小学语文六年级第一单元测试卷作文的范例范例优推8篇

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小学语文六年级第一单元测试卷作文的范文【第一篇】

一、看拼音,写词语。

()()()()()。

chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。

()()()()()。

()()()()()。

baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。

()()()()()。

二、比一比,组词。

沸()抚()趵()偏()魄()。

佛()妩()豹()扁()魂()。

蜿()延()凝()垒()峭()。

婉()蜒()疑()磊()俏()。

三、用下面的句式各写一句话。

那么……那么……。

有的……有的……有的……。

四、给带线的字选择正确的解释。

1、美好2、赞许。

无论能不能得到嘉奖,我们都要继续努力。()。

今天来到现场的嘉宾都是来自大连的'年轻朋友。()。

1、聚集2、村庄。

今年,我们屯子里有六个年轻人报名参军了。()。

因为关羽屯兵在路上,曹操只得收兵回营了。()。

五、选词填空。

的地得。

1.邓爷爷握住我()手,亲切()问:“小朋友,叫什么名字,告诉爷爷好不好?”

2.你()名字叫千里马。千里马儿,日行千里,你跑()真快!

3.这是一项难度很大()手术,必须认真()、细心()做实验。

4.竹妈妈怕笋芽儿冷,用衣服把她裹()紧紧的。

六、照样子,改写句子。

例:不经过努力,学习能取得好成绩吗?

不经过努力,学习不能取得好成绩。

1.海上日出不是伟大的奇观吗?

2.对学习有困难的同学,我们怎能不关心呢?

3.他不就是邓爷爷吗?

4.同学有困难,我们能不帮助吗?

5.别人能办到的事,我经过努力,怎么会办不到呢?

七、找出下列句子中的省略号是哪种用法。

省略号的用法:

(1)表示话未说完。(2)表示说话断断续续。(3)表示列举词语的省略。

1.“妈妈,我要和爷爷照相!我要……”()。

2.笋芽儿被吓住了,说:“那……我还是呆在这儿吧!”()。

3.小溪流的伙伴有卵石、小草、树叶、小蝌蚪、小鱼……()。

八、根据课文回答问题。

(一)读句子,注意带线部分,体会这样表达的好处:

1、假如没有这泉,济南定会丢失一半的美。

2、你立定呆呆地看三分钟,便觉得自然的伟大,使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,好像永远不感到疲乏,只有自然有这样的力量!

3、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石。很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

4、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,后不见尾的万里长城。

(二)古诗。

《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了?

《江南春》写出了江南春天的哪些特点?

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

(三)在《巫峡》这篇短文中,作者通过哪些景物来表现巫峡景色的壮美?

(四)长城是中华民族的(),在世界历史上是一个()。它体现了我们古代劳动人民的()和()。这篇文章作者按照从()到(),由()到()的观察顺序写的。

(五)默写《江南春》《四时田园杂兴》《渔歌子》。

九、请按下列内容写一个通知:

2月25日,学校乒乓球队通知:2月27日下午三时,在学校礼堂进行乒乓球训练,要求全体乒乓队球队队员准时参加。

文档为doc格式。

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小学语文六年级第一单元测试卷作文的范文【第二篇】

班级:姓名:考号:

一.填空:(共28分)。

1.如果一个圆的直径是24厘米,那么这个圆的半径是()厘米。

2.如果甲数与乙数的比是3:2,甲数是6,那么乙数是()。

3.扇形是由两条()和圆上一段曲线围成的。

的67%比它的27%多()。

5.用300粒种子进行试验,有20粒没有发芽,种子的发芽率是()。

6.根据3×6=9×2写成两个不同的比例是(),()。

7.():16===()%。

8.甲乙两地相距20千米,在地图上测得两地距离4厘米,那么比例尺为()。

9.把:化成最简整数比是(),比值是()。

10.如果一幅图的比例尺为1:300000,图上距离为4厘米,那么实际距离是()千米。

二.判断:(共10分)。

1.圆的半径都相等。()。

2.含糖15%的糖水10千克中含糖150克。()。

3.加工103个零件,全部合格,合格率是103%。()。

4.一件商品售价为210元,现降价30%出售,现价为63元。()。

5.甲乙两地相距140千米,用1:4000000的比例尺画到图上,应该画米。()。

三.选择:(共15分)。

1.把1:2的前项,后项都乘5,它的比值()。

a.扩大5倍b.缩小5倍c.不变d.不确定。

2.把线段比例尺0——50——100千米改写成数值比例尺是()。

::::5000。

3.如果3:5=x:2,那么x应该是()。

的60%相当于60的()。

%%%%。

5.把水泥和沙子按1:3混合制成混凝土1000千克,需要水泥()千克。

四.化简:(共10分)。

:416米:12厘米76:19::

五.解答题:(共37分)。

克大豆可以榨油48克,要榨油300千克,需要大豆多少千克?

2.红星小学今年共植树850棵,其中成活的有816棵。求今年植树的成活率。

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小学语文六年级第一单元测试卷作文的范文【第三篇】

一.按韵母归类。

让忍病临品长精本产朋竿成灵讽分榜返彬张盘今跟扔更

尘劲芳半尽染很望人含灿拎森僧

二.判断下列说法的正误。

1.砖头、石头、洗头、两头中的头都读轻声。()

2.漓江的水真清啊!这句话中的啊应读ya。()

3.盖读作儿化韵盖儿时,词义发生了变化。()

一.把下列词语补充完整,并解释括号里的字的意思。

亡羊()牢盛气()人好高()远

口若()河负()请罪各()己见

死得其()()衣足食()发童颜

二.在括号里填上适当的近义词。

()规()矩日()月()()饥()渴

()心()胆()盔()甲龙()虎()

三.在括号里填上适当的反义词。

口()心()同()共()不()则()

温()知()损()肥()()入()出

一.句式变化。

1.陈述句改反问句。

家乡的`山山水水多么美丽,我爱我的家乡。

2.反问句改陈述句。

对这种破坏纪律的行为,难道我们能不闻不问吗?

二.扩句和缩句。

1.扩句。

灯光照亮了教室。

2.缩句。

渔夫的妻子桑娜毫不犹豫地收养了邻居西蒙的孩子。

三.修改病句。

1.伯父逝世已经整整10年多了。

2.这台录音机外观很美,很实惠。

3.一切任何困难,都难不倒我们。

4.拾金不昧的好品质值得我们学习。

(一)她又擦着了一根。火柴燃起来了,发出亮光来了。亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布,摆着(精巧精致精细)的盘子和碗,肚子里填满了苹果和梅子,烤鹅还冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板走着,一直向着这个穷苦的小女孩走来。这时候,火柴灭了,她面前只有一(座堵道)又厚又冷的墙。

1.在括号里选择一个恰当的词,在下面画

2.这段文章选自课文____________,作者是丹麦的作家__________。

说明小女孩当时______________。

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小学语文六年级第一单元测试卷作文的范文【第四篇】

第二单元感受真情,揣摩效果。

2、《背影》。

3、《台阶》。

4、《老王》。

5、《信客》。

兴趣情境导引。

生1:我看过一部关于毛泽东的电影,名字记不得了,只记得当他听说儿子毛岸英在抗美援朝的战争中牺牲了的时候,在窗前站立了很长时间,那一段寂静很让我心颤,晚年丧子,哀莫大于此。

生2:《我看过周恩来》,其中周总理弥留之际,他的妻子邓颖超在总理的额头上轻轻地吻了一下。

生3:我看过一部美国大片《拯救大兵瑞恩》,其中一个战士被德国兵击中肝脏,临死前,反复说:“妈妈,妈妈,我想回家。”

生4、我看过张艺谋导演的电影《一个不能少》,其中那个调皮大王张艺科读班长日记,提到老师如何珍惜粉笔的情景很令我感动。

生5:母亲从小对我很娇惯,而父亲却很严厉,所以我和妈妈比较亲,不太喜欢父亲。有一次,我躺在床上休息,爸爸以为我睡着了,拿被子轻轻地给我盖上,那一刻,我有说不出的感动。

生6:上一次,体育课下,我大汗淋漓地从操场来到教室,我的同桌李小雨那把扇子帮我扇,虽然是件小事,但却很令我感动。

生7:我上次在商场的电梯上碰到一位叔叔,他手里拿了很多东西,但上下电梯的时候却让我先行,我挺感动的。

难点问题1感受真情。

师:这一单元,主要由记叙类作品组成。记叙类文体主要是写人或记事。

生:写人类与记事类之间有什么不同?

师:写人与记事是不能截然分开的。写人必然要写事,没有具体事件,我们无法生动深切地认识一个人,同样,记事类也不可能离开人,没有人也就无所谓事。

生:那为什么还要分写人和记事两类?

师:区别就在于,记叙的侧重点有所不同。前者,目的是写人,通过一件或数件事情让我们认识主人公的思想品质或情感;后者,则侧重交代一件事情的始末,让我们认识这件事情的意义,展现时代风尚。

生:那我们这单元的几篇记叙类作品属于哪一种?

生:很平常的普通人。

生:真情、爱。

师:安排一个写普通人的单元,让我们对人世间亿万普通人民有更深刻更全面的认识。前一单元恰恰是写战争的,显得十分沉重。这个单元高声赞颂人间的爱,吁唤“让世界充满爱”。通过这个单元的学习,可以使我们在情感、态度和价值观方面,受到熏陶和启示。当然,也可以培养我们阅读写人的记叙类作品的能力。

相关知识链接:感受真情。

具体步骤1.理清脉落;2.品析佳句;3.分析形象。

范例1作者对阿长怀有怎样的感情?

分析:

鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国现代伟人的革命家、文学家、思想家。

阿长,即长妈妈。鲁迅儿时的保姆。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个,做了一辈子的老妈子,平时也不回家去,直到临死。”鲁迅对他怀有深厚的感情,在《朝花夕拾》中,有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事,其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。

《阿长与山海经》是1篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。在这篇文章里,鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找《山海经》一书的有关情景的追忆细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程,赞颂了劳动人民的优秀品质,表达了作者深切的怀念之情。阅读这篇文章,要注意作者是以儿时的心态回忆阿长的,又是以.写作时的眼光去观照自己的儿时和阿长的;对后一层意味要透过文字表面去把握.还要注意,作者既然是怀念自己的保姆,为什么在前半篇用抑笔,大写阿长的缺点,诉说自己如何讨厌阿长呢?这要分析,第一,这些确是缺点,但在这些缺点中,可以看出阿长那种难能可贵的纯朴和真率。由于有纯朴和真率做内核,她的切切察察、大字形睡相、麻烦的规矩和讲“长毛”时所表现的愚妄,都是值得同情,可以原谅的。第二,这些缺点,粗俗也好,愚昧也好,都是由阿长所具有的知识文化水平以及她的身份与地位决定的,与其说是阿长的过错,倒不如说是阿长的不幸。

解答:

鲁迅在作品中流露出的是对长妈妈深切的同情和真挚的怀念。

解题方法链接。

这一类问题首先要透过现象看本质,许多文学作品在表现人物是用到抑笔,也即欲扬先抑。从叙事的详略上也可以判断,作者详写阿长为我买《山海经》,感激之情溢于言表。再则就是一些议论抒情句,能直接体现作者的情感,如末句:“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安他的魂灵!”,情真意切,令人感动不已。

范例2《背影》中父亲对“我”是什么的感情?“我”对父亲的感情变化又是怎样的?

分析:

《背影》是在什么情况下写的?

篇末说到父亲的'来信:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”1947年,朱自清自述:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真得泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙的那一回,想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”

读完这篇文章,似乎有一种压抑的感觉,这种父子间相爱相怜的感情中似乎渗透着一抹淡淡的哀愁,这到底如何理解呢?回答这个问题,应该从两个方面考虑。首先,要先了解一下这篇文章的.写作背景。这篇文章写于1925年10月,当时作者正在清华大学任教。社会的世态炎凉,使作者多年来在寂寞困愁中生活,这种情绪必然流露于笔端。其次,文章记叙的八年前的往事,正是作者家境败落,“走投无路”的时候。祖母的死,父亲的失业,变卖典质还亏空,又添新债办丧事,接二连三的灾难劈头盖脑地袭来,小小的家庭能经受得了吗?在这家庭光景惨淡的时刻,为了“谋事”糊口和读书寻求出路,父子不得不依依惜别,不知何时再能见面。这是旧社会贫寒的知识分子颠沛流离生活的缩影。了解了以上两点情况,文章凝重而深沉的感情基调就好把握了。在这样的特定环境中,回忆那段令人心碎的过去,淡淡的哀愁似乎不难理解了。对于现代的学生来说,由于时代的变迁,《背影》中的父子之情可能不易引起共鸣。不过父子情深,应该是千古不变的。文中的父亲在重重悲痛困苦之前,对儿子说:“事已至此,不必难过,好在天无绝人之路!”大有泰山压顶不弯腰的气概,何等坚强!而另一面,父亲送别时不辞艰辛,尤其是买橘子的情景,又是何等慈祥,为了儿子,勉为其难,这正是中国慈父形象的定格。作者为文与为人是一致的,十分坦诚。从文章看,20岁的作者先是对父爱不理解,觉得父亲说话不大漂亮、“迂”,后来父亲在“买橘子”中表现出的深厚父爱,才深深地触动了作者的心灵。南京分别以后的八年中,作者已经是清华大学讲师,已为人父,心智已经成熟,良心激活了,感情激动了,心灵净化了,对父爱的感受已经迥然不同,作者向读者诉说了自己的后悔,激发了共鸣,引起读者都联想起父爱。这一些,都要深入体会。

解答:

《背影》是传统课文,从中我们可以感受到父子亲情――父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念,这是人间至情。

解题方法链接。

我们应该认真熟读、体味,感受到洋溢在字里行间的至情。读读想想,看文中的哪一点,打动了我们的心。其次可以从背影入手,理清全文脉络,以便把握全文的思想、情感、内容。还要注意体会作者的心理变化。

范例3《台阶》是1篇小说,我们应该怎样理解“父亲”的形象?

分析:

《台阶》与本单元其他4篇不同,是小说,但也属于叙事类作品,主要用叙述、描写的表达方式。

小说也是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。人物、故事情节和环境构成了小说的三要素。

塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中的人物,是作者根据现实生活创造出来的,所以更能集中、更深刻、更有普遍的代表性。人物的性格又是通过故事情节展示出来的,小说中的人物不能孤立存在,总是生活在一定的环境里,离开了环境,人物就没有活动的天地,人物的思想性格就失去了阶级根源和社会根源。

所以,我们阅读小说要注意分析小说中的人物形象、故事情节和环境描写,

小学语文六年级第一单元测试卷作文的范文【第五篇】

一、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(8分)。

1、的积有()位小数。

a、2b、3c、4。

2、与的积相等的算式是()。

a、、、。

3、=()。

a、+、+、+。

4、两个数的积是,如果一个因数扩大10倍,另一个因数不变,积是()。

a、、、。

二、判断题。(对的打,错的打)(8分)。

1、一个数乘的积,一定比这个数小。()。

2、把精确到十分位的结果是。()。

3、+=。()。

4、一个正方形的边长缩小十分之一,这个正方形的面积也缩小十分之一。

三、直接写出得数。(8分)。

====。

====。

四、竖式计算。(带号的要验算)(9分)。

===。

五、脱式计算。(能简算的要简算)(18分)。

+。

+。

六、列式计算。(10分)。

1、加乘的积,和是多少?

2、减的'差乘,积是多少?

七、应用题。(每题7分,共14分)。

1、学校买来24包练习本,每包80本,每本元,买这些练习本共花多少元?

小学语文六年级第一单元测试卷作文的范文【第六篇】

一、请你填一填。(20分)。

1、确定一个物体的位置可以用方格上的点来表示,再用数对来描述点的位置,一般要用个数据,这()个数的顺序不同,表示的位置()。

2、方格上的竖线上的数表示(),横线上的数表示(),数对中通常将表示列的数写在()面,将表示行的数写()面。

3、小明坐在教室的第5列第2行,用(5,2)表示,小刚坐在教室的第2列第4行,用()来表示,小红所坐的位置用(4,3)表示,她是坐在教室的第()列,第()行。

二、描出下列各点,并依次连。

线封闭图形,看看是什么图形。(15分)。

a(5,9)b(2,1)。

c(9,6)d(1,6)。

e(8,1)。

三、请你综合运用所学知识来解答。(22分)。

1、下图是一辆公共汽车的.行驶路线。

(1)在图上标出各站点所在的位置。

(2)公共汽车从起点站驶出,往北走()m,再往东走()m到银行,从银行往东走()m,再往北走()m到公园,从公园往()走()m,再往()走()m到学校,从学校往()走()m,再往()走()m,最后往()走()m到达终点。

2、(28分)。

(1)用数对表示图中长方形四个顶点的位置。

(2)把长方形向左平移4格,画出平移后的图形,并用数对表示平移后的长方形四个顶点a1、b1、c1、d1的位置。

(3)把(1)中的长方形绕d点顺时针旋转90度,画出旋转后的图形,并用数对表示旋转后的长方形四个顶点a2、b2、c2、d2的位置。

3、(15分)。

(1)图书馆所在的位置可以用(,)来表示,它在学校以东()m,再往()()m处。

(2)王玲家在学校以东500m,再往北400m处;赵华家在学校以东300m,再往北800m处,在图中标出这两位同学家的位置。

(3)周六,王玲的活动路线是(3,4)→(4,3)→(6,4)→(3,6)→(3,4)。说一说她这一天先后去了哪些地方。

小学语文六年级第一单元测试卷作文的范文【第七篇】

一、填空。

1、测量比较轻的物体的质量时,常用()作单位。

2、1枚2分硬币大约重1克,1000枚2分硬币约重()克,也就是()千克。

二、填上合适的.单位。

1、一只鸭子约重3()。2、一棵白菜约重2()。

3、一袋牛奶约重220()。4、一袋白糖约重500()。

5、一辆汽车载重50()。6、一头牛约重450()。

7、一个鸡蛋约重60()。8、爸爸的体重约是60()。

9、一根香蕉重50()。10、一头小象重1()。

三、填一填。

8千克=()克7000千克=()吨5吨=()千克。

6吨=()千克。

四、火眼金睛辨对错。

1、妈妈的体重是55千克。()。

2、一辆汽车载重6000千克。()。

3、一袋奶粉重450克。()。

4、一箱苹果重5吨。()。

5、一袋大米重50克。()。

五、连一连。

一头黄牛重65克。

一袋水泥重50千克。

一头蓝鲸重300千克。

一辆卡车载重8吨。

一瓶墨水重50吨。

六、比一比。

6千克()600克5吨()4900千克。

3800克()4千克3000克()20千克。

80千克()8吨7000千克()7吨。

小学语文六年级第一单元测试卷作文的范文【第八篇】

一、略。

二、锻炼翡翠苦刑抽噎玫瑰。

三、1.(蜂)(广益)(黄)(座)(饶)(图)(见惯)(触类)。

炎黄子孙座无虚席饶有趣味蜂拥而至。

2.五湖四海刀山火海大海捞针石沉大海。

3.截然(或“迥然”)井然安然。

4.虽然种树的人不再来了,但是桃花心木也不会枯萎了,因为桃花心木已经适应了环境。

5.删除“配制而成的”

6.“味道”一词含义有(气味;滋味;氛围,气氛),意思正确即可。

7.为了生活,九岁的凡卡不得不来到莫斯科当学徒。

四、1.一心以为有鸿鹄将至弈秋的教导天鹅(鸿鹄)三心二意一心二用。

2.轻轻悄悄茫茫然。

3.精兵简政李鼎铭举例我们接受任何人只要是正确的批评。

4.安徒生童话故事大王《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》等。

5.守信是一项财宝,不应该随意虚掷。

6.谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

7.热闹非凡积极乐观锲而不舍(恰当即可)。

(二)1.“绵”改“棉”;“详”改“祥”

2.李大钊外貌神态坚贞不屈(视死如归、大义凛然等)。

3.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

(三)课外短文(18分)。

1.一念之差:指在事情的发展过程中,由于思想上的一点偏差,结果产生了决定性的改变。

惊魂未定:指受惊后心情还没有平静下来。

2.旁边的售货员正恶狠狠地大声斥责着她;在售货员不停的责备声中。

3.李老师帮助了一个因“一念之差”而偷书的小女孩,使她感受到了温暖,从而改变了她的一生。

4.体会到了李老师善良、高尚、有责任心,还有她的善解人意。

5.第一次笑:为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。(或者为了安慰小女孩)。

第二次笑:为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。

6.表达了女孩无限感激之情;表达了女孩希望像报答母亲一样报答老师的教育和保护之恩。(答案应包含“感激”“报答”两层意思,答对一点得1分。)。

六、开放题。(3分)。

1.略。2.句、题。

七、语言实践。(30分)。

1.赞成不问的理由:在当时的情景下,不问更好。因为她已经知道错了,并且她幼小的心灵已经受到沉重的刺激和打击,如果这时候还对她进行批评教育,只会加剧她心灵的创伤,使她产生更重的负罪感,更难以从惊恐、内疚中解脱出来。

赞成批评的理由:对犯错误的孩子应该进行批评教育,批评是一种帮助、一种警醒、一剂良药,只有这样,才能使她更深刻地认识到自己的错误,进而避免再犯类似的错误,如果不对她进行教育,会使她产生侥幸心理,这样反而害了她。(言之有理即可。内容3分,语言2分。)。

2.从不同角度观察物体,会得出不同的结论。(意思正确即可)3.略。

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