实用狼课文教案【精彩4篇】

网友 分享 时间:

【请您参阅】下面供您参考的“实用狼课文教案【精彩4篇】”是由阿拉网友精心整理分享的,供您阅读参考之用,希望此例范文对您有所帮助,喜欢就复制下载支持一下小编了!

狼课文教案【第一篇】

教学目标:

1、理解文中叹号所表达的思想感情以及反问句的意思。

2、体会人物的不同心理特点,能分角色有感情地朗读课文并排成课本剧演一演。

3、从东郭先生对狼仁慈、好心相救,却险些送命的故事中,认识狼的狡猾、凶残,东郭先生的糊涂、愚蠢,农夫的机智、果断,从而懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。

教学重点:体会人物的不同心理特点,能分角色有感情地朗读课文

教学难点:理解文中叹号所表达的思想感情以及反问句的意思。

学生准备:预习课文

教学过程:

一、揭示课题:

1、师:同学们,今天我们来学习

第1

5课《东郭先生和狼》(齐读课题),这是一个寓言故事,我们曾经学过寓言故事,还记得我们用什么方法来学习这类课文的呢?

2、指名交流,小黑板出示学习寓言的方法:先了解和读懂故事内容,再理解道理,领悟寓意。

二、初读课文

1、师过渡:同学们说得好,今天我们就用这种方法继续来学习这类课文。通过预习,你知道课文主要写了哪几个角色?

学生交流,师板书:老农东郭先生狼

2、那么他们之间发生了一件什么事呢?请同学们打开书,轻声朗读全文,想一想我们可以用哪几个动词来表示他们之间的关系?

(1)学生自由朗读课文。

(2)交流,板书:救吃教育

3、你能根据板书说一说课文主要讲了一件什么事吗?

(东郭先生好心救了一条被猎人追赶的狼,狼得救后反而要吃东郭先生。在这危急的时刻,老农及时赶到,打死了狼,并教育了东郭先生。)

三、细读课文

1、师过渡:老农是怎样教育东郭先生的?轻声朗读第九节,用——划出有关句子。

2、指名交流,出示这个句子“对狼讲仁慈,你真是太糊涂了,应该记住这个教训。”

3、齐读句子,问:读了这句话后,你有什么问题提出吗?

4、指名交流,教师归纳问题:

(1)“仁慈”什么意思?东郭先生怎样对狼讲仁慈了?

(2)狼在得救前后是怎么表现的?为什么不能对他讲仁慈?

5、组织学生小组讨论,解决疑难。

6、集体交流,领悟寓意。

(1)“犹豫”是什么意思?课文中几次写到了东郭先生犹豫?想一想,他两次犹豫分别说明了什么?(第一次犹豫是在狼的苦苦哀求下,说明东郭先生被狼的可怜相迷惑而忘了狼的本性,所以心肠软了。第二次是在猎人找不着狼向东郭先生打听时,东郭先生犹豫了一下,然后编了谎话,在猎人手下救了狼。这些都说明了东郭先生太糊涂、太愚蠢了。)

教师板书:糊涂愚蠢

指导朗读,读出东郭先生犹豫、糊涂的那种样子。

(2)狼在得救前后是怎么表现的?边交流边出示句子:

①猎人快追上我了,……,我永远忘不了你的恩情。(狼对东郭先生苦苦哀求,还许诺报恩)

②我现在饿得很,……,让我吃了你吧!

③他躲到毛驴左边,狼就扑到左边;躲到毛驴右边,狼又扑到右边。(板书:凶残)

④狼不等老农回答,……。这样的坏人,不该吃吗?(板书:狡猾)

指导朗读,指导读出狼凶狠、狡猾的语气。

7、师小结过渡:刚才我们通过对词语和句子的品析,以及有感情的朗读,体会到了狼的凶残狡猾,东郭先生的愚蠢糊涂。请同学们再次默读第九节,想一想老农用计打死了狼,从中说明了什么?

讨论交流,板书:机智、果断

8、当老农把狼打死后,东郭先生醒悟了吗?他会怎么想?会对老农说些什么?(交流)

四、领悟寓意

1、师:这个故事说明了一个什么道理呢?(板书:我们决不能怜悯像狼一样的恶人。)

2、你还知道哪些告戒人们不能怜悯恶人的寓言?(《农夫和蛇》《聪明的猴子》……)

板书设计:

15、东郭先生和狼

老农(机智、果断)

教育打死

(糊涂、愚蠢)东郭先生狼狼(凶残、狡猾)

我们决不能怜悯像狼一样的恶人。

教学效果反馈:

本课是阅读课文,以学生自读自悟为主。本文的三个角色形象鲜明,要抓住表现狼的狡猾、凶残,东郭先生的糊涂、愚蠢,农夫的机智、果断的词语、句子进行讲读、分析,同时加强朗读,引导学生去体会、领悟寓意。

狼课文教案【第二篇】

教学

目标

知识目标

1.需要掌握的字的读音:

缀 窘 苫蔽 弛 眈 瞑 隧 黠

2.掌握下列词语(实词)的意思:

止 从 缀 敌 顾 弛 径 黠

3.掌握下列一词多义现象:

止 同“只” 止有剩骨 停止 一狼得骨止

意 神情 意暇甚 想 意将隧人以攻其后也

敌 攻击 恐前后受其敌 敌方 盖以诱敌

前 前面 恐前后受其敌 向前 狼不敢前

4.掌握下列词性活用现象:

洞:名词用为动词,打洞。一狼洞其中。

隧:名词用作状语,从隧道。意将隧入以攻其后也。

犬:名词用作状语,像狗一样。其一犬坐于前。

5.通假字

“止”同“只”,只有。止有剩骨。

能力目标

1.能比较流利地熟练地朗读课文,并能创造性地复述故事。

2.能对照注释掌握一些实词,读懂文章的意思。

3.理解刻画人物形象的方法。

情感目标

认清狼的阴险狡诈的本性,对待像狼一样敌对者,要敢于斗争、善于斗争。

狼课文教案【第三篇】

活动目标:

1、欣赏故事,感受并理解自由自在的情趣。

2、在合作游戏中,体会和朋友在一起自由自在的方法。

活动准备:

彩虹伞

活动过程:

一、欣赏绘本,理解情节

1、出示书名《像狼一样嚎叫》,介绍主人公是条叫默卡的狗,引发幼儿思考:它为什么要像狼一样嚎叫?

2、讲故事,听到:默卡想做一只自由自在的狼,引发幼儿思考:狼的生活让默卡觉得哪里好?为什么?

小结:原来默卡不能自由自在的做事。

二、联系生活,理解情绪

1、你觉得你在幼儿园自由自在吗?什么事不能让你自由自在?

小结:原来幼儿园很多事不能自由自在,默卡打定主意……(继续故事)

2、你看到默卡自由自在在干什么?

3、在幼儿园,你想自由自在干什么?

4、如果让你自由自在做这些事,你想从什么时候玩到什么时候?

三、合作游戏,了解方法

1、老师带来五彩伞,你心里想如何自由自的玩?

2、强调伞里的玄机:里面有个小动物图片,老师从一数到五,五一到,停止游戏。数五以内,自由自在,五一到,全部停止,找到有礼物。

3、分小组,和朋友一起试试。

小结:

想想看,我们是自由自在的试试,还是有商有量的试试啊?!当好多人在一起,一起做同一个动作,那就是把布举起,喊着:预备!3、2、1同时把布举起。可见,一起做游戏还是要有些小规则,这样才能体会游戏的快乐。

狼课文教案【第四篇】

教学目标:

1、激发幼儿对舞蹈的热爱,并从中体验在舞蹈中小羊们战胜灰太狼所带来的快乐,激发幼儿不怕困难,敢于敌人作斗争的精神。

2、在熟悉歌曲旋律的基础上学习舞蹈,创编并合作表演挖陷阱和织网的动作。

3、能在腕带和标记的帮助下迅速变化圆心交替走和圆上走的队形,并能结伴交换舞伴。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学准备:

喜羊羊与灰太狼的音乐、灰太狼头饰、场地画圆贴上小花

教学过程:

一、导入活动

1、你们是什么羊?(美羊羊)你们是什么羊?(喜羊羊)

2、听音乐入场地(边听音乐边跳学过的问好舞)

3、(师幼围成圆圈坐下听背景故事)我是慢羊羊村长,青青草原要开舞会了!

灰太狼:青青草原要开舞会了,我也要去参加,到时候我要抓住所有的羊,我就可以吃顿羊肉大餐了!

二、动作创编

(一)挖陷阱

1、灰太狼要来抓我们了,我们怎么对付它?(幼儿回答)

2、我觉得挖陷阱这个主意不错,谁会挖陷阱的,来试试。(提示:如果加上脚的动作就更有力,挖得就更深了)

3、如果我们边走边挖,这陷阱会怎样?(往中间挖陷阱,再往后退,挖得更大一点)

4、刚才我们进去挖了几勺?出来又挖了几勺?一共挖了几勺?三勺挖完干吗?为自己加油(跺脚嘿嘿!)教师哼唱歌曲,幼儿动作。

5、刚我觉得进去的时候太挤了,怎么办?(美羊羊和喜羊羊分开进去)好,我们来试试(听音乐动作)

6、刚美羊羊进去的时候,喜羊羊干吗?(在外面挖)我们挖得很辛苦,所以要给自己加加油。现在挖陷阱开始了(进三步嘿嘿,退三步嘿嘿)

(二)织网

1、刚挖的陷阱很好,如果灰太狼跑出来怎么办?(幼儿回答)

2、逃出来可以织网,谁会织网的?(幼儿自由想象)(师伸出食指)这是两跟针,我们可以怎么织?

3、我们可以一上一下织,织好后打个结。(教师哼唱音乐幼儿做织网动作)

4、边走边织可以织得更牢。我们伸出有手腕花的手,转身。我们在圆圈上织网。

5、我们织几下要往前走》(4下)往前走到前面小草上,打结。如果没织完可不可以往前走?

(三)动作组合1、你们真棒,那我们一起来听着音乐做起来。

问好——挖坑——织网(重复2次)

2、这个陷阱不够深,这个网不够大,我们再来做大点。

(四)学羊打招呼,圆上交换舞蹈位置

1、怎样来联合更多的小羊一起抓灰太狼?

2、学习羊打招呼动作。羊打招呼的时候可以怎么做?(羊角相对)

3、我们美羊羊伸出有手腕花的手,喜羊羊伸出没手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的脚往前跨到对面的草上。我们来试试。

4、我们来试试(教师哼唱歌曲,幼儿联系交换位置)

5、放音乐,连起来动作。(4次)

三、游戏,打败灰太狼

1、看,这是谁?(由另外个教师扮演),我们围起来抓住它。(师幼围圆圈转,打败灰太狼)

2、打败灰太狼,(录音:舞会开始啦!)集体参加舞会。(随欢快的音乐跟老师动作)

教学反思

在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。

从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

48 1892678
");