。

1．小朋友，听，这是什么声音？（敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下）。

2．那我们一起来学一学。（敲鼓并说咚哒哒咚哒哒）。

3．现在老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样？第一种：咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四下。

4．告诉我，哪里不一样？（幼儿自由回答）。

5．第一种鼓声他的声音大小都是一样的，咚咚咚（敲鼓，并说），第二种鼓声他的声音有的强有的弱，敲鼓并说咚哒哒，强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍，后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学，伸出小手，用小手拍咚哒哒咚哒哒。

6．那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢？你来说。我们学一学。

7．那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。

1．学习歌曲之前，我们先来认识一位好朋友，瞧！他是谁？(出示ppt)（小蜗牛）。

2．那小蜗牛长得怎么样呀？

3．哦，小蜗牛的背上有一个圆圆的壳，那这个壳有什么用？（这个壳像房子一样，可以躲在里面，很安全）我是快乐的小蜗牛，呦呦，背着房子去旅游，呦呦。(出示图片贴在卡纸上)。

4．它的头上有什么？（触角）。

5．那我们给他一个好听的词，叫小犄角。

6．好，现在伸出你的`两根小手指，当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角，呦呦，一边看来一边走。呦呦(出示图片)。

7．小蜗牛开心的时候会唱歌，它唱：咿呀而哟，呀咿而哟。我们来学一学。

8．小蜗牛唱的这么开心，那他会回头吗？（不会）。

9．小蜗牛说：我从来不回头不回头。

10．老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看，指着图谱念儿歌，要求幼儿一起念）（我是快乐的小蜗牛。。。）。

11．现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌，跟着老师一起念。（边敲鼓边念）。

12．老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，叫《快乐的小蜗牛》，你们听：开始唱，并敲鼓。

13．你喜欢哪句？我们来学一学。（钢琴伴奏，敲鼓）。

14．现在老师弹琴，老师大声地唱，你们小声的唱。（弹琴，敲鼓）。

15．现在老师轻轻地唱，你们大声地唱。（弹琴，敲鼓）。

1．(出示ppt)现在老师这里有三只蜗牛，一只蜗牛妈妈，两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样？（很响）老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样？（轻轻地走）所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应该是咚--没有声音（边敲鼓边解释，第一拍敲鼓，二三两拍不敲，以前一拍动作延伸后两拍）。

2．我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音，伸出小手，拍手练习咚-的节奏，第一拍拍手，后两拍延续拍手之后的伸展动作），要求有一个老师安排敲鼓。

3．练习完之后，要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手，之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作，要求有个老师在一旁敲鼓，一个老师弹琴。

4．现在，我邀请小朋友上来做游戏，请五位小朋友上来按咚-哒-哒的节奏敲鼓，其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。请五位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好，然后给每个小朋友一个鼓和一根棒。老师说开始小朋友就开始敲鼓，老师在一旁用铃鼓稳定节奏，其他小朋友大声唱歌曲。

5．现在我来当蜗牛妈妈，蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。谁愿意上来当蜗牛宝宝？（点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈）。

6．排好队后，老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作，幼儿跟在后面学做，也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。要求一边做动作，一边大声唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大声唱歌。（要求有个老师弹琴，有个老师敲鼓）。

中班音乐活动教案快乐小猪【第二篇】

1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。

2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。

故事课件。

一、聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。

1、故事的名字叫《小猪的爱情》。

2、你们知道什么是爱情吗？

小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。

二、说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好。

1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友？

2、小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说？

小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。

3、小蜜蜂为什么一声不吭呢？它是怎么想的？

小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或在一起不合适。

4、猪哥哥找到了谁做它的女朋友？你觉得它会成功吗？

5、讨论：如果它们生活在一起会发生什么事？

小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。

6、到底谁才适合猪哥哥呢？

7、谁来了？你从哪里看出是猪妹妹的？

8、完整欣赏故事。

三、观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移。

中班音乐活动教案快乐小猪【第三篇】

1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2、感受泥工活动的乐趣。

3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

活动准备。

橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。

活动过程。

1、看课件，引起幼儿兴趣。

——先出示泥工蜗牛的身体，”请幼儿猜猜这是什么？“发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。

——”小朋友还有不同的想法吗？“。

——再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，”我们接着往下看“。

——”我们看看到底是不是小蜗牛“最后出示完整的泥工蜗牛图片。

——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）。

——小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言）。

2、示范讲解。

——教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的'时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！

4、幼儿操作。

——教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。（配班教师分发橡皮泥）。

——教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。

——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。

5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

6、讲评幼儿作品。

中班音乐活动教案快乐小猪【第四篇】

1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的“强弱弱”的节奏特点。

2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地出歌曲所表现的情景。

活动准备。

1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的'理解与喜爱。

活动过程。

1、谜语导入。

师：老师带来一首谜语，你们听一听它是哪种小动物？

谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语。）。

2、出示实蜗牛图片，幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

（1）小蜗牛长什么样子？

（2）小蜗牛平时都在干什么？

（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（幼儿用肢体或语言表达）。

3、欣赏歌曲，熟悉旋律，3/4拍的节奏特点。

播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏，感受歌曲活泼欢快的曲调。

（1）刚才听了这首歌曲有感觉？

（2）教师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。

4、欣赏歌曲，学唱歌曲。

（1）欣赏遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了？说说感觉哪句歌词最有趣？喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来。

（2）教师将幼儿喜欢的歌词分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师表扬，纠正唱错的地方。）。

5、采用不同方式表现歌曲。

（1）引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。

（2）鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。

6、教师小结。

师：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，一起去旅游吧。

7、活动延伸。

中班音乐活动教案快乐小猪【第五篇】

活动目标：

1、初步感应乐句短短长，并能用肢体动作加以表现。

2、在通过触感游戏和情景游戏中初步学唱歌曲。

活动准备：

1、幼儿学具：枕头、纱巾。

2、音乐：不同曲风的摇篮曲,《小枕头》vcd音乐碟。

3、图片：《捣蛋精灵的动动鼓》故事图。

活动过程：

一、幼儿入场。

二、故事引导：

师：今天老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫做《捣蛋精灵的动动鼓》。

三、肢体感应乐句。

师：现在老师要请小朋友们来和枕头玩一个游戏，请你们哄枕头宝宝睡觉，记得哄枕头宝宝睡觉的时候要拍拍它们，亲一亲它们！（播放两遍音乐做哄枕头宝宝睡觉样）谁的枕头宝宝睡了呢？一起去看看吧！走到别人的枕头宝宝面前的时候要轻轻地蹲下来看，不要把别人的枕头宝宝吵醒了！（播放音乐）我们的枕头宝宝都睡了，请你们轻轻的把它放在我们的小登子上睡吧！

四、触感游戏。

五、情景游戏。

师：小朋友们都累了吧？现在老师来当妈妈，你们来当宝宝，宝宝每个人拿一条纱巾当被子盖在肩膀上，闭着眼睛像睡着的样子，妈妈来唱摇篮曲给你们听，看看哪位宝宝睡得最好、最香，等会才有精神跟妈妈去外面玩游戏哦！（教师唱歌曲“小枕头”哄宝宝睡觉）。

六、结束部分。

师：宝宝们起床了，你们睡得好吗？那想不想跟妈妈到外面玩游戏呢？（想）那我们一起学小鸟飞出去玩游戏吧！（播放“小枕头”音乐出场）。