实用风筝教案中班反思大全【精彩4篇】

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风筝教案中班反思【第一篇】

2、喜欢与他人合作制作风筝,并分享喜悦,交流经验。

3、体验动手操作的.乐趣。

1、竹条,细绳,剪刀,纸,颜料,水粉笔等。

1、拿出几只不同造型的风筝,与幼儿讨论分析“风筝为什么能飞起来”

(1)发现关键在于骨架重量适宜,左右对称。

(2)风筝有尾巴保持平衡。

2、分析出原理后,鼓励幼儿自由分组(3-5人/组),互相协作准备制作风筝。

3、首先鼓励幼儿用喜欢的颜色和形状制作风筝面,再用竹条和绳子做出风筝架。

(1)在画纸上画出风筝的图案,剪下。

(2)涂上自己喜欢的颜色。

(3)互相交流讨论并适当剪贴修改,使图案更美观,更利于起飞。

(4)风筝骨架应左右对称,大小适合风筝面。

(5)骨架捆绑结实,并与风筝面粘合紧密。

4、制作过程中,教师应及时给予指导协助,并提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全,尽量不要把颜料沾到衣服上。

5、试飞风筝,并做一定修改。

风筝教案中班反思【第二篇】

1、能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种我特性。

2、能进行颜色、形状和空间位置的二次对应关系练习。

3、乐于用动作表现空间位置。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

1、孔雀、鳄鱼、大象、小马的图片各一张。

2、菱形格。

3、三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。

4、红色、黄色、蓝色、绿色纸卡各一张。

5、幼儿用书、教学挂图。

1、游戏:“我演你猜”

教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物?幼儿模仿教师用相应手、脚做相应的动作;教师出示菱形格,把四种动物分别放在菱形格里相应的位置。

2、游戏开始教师在菱形格的某个位置出示小动物的图片,幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。

慢慢过渡到只在菱形格的某个位子打勾,幼儿看到在哪个位置有勾就做什么动作。即将菱形格相应的位置和动作建立起对应关系复习几种常见的图形,如三角形、圆形、正方形、菱形,将勾换成各种形状继续游戏。

复习几种常见的颜色如红、黄、蓝、绿,再将图开换成颜色继续游戏。

3、打开幼儿用书或观看挂图,完成连线练习。

教师交代题意并示范做题方法,请幼儿按照要求进行连线。

教师指导帮助能力较差,或没有弄清楚题意的幼儿幼儿之间互相检查,交流讨论。

数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的`内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

风筝教案中班反思【第三篇】

1、初步理解散文诗的内容,学习词汇:五彩缤纷。

2、尝试仿编散文诗句,表现风筝的特征。

3、体会散文诗优美、宁静的意境,表达对风筝的喜爱之情。

散文诗课件、优美的背景音乐、放风筝的视频

提问:你放过风筝吗?你放的风筝是什么样子的?你是怎样让风筝飞得又高又远的?

小结:风筝是各种各样的,人们会根据自己的喜好选择风筝,风筝由一条长长的线牵引着,很多风筝飞在天空中很美丽。

2、欣赏散文诗《放风筝》,理解散文诗的内容。

(2)提问:他们的风筝都是什么样子的?用散文诗中的语言梳理、提升幼儿的答案。

3、结合课件图片再次欣赏散文诗,加深幼儿对散文诗的理解。

提问:很多颜色的风筝在天空中飘荡,一眼望去,就变成了什么样的风筝?引导幼儿理解词汇:五彩缤纷。

小结:有的风筝是黄蜜蜂,有的风筝是红蜻蜓,有的风筝是白蝴蝶,颜色五彩缤纷,小朋友们用一根长长的线拉着他们,比一比谁的飞得高,谁的飞得远。

4、仿编散文诗句,大胆表达。

提问:除了散文诗中说的风筝,还有什么样的风筝?请你用散文诗中的语言来说一说。

5、讨论:怎样让风筝飞得又高又远?

小结:放风筝要在一个空间较大的、还要避免有电线、高架桥等的地方,放风筝时要有风,然后根据风向放风筝,当风筝升起到一定高度时,前后轻轻抖动,使风筝稳定下来。当风筝有下坠的趋势时,要迅速收回一部分风筝线,直到风筝在空中停住了不再下坠。

风筝教案中班反思【第四篇】

1、引导幼儿了解风筝的特征,激发幼儿对风筝的兴趣。

2、培养幼儿的观察力,发展幼儿的倾听及理解能力。

3、在教师的帮助下放风筝,体验放风筝的乐趣。

4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

实物风筝若干,多媒体课件《放风筝》

一、导入。

教师:现在是什么季节?都有那些好玩的活动?(幼儿自由交流,发表自己的见解)

教师:今天老师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的东西,但是想请它出来必须要先猜一个谜语,猜对了,它才会出和小朋友一起玩,现在请小朋友竖起小耳朵仔细听好了,天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘,小朋友猜一猜这是什么呢?(教师出示风筝)

二、教学过程。

1、教师:小朋友刚才都太棒了,一下就猜出来是风筝。小朋友你们除了老师手里的风筝以外,还见过什么样子的风筝呢?(请幼儿思考并举手回答,把自己见过的风筝尽量仔细地描述一下)

2、教师:老师这里也有许多的好看的风筝,小朋友想不想看?(观赏多媒体图片)

3、教师:刚才你们看到的风筝漂不漂亮?它们都有一个共同的特征,请小朋友告诉老师是什么?(出示图片请小朋友观察,说一说,最后老师揭晓答案演示一下)

4、教师:有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩,玩过以后他写了1篇小散文,并且还制成了一个小动画,小朋友想不想一起来听赏一下?(播放图片)听过之后,小朋友有什么感想?这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝?它们的颜色是什么样的?(再次播放图片,按问题听赏)

5、画一画

请小朋友们,画出自己心目中的风筝,画好后贴到展示栏中,请所有的小朋友们欣赏。

三、活动小结。

1、引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文,感受语言的美丽,理解五颜六色、五彩缤纷等词语的意思。

2、欣赏自己和别人画的风筝,比比谁的最好,为什么?

组织一次户外活动,请小朋友们带上自己最喜欢的风筝,一起到户外放风筝,教师讲好怎样放,指导幼儿学放风筝,发展幼儿跑跳的能力。

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