2025年初中班主任交流发言稿精编范文多3篇

班主任在初中教育中扮演着重要角色，需关注学生心理发展，促进班级凝聚力，提升教学效果，营造积极向上的学习氛围，培养学生的综合素质与创新能力。加强与家长沟通，形成教育合力，共同关注学生成长与发展。以下是小编整理的优秀范文“2025年初中班主任交流发言稿多”，希望您喜欢。

2025年初中班主任交流发言稿精编范文 篇1

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

今天很荣幸能与大家分享我在班主任工作中的一些心得体会。我的主题是“打开心门 收获成长”，希望通过三个部分的交流，与大家共同探讨如何用爱、智慧和责任陪伴学生成长。

一、打开孩子心门

1. 重视思想交流，倾听学生心声

作为班主任，我始终认为“谈心”是打开学生心门的金钥匙。在课余时间，我常与学生一对一交流，了解他们的思想动态、家庭困难甚至课堂上看不到的烦恼。例如，班里曾有一名内向的男生因父母离异而情绪低落，通过多次谈心，我逐渐走进他的内心，帮助他重拾信心。这些交流让我能更有针对性地制定教育策略，而非仅凭经验“一刀切”。

2. 赏识教育，让赞美成为成长的催化剂

每个孩子心中都有一条“美丽的连衣裙”——渴望被认可与赞美。我曾读到一个小故事：一个女孩因总在泥地玩耍被家长责骂，直到一位老师送她一条漂亮裙子，她因害怕弄脏而改掉了坏习惯。这个故事让我深刻意识到，与其批评缺点，不如放大优点。在班级中，我会抓住学生每一次进步，哪怕只是作业工整、主动捡垃圾，都及时表扬。这种正向激励让许多孩子逐渐从“被动”走向“主动”。

3. 提供展示平台，让每个孩子发光

世界上没有两片相同的树叶，也没有两个完全相同的孩子。为了发掘每个学生的潜力，我在班级创办了“我的地盘我做主”展示墙，学生可以展示绘画、手工作品、优秀作文甚至科技小发明。一名成绩平平但擅长绘画的学生因此成为班级“小画家”，自信心大增。此外，我还通过主题班会、才艺比赛等活动，为学生创造更多展示机会，帮助他们为未来走向社会积累经验。

4. 班主任的三个境界

班主任在，学生表现好 → 合格；

班主任不在，学生表现好 → 优秀；

班主任在，学生表现差 → 失败。

我始终以此自省，努力成为“不在场却能放心”的班主任。

二、智慧管理班级

1. 严而有度，规矩与温度并存

“严是爱，松是害”，我坚持对学生严格要求，但严不等于苛刻。例如，开学第一堂课，我会与学生共同制定班规，明确奖惩制度。对于犯错的学生，我遵循“三分钟效应”——先倾听原因，再引导反思，最后提出改进建议。纪律的刚性约束与教育的柔性关怀结合，让学生既敬畏规则，又感受到尊重。

2. 爱如春风，用真心换真情

前苏联教育家马卡连柯说：“爱是最有效的催化剂。”我尤其注重“南风效应”——用关怀融化坚冰。班里曾有一名叛逆的女生，因家庭矛盾屡次逃课。我没有急于批评，而是多次家访，陪她聊天、辅导作业，最终用真心打动了她。此外，我坚持公平对待每个学生，定期在班级日志中记录他们的“闪光点”，让每个孩子感受到被重视。

3. 细致入微，做班级的有心人

班主任工作无小事，我常通过“三勤”（脚勤、眼勤、嘴勤）观察学生动态。例如，发现某学生连续几天情绪低落，及时沟通后得知他因家庭经济困难想辍学。我随即联系学校资助部门，帮他申请助学金，并鼓励他通过努力学习改变命运。细节处的关怀，往往能避免大问题的发生。

4. 巧用策略，四两拨千斤

巧用班干部。班委通过竞选产生，定期召开例会，培养他们的责任感和领导力。

巧用批评艺术。根据学生性格“因材施教”——对内向学生“温和提醒”，对冲动学生“商讨式沟通”，对初犯错误“低调处理”，对屡教不改者“分析根源，对症下药”。

5. 终身学习，与时俱进，提升自我

教育理念日新月异，我通过阅读书籍、参加培训、向同行请教等方式不断更新知识。例如，学习“项目式管理”后，我在班级推行“人人有事做，事事有人管”，设置“节约小天使”“安全管理员”等岗位，让学生真正成为班级的主人。

三、用爱收获成长

1. 家校携手，搭建信任的桥梁

我通过微信、家长会等平台，定期分享学生动态，耐心解答家长疑问。疫情期间，一名学生因网课懈怠，我与家长合作制定学习计划，每天反馈进步，最终帮助他重回正轨。家校合力，让教育事半功倍。

2. “悄悄话”信箱，倾听心灵的声音

我在班级设立“悄悄话”信箱，鼓励学生匿名写下烦恼。许多不敢当面说的话通过纸条传递，例如“父母总拿我和别人比”“考试压力大”。我逐一回复，并针对共性问题开展主题班会。我也给学生写下鼓励的悄悄话，这个小小的信箱，让师生心与心的距离更近了。

3. 教育是追求“感叹号”的事业

前辈曾说：“班级管理失败的班主任有一百个理由，而成功的班主任只有一个共同点——热爱学生。”回顾我的班主任生涯，我始终以“责任心”为基本点，用严、爱、细、巧、学五字践行教育使命。荣誉属于过去，未来仍需努力。我将继续以热心对待工作，以爱心对待学生，在平凡的岗位上播种希望，静待花开！

教育是一门慢艺术，班主任工作更是“走心”的事业。让我们用智慧管理班级，用爱心打开心门，用责任陪伴成长。相信只要我们真心投入、用心经营，就一定能在教育的田野上收获满园芬芳！

谢谢大家！

2025年初中班主任交流发言稿精编范文 篇2

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!

首先感谢大家给我这次上台的机会，今天在这里想给大家交流一下我是怎样做班主任工作的，也顺便谈谈当班主任的一些感想。在各位高手面前班门弄斧，有不当之处请大家批评指正。

三年的新冠病毒让我们每个人停下奔跑的脚步，给每个人足够的时间反思，足够的时间回望。班主任是什么样的“人”？班主任＝学科老师 +保姆（系鞋带、扎小辫、拉拉索）+代课老师（语文、数学、英语、体育、音乐等）+警察（破案）+法官（评理）+赤脚医生（轻伤处理、重伤送医院、测体温、核酸检测）+教练（运动会前）+艺术指导（文艺演出前）+铁人（只要能爬起来就上课）+户籍警（招生或毕业时），这就是每个班主任的责任心！

当然，班主任与学生的关系：是学校里与学生相处时间最长的人，是学校里与学生冲突最多的人，也是学生终生最难忘的人。我们每天忙的不亦乐乎!想一想，我们挺有成就感!

反思自己的班主任历程，我没有什么创新的做法，只不过抓住了勤、严、细、实这四个关键词。

一、勤。

“勤”是班主任工作的前提条件。正如俗语所说：“一勤天下无难事”。（勤懒歌）要做好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。

1、勤接触

俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。平时的工作中，我利用一切课余的时间和学生闲聊，了解他们的家庭和朋友，了解他们对老师的看法和学习的态度等等。

2、勤表扬

俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。

说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这时我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要向他学习呀!”教室里一下子安静了许多。现在，班里不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。

有一次放学时，我们班一位小姑娘张雨夕，妈妈没按时来接，给家长打电话，家长说5分钟后才能过来接，于是带着雨夕在人行道上等待，我便与她聊起来她的家庭来。一阵寒风吹来，感觉好冷。看见雨夕没有穿外套，把衣服放在手提袋里了，于是就问她：雨夕冷不冷？穿上衣服吧。雨夕却说，老师，我一点都不冷。我说：“ 我怎么感觉好冷呢？”雨夕听了伸过她的两只小手来抓住我的手搓了起来，并且说：“老师，这样就不会冷了”，她的小手暖暖的，软软的，真舒服。她还告诉我说妈妈说她是妈妈的小棉袄，妈妈只要抱着她，就不感觉冷了。“真是个暖心的孩子，老师越来越喜欢你了”。听到我的表扬，她开心地笑了。之后在班里，经常见到乐于助人的雨夕，后来她也被评为了责任之星。

再比如班级的卫生打扫和保持，我根据学生特点明确到人，并打印放到通知栏。每天关注学生的打扫情况，做的不好的亲自动手教一教，并对学生的打扫情况及时评价，发现好的典型及时表扬鼓励，极大的调动了学生的积极性。

二、严。

“严”是班主任工作的基础。俗话说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班工作，教育好学生，就必须严。

首先要严于律己，率先垂范。子曰:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为班主任，我深知其中的重要性，一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。我在工作中始终严格要求自己，要求学生做到的，自己首先要做到，处处起表率作用，用自己的行动来影响感化每一位学生。例如，举行升旗仪式时要想让孩子们保持严肃站整齐，班主任自己就得做到。我会站到队伍的最前面，给孩子们做好榜样。课间操跑步的时候，我也按要求抬头挺胸，端起胳膊，大声喊口号。

其次，严格要求学生。学生本人有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。以严治班，制定班规，明确奖惩，分工明确，责任到人，齐抓共管。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成良好的班风与纪律。

每次升旗仪式前，我都会提出要求，并让大家互相监督，升旗结束后，我会及时召开简短班会，对本次表现及时总结，并指出不好的现象。表现差的同学惩罚擦黑板一天，并对擦黑板情况点评。

这里的严并不是指表情严肃训学生，我的理解是制定要求规范，说到做到，及时检查反馈，即是有布置有检查。要做到“严而不厉，严而有爱”。古人说“师严而后道尊”。做到严与爱双管齐下，就会起到很好的效果。现在班里有不少的留守儿童、单亲之家等各种“问题生”，需要用师爱去感化、引导，发现问题及时谈话疏导，打开心结，或鼓励，或抚慰，或提醒，通过各种方法让爱滋润学生心田，对他们产生积极的影响。

三、细。

“细”是班主任工作的关键。

1、细心

做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。关注每一个孩子，特别是比较内向、不多言、胆子小的孩子；察言观色，发现他们表现出的不同情绪，对症下药。每一个孩子出现了问题，都是一个教育的机会。当一个孩子犯错既要批评得有策略、又要惩罚得有智慧。

2、细思

面对一些问题，学生常会犯，自己不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上改变了学生再犯的现象。

学期开始，借助布置班级文化墙的契机，我把“入室即静、 入座即学、入学即专、入境即思”16个大字写在了黑板最显眼的位置。古语有云：“静能生悟，学能增慧”，孩子们必须要克服浮躁的心理和好动好玩的习惯，让学会自我思考，做到“静心”学习！

早上学生到校早晚不一，容易出现打闹现象。怎么解决呢？如果早上进班比较早的同学，三三两两在说闲话，那么后来进班的同学也就不会很快投入到学习状态，那么如果进班较早的同学在高声朗读，那么后来进班的同学也就会高声朗读；进班比较早的同学认真做题，后来的同学也就少了一些闲聊和闲事。这正是“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。人的心田是一块神奇的土地，播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。

3、细管理

针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。做好班干部的选拔与培养，做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班干部值班制，安全管理员巡查制等等。

一年级的时候，我们班发生了一件家长们之间的很不愉快的事。刚上一年级的小朋友没有男女观念，课下学生上厕所，男生和女生追着玩，女生躲到厕所了，男生在女生厕所门口等着，女生不敢出来，男生光往女生厕所里瞧。女生回家把这个事添油加醋的给妈妈说了，一说妈妈受不了了，晚上给我打电话，我安抚她，明天了解一下情况。结果女生妈妈没忍住直接又有给男生妈妈打电话，说的不好听，两个人直接对骂起来了。第2天我知道了这个情况，一一打电话安抚，先劝再安慰，又给她们讲了孩子们的年龄特点，直到她们都消气了。然后为了能消除这种情况，我先在班里召开了一次小型班会，给孩子们讲明了道理，又在厕所门口设置了男女安全文明岗，负责上厕所的秩序，并把秩序情况及时拍照发班级群里，让家长们放心，这种情况再也没发生。通过这件事，让我明白了，再小的事也有可能被放大，要重视孩子们之间的大小矛盾，及时化解，我们的工作才不至于被动。

四、实。

“实”是班主任工作的保证。

1、从实际出发，明确目标。从实处入手，结合学校的校规校训，制定班规班训及班集体的奋斗目标。要求人人做一个负责的小学生，为班争光，争当责任小明星，从而营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。

2、无论做什么事情，班主任都必须做好充分的准备，要把工作抓到实处。李大钊曾经说过：“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不鹜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。”因此，班主任不能靠喊几句口号、定几个计划来实现班级运作，只有脚踏实地，认真细致地做好每一项工作，引导学生进行自我教育，使学生自我认识、自我克制，所带班级才能走上良性发展的轨道。网课期间为了提高网课的效果，我会对每日网课情况认真进行总结，耐心、细致地做好家校沟通，缓解家长、学生的焦虑情绪，用认真工作、全心付出、专业担当，赢得家长的信任。

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，但我觉得只要爱中有严，严中有爱，细致入微，一定会到达令人满意的效果。

我的分享完毕，感谢大家的聆听!

2025年初中班主任交流发言稿精编范文 篇3

学校教育，家庭教育和社会教育是培养人才的重要领地，而学校教育又占据了相当大的地位。学教教育主要是通过教学工作完成的，而教学工作主要是通过班级进行的，班主任工作的好坏对学校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要意义。一个成功的班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是会给社会创造无穷财富和价值的活生生的人。如何教育培养好这些孩子，是摆在每个班主任面前的一道难题。尤其作为一名年轻的班主任，更要时刻学习先进的教育理论，多向经验丰富的优秀班主任请教，在摸索实践中形成自己的有特色的教育模式。“不想当将军的士兵不是好士兵，那么不想当优秀班主任的教师就别当班主任”就是我的奋斗目标。在将近两年的摸爬滚打中，我也掌握了一些班主任的工作方法，希望和其他的班主任共勉之。

当好初中班主任不容易，进入青春期的初中生既有儿童的幼稚心理和依赖性，又有独立心理和逆反心理。下面我就如何引导学生健康成长，做好班主任工作谈一谈自己粗浅的认识。

一、重视家庭教育

随着独生子女的日益增多，家长对孩子的期望值也增高，都想让自己的孩子能够接受高等教育，但一些家长对孩子的教育存在误区。重身体素质培养，轻心理素质培养;重智力开发，轻非智力因素的培养;重知识传授，轻能力培养;把教育责任都交给老师，自己忙事业对孩子不管不问。这些误区使得初中生体壮如牛却意志薄弱;腰围胖宽却自私自利，心胸狭窄;知识丰富却能力低下。从特定的角度看，我国青少年在社会转型时期出现的理想失落，道德失范，心理失衡等问题无不与此密切相关。在现实生活中，很多家庭把对孩子的教育看成是自家的私事，部分家长对正当、合理、科学的学校教育不予积极配合。当家庭的教育价值观与之发生冲突和矛盾时，常出于某中狭隘的目的，而另搞一套。这常使得孩子无所适从，在社会化过程中，难以形成健康的人格，健康的心理和健康的价值观。

二、班主任引导学生成长应该注意的几个问题

班主任是班集体的管理者和组织者，是一个班级几十个青年学生的核心和引路人，对现时期初中生的特点和家长普遍存在的认识和教育误区，要通过认真地探索和研究，通过耐心细致的工作，对青年学生进行正确引导，使其形成健康人格、理想、信念，弥补家庭教育的缺失，主动做到五个“加强”。

1、加强与家长的沟通，使家长走出家庭教育的误区

班主任老师必须利用家长会、通讯、通信等各种形式和手段，加强对学生家长的教育。要讲清什么样的孩子才是人才，才是对国家、对民族、对家庭有用的人;要讲清“成人”比“成才”更重要;要讲清只有多学各种知识，孩子才能在社会生存，学习各种技能才能立于不败之地;使学生家长明白科学的教育应该是以心理素质、人品素质、科学文化素质为一体的、全面的、综合性的教育。

2、加强对学生能力的教育，培养学生的适应能力

班主任不仅要给学生“干”粮，还要教授学生会“种地”。要改变传统的只重知识传授的教育方法，实现智识型教育向能力型教育的转轨。要教授学生如何掌握科学的学习方法，提高学生的学习能力。一定的能力是掌握一定知识技能的必备前提，能力的大小决定着个体掌握知识技能的难易、快慢以及应用知识解决问题的水平。在这个知识经济初见端倪的今天，靠积累式学习和教育已不可能适应社会的发展，只有掌握了科学正确的学习方法，才能适应现时期的发展要求，只有有好的学习方法和学习能力，才能学好知识，学到知识。

3、加强对学生安全教育，时刻不忘安全提醒

“生命只有一次，健康是人生之本”，安全是人所共同的追求，人们无时无刻不在盼望和祈祷着国家平安、社会平安、自己平安。平安是事业的起点，平安是生活真谛，平安是幸福的源泉。而当前我们的学生，由于家庭和学校保姆式的服务和学习，安全意识普遍缺失，上当受骗，过不好马路的同学大有人在，为此作为班主任老师必须高度重视对学生安全的教育，加强对学生安全知识的传授，提高学生的安全意识，要加强对学习安全，生活安全，交往安全，网络安全，心理、卫生安全等方面的安全教育，以提高学生的自我防范意识，确保学生健康成长。

4、加强对学生心理素质教育，提高学生的心理承受能力

初中生自我意识的发展还处于不成熟阶段，他们常常不能正确地、客观地评价自己，不能认识自己的长处和短处，心理压力太大。另外初中生学生的心理状况极为复杂，有的因家庭关系破裂，缺少温暖而自暴自弃;有的因自我约束力太差而无心向学;有的因家庭经济比较困难而郁闷寡欢;有的因智力低下、基础薄弱、学习方法不对头导致成绩低下而缺乏自信;更有青春期阶段，学生不时出现的悲观、烦恼、焦虑、孤独等消极情绪，这就需要班主任走进学生的情感世界就必须强化学生的心理教育工作。对本班的所有学生的家庭情况、兴趣爱好、性格特点、学习能力等方面进行全面的了解，据每个学生的具体情况，分别进行心理辅导，对学生常倾听、勤观察、多调查、善分析，去沟通、同时不失时机，因人而异，采取不同的方式方法，对症下药，给予引导、教育、疏导、关心或鼓励，激发学生走出困境的信心，指点他们人生的方向。

5、加强思想教育，培养学生正确的意识观念

初中阶段是培养学生养成正确的世界观、人生观、价值观的关键时期，这时期的班主任老师的每一言一行都有可能影响学生的一生，通过班主任老师对学生进行共产主义理想教育，是非观的教育，金钱观的教育，其影响深远意义重大，因此作为班主任必须加强对学生思想政治教育，传授学生正确的判断是非的标准，对学生进行爱国主义、集体主义、尊老爱幼、助人为乐、勤俭节约、艰苦奋斗、舍己为人、乐于奉献等中华民族传统美德教育。培养学生养成良好的生活习惯，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

6、班主任以身示范，树立个人威信

首先，班主任要正其身。一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识;要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。其次多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。我会主动打扫班级卫生，和孩子们一起大扫除，孩子们病了，主动看望或问候，生活上有困难的学生我会给予生活上的帮助。班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃，该和蔼时要微笑，原则性不能丢。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。

7、创设集体活动，增强集体凝聚力

我一直把增强班集体凝聚力作为我班主任工作的重点。无疑引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。每次活动中我都教育学生：你代表的不是你个人，你的行为将直接影响到我们整个班级的形象，乃至我们整个学校的形象。希望大家珍惜每一次的机会，出色表现，赢得名誉。集体凝聚力不断得到增强。

8、细化班级管理，常抓不懈

细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要广纳良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。

做一名班主任不容易，做一名优秀的班主任更不容易。我会在班主任的工作岗位上，用先进的教育理念武装自己，用自己的爱心和责任心鞭策自己，用满腔的热情去干好班主任工作。